La Delincuencia Juvenil desde el punto de vista de la sociología

DELINCUENCIA JUVENIL Y CONTROL SOCIAL

La exclusión social como núcleo de la delincuencia juvenil

En lo que respecta a los jóvenes delincuentes, adelantamos que en su mayoría se trata de sujetos pertenecientes al mundo de los excluidos, de los que están estructuralmente fuera del sistema, pasto indefenso de la fragmentación social y cultural de la sociedad globalizada en donde los sistemas normativos, los mecanismos identifica torios y los espacios socializadores (escuela, familia, etc.) se hallan en franco proceso de dislocación y disolución. Las formas actuales de la violencia delictiva se encuadran en este escenario.

En estas condiciones, todo un sector de los excluidos, en especial los jóvenes, hacen de la violencia anárquica un estilo y sentido de vida. Para ellos la delincuencia y la violencia se han convertido en una norma. No pueden acceder al trabajo que, por otra parte, es percibido como un continuo degradante. La realidad laboral de quienes trabajan, la pérdida de la estabilidad, la precarización laboral, el aumento de la jornada de trabajo y la caída de los ingresos, hacen que tampoco sea un estado apetecido ni aspirado porque no resuelve el deterioro. La estructura normativa, la justicia y la policía, ya no representan para ellos la custodia del orden, o de un orden que les signifique algún beneficio sino un dispositivo y un emblema de brutal represión. En los hechos sólo pueden acceder a los bienes codiciados mediante el latrocinio y la imposición por la violencia arrebatadora. Si alguna conciencia de identidad y pertenencia desarrollan es la de la ilicitud y la existencia de la ley como un enemigo.

El fenómeno de la violencia, social e individual es, sin duda, lo suficientemente complejo y polifacético como para ser encarado desde una sola disciplina o un abordaje principal. No todos los excluidos son violentos y muchos “incluidos” la practican, por no hablar de las operaciones mismas de las instituciones y los espacios de poder.

El hecho de que se trate fundamentalmente de jóvenes no responde solo a una razón estadística (son mayoría) ni sólo a las peculiaridades propias de esas edades (rebeldía, crisis de identidad, débil estructuración en la internalización de escalas de valores, etc), a ello se le suma que, a diferencia de los adultos, crecen y transcurren su vida en esa zona de vulnerabilidad que se caracteriza por la disolución de los soportes estabilizadores (familia, vivienda, trabajo, educación, etc) y que es estigmatizada por el resto de la población como antes se lo hacía con los locos, los vagabundos y los enfermos ( R. Castel: 1995). En este caso nos referimos a los intercambios sociales entre las personas.

Mientras que las ciencias sociales entienden que determinado grado, extensión y regularidad en los comportamientos violentos expresan desajustes en el marco de las instituciones sociales que contienen a los individuos, para el Derecho y el sistema legal interesa como alteración de la norma, es decir a la ley. En ese entorno un acto violento deviene en una categoría jurídica, en delito.

Causas Sociales

La desigualdad económica es causa de que el individuo desarrolle desesperanza. No se trata de la simple pobreza: hay algunos países o comunidades muy pobres, como el caso de algunos ejidos en México, en los que virtualmente desconocen el robo y la violencia de otro tipo. Sin embargo, la gran diferencia entre ricos y pobres y sobre todo la imposibilidad de progresar socialmente sí causa violencia: la frustración se suma a la evidencia de que no hay otra alternativa para cambiar el destino personal.

Más importante como causa social es la llamada subcultura delincuente. Aunque sus detractores dicen que esta hipótesis carece de evidencia experimental, hay comunidades, barrios y colonias en donde niños y jóvenes saben que para pertenecer al grupo y formar parte de su comunidad necesitan pasar algunos ritos de iniciación, entre los que se encuentran robar, asaltar o quizá cometer una violación. La falta de medición requiere de estudios, sí, mas no de desestimar lo que obviamente es un factor de formación de conductas y conceptos sociales.