La cultura, el deporte, la investigación y la recreación tuvieron ......de comunicación y...

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010 CONTENIDO

• Nuevos Decanos y Subdecanos en la EPN• Asamblea Universitaria debate nueva Ley de Educación

Superior• La Nanotecnología y el futuro de la humanidad• Se inauguraron los Juegos Deportivos en la EPN

La cultura, el deporte, la investigación y la recreación tuvieron su espacio de interacción

entre la comunidad politécnica con motivo de la celebración de los 141 años de fundaciónde la Institución..

junio 2010

IN FOR MA TI VO PO LI TÉC NI CO

2

Este Informativo se publica bajo la coordinación de la Dirección de Relaciones Institucionales. Si us ted de sea re ci bir lo re gu lar men te, o en viar co rres pon den cia de be di ri gir se a: Es cue la Po li téc ni ca Na cio nal, Di rec ción de Re la cio nes Ins ti tu cio na les, Ca si lla 17–01– 2759, Te lé fo nos: 2507144 ext. 2275, 2389 • Te le fax: 2236147, Oficinas: Edificio de Administración Central, Tercer Piso

EDIT

OR

IAL urante el pasado mayo se llevaron procesos electorales en las ocho facultades

que integran la Politécnica para elegir decanos y subdecanos, en seis de ellas seobtuvieron resultados definitivos en la primera vuelta y en estos días se debe rea-lizar una segunda vuelta para definir los ganadores en las dos restantes. Este infor-mativo entrevistó a los decanos electos para conocer las principales acciones

que tienen previsto realizar durante su gestión y en las respuestas se puede apreciar quelos planes se encaminan a consolidar la organización interna en cada facultad y a pro-curar una mayor vinculación con la colectividad. Consultados sobre el proceso dereforma académica, se evidencia la necesidad de impulsarlo con más fuerza paraconcretar los cambios requeridos. Esperamos que cada uno pueda liderar con éxito lasactividades en su facultad y que también aporte con sus propuestas para viabilizar lareforma, dentro del Consejo Académico.

Otro tema importante para la vida institucional tiene que ver con la nueva Ley deEducación Superior, la cual se halla pendiente para segunda discusión en la AsambleaNacional. Este informativo presenta las observaciones que realiza el ingeniero AlfonsoEspinosa, Rector de la EPN, al informe de mayoría de la Comisión de Educación, entrelas cuales se cuestiona el Art. 154 que integra el Consejo de Educación Superior sin lapresencia de representantes de las instituciones de educación superior por lo que seincumple el Art. 353 de la Constitución. Se incluye también un comunicado de prensadel Consejo Consultivo de Educación Superior en el cual se manifiesta que en el Plenode la Comisión no se han recogido textos que fueron consensuados durante los diálo-gos previos, así como la preocupación que existe sobre la creación de seis nuevas uni-versidades.

Dentro de esta misma temática, ponemos en consideración del lector una recopilaciónde las opiniones vertidas en el programa Controversia de Radio Quito, en el que par-ticiparon el Presidente del CONESUP, el Presidente saliente del CONEA y el Decano dela Facultad de Economía de la Universidad Católica de Quito, en el que se trató sobrelas perspectivas del Sistema Nacional de Educación en el país, si se aprueba el pro-yecto de ley en trámite en la Asamblea Nacional así como las implicaciones delMandato 14 dictado por la Asamblea Constituyente de Montecristi.

“El siglo XXI es testigo de una nueva revolución científica e industrial por la Nano tec -nología, la manipulación de la materia a escala molecular. Nanorobots circulando porlas arterias, aparatos que se auto-replican, materiales que se auto-reparan, ordenado-res invisibles, chips con ADN, biochips, nanosatélites y teleportación de la materia, sonsólo algunos de los prodigios que anuncia la ciencia para el nuevo milenio. En síntesisnos llevaría a la posibilidad de fabricar materiales y máquinas a partir del reordena-miento de átomos y moléculas” Así se expresaba el doctor Víctor Cárdenas en unainteresante conferencia que dictó con motivo de la inauguración del curso “Nano -tecnología, fundamentos y aplicaciones básicas”, cuyo texto completo publicamos,con motivo de la realización del Primer Congreso Internacional de Nanotecnologíaorganizado por la Facultad de Ingeniería Mecánica, evento en el que participaron masde veinte científicos extranjeros quienes expusieron sobre los últimos avances en esterama de la ciencia.

Para cuando circule este número del Informativo las Fiestas Politécnicas habrán termi-nado, esperamos que la comunidad la hayan disfrutado, por nuestra parte en la próxi-ma edición informaremos sobre los diferentes eventos realizados.

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Año XX• Nº 60junio 2010

[email protected]

3junio 2010

DE CONSEJO POLITÉCNICO

Sesión del 4 de mayo del 2010

• Se resuelve aprobar el Plan Estratégico Ins -titucional 2010–2013 y la SistematizaciónEstratégica EPN 2010–2013.

• Se resuelve que la Comisión de ConsejoPo litécnico integrada por el Dr. Horna,Ing. Manuel Espinosa, Mat. Navas y señorAguaiza, en el plazo de tres semanas,ana lice los informes enviados por los Con -sejos de Facultad sobre los docentes queno cumplieron con el puntaje mínimo re -querido en sus informes semestrales y pre-sente un informe definitivo.

• Se resuelve aprobar la “Actualización delInforme Final de Autoevaluación Insti tu -cional, abril 2010”.

• Se resuelve disponer el reconocimiento yla inscripción en el libro de grados corres-pondiente del título de Ingeniero Industrialobtenido en la Universidad de Cataluña,España, por el señor Juan Carlos BouQuiles.

• Se resuelve que el Consejo Académico enel plazo de 30 días, presente un informesobre la problemática de la repetición enla institución.

• Se resuelve autorizar el reintegro del Dr.Luis Miguel Torres a la Facultad de Cien -cias, a partir del 3 de mayo del 2010, lue -go de concluir su estadía posdoctoral enla Universidad Otto von Guericke en Mag - deburtgo, Alemania.


• Se resuelve reformar en segunda discu-sión, el Art. 302 del Reglamento Generalde la EPN, quedando así: Art. 302.- Cuan -do la falta deba ser sancionada con des-titución del cargo o la expulsión definitiva,el Consejo Politécnico deberá oír previa-mente al acusado para que presente sudefensa.

• Se convoca a elecciones de tres repre-sentantes de los estudiantes con sus res-pectivos alternos a Consejo Politécnico,para el día viernes 25 de junio del 2010,desde las 08h00 hasta las 18h00.

• Se resuelve que la Junta Electoral que or -ganizará y dirigirá el proceso electoral es -ta rá integrada por:

Profesor Presidente: Ing. Luis JaramilloProfesor Miembro: Dr. Alberto Celi Delegado del Rector: Tlgo. Fabián SviercovichEstudiante Miembro: Sr. Juan Carlos PavónTrabajador Miembro: Sra. Fanny CevallosProfesor Miembro (a): Ing. Luis TacoEstudiante Miembro (a) :Sr. Juan CevallosTrabajador Miembro (a): Sr. Jaime Lozano

• Se resuelve:Incorporar al Plan anual de Capacitacióna cargo de la Dirección de Recursos Hu -manos un programa de capacitación pa -ra mejorar las relaciones humanas, dirigi-do a las autoridades, profesores, personaladministrativo y de servicios, consideran-do como prioritarios los factores de tipoper sonal, como autoconfianza, actitud,ha bilidades interpersonales, habilidadesde comunicación y liderazgo;

Encargar a la Dirección de Desarrollo Cu -rricular, que en el plazo de 45 días presen-te una propuesta de modelo educativo; y,

Que la ayuda que se concede para elpaseo se dará cuando se realicen even-tos que tiendan a fortalecer la confrater-nidad de los miembros de la comunidadpolitécnica.


• Se resuelve aceptar la excusa del Ing. LuisJaramillo y designar al Ing. Gonzalo Cal -vache como Presidente de la Junta Elec -toral que organizará y dirigirá el procesoelectoral para elegir tres representantesde los estudiantes con sus respectivos al -ternos a Consejo Politécnico, convocadapara el 25 de junio del 2010.


• Se resuelve solicitar al Consejo del De -partamento de Ingeniería Mecánica quepresente un informe en relación a l auspi-cio de una beca de postgrado de SENACYT para el Ing. José Luis Palacios y sobrela planificación de las actividades que elIng. Palacios realizará a su retorno y alCon sejo de Facultad, que informe sobreel título que va a obtener en la Univer si -dad de Valladolid, España, podría ser re -conocido por la institución.

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• Se resuelve autorizar el reintegro del Ing.Fernando Carrera a sus actividades en lainstitución y que el Departamento deElec trónica, Telecomunicaciones y Redesde Información realice los trámites corres-pondientes para la Ing. Diana Navarro.

• Se resuelve solicitar al Jefe del Instituto deCiencias Biológicas, que presente un infor-me detallado sobre las actividades querealizará el Lic. Adrián Troya a su retorno,en caso de obtener la beca.

• Se resuelve autorizar la extensión del con-trato de beca para el Ing. Marco San to -rum, por un año, a partir de septiembredel 2010.

• Se resuelve al amparo de lo establecidoen el literal h) del artículo13 del Regla men -to de Organización Académica, au torizaral Consejo de la Facultad de Cien cias pa -ra que designe el Coordinador del Diplo -mado y Especialista en Supervisión de Ins -tituciones Financieras, para los funciona-rios de la Superintendencia de Ban cos.

• Se resuelve solicitar a la Jefa del Proyecto“Optimización del sistema hospitalarioecua toriano, modelización, simulación yoptimización de los tiempos de espera delos pacientes “, Ing. Sandra Gutiérrez quepresente un detalle del presupuesto delos gastos solicitados.

• Se resuelve conceder a la Ing. María Halloel auspicio para que aplique a una becaSENACYT para realizar estudios de Doc -torado en Informática en la Universidadde Valladolid, España.

• Se resuelve solicitar al Director Financieroque presente la ejecución presupuestariadel año 2009.


• Se resuelve proponer a las demás universi-dades, la realización de una gran marchaa nivel nacional para el día jueves 3 dejunio del 2010.

• Se resuelve autorizar el reconocimiento yla inscripción del título de PhD obtenidopor Minard Hall en la Universidad CaseWes tern Reserve University, en Cleveland,Ohio–Estados Unidos.

• Se resuelve solicitar al Departamento de

Materiales que presente un informe sobrela planificación de actividades que la Ing.Patricia Pontón podría realizar luego deculminar sus estudios.

• Se resuelve negar el incremento del pre-supuesto y se dispone que se rediseñe elproyecto de Investigación Semilla de laDra. Sandra Gutiérrez, eliminando el com-ponente del viaje internacional.

• Se resuelve conceder al Ing. Luis FelipeUrquiza el auspicio para que aplique auna beca SENACYT para realizar estudiosde postgrado en la Universidad Politéc -nica de Cataluña, España.

• Se resuelve solicitar al Departamento deElectrónica, Telecomunicaciones y Redesde Información, un informe ampliatoriores pecto a las actividades que la Ing.Mar tha Paredes podría realizar a su retor-no, luego de culminar sus estudios y ade-más que se adjunte el currículo académi-co de la Ing. Martha Paredes.

• Se resuelve solicitar al Presidente del Con -sejo de Administración e Inversiones delFondo de Capitalización Solidaria el sus-tento jurídico que le permitió realizar in -versiones en la banca privada y a Se cre -taría General copia de la comunicaciónmediante la cual se realizó la consulta laContraloría General de Estado y la graba-ción magnetofónica de la sesión de Con -sejo Politécnico del 9 de febrero del 2010.

• Se resuelve conceder a la Ing. JackelineAbad y al Ing. Patricio Cruz contratos debeca, por un año a partir de la fecha desu viaje, a fin que realicen sus estudios depost grado en la Washington State Uni ver -sity y en la University of New Mexico, res-pectivamente.

• Se resuelve autorizar el cambio de dedi-cación para el Ing. Miguel Grijalva, depro fesor principal a tiempo completo aprofesor a tiempo parcial, a partir del 21de mayo del 2010.

• Se resuelve autorizar al Rector para queviaje al Brasil los días 6, 7 y 8 de julio del2010 para que asista a las actividades dela Asociación Ecuatoriana de Carreras yEscuelas de Ingeniería.

4junio 2010

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DE CONSEJO ACADEMICO


• Se aprueba como documento referencialla propuesta de Modelo Pedagógico pre-sentada por la Unidad de DesarrolloCurricular. Esta resolución se aprueba conla abstención del Ing. Jorge Molina.

• Se resuelve sugerir a Consejo Politécnicose aumente en 1.307,08 dólares el presu-puesto para el proyecto “Optimizacióndel sistema hospitalario ecuatoriano,modelización, simulación y optimizaciónde los tiempos de espera de los pacientes

de consulta externa”, de la Mat. SandraGutiérrez.


• Se convoca a elecciones de cinco repre-sentantes de los estudiantes, con sus res-pectivos alternos a Consejo Académico,para el viernes 25 de junio del 2010, desdelas 08h00 hasta las 18h00.

• Se resuelve nombrar una comisión paraque prepare un informe sobre la proble-mática de la repetición en la institución.La comisión queda integrada por el Ing.Molina, quien la preside, el Ing. Vallejo y elseñor Torres.

5junio 2010

OFERTA DE BECASRECIB. OFERENTE PAIS TIPO DE BECA DIRIGIDO A FECHA FIN PAG WEB

Ene-12 Fund.Carolina España Postgrado y Formación Profesionales Tercer nivel 2010-2011 [email protected]

permanente

Ene-20 Fund.Carolina España Postgrado varios campos Profesionales Tercer nivel 2010-2011 www.fundacioncarolina.es

Ene-28 Acad.Sinica Taiwán Posgrado PhD. Profesionales Tercer nivel 2010-2011 http://tigp.sinica.edu.tw

Feb-01 Cátedra Argentina y Proyecto argent.-venezol. Profesionales Tercer nivel mayo-nov.

Libertador Venezuela abril-oct.

Feb-02 Com. Enlaces UNESCO Proyectos y Portal Enlaces Profesionales Abierto http://iesalc.unesco.org.ve

Feb-02 INEC Ecuador Pot. Ecuador en cifras Profesionales Abierto www.ecuadorencifras.com

Feb-22 CYTED Iberoamérica Programa de Ciencia y Profesionales Cuarto nivel abierto http:www.cyted.orgyted_informacion/

Tecnología para el Desarrollo es/presentacion.php

May-03 SENACIT Ecuador Maestría, Doctorado Profesionales Tercer nivel Jun-11 www.senacyt.gov.ecy Posdoctorado

Nº Carrera 2007 2008 2009 Total %# Grad. # Grad. # Grad.

1 MATEMÁTICA 0 2 1 3 0,112 TECNOLOGÍA EN ADMINIST. DE PROY. DE CONSTRUCCION 6 2 2 10 0,373 INGENIERÍA GEOLÓGICA 5 6 3 14 0,524 FÍSICA 6 2 4 12 0,455 INGENIERÍA MATEMÁTICA 3 5 4 12 0,456 INGENIERÍA INFORMÁTICA 31 7 5 43 1,607 TECNOLOGÍA EN ELECTROMECÁNICA 10 11 13 34 1,268 INGENIERÍA CIVIL 21 2 15 38 1,419 TECNOLOGÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 2 15 15 32 1,1910 INGENIERÍA AMBIENTAL 0 5 15 20 0,7411 INGENIERÍA EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS 30 29 23 82 3,0512 INGENIERÍA QUÍMICA 47 32 23 102 3,7913 INGENIERÍA ELÉCTRICA 36 49 28 113 4,2014 INGENIERÍA EN PETRÓLEOS 22 29 28 79 2,9415 TECNOLOGÍA EN PROCESOS DE PRODUCCIÓN MECÁNICA 8 21 29 58 2,1616 TECNOLOGÍA EN ANÁLISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS 50 29 31 110 4,0917 INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y REDES DE INFORMACION 10 31 32 73 2,7118 TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES 50 33 41 124 4,6119 INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL 37 73 45 155 5,7620 INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE PROCESOS 43 51 56 150 5,5821 INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y CONTROL 46 53 73 172 6,3922 INGENIERÍA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS Y COMPUTACIÓN 105 110 84 299 11,1223 INGENIERÍA EMPRESARIAL 81 111 99 291 10,8224 INGENIERÍA MECÁNICA 123 107 106 336 12,4925 INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES 83 123 122 328 12,19

TOTAL 855 938 897 2690 100,00

GRADUADOS EN LA EPN PERIODO 2007-2009

Convenio de cooperación EPN–Banco Interamericano de Desarrollo

La EPN y el BID acuerdan cumplir con lossiguientes objetivos:

- Generar un mecanismo de ayuda mutuaa través del cual los estudiantes de la Po -litécnica puedan tener un mejor conoci-miento de los sectores productivos y deservicios a través de prácticas de trabajoen la institución con posibilidad de desa-rrollar proyectos específicos.

- Permitir que los estudiantes de la Politéc -nica puedan efectuar sus prácticas en elárea de computación e informática enlas empresas e instituciones del sector pro-ductivo del país.

La institución ofrecerá un cupo al alumno oa los alumnos de la ESFOT de la carrera deAnálisis de Sistemas Informáticos, que re -quieran una formación mínima de tres años.El plazo de duración del convenio es de dosaños, a partir de mayo del 2010. Firmaron elconvenio, el Ing. Alfonso Espinosa R., Rectorde la EPN y el señor Carlos N. Melo, Re pre -sentante del BID en el Ecuador.

Convenio específico EPN – SENACYT

Las dos instituciones firmaron un convenioespecífico para el acceso y disponibilidadde la información científica–técnica. Lasdos instituciones se obligan a impulsar yapo yar mecanismos y estrategias de bene-ficio mutuo, a fin de negociar en condicio-nes ventajosas para el país y para las Ins -tituciones de Educación Superior, el accesoa base de datos especializadas.

La EPN autoriza a SENACYT a negociar yadquirir las bases de datos, previa su acep-tación y se compromete a aportar anual-mente para las suscripciones que se nego-cien. El plazo para la ejecución del conve-nio es desde el 1 de marzo del 2010 hasta el28 de febrero del 2011. El convenio se firmóel 20 de abril del 2010 por el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el Econ. Pe -dro Montalvo C., Secretario Nacional deCiencia y Tecnología.

Acuerdo de cooperación científica EPN–LeMoyne College, EE. UU.

El Instituto de Ciencias Biológicas de la EPNy el Departamento of Biological Sciencies,

Le Moyne College de Estados Unidos deNor teamérica, firmaron un Acuerdo deCoo peración científica, que permitirá a lasdos instituciones desarrollar investigacionesen la entofauna de insectos ortópteros delEcuador, empezando con los especímenesprovenientes del área de bosque de la Es -tación de biodiversidad Tiputini, provinciade Orellana.

Firmaron el Acuerdo, el Ing. Alfonso Espi no -sa R., Rector de la EPN y el Dr. Fred Pes tello,Presidente de Le Moyne College, el 5 demarzo pasado.

Addendum al Convenio de cooperacióninterinstitucional EPN–INAMHI

Las dos instituciones están desarrollando elProyecto “Estudio de evaluación de la RedHidrometeorológica de la región nororientaldel Ecuador y propuesta de su optimizacióncomo parte de la red hidrometeorológicabásica del Ecuador. El INAMHI ha entrega-do el listado de estaciones meteorológicase hidrológicas que están al momento enoperación, se ha logrado obtener informa-ción de las estaciones que operan en lazona de atención, provincias de Sucum -bíos, Napo y Orellana, la EMAAP–Q y la Di -rec ción de Aviación Civil. El proyecto noserá afectado en su alcance por la supre-sión de la actividad “Inspección de campopara validar la información disponible”, lamencionada actividad se ejecutará en ba -se a información secundaria.

Firmaron el Addendum, el Ing. AlfonsoEspinosa R., Rector de la EPN y el Met. Car -los Naranjo, Director Ejecutivo del INAMHI, el3 de mayo del 2010.

Convenio EPN–Corporación Eléctrica del Ecuador (CELEC EP–TRANSELECTRIC)

CELEC EP–TRANSAELECTRIC se comprometea transportar los datos de varias estacionesde monitoreo del Servicio Nacional de Sis -mología y Vulcanología pertenecientes alIns tituto Geofísico de la EPN hasta la ciudadde Quito, de acuerdo a la factibilidad téc-nica correspondiente, con una coberturaini cial de 22 estaciones a nivel nacional.

El Instituto Geofísico de la EPN se compro-mete a entregar la información de amena-zas sísmicas y volcánicas para CELEC EP–TRANSELECTRIC, a nivel nacional, así comotambién de aquellos sitios que se requiera

6junio 2010

RECT

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el

para los proyectos de expansión de la redeléctrica, a efectos de salvaguardar la se -guridad actual y futura de sus instalaciones.

El convenio tiene una duración de tresaños, a partir del 29 de abril del 2010. Fir -maron el convenio, el Ing. Alfonso EspinosaR., Rector de la EPN y el Ing. Marcelo VicuñaI., Gerente de CELEC EP–TRANSELECTRC.

Convenio de pasantía EPN–Instituto Interamericano deCooperación para la Agricultura (IICA)

Las dos instituciones firmaron un conveniode pasantía para el estudiante de Inge nie -ría Empresarial, Facultad de Ciencias Ad -ministrativas de la EPN, Miguel Enrique CalleCajas en el área de Sanidad Agrope cuaria,proyecto de apoyo a la erradicación de lafiebre aftosa en el Ecuador.

El convenio tendrá la duración de seis me -ses, a partir de abril del 2010. Firmaron elconvenio, el Ing. Alfonso Espinosa R., Rectorde la EPN, el Ing. Miguel Ángel Arévalo,Representante del IICA en el Ecuador y elestudiante Miguel Enrique Calle Cajas.

Convenio de pasantía EPN – Repsol YPF del Ecuador S. A.

Repsol YPF del Ecuador S. A. apoya a lasuniversidades e instituciones educativas delpaís en el perfeccionamiento de profesio-nales en formación, permitiendo a los pa -santes realizar prácticas estudiantiles en lacompañía. El estudiante Juan Pablo Mal -donado de la Facultad de Ingeniería Me -cánica, realizará las prácticas en el bloque16 de Repsol YPF, ubicadas en la Provinciade Orellana. El convenio se firmó en febrerodel 2010, por los representantes de las dosinstituciones.

Convenio de colaboración académicaEPN–Universidad Tecnológica Química yMetalúrgica de Sofía–Bulgaria

Las dos universidades firmaron un conveniocon el fin de impulsar y apoyar la coopera-ción científica, así como contribuir para eldesarrollo de las actividades conjuntas en elcampo de la investigación y de la ense-ñanza.

• Intercambio de información sobre las prio-ridades de las actividades científicas

Intercambio de publicaciones y materialcientífico.

•Desarrollo de actividades conjuntas a tra-vés de programas de investigación bilate-rales y multilaterales existentes.

•Apoyo al intercambio de profesores y dedes tacados científicos para realizar activi-dades conjuntas de investigación

•Facilidades para la estancia del personalacadémico en las universidades.

Firmaron el convenio, el Ing. Alfonso Espi no -sa R., Rector de la EPN y el PROFESOR BorisStefavov, Rector de la Universidad de Tec -nología Química y Metalúrgica de Sofía-Bulgaria, en mayo del 2010.

Contrato EPN–Corporación Nacional de Telecomunicaciones

La EPN por medio del presente contrato,brindará sus servicios de capacitación alpersonal de la Corporación Nacional deTelecomunicaciones, por un año calenda-rio, a partir de abril del 2010.

Firmaron el contrato, el Ing. Alfonso EspinosaR., Rector de la EPN y el señor César Rega -lado Iglesias, Gerente General de Teleco -municaciones CNT E. P.

Convenio administrativo EPN–SecretaríaTécnica de Gestión de Riesgos

Las dos instituciones firmaron un conveniocon el fin de establecer los mecanismosadministrativos y responsabilidades en elde sarrollo del proyecto que llevan las dosinstituciones. La EPN a través del InstitutoGeofísico es el ejecutor del “Análisis y mo -ni toreo de la amenaza volcánica y comuni-cación de información a tomadores dedecisiones.

Firmaron el convenio, el Ing. Alfonso Es -pinosa R., Rector de la EPN y Lorena CajasAlbán, Secretaria Técnica STGR.

Convenio de confidencialidadEPN–Corporación Centro Nacional deControl de Energía (CENACE)

Las dos instituciones firmaron un conveniode confidencialidad, mediante el cual seobliga a la EPN a mantener confidenciali-dad de la información técnica del CENACE,

7junio 2010

RECTORADOde

sde e

l

a utilizarla exclusivamente para los finesacadémicos, lo cual implica que se com-promete a no divulgar a terceros, sin con-sentimiento escrito, otorgado previamentepor el Representante legal de la Corpo -ración, ni la información operativa en for-mato DigSilent Power Factory.

Convenio de cooperación interinstitucional EPN–Instituto Nacional dePatrimonio Cultural

Las dos instituciones firmaron dos convenios,por medio de los cuales la EPN a través del

Instituto de Ciencias Biológicas realizará elestudio paleontológico de la quebradaCha lán en la Provincia del Chimborazo y laexcavación, estudio paleontológico y pos-terior entrega del fósil para su posterior ex -posición en el cantón San Vicente, Pro -vincia de Manabí.

Firmaron el convenio, el Ing. Alfonso Es -pinosa R., Rector de la EPN y la Arq. InésPazmiño, Directora Nacional del InstitutoNa cional de Patrimonio Cultural.

8junio 2010

La finalidad de la Evaluación Ex ter -na y de la acreditación de la EPNpor parte del CONEA es garantizarla calidad académica y el mejora-miento permanente y propiciar laren dición de cuentas a la sociedad.Para esto, el CONEA debe verificarel cumplimiento de los estándaresde calidad y certificar ante la socie-dad la calidad académica y la inte-gridad institucional. Esta verificaciónvan a realizar cinco expertos ex ter -nos, que son profesores universitariosseleccionados por el CONEA y queconforman el Comité de EvaluaciónExterna.

Luego de que el Comité de Eva lua -ción Ex terna ha analizado la infor-mación y los in formes proporciona-dos por la Politécnica y ha identifi-cado los aspectos críticos, ha es ta -blecido un PROGRAMA DE VISITA ALA EPN del 13 al 18 de junio del 2010que consiste en un conjunto de visi-tas y reuniones con autoridades, uni -dades académicas y administrativasde la Institución. Es decir, los evalua-dores externos, eventualmente, seen trevistarán con miembros de laco munidad universitaria: autorida-des, profesores, estudiantes, emple-ados y trabajadores y pro fesionalesegresados de la Politécnica; tam-bién, pueden visitar bibliotecas, la -bo ratorios y otras unidades acadé-

micas y administrativas de la Ins -titución que ellos consideren conve-niente.

Es necesario que todos recordemosy nos in formemos sobre las activida-des realizadas durante el PROCESODE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIO-NAL llevado a cabo en el período2008–2009 que tuvo como resultadoprincipal los PROYECTOS DEL PLANDE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.Algunos ejemplos de avance de losproyectos de este plan son lossiguientes:

• Plan Estratégico Institucional 2010–2013 aprobado por Consejo Po -litécnico.

• Plan de Capacitación Institucio nal2009–2010 e informe de avancede su ejecución.

• Plan de Comunicación de la EPN• Plan anual de adquisición de li bros,

textos, revistas especializadas.• Plan de mejoramiento de la cali-

dad de los servicios de BienestarPolitécnico.

• Estudio de las demandas socialesen ciencia, tecnología y produc-ción

• Políticas y metas de graduación anivel de pregrado y postgrado.

• Programa Institucional de Segui -mien to a Egresados de la EPN.

• Modelo Pedagógica de la EPN,

aprobado por Consejo Acadé -mico

• Plan Institucional de Vinculacióncon la colectividad.

• Diseño y ejecución del plan parala difusión y práctica de valoresinstitucionales en la EPN.

• Líneas, políticas, estrategias, pro-gramas y proyectos de investiga-ción.

En vista de que los Proceso de Auto -eva lua ción y Evaluación Externason participativos, la ComunidadPolitécnica debe estar atenta a lainformación que se publicará a tra-vés de varios medios, incluyendo elportal web institucional.

Se hace un llamado a la comuni-dad politécnica, profesores, estu-diantes, empleados y trabajadores,para que se informen y den a losevaluadores externos su opinión ob -jetiva sobre el proceso de autoeva-luación y demás información institu-cional que sea requerida durante lasemana de visita.

Elman López F.PRESIDENTE DE LA COMISIÓN

DE EVALUACIÓN INTERNA, EPN

LA ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL ESTÁ EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA Y ACREDITACIÓN POR PARTE DEL CONEA

Con motivo de las elecciones convocadaspara elegir decanos y subdecanos en lasfacultades de la Institución, este Informativopreparó una entrevista a los decanos gana-dores, para conocer sus criterios sobre la con-ducción futura de su facultad.

Facultad de IngenIería cIvIl y ambIental

El proceso electoral se realizó el 20 de mayo del2010, con la participación de una sola lista decandidatos, integrada por el Dr. LaureanoAndrade y el Ingeniero Germán Luna. Los resulta-dos de la elección fueron:

Dr. Laureano Andrade e Ing. Germán Luna 72.6 %Votos nulos 20.8%Votos blancos 6.6%

dr. laureano andradedecano de la Facultad de Ingeniería civil

y ambiental

al iniciar su gestión como decano de la Fa cultad,señale las acciones prioritarias que tie ne previs-tas para desarrollar en los campos de la investi-gación, la docencia y la vinculación con elmedio externo.

Agradezco el interés del Informativo Politéc ni copor dar a conocer la propuesta de las au -toridades electas. Me permito recomendar quese abra un espacio similar para exponer un infor-me sobre la gestión al finalizar las funciones.

Queremos expresar nuestro agradecimiento aprofesores, estudiantes, empleados y trabajado-res de la Facultad de Ingeniería Civil y Am bien talpor el apoyo a la propuesta de una gestión pla-nificada, integrada, dinámica, propositiva e inte-rrelacionada, del binomio An drade–Luna.

La actividad académica tendrá como ejes fun-damentales de actuación la administración delas carreras de pregrado, el soporte a los progra-mas de postgrado, la interrelación con el sec torexterno, el impulso a la investigación, siendo estaúltima una práctica difundida en los profesores

de la Facultad y que se realiza con la participa-ción de estudiantes.

Esta actividad será soportada por tres ejes trans-versales, que son: la planificación a me dianoplazo debidamente socializada; el ma yor com-promiso de profesores, estudiantes, empleados ytrabajadores; y, la modernización de los procesosacadémicos y administrativos.

Se priorizará la cultura de valores morales y éticos,que deberá reflejarse en la formación de los estu-diantes y en su desempeño profesional. Jun to aello es menester generar y articular las redes deinformación, para que los actores de la Fa cultad,debidamente informados puedan mantener unaactitud propositiva y crítica.

Este modelo de gestión universitaria garantizará:a) el mejoramiento de los procesos académicos,que dará lugar a la acreditación; b) la formaciónde profesionales de alto nivel académico, com-prometidos con la sociedad; y, c) la ge neraciónde conocimientos científicos y productos tecno-lógicos útiles a la colectividad.

Tomando en cuenta el Plan Estratégico de laPolitécnica (2010–2013) se elaborará el Plan deDesarrollo de la Facultad, en el cual se precisaránlas acciones principales a emprender en los pró-ximos años.

En el campo de la docencia es fundamental: a)perfeccionar los perfiles profesionales; b) ajustarlos programas de estudio hacia una ma lla másflexible con materias optativas; c) impulsar lacapacitación de profesores y em pleados de laFacultad; d) implementar un plan permanentede conferencias con la participación de expertosdel sector externo so bre temas de importancia;e) evaluar los programas de postgrado y propo-ner nuevos de considerarlos pertinentes; f) ade-cuar aulas con equipos y ayudas didácticas; g)ampliar la biblioteca de la Facultad; h) mejorarlos laboratorios didácticos; y, h) gestionar pasan-tías para profesores extranjeros.

El Plan de Desarrollo ajustará las líneas prioritariasde investigación e identificará los perfiles de pro-yecto que demanda el país en las áreas de inte-rés de la Facultad; su financiamiento se deberágestionar principalmente en el sector externo.Merecerá especial atención la formación deinvestigadores jóvenes, así también la consolida-ción de los laboratorios docentes y de servicio.

La interrelación con el sector externo es un ejefundamental del nuevo modelo de actuación,por ello la importancia de identificar las áreas deinfluencia de la Facultad, activar y gestionar losconvenios nacionales e internacionales, promo-cionar la oferta de servicios. El estudio de la ocu-pación de los graduados y de la demanda socialde los profesionales de la Facultad es una nece-sidad, esta información permitirá ajustar los pro-gramas de estudios de las carreras y la creacióno revisión de los programas de postgrado vigen-tes.

ELECCIONES DE DECANOS Y SUBDECANOS

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9junio 2010

Todo esto requiere un trabajo planificado e inte-grado facultad–departamento, que de be rá seracordado y evaluado periódicamente en Con -sejo de Facultad.

La creación del “Observatorio de la Obra Pú -blica” en la Facultad, no como un instrumento dedenuncia sino como un medio de aprendizaje, através del estudio crítico de proyectos exitosos yde los otros, en el cual los estudiantes sean losactores principales, es un objetivo que se preten-de alcanzar.

¿cuáles son las principales acciones que us tedimpulsaría dentro de consejo acadé mico?

Es urgente rescatar la importancia que tienen lasfacultades y sus departamentos en la vida institu-cional, pues basta apreciar que los aproximada-mente 11 000 miembros de la comunidad poli-técnica, ocupamos la esquina inferior iz quier daen el Organigrama Estructural (ver Plan estratégi-co 2010–2013) y soportamos todo el peso admi-nistrativo.

Como se aprecia en el mismo Organigrama, lasfacultades y departamentos no cuentan conautonomía de gestión en lo académico y finan-ciero, todo está supeditado a la administracióncentral de la Politécnica (no tienen presupuestoasignado). Si bien desde la administración se soli-cita periódicamente información sobre los re que -rimientos de las facultades y departamentos pa -ra alimentar el plan operativo anual, al final lasdecisiones se toman de manera centralizada.Todo esto exige que en la Politécnica se generennuevas formas de actuación y participación enel quehacer institucional.

Consejo Académico deberá generar procedi-mientos operativos para el seguimiento a la ges-tión académica en la Politécnica, pues con fre-cuencia ciertas resoluciones e incluso aspectosreglamentados no se cumplen. La carencia deindicadores académicos es otra falencia institu-cional que debe ser enmendada cuanto antes.

El concepto de evaluación continua en la Po -litécnica deberá ser analizado con detenimiento,en cuanto a la forma de aplicación, grado decumplimiento, número exámenes, etc.

Consejo Académico deberá afrontar decidida-mente el proceso de evaluación de las carreras yde los programas de postgrado, para el efecto serequiere trabajar sin demora en el diseño e imple-mentación de un plan de mejoras, con el sopor-te de la Comisión de Evaluación Interna.

¿cómo mira usted el proceso de reforma aca -démica?

La reforma académica en la Politécnica se haorientado ante todo al fortalecimiento de la for-mación básica y su resultado tangible es el au -mento del número de créditos en las carreras. Lareforma no ha abordado y menos evaluado as -pectos como: admisión, demanda social, campoocupacional, repitencia estudiantil, duración delas carreras, entre otros aspectos.

Por otro lado, en ciertas facultades los programasde estudio son excesivamente rígidos (con mu -chos prerrequisitos) y sin materias op ta tivas, que

permitan a los estudiantes ajustar su perfil profe-sional.

En consecuencia, la revisión o ajuste de las mallasde las carreras y de los contenidos de las materias,en base a una clara definición de los perfiles pro-fesionales, con retroalimentación del sector exter-no, es una tarea pendiente.

Por último, me permito expresar el compromisocon la Politécnica y con la Facultad tanto del Sub - decano electo, Ing. Germán Luna, co mo del sus-crito. Queremos realizar un trabajo planificado, pro -positivo, integrado, activo, evaluativo y con in di -cadores, que será posible solamente con el ma yorinvolucramiento de profesores, estudiantes, em - pleados y trabajadores en la vida de la Fa cul tad.Esperamos recuperar el liderazgo de otros tiem pos.

Facultad de IngenIería de SIStemaSInFormátIcoS y de computacIón

El proceso electoral se realizó el 20 de mayo del2010, con la participación de dos listas de candi-datos, la integrada por los ingenieros CarlosMontenegro y Jaime Naranjo y la conformadapor los ingenieros Sandra Sánchez y GustavoSamaniego; los resultados de la elección fueronlos siguientes:

Ingenieros Carlos Montenegro y Jaime Naranjo 60.57 %Ing. Sandra Sánchez e Ing. Gustavo Samaniego 31.33 %Votos nulos 6.62 %Votos blancos 1.48 %

Ing. carlos montenegrodecano de la Facultad de Ingeniería en

Sistemas

al iniciar su gestión como decano de la Fa cultad,señale las acciones prioritarias que tie ne previs-tas para desarrollar en los campos de la investi-gación, la docencia y la vinculación con el me -dio externo

En nuestro plan de acción afirmábamos que laacreditación institucional marcaba al mo men to,una especie de agenda de trabajo común parala EPN: la planificación estratégica institucional,sus planes operativos y de me joras; a cu yos con-tenidos debemos añadir la nueva Ley de Edu -cación Superior. Sin embargo, existen tareas pro-pias y cotidianas que se llevarán a cabo a cortoplazo.

10junio 2010

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En lo docente:Seguimiento al micro currículo de la carrera deIngeniería de Sistemas y actualización del ac tualprograma de Postgrado, en el marco de referen-cia de la acreditación del CONEA. Al mismo tiem-po trataremos la pertinencia de la creación denuevos masterados de carácter profesional asícomo de investigación

En lo investigativo:Incentivar el desarrollo y sintonización de las lí -neas de Investigación del Departamento de In -for mática y Ciencias de la Computación (DICC)vinculándolas a los proyectos de titulación y te sisde grado, a los proyectos de investigación Se -milla de la EPN y a los proyectos que se desarro-llen con financiamiento externo

En vinculación:- Desarrollar el proyecto de creación de la So cie -

dad de Ex alumnos y apoyar sus actividades.- Desarrollar el proyecto para la realización de las

V Jornadas Internacionales de Ingeniería deSistemas Informáticos y de Computación y deGestión de las TIC’s.

¿cuáles son las principales acciones que us tedimpulsaría dentro del consejo acadé mico?

Aquellas personas que hemos participado enConsejo Académico conocemos los temas ope -rativos, algunos ineludibles, que debe afrontar.Complementando las actividades citadas, impul-saré las siguientes acciones prioritarias:

- Fomentar la internacionalización de las ca rre rascomo una problemática institucional, me diantela definición de un modelo, sus pro cedimientosy financiamiento.

- Discutir los proyectos existentes acerca de laUni dad de Admisión y Registro y de la Uni dadde Desarrollo Curricular.

- Discutir y definir las líneas de investigación de laEPN en el contexto socioeconómico, cien tífico ytecnológico actual.

- Discutir y definir los criterios y acciones para es -tablecer y/o mejorar la vinculación con los exalumnos de la EPN

¿cómo mira usted el proceso de reforma aca -dé mica?

Es un proceso complejo que a mi criterio sufre,entre otros, problemas fundamentales que ci to yque exigen soluciones creativas y eficientes:

- La definición de un modelo educativo que en -globe al actual modelo pedagógico re sueltocomo referencial por Consejo Aca démico.

- La independencia de los procesos de admisión,nivelación y formación básica, así co mo la rela-ción de los procesos de admisión y de registro.

- La inclusión en la concepción de las carreras,de temas indispensables como la investigación,internacionalización, las actividades ex tracu rri -culares y comunitarias, el trabajo cooperativo ycolaborativo, entre otros. Es decir, replantearseel tema del claustro académico.

Por lo demás, considero que en el proceso de re -forma debemos consolidar nuestra identidad po -litécnica tanto en lo conceptual como en laprác tica diaria.

Facultad de IngenIería en geología ypetróleoS

El proceso electoral se realizó el 21 de mayo del2010, con la participación de una sola lista decandidatos, integrada por los ingenieros JohnnyZambrano y Renán Cornejo; los resultados de laelección fueron los siguientes:

Ingenieros Johnnny Zambrano y Renán Cornejo 70.72%Votos nulos 27.33%Votos blancos 1.95%

Ing. Johnny Zambranodecano de la Facultad de Ingeniería en

geología y petróleos

al iniciar su gestión como decano de la Fa cultad,señale las acciones prioritarias que tiene previstopara desarrollar en los campos de la investiga-ción, la docencia y la vinculación con el medioexterno.

Como autoridades de la Facultad de In ge nieríaen Geología y Petróleos, con sus De parta men tosde Geología y Petróleos, hemos asumido la res-ponsabilidad de apoyar a la institución en to do lonecesario y pertinente con el fin de mejorar sudesenvolvimiento hacia una mejora continua;pe ro, fundamentalmente, trabajar en conjuntoen el proceso de acreditación de la EPN ante elCONEA.

De allí que, como parte de la propuesta en decampaña, establecimos los siguientes puntoscomo prioritarios en el campo de la investiga-ción:

- Establecer las líneas de investigación tomandocomo base las fortalezas de los departamentos,de la Facultad, la colaboración de otras unida-des académicas y los requerimientos del país.

- Establecer un banco de proyectos, concordan-tes con las líneas de investigación, para su ges-tión a nivel de la administración central y en elmedio externo.

- Involucrar a los estudiantes en los proyectos deinvestigación para que los apoyen medianteproyectos de titulación.

En el campo de la docencia:

- Incorporar nuevos docentes y respaldar su espe-cialización en áreas afines con los objetivos delos departamentos de la Facultad, e incorporar-los a la planta de profesores de la institución.

- Promover, conjuntamente con los Jefes de los

11junio 2010

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Departamentos de Geología y Petróleos, unacarga equilibrada que también permita a losdocentes participar en actividades de investi-gación y extensión; y,

- Planificar, adecuadamente, las prácticas preprofesionales de los estudiantes de las especia-lizaciones de Geología y Petróleos, acorde a lasmaterias obligatorias de formación profesional ytemas de proyectos de titulación.

El medio externo es un punto estratégico para laInstitución, ya que todos nuestros estudiantes enun futuro inmediato saldrán a laborar en diferen-tes empresas e instituciones del sector públicoy/o privado que tienen vinculación con las espe-cialidades de la Escuela Poli técnica Na cional.Razón por lo cual, vemos la necesidad de:

- Buscar y suscribir convenios con empresas in -volucradas y afines con la industria hidrocarbu-rífera, minera y geológica nacional e interna-cional.

- Crear de una base de datos de las empresasdel sector hidrocarburífero, minero y geológicopara realizar las prácticas pre–profesionales y lacontratación de profesionales de pregrado ypostgrado adecuadamente calificados.


En los actuales momentos nuestro país necesitade profesionales con un pensamiento de li de -razgo con profundos valores éticos y morales; esdecir, con una formación integral, tanto en locientífico como en lo social. Siendo este el pun tode partida, necesitamos preparar pro fe sio nalesen nuevas áreas del conocimiento acorde a lasactuales necesidades del país; por lo que una delas acciones principales a tomar en cuenta, es lade continuar con la actualización de los conteni-dos de los programas de estudio de las carreraspregrado y postgrado existentes y la preparaciónde programas de maestrías que permitan formarprofesionales con conocimientos técnico–científi-cos específicos que im pulsen a un mejor de -sarrollo social y económico de los ecuatorianos.

En nuestra Facultad se está preparando el pro-grama de la Maestría en Crudos Pesados ya quenuestro país cuenta con una gran reserva de estetipo de hidrocarburos, el que deberá ser explota-do, transportado e industrializado utilizada parabeneficio de la economía nacional.

Adicionalmente, impulsar el reconocimiento jus tode la dedicación de los docentes sobre la ba sede su tiempo de dedicación y actividades desa-rrolladas por éstos en los campos de la do cencia,investigación y extensión.

Otra acción importante es promover la organiza-ción de concursos de proyectos de investigación,los que deberán contar con la participación eintegración de docentes y estudiantes de losdiferentes departamentos y facultades im -pulsando la creatividad e innovación en áreascon necesidades prioritarias de la sociedadecuatoriana.

¿cómo mira usted el proceso de reformaacadémica?

La Reforma Académica es necesaria por el

avance de las ciencias, las ingenierías y las tec-nologías. Siendo la Escuela Politécnica Nacionaluna institución que ha formado profesionales dealto nivel académico, es necesario trabajar yapoyar a los procesos de cambio que demandala academia y el país.

Este proceso se está haciendo una realidad conla contratación de nuevos profesionales queserán de gran apoyo en las áreas de Docencia eInvestigación; otro punto importante es el mejo-ramiento de los laboratorios en los que se podránrealizar las prácticas de los estudiantes y dar ser-vicio al medio externo por lo que es necesaria laacreditación del Laboratorio de Fluidos dePerforación, lo que ya se ha iniciado con el desa-rrollo de un proyecto de titulación sobre estetema.

Todo este proceso será efectivo con la unidad detodos quienes integramos la Facultad; es decir,de sus docentes, personal administrativo, trabaja-dores y sector estudiantil.

Facultad de cIencIaS

El proceso electoral se realizó el 21 de mayo del2010, con la participación de una sola lista decandidatos, integrada por los doctores EduardoÁvalos y Germán Rojas; los resultados de la elec-ción fueron los siguientes:

Doctores Eduardo Ávalos y Germán Rojas 60.86 %Votos nulos 36.15 %Votos blancos 2.99 %

dr. eduardo ávalos decano de la Facultad de ciencias

al iniciar su gestión como decano de la Fa cul tad,señale las acciones prioritarias que tie ne previs-tas para desarrollar en los campos de la investi-gación, la docencia y la vinculación con elmedio externo.

Las actividades de la Universidad están relacio-nadas con: Docencia, Investigación y Vin cula -ción, entre otras, de acuerdo a los Nor mativos dela Escuela Politécnica Nacional. Cada una deestas tiene sus responsables di rectos para la eje-cución, todo enmarcado den tro del PlanEstratégico de la Escuela Po litécnica Nacional. Esimportante entonces te ner clara la política decada Facultad, para lo cual es ne cesario re -

12junio 2010

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lacionarse con los De par tamentos, cé lulas funda-mentales en el quehacer Politéc nico. En nuestrocaso, somos una Facultad de Ciencias, y esimportante (no lo único) desarrollar investigacióncomo sustento fundamental del conocimiento yla relación con la tecnología. El resultado de estose refleja en la Docencia, pues las experienciasestán íntimamente relacionadas con el conoci-miento que como resultado global nos permitenvin cularnos con el medio externo Nacional e In -ternacional. Por lo que en nuestro caso es im por -tante desarrollar los Postgrados de In vestigación,dónde los Departamentos trabajen conjunta-mente con los estudiantes en ob jetivos claros desus investigaciones.

¿cuáles son las principales acciones que ustedimpulsaría dentro de consejo acadé mico?

El Consejo Académico debería dedicar más susactividades a desarrollar políticas institucionalesen Investigación, Docencia y vinculación con elmedio externo, a más de procurar que estas polí-ticas faciliten las actividades an tes mencionadasy permitan que los estudiantes participen direc-tamente en estas áreas; a generar normativosque aceleren los procesos de culminación de losestudios en nuestra Institución; a procurar el orde-namiento de la admisión de nuevos estudiantes;a desarrollar políticas que permitan continuarcon los proyectos de investigación en cada unode los Departamentos.


La reforma académica se presenta como unaoportunidad para mejorar no solo el nivel Ins ti -tucional sino también el nivel Docente, Aca dé -mico y Administrativo, es la oportunidad pa ra im -plementar nuevas ideas y generar nue vas alter-nativas en el quehacer Univer si tario, consideran-do además que el entorno evoluciona muy rápi-do y no nos podemos quedar en el pasado.

Lamentablemente, los trabajos que está realizan-do el nuevo Consejo, no refleja lo anterior.Deberíamos preocuparnos en no ser tan líricos yobtener resultados más tangibles.

Facultad de IngenIería QuímIca y agro InduStrIa

El proceso electoral se realizó el 26 de mayo del2010, con la participación de una sola lista decandidatos, integrada por el Ing. Ernesto de laTorre y el Dr. Patricio Castillo; los resultados de laelección fueron los siguientes:

Ing. Ernesto de la Torre y Dr. Patricio Castillo 54.1 %Votos nulos 37.5 %Votos blancos 8.4 %

al iniciar su gestión como decano de la Fa cultad,señale las acciones prioritarias que tie ne previs-tas para desarrollar en los campos de la investi-gación, la docencia y la vinculación con el me -dio externo.

Ing. ernesto de la torreFacultad de Ingeniería Química y agroindustria

En el período anterior, al iniciar mi gestión co moDecano, con mi compañero de trabajo PatricioCastillo, lo primero que hicimos fue poner la ca saen orden, lo que nos ha llevado toda la adminis-tración anterior, nuevas mallas curriculares y lavin culación con el medio ex terno. He mos im ple -mentado y con mucho éxito, la total indepen-dencia que deben tener los jefes de departa-mento para administrar los fondos generados porellos, la autogestión. Si bien el re glamento da lafacultad al decano, la política que hemos tenidoes justamente descentralizar el trabajo y darles lapotestad para que sean los jefes los que admi-nistren los recursos que generan; lo que ha sidomuy positivo.

Con la casa puesta en orden, hoy vamos a pro-fundizar los temas de investigación, tenemos másde catorce proyectos de investigación para in -cluir a los docentes, queremos te ner por lo menosun proyecto de investigación manejado por unprofesor y además dar alternativas de financia-miento, existen fuentes ex ternas alternativas definanciamiento que no se han aprovechado. ElOrganismo Inter na cional de Energía Atómica nosha prometido fondos para la investigación, loque significa tener una buena opción para inves-tigar en la facultad.

En el área docente, nuestro interés está en quelas mallas curriculares formuladas se cumplan aplenitud, lo que implica cambios en los pensumde estudios y prácticas profesionales, que re quie -re un dinamismo asociado a eso. Apro ba ron enconsenso la nueva malla curricular. Que remospropiciar la creación de nuevas Maestrías aten-diendo a la demanda del sector externo, ade-más las Maestrías existentes han te nido bue naacogida, como la de Seguridad Industrial y SaludOcupacional.

En cuanto a la vinculación con el medio externo,mantenemos un buen programa de mercadeo,que representa el 85% de lo que ingresa a la EPNpor autogestión, es una cifra alta y tenemos alre-dedor de 2500 peticiones al año. Por lo tanto, pri-mero queremos manejar esa cartera de clientes,se han modernizado los equipos, se cuenta conel microscopio electrónico y al mo mento estáoperativo y se abren nuevas al ternativas. Tene -mos el convencimiento que los laboratorios de lafacultad son muy especializados, la competen-cia que puede existir con otros laboratorios noexiste, los laboratorios son de alta confiabilidad,los clientes piensan lo que es la marca EPN y esoqueremos aprovechar.

13junio 2010

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Paralelamente, el tema de las prácticas pre– pro-fesionales, la bolsa de empleo que se manejacon éxito en la facultad va a continuar desarro-llándose. A través del Colegio de IngenierosQuímicos se tiene el pedido continuo de estu-diantes, al igual que cuatro em presas buscado-ras de talento solicitan en for ma periódica lasbases de datos de los estudiantes graduados. Lasprácticas pre–profesionales también giran alre-dedor de las empresas.


Desde Consejo Académico tengo mucho in terésen seguir convocando a la participación en losproyectos de investigación semilla. Hemos cerra-do el círculo y se hizo el llamado al segundo con-curso. Justamente en la sesión de hoy (2 de junio)se aprobó el mecanismo de evaluación, el primerconcurso finalizó y se están presentando los infor-mes finales para pro ceder a la evaluación, cuá-les proyectos han sido exitosos y cómo se puedemejorar en el siguiente llamado, es decir profun-dizar en lo que son los proyectos de investigaciónsemilla. Se tiene bastante avan zada la idea delos proyectos de investigación Junior, proyectosque tendrían un financiamiento de $30000, talvez cinco o seis proyectos para los investigado-res que ya tienen experiencia o que han sido exi-tosos en el proyecto de investigación semilla oen proyectos de investigación de la institución,para lo cual se va a dedicar todo el esfuerzonecesario. Con respecto a los proyectos de inves-tigación semilla, pue do manifestar que fue unalarga ambición por muchos años, solicitado poruna gran parte de la comunidad politécnica,hubo algunos intentos fallidos que hicieron per-der la credibilidad, pero se tiene la satisfacciónde los buenos resultados alcanzados. Los proyec-tos de investigación semilla son buenos y se segui-rá con la convocatoria anual para su realización.

Paralelamente a los proyectos de investigaciónsemilla, queremos crear lo que ha tenido muchoéxito en la Facultad de Ingeniería Quí mica, lasideas germinales. Se trata de un concurso paralos estudiantes que tienen iniciativa de investigar.Se realizó el primer concurso en la Facultad, elcual ha tenido mucho éxito y estamos en la partefinal. Se consiguió el financiamiento por parte delColegio de Ingenieros Químicos para hacer elsegundo llamado de proyectos de titulación, deideas germinales. Al Rector le pareció una ideamuy interesante. Se está tratando de generalizaren la Politécnica, hacer un llamado a todos losestudiantes interesados en las ideas germinales.


La Reforma Académica lamentablemente meha decepcionado, primero porque se ha demo-rado demasiado tiempo, si se quiere hacer unareforma, que es un clamor general, debió ha -cerse hace mucho tiempo, pero se guimos discu-te, discute, discute y no se está llegando a nada.El problema es que la investigación sigue siendosubvalorada. Mientras el reconocimiento es parael mayor número de clases dictadas, el momen-to de evaluar la investigación es diferente, nohay cambios, lo cual es una falencia.

La Reforma Académica se ha demorado de -masiado, los planteamiento que se hacen son tri-viales, tiene que irse al problema de fondo, quizála falta de conocimiento de la investigación. Lagente prefiere dar sus clases y no de dicarse a lainvestigación. La diferencia de las universidadesradica en la investigación, por tanto, en la refor-ma que se plantea, debe con siderarse la investi-gación.

14junio 2010

Dentro de los procesos electorales en dosfacultades, ninguno de los candidatosalcanzó el 50% de los votos, razón por lacual se debe realizar una segunda vuelta.Se presentan los resultados de la primeravuelta

Facultad de ciencias administrativas

El proceso electoral se realizó el 21 demayo del 2010, con la participación de doslistas de candidatos, la integrada por elingeniero Wilson Abad y el matemáticoGustavo Herrera y la conformada por losingenieros Geovanny D’Ambrosio y VíctorPumisacho; los resultados de la elecciónfueron los siguientes:

Ingenieros D’Ambrosioy Pumisacho 48.99%Ing. Abad y Mat. Herrera 48.96 %

Votos nulos 2.33 %Votos blancos 0.22 %

La segunda vuelta se realizará el 4 de juniodel 2010.

Facultad de Ingeniería eléctrica yelectrónica

El proceso electoral se realizó el 28 demayo del 2010, con la participación de doslistas de candidatos, la integrada por losingenieros Tarquino Sánchez y Luis Tapia y laconformada por los ingenieros Pablo Riveray Carlos Herrera; los resultados de la elec-ción fueron los si guientes:

Ingenieros Rivera y Herrera 39.93 %Ingenieros Sánchez y Tapia 39.63%Votos nulos 17.27 %

Votos blancos 3.15 %

La segunda vuelta se realizará el 9 de juniodel 2010.

Facultad de Ingeniería mecánica

Las elecciones se realizarán el 3 de junio del2010, con la participación de una sola listade candidatos, doctores Víctor Cárdenas yÁlvaro Aguinaga.

escuela de Formación tecnológica (eSFot)

Las elecciones se realizarán el 15 de juniodel 2010, con la participación de dos listasde candidatos, la integrada por los inge-nieros Carlos Posso y Carlos Arcos así comola conformada por los ingenieros PabloLópez y César Gallardo.

eleccIoneS decanoS para Segunda vuelta

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El pasado 19 de mayo, a partir de las 10h00,los representantes del Sistema Universitariose dieron cita en el Hemiciclo de la EPN, pa -ra analizar algunos as pectos del informe dela Nueva Ley de Educación Su perior, do cu -mento que fue entregado el 5 de mayo pa -ra que el Pleno de la Asamblea Nacional ini-cie el segundo debate.

El Dr. Gustavo Vega, Presidente del ConsejoNacional de Uni ver sidades, CONESUP, mani-festó que el Informe presentado por la Co -misión de Educación de la Asamblea parasu segundo de bate, tiene inconstitucionali-dades. Se refirió además, a la de sig naciónde autoridades tanto del CONESUP comodel CO NEA, que no pueden ser elegidospor el Ejecutivo como señala el proyecto.

Entre otros temas planteados y analizadosen la Asam blea fue ron la creación de la Se -cretaría de Educación Superior, la creación

de seis nuevas universidades públicas y dosprivadas.

La Asamblea de la Universidad Ecuatorianase reunió en el He miciclo de la EPN, paraanalizar el Informe de la Comisión de Edu -cación, Cultura, Ciencia y Tecnología de laAsamblea Na cional respecto de la Ley Or -gá nica de Educación Su pe rior y tomar unaposición sobre el te ma. Constan en la mesadirectiva los miembros del Con sejo Con -sultivo de Educación Supe rior: Dr. GustavoVega, Pre si dente del CONESUP (centro); elDr. Carlos Cedeño, Presidente de la Asam -blea de la Asam blea de la UniversidadEcua to riana; Ing. Luis Amoroso, Pre si dentede la Asociación de Uni versidades y Es -cuelas Po litéc ni cas Públicas; Dr. JoaquínHer nández, Director Ejecutivo de la Corpo -ración de Univer si dades Par ticulares; y, elIng. Al fonso Es pinosa, Rector de la EscuelaPo litécnica Nacional.

15junio 2010

ASAMBLEA DE LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA DEBATIÓ EL PROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA EPNU

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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

OBSERVACIONES AL INFORME DE MAYORÍA DE LA COMISIÓN

DE EDUCACIÓN DE LA ASAMBLEA NACIONAL

PARA EL SEGUNDO DEBATE

DEL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Alfonso Espinosa RamónRector de la Escuela Politécnica Nacional

Quito, 17 de mayo de 2010

Las discusiones realizadas en los últimos meses sobre la nueva Ley Orgánica de Edu ca ción Superiorhan logrado modificar algunos aspectos importantes con respecto al proyecto presentado inicial-mente por la SENPLADES. Se debe reconocer que el informe de mayoría presentado por la Comisiónde Educación, Ciencia y Tecnología de la Asamblea Nacional, para segundo debate, presentacambios positivos, entre los que se puede mencionar:

- La reducción de la representación del Ejecutivo en el Consejo de Educación Superior.- El establecimiento del cogobierno en todas las universidades y escuelas politécnicas.- La mayor exigencia para la evaluación y acreditación de las carreras e instituciones de educación

superior.- Se elimina el Diploma Superior como título de cuarto nivel de postgrado (Art. 108). Este título se lo

otorga al momento con la aprobación de tan solo 15 créditos, lo que de ninguna manera permiteuna formación profesional avanzada.

- Se establecen requisitos mínimos de porcentaje de profesores a tiempo completo, la definición deltiempo de su dedicación y los requerimientos para ejercer la docencia.

- Se mantiene el FOPEDEUPO en el patrimonio de las instituciones de educación superior, así como lossaldos presupuestarios del ejercicio anterior.

- Se indica que las universidades y escuelas politécnicas tienen libertad para elaborar, aprobar y eje-cutar el presupuesto institucional (Art. 16, f). Anteriormente no se indicaba el derecho de aprobar elpresupuesto.

- La gratuidad de la educación superior para los cursos preuniversitarios y prepolitécnicos.- El establecimiento de la jubilación complementaria con aportes del Estado en un monto variable

entre el importe del salario básico unificado y el valor de dos canastas básicas familiares por cadajubilado.

Sin embargo, la estructura propuesta para el sistema de educación superior continúa con serias defi-ciencias, que se convertirán en un serio obstáculo para que el sistema pueda cumplir con sus obje-tivos.

Entre las principales limitaciones de este informe podemos señalar las siguientes:

- Se insiste en que el organismo público de planificación, regulación y coordinación interna del siste-ma, Consejo de Educación Superior, estará integrado sin la presencia de re presentantes de las insti-tuciones de educación superior (Art. 154), por lo que se incumple el Art. 353 de la Cons titución y nose podrá realizar la coordinación interna del sistema, ni se podrá establecer una relación entre losdistintos actores con la función Eje cutiva. Los miembros designados por concurso no representaránal sistema de educación superior. Además, el Presidente de este Con sejo será designado por elPresidente de la Re pública, de una terna propuesta por el Consejo entre sus miembros y tendrá votode calidad.

La representación de las universidades y escuelas politécnicas en el Consejo de Educa ción Superiordebe ser a través de sus más altas autoridades académicas y en ella la presencia de las institucio-nes públicas debe ser preponderante. Proponemos que el Conse jo de Educación Superior esté inte-grado por cuatro representantes del Ejecutivo y seis re presentantes del sistema de educación supe-rior: Tres rectores por las universidades públicas; un rector por las es cuelas politécnicas públicas; unrector por las universidades y escuelas politécnicas particulares; y, un rector por los institutos supe-riores técnicos, tecnológicos, de artes, pedagógicos y con servatorios de música. Estos diez miem-bros deberán designar de fuera de su seno al Presidente.

- El Consejo Nacional de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior ten-drá un Directorio con tres de sus seis miembros designados por el Presidente de la Re pú blica, entrelos que se designará al que presida el organismo (Art. 163), con atribuciones para emitir informespara la creación, suspensión, solicitud de derogatoria de ley, decreto, convenio o acuerdo de cre-ación o extinción de instituciones del sistema de educación superior (Art. 179,d). Consideramos quequienes tengan estas atribuciones, y por ende sean miembros de este Directorio, deben ser perso-nas de reconocido prestigio absolutamente independientes, tanto del Ejecutivo como del sistemade educación superior.

16junio 2010

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- Se crea una Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, como ente de laFunción Ejecutiva, con atribuciones que exceden al de un organismo de coordinación, tales como:ejercer la rectoría de las políticas públicas para el Sistema de Educación Superior; y, diseñar, coor-dinar e implementar la política pública en materia de ciencia tecnología e innovación entre lasInstituciones del Sistema de Educación Superior y los organismos públicos y particulares orientadosa estos fines (Art. 172).

- En la integración de la Asamblea del Sistema de Educación Superior debe existir una clara mayoríade las instituciones de educación superior pública.

- Es necesario establecer una Secretaría, dependiente del Consejo de Educación Superior, que seencargue de la administración de los institutos superiores técnicos y tecnológicos, de artes, peda-gógicos y conservatorios de música públicos, a fin de que estos establecimientos tengan una ade-cuada administración como parte del sistema.

- El Art. 108 señala que los títulos de nivel técnico o tecnológico superior serán otorgados por los ins-titutos superiores, técnicos, tecnológicos, pedagógicos de artes y conservatorios superiores. Esta atri-bución la tienen actualmente también las universidades y escuelas politécnicas, por lo que debenconservarla.

- Si bien se mantiene el FOPEDEUPO, es necesario que se indique que el Estado destinará a las uni-versidades y escuelas politécnicas por lo menos un 5% del presupuesto general del Estado, siendoel FOPEDEUPO parte de este porcentaje.

- En concordancia con los Arts. 298 y 388 de la Constitución que establecen que existirán preasigna-ciones para la investigación, ciencia, tecnología e innovación, se debe incluir un artículo en elCapítulo del Patrimonio que diga: “El Estado destinará por lo menos el 1% del presupuesto generaldel estado para la investigación, científica, el desarrollo tecnológico, la innovación, la formacióncientífica, la recuperación y desarrollo de saberes ancestrales y la difusión del conocimiento. Unporcentaje de estos recursos se destinará a financiar proyectos mediante fondos concursables. Lasorganizaciones que reciban fondos públicos estarán sujetas a la rendición de cuentas y al controlestatal respectivo”.

- Se indica que “Los profesores o profesoras titulares podrán ser principales, preprincipales e iniciales”(Art 138), tipología extraña a la vida académica internacional, en la que se tiene profesores prin-cipales, agregados y auxiliares.

- Se establece un Defensor del Estudiantado, “encargado de defender los derechos de las y los estu-diantes, sin censura y respetando el anonimato, en los casos que lo ameriten” (Art. 79). Esta funciónes propia de los organismos estudiantiles, por lo que no se justifica su creación.

- El Art. 53 norma que: “Cuando existan listas para la elección del rector o rectora, vicerrector o vice-rrectora, vicerrectores o vicerrectoras, y demás autoridades académicas deberán ser integradasrespetando la alternancia, la paridad de género, igualdad de oportunidades y equidad conformea la Constitución”. También en la integración de la Asamblea del Sistema de Educación Superior seestipula que “En la conformación de la Asamblea se garantizará la equidad, la alternancia y la pari-dad de la representación de hombres y mujeres” (Art. 175). Este criterio no se aplica en ninguna ins-titución académica, ni tampoco en la elección de las autoridades nacionales; además, es inapli-cable en el caso de la Asamblea, por cuanto este organismo se conforma con todos los rectores yotros representantes, los cuales no necesariamente estarán en la proporción de género señalada.

- Se da el plazo de noventa días, tanto para la elección de los representantes a la Asamblea delSistema de Educación Superior como para la designación de los miembros que integrarán elConsejo de Educación Superior, plazo que será insuficiente, por lo que es muy probable que sea elConsejo de Participación Ciudadana quien llevará a cabo el concurso respectivo.

La Escuela Politécnica Nacional ratifica su compromiso con la excelencia académica y la respon-sabilidad social, para cuyo cumplimiento es indispensable contar con una Ley Orgánica deEducación Superior que sea promulgada sobre la base del diálogo y el respeto a los principios uni-versitarios.

17junio 2010

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POSICIÓN DEL CONSEJO CONSULTIVO DE EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE AL PROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÒN SUPERIOR

El proyecto de Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, presentado por la Comisión de Educación, Cultura,Ciencia y Tecnología para el segundo debate en el Pleno de la Asamblea Nacional, es un documento frutode una saludable apertura de la Comisión mencionada, que en las últimas semanas –no antes– permitióvaliosos y certeros acercamientos, mirando siempre la calidad y el futuro responsable de universidades, ins-titutos superiores y sus Consejos Nacionales respectivos. Un alto porcentaje de la LOES fue en efecto com-partida. Sin embargo, persisten temas de disenso que son de alta sensibilidad, entre ellas:

El Índice propuesto no es el correcto, el orden y secuencia de los capítulos de la LOES ofrece un desordenen fondo y forma que debe ser enmendado.

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación: Los Arts. 171 y 172 crean un tercerorganismo que viola el artículo 353 de la Constitución. Este artículo no estuvo en el texto que fue analizadopor la Comisión Bipartita (delegados de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional y del Sistemade Educación Superior). El Presidente de la República puede crear un ministerio o secretaría, pero no puedeestar por encima de los dos organismos públicos que establece la Constitución.-Las funciones asignadas sesuperponen a las del Consejo de Educación Superior.

La integración del Consejo de Educación Superior: El Art. 353, numeral 1. de la Constitución señala que esteConsejo tiene como función primordial la planificación, regulación y coordinación interna del Sistema deeducación Superior y, adicionalmente, la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva. En con-secuencia el Ejecutivo no debe designar al Presidente del organismo. Debe, eso sí, tener sus delegadospara coordinar con el Sistema de Educación Superior. La coordinación interna implica que el organismodeba estar integrado, además, por los actores del Sistema, puesto que no están incursos en el art. 232 de laConstitución.

La integración del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónSuperior: El Art. 353 numeral 2 de la Constitución dispone que debe ser un organismo público técnico y porlo mismo debe tener independencia de las diferentes funciones del Estado. Sus miembros deben ser desig-nados por concurso. No puede el Ejecutivo designar al Presidente con lo cual resultaría que el Ejecutivo pre-side los dos organismos que rigen el sistema. Ello contraría la Constitución que debemos respetar.

Se crean nuevas universidades: A pesar de la moratoria propuesta por el CONESUP y la Asamblea de laUniversidad Ecuatoriana y respaldada por el Presidente de la República se crean 6 universidades públicas yse ordena seguir el trámite a 2 particulares, sin respetar el procedimiento establecido en el Art. 354 de laConstitución que señala “Las universidades y escuelas politécnicas, públicas y privadas, se crearán por leyprevio informe favorable vinculante del organismo encargado de la planificación, regulación y coordinacióndel sistema, que tendrá como base los informes previos favorables y obligatorios de la institución responsa-ble del aseguramiento de la calidad y del organismo nacional de planificación”.

En el caso de las públicas participarían de las rentas con lo cual las existentes sufrirían una disminución de susrecursos. No estamos en contra del anhelo de pueblos, provincias, educadores que desean tener universi-dades estatales o particulares, pero ellas deben ser creadas de acuerdo a la Constitución y no en el marcode la LOES apareciendo como parte de las disposiciones transitorias.

Se afecta a la educación superior particular. Entre los temas que afectarían a las universidades particularesestán: Confusión entre derecho público y privado que niega la identidad de las universidades particulares yafecta temas de gobierno, financiamiento y autonomía de las mismas, reducción de los ingresos de las uni-versidades particulares autofinanciadas en un 40 % y de las cofinanciadas a quienes se limita sus recursos,destina los bienes de una universidad particular extinguida al sector público; representación estudiantil del50% y del 10% de los trabajadores en los organismos colegiados; períodos de los rectores.

Desconocimiento de los derechos adquiridos de los profesores y servidores universitarios jubilados y en espe-ra a futuro de jubilarse con jubilación patronal o complementaria limitándola a las regulaciones del Ejecutivoen contra del Informe del Procurador General del Estado y de la posibilidad de los activos de jubilación com-plementaria.

No se respetan los acuerdos y disensos de la Comisión Bipartita. Buena parte de los textos que fueron con-sensuados en la Comisión Bipartita no fueron recogidos por el Pleno de la Comisión y en el Informe tampocose señalan los disensos como se dice al inicio del informe.

Gustavo VegaPRESIDENTE DEL CONESUP

PRESIDENTE DEL CONSEJO CONSULTIVO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

18junio 2010

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COMUNICADO DE PRENSA

19junio 2010

Para hablar del Sistema Nacional de Educa-ción en el país, del proyecto de ley en trámiteen la Asamblea Nacional y sus perspectivas yla aprobación del Mandato 14, el programaControversia de Radio Quito, conducido porMiguel Rivadeneira, invitó al Dr. Gustavo Vega,Presidente del Consejo Nacional de Educa -ción Superior, al Dr. Arturo Villavicencio, Pre -sidente saliente del Consejo Nacional de Eva -luación y Acreditación, CONEA y al Econ. Lu -cas Pacheco, catedrático–investigador y De -ca no de la Facultad de Economía de la Pon -tificia Universidad Católica del Ecuador, PUCE,el pasado 22 de mayo. El Informativo Poli téc -nico realiza una recopilación de las opinionesvertidas en este programa.

miguel rivadeneira (mr): Hoy queremos reins-talar un debate para revisar la situación delSistema universitario ecuatoriano con algunosingredientes, el trámite en la recta final delProyecto de Ley Orgánica de Educación Su -perior en la Asamblea Nacional, pero previa-mente el Mandato 14 que aprobó la Asam -blea en Montecristi el 22 de julio del 2008, endonde se dispuso que el CONESUP obligatoria-mente y en el plazo de un año debe determi-nar la situación académica y jurídica de todaslas instituciones educativas bajo su control, enbase al cumplimiento de sus disposiciones y delas normas que sobre educación superior seen cuentran vigentes y será obligación que enel mismo período el CONEA entregue al CONESUP y a la función legislativa un informe téc-nico sobre el nivel de desempeño institucionalde los establecimientos de educación supe-rior, a fin de garantizar su calidad, propiciandosu depuración y mejoramiento, según lo deter-mina el Art. 91 de la Ley Orgánica de Edu -cación Superior.

Aquel informe fue presentado y hubo reaccio-nes por aquellos que se sentían supuestamen-te lesionados por el informe basado en elMan dato Constituyente, además el Presidentesaliente del CONEA, en su informe de activi-dades señala que la Asamblea no podía igno-rar el Mandato 14.

¿Cómo llegamos al mejoramiento del nivelacadémico de educación sobre la base deun Proyecto de Ley Orgánica de EducaciónSuperior y de los informes que se presentaronen base al Mandato 14?

dr. gustavo vega (gv), presidente del cone-Sup: Las recetas magistrales no existen, en unpaís emergente como Ecuador, todavía tene-mos que luchar cuesta arriba para que todaslas áreas del estado sean cada vez mejores y

en el caso de la educación superior no es laexcepción. La rigurosidad, la autocrítica e in -vestigación, la capacitación docente, becasy la devoción puesta en el área académica,sin dejar de ser patriotas ecuatorianos, existela necesidad de ecuatorianizar la universidad,un viejo principio de Hernán Malo, que tienevi gencia. En el caso particular de los Manda -tos 14, tanto el nuevo CONESUP como elnuevo CONEA tienen que darle el seguimientoy contar con el respaldo cívico y patriótico dela Asamblea Nacional.

Hace unos días hemos acordado con el Pre -sidente de la Asamblea en las recomendacio-nes realizadas y que han sido bien acogidaspor la Comisión de Educación de la Asam -blea. El Mandato 14 no es otra cosa que elaná lisis de la educación superior, de acuerdoa las competencias de cada organismo, CONESUP, CONEA y que debe ser continuo, per-sistente, para conocer cómo va cada áreadel quehacer académico, para ser cada vezmejores.

mr: ¿Qué hacer con el Mandato 14, debecumplirse en la Asamblea?

gv: Creo que la decisión de la comisión tienelímites y los límites están en el pleno de laAsam blea que debería rebasar una opinión.Cada uno de los informes tiene errores, tienenfalencias, son incompletos, pero hay una de -voción puesta, un trabajo de hacer lo mejor,para saber qué es lo que pasa en cada uni-versidad, en cada instituto y tener el respaldode los poderes del estado, por ejemplo se hasolicitado repetidas veces al Poder Legislativoque declare una moratoria para crear nuevasuniversidades, no lo ha cumplido ni el Con gre -so ni la Asamblea actual. El CONESUP ha he -cho un esfuerzo, no ha creado universidadesen los últimos 4 años, pero con serios proble-mas le gales porque tenemos límites, no pode-mos contener la ola de peticiones que vienen,hemos hecho una acción única y académicapara evitar aprobar nuevas universidades,pero necesitamos un paraguas que venga delLegislativo, para que esa moratoria sea decla-rada, como debe ser por el poder legislativo,el CONESUP no tiene competencia y a pesarde eso lo hemos logrado.

mr: Dr. Arturo Villavicencio (AV), en su rendi-ción de cuentas dice, “La Asamblea Nacionalno puede ignorar el Mandato 14”. ¿Cómo de -be implementarse este trabajo?

av: Efectivamente, el mensaje del Suple -mento que publicó el CONEA, se puede sinte-tizar en la frase que aparece en la portada deldocumento “La Asamblea no puede ignorar

LA SITUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL PAÍSEl Proyecto de Ley en trámite en la Asamblea Nacional y sus perspectivas

La aplicación del Mandato Constituyente 14U

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el Mandato 14”. Con las falencias y limitacio-nes que podrían tener los informes, del CONEAy del CONESUP, marcan un hito en el Sistemade Educación Superior del país. Para concre-tar, quiero retomar a la Asamblea, que debeincorporar en la Ley de Educación Superior,una transitoria, donde declare una moratoriapara la creación de universidades, es decir esun planteamiento común tanto del CONESUPcomo del CONEA. Tenemos actualmente tresuniversidades de postgrado, 38 de pregradoque también ofrecen cursos de postgrado,145 extensiones que funcionan como universi-dades, 6 ó 7 universidades que no están ofi-cialmente reconocidas, pero que están ope-rando y otorgan títulos en común como otrasuniversidades.

Todos estamos de acuerdo en que hay dema-siadas universidades y su proliferación que sedio a partir de 1990, constituye una de las cau-sas principales del deterioro de las universida-des. Estoy preocupado porque en el Proyectode Ley que va a conocer la Asamblea en elsegundo debate, que fue aprobado por laComisión de Educación de la Asamblea se ha -ya incluido la creación de universidades, laUniversidad Amazónica en el Napo, en Cañar,en Santo Domingo de los Tsáchilas, en Ga lá -pagos y no existe justificación de ningún ca -rácter, ni criterio.

De una manera frontal, es una irresponsabili-dad la creación de universidades, obedece ajustificativos de carácter político, de grupo yhasta personales; el sector académico, la uni-versidad ecuatoriana, la sociedad y la opiniónpública deben insistir en la no creación.

No se puede ignorar el Mandato 14, hay otrosaspectos en los cuales coincide el CONESUP yel CONEA, con relación al problema de lasextensiones universitarias, simplemente el siste-ma universitario no puede funcionar con másde 140 extensiones universitarias, hay que pro-ceder a la eliminación gradual. Con relación alos postgrados, deben ser más rigurosos y ma -yor control en la oferta académica, creo quelas universidades que tuvieron un bajo nivel dedesempeño no podrían seguir ofertando ma -es trías, doctorados y cursos de especializa-ción. Por último, la educación a distancia, haymucho abuso en la oferta académica y la ca -lidad académica está en serio entredicho ysería muy saludable poner en la Ley de Edu -cación Superior en una transitoria, que por lome nos en los próximos 10 años, mientras no serealice una evaluación profunda, no se pue-dan ofertar títulos de tercer nivel, peor aúnMaestrías o Doctorados por el Sistema de Edu -cación a distancia.

A nivel mundial ha sido calificado como “frau-de académico”, ofrecer carreras como arqui-tectura, ingeniería, leyes, economía a distan-cia. En el país no se puede hablar de fraudeacadémico, pero sí de la calidad de la ofertaacadémica muy baja. Estos puntos son funda-mentales y que deben ser acogidos por laAsamblea para incorporarles de alguna ma -

nera a la Ley de Educación Superior. Nos refe-rimos a una Ley que regule y norme el Sistemade Educación Superior por lo menos en lospróximos 20 años”.

mr: Si ha existido un crecimiento desmesuradode las universidades sin calidad, de no haberuna depuración, ¿van a ser los niveles de cali-dad una preocupación para lanzar profesio-nales a la vida del país?

av: Lo que se teme es que estas cuatro uni-versidades que se están creando en el Pro -yecto de Ley de Educación Superior, motivarápara que 10 ó 15 universidades más que estánen vía de aprobación también sean acepta-das, hay que considerar las cuestiones legalesque no permitirá a las dos instituciones negarla creación de nuevas universidades, si no exis-te taxativamente en la Ley de Educación Su -perior, una disposición que establezca la mo -ratoria. ¿Cuáles serían las consecuencias?Seguiremos con el deterioro de la educaciónsuperior, hay un grupo de universidades queya están reconocidas y se fortalecerán en elfuturo y serán las de calidad, otro grupo deuni versidades que seguirán ofreciendo unaeducación de dudosa calidad, se establece-rá una distinción y será la misma sociedad quela señale.

mr: Econ. Lucas Pacheco (LP), el Consejo Na -cional de Universidades y Escuelas Politéc -nicas, CONUEP, en 1985 realizó una evaluacióndel esquema institucional, organizativo y aca-démico del campo universitario, lo que consti-tuyó el primer esfuerzo sistemático en materiade diagnóstico de la educación. Han pasado21 años y de su experiencia, en general ¿he -mos avanzado y en qué niveles estamos si nohay la depuración de la calidad?

lp: Preocupado permanentemente por el de -sarrollo de la universidad ecuatoriana, comen-zaría manifestando, que en muchos foros, dis-cusiones permanentes, criticamos a la institu-ción universitaria y suponemos que allí hay unconjunto de personalidades, de dirigentes, deestudiantes y suponemos que ellos son los cau-santes del problema que viven actualmentelas universidades. La universidad es una partede la sociedad y los problemas que padece laeducación superior es parte de los problemassociales del país, en la medida en que si nohay un convalecimiento de la educación su -perior, realmente no habrá desarrollo en elpaís, de manera que el problema universita-rio, es un problema nacional como ocurre entodos los países del mundo. Además, en nues-tro país no se ha permeabilizado la cultura dela evaluación en diversos ámbitos, sector em -presarial privado, sector público, en las univer-sidades, aquello de evaluarse como un pasoprevio para organizar y planificar el desarrollo,no es parte de nuestro convivir y eso es lo quehemos observado desde 1989 hasta hoy.

mr: Es decir un problema estructural, porqueen nuestro país no gustan las evaluaciones nicontroles.

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lp: Exactamente, en la Universidad Católicacuando el Dr. Villavicencio presentó el estudio,hubo mucha crítica de todo lado, inclusoquie nes recibieron la evaluación no dieron laimportancia debida. La evaluación que se hi -zo en 1989 se la realizó en algunos meses, conla participación de las 21 universidades y conuna activa participación de profesores, inves-tigadores, funcionarios. Cuando se presentó elinforme, un destacadísimo universitario, el Ing.José Rubén Orellana, Rector de la EPN en eseentonces, manifestó: si nosotros publicamos,damos a conocer los resultados, hacemosconocer a la opinión pública y a los dirigentespolíticos, la situación financiera de las universi-dades será más grave. Nosotros vamos a liqui-dar la universidad. Ese no es el propósito de laevaluación, manifestaron los investigadores, sino se dan a conocer los resultados, el gobier-no, las instituciones, la sociedad en generalvan a considerar que la situación es más gra -ve luego de hacer la investigación por tresaños, de gastar recursos y ningún resultado,porque los investigadores no nos dimos cuen-ta de la gravedad del problema. Después deuna transacción entre los rectores y los investi-gadores, publicamos un resumen del estudio,el cual fue difundido ampliamente.

mr: ¿Que el país no conozca la realidad de launiversidad ecuatoriana?

lp: El informe abordaba varios aspectos; rela-ciones de la universidad y la sociedad, políti-cas de admisión, relaciones de la universidadcon el estado, presupuestos universitarios y elandamiaje interno. Nosotros consideramosque lo más grave en la universidad era elandamiaje interno, no por los rectores, sino porlos mandos medios, las unidades académicas,hicimos una crítica temprana a la autonomíauniversitaria, aquella autonomía consagradaen Córdova precautelaba la autonomía insti-tucional y a los profesores universitarios. Pero,al amparo del libre ejercicio de cátedra, esbastante simbólico, pues al interior de las uni-versidades es muy difícil que le cancelen a unprofesor y a nombre de la autonomía, losdelincuentes nunca fueron debidamente cas-tigados.

En este momento, después de las evaluacio-nes del CONESUP y del CONEA el desafío estáen la mesa del gobierno, no queda más queacoger lo que dicen los informes y de maneramás contundente lo que dice el CONEA conrespecto a determinadas universidades y lamo ratoria planteada. El gran crecimiento delas instituciones universitarias no son precisa-mente las que están dedicadas al serviciopúblico, como ocurre con las universidadesdel estado y las cofinanciadas, que no tienenfinalidades lucrativas, pero la gran mayoría delresto de universidades son de pésimo funcio-namiento y algunas con la fachada de servi-cio público, pero que son fundamentalmentede negocios.

Desde el punto de vista moral, académico,político, al gobierno no le queda más que

acoger los dos informes y realmente estable-cer cuáles son las instituciones que se quedany las que se van.

mr: El problema está en la Asamblea Nacionalque tiene que legislar y aprobar el Proyectode Ley Orgánica de Educación Superior, deno consignarlo, hay una atribución constitu-cional que tiene el jefe de estado de vetartotal o parcialmente, en cuyas condicionesquién va a salir lesionado, si es que finalmenteno se marcha por este cambio estructural dela universidad ecuatoriana.

lp: Yo no sé, quizá quiénes tienen más atribu-ciones, según el Mandato 14. Se supone quelos dos informes deben considerarse en laAsamblea y tomar alguna decisión, como vanlas cosas parece que van a quedar en nada.

mr: La situación es más grave. ¿De qué ha ser-vido este proceso que incluso se ha jugado laparte profesional, lo que se puede decir hastael pellejo?.

lp: Es un desafío del gobierno, del legislativo,ejecutivo, no sé a qué instancias de la socie-dad, para una movilización general y que seacojan los informes. Tengo la impresión que eneste momento, dada la pasividad de todas lasuniversidades, inclusive las serias, va a quedaren nada con repercusiones funestas. No es unproblema del CONESUP y del CONEA.

El CONESUP pese a ilustres ciudadanos, quié-nes han dirigido, se les fue de las manos, noestá en manos del Presidente del CONESUP,están en manos de los rectores y los rectoresen manos de todos los integrantes políticos delEcuador.

mr: Después de estas observaciones, luego desu tarea cumplida en el CONESUP, cómo miralas perspectivas, las proyecciones, cómo via-bilizar la situación universitaria.

gv: No sobrevalorar el efecto de la ley, lohemos discutido en el pleno institucional. Laley es un instrumento, pero para nada tieneque ver con la finalidad. La situación de cam-bio viene por la mentalidad, la cultura univer-sitaria, la cultura de la calidad, la cultura de laautonomía responsable, tema acuñado por laUNESCO desde el 98, esos cambios tienen queir paralelos a los cambios de tipo jurídico. Laley es una herramienta más, pero no hay quesobrevalorarla, por tanto, si está en manos dela ciudadanía, hay que crear organismos ob -servadores de la educación superior, es unasunto importante, le toman la lección a launiversidad, al mismo sistema, para que hayauna visión muy crítica para ser mejores. En lasuniversidades, el prestigio de abolengo, delon gevidad, hay también una calidad irregu-lar, no se trata de ver un blanco y negro en laeducación superior.

En el caso particular de Ecuador hay universi-dades de gran tradición que tienen carrerasmalas, así como universidades malas, pero por

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el esfuerzo institucional tienen en su ofertaacadémica, en su vinculación con la socie-dad, en su política editorial, activos fijos valio-sos para lo que es la vida universitaria. Las uni-versidades de prestigio tienden a mejorar suscarreras malas, que si las hay y también suspostgrados que deben ser mejorados. ElCONESUP hizo esfuerzos para producir tresreglamentos: PhD para darle rigor y futuro a laacademia, necesitamos cuadros que investi-guen, esa es la principal debilidad de la uni-versidad ecuatoriana, que va acompañadatambién por el estado desertor de largos añosen cuanto significó abdicar del apoyo a lainvestigación científica, es la debilidad N.-1 dela universidad ecuatoriana, el pálido esfuerzopuesto en la investigación.

La fortaleza mayor en el Informe del CONESUPfue la vinculación con la colectividad, peropor ejemplo la educación virtual, semi–presen-cial, a distancia, debe tener una lupa espe-cial. Después de la Ley del 2000, para asegu-rar la elección de algunos rectores pusieronuna disposición transitoria, que para ser rectorse necesitaba título de postgrado. Se organi-zaron cursos livianos de fin de semana parapoder participar en una elección. Yo creo quees muy importante, ser muy críticos y precisa-mente por eso es necesario que en el proyec-to futuro se mire más allá de la ley, de la Cons -titución y cumplir con los acuerdos. Ha gamoscumplir la Constitución, en los acuerdos conSENPLADES se aprobó que haya 5 filtros paracrear universidades:

SENPLADES, CONEA, CONESUP, Parlamento,Presidente de la República o colegislador final,eso no se está cumpliendo. Hay que hacercumplir la Constitución y la ley.

Crear una política de Estado frente a la inves-tigación científica.

Es saludable hacer un ranking a las universida-des para saber en dónde están sus fortalezas,que no termine con una acreditación habili-tante, operativa para seguir funcionando, sinoque se pase a una acreditación de alta cali-dad y que las carreras y postgrados tengan unénfasis separado de lo que es la acreditacióninstitucional.

El ente regulador, el actual y el nuevo tienenque ser muy severos, sin dejar de ser educa-dores.

Es parte de una visión para el debate, no es elespíritu policíaco, en el sentido de que paraacreditar la calidad de una universidad, pararegular o evaluar una universidad, se debe te -ner la visión de educadores, muy rigurosa perono rígida, la rigidez es parte del fanatismo ycreemos que el proyecto de fortalecimientoinstitucional hará mejor a las universidades, alas carreras y ramas que no lo son, tambiéntendrá que pensarse en aquellas que son ma -las que académicamente terminen.

Hay puntos en la ley en franca controversia,

debería retornar a la comisión de origen, paraque de una vez el Pleno de la Asamblea pro-duzca varias observaciones, invite al Sistema,al CONESUP, al CONEA para pulir los temasque tienen que ser enarbolados como partede la calidad.

mr: Si bien la ley es una herramienta, pero si seusa esa herramienta para mantener el status-quo, que no haya cambio, eso va a ser nefas-to para el sistema universitario ecuatoriano.

gv: Sí, yo tengo esperanzas, no ilusas, sino fun-damentadas en que la nueva ley todavía enconstrucción va a tener expectativas notables,de lo contrario sería un trabajo infame para 10años, que en vez de avanzar, retrocedamos,esfuerzos de tipo cíclico en el Ecuador siemprehay y creo que en el caso de las Cons ti tu cio -nes es un ejemplo, tenemos que hacer unanueva constitución cada ocho años y ese es elreferente nacional del cambio, creo que nopasa solo por lo jurídico, es parte de una polí-tica de calidad que tenemos que trabajarintensamente desde los organismos de eva-luación y de acreditación. Lo que si queremoses la autonomía del CONEA y el CONESUP, elCONEA tiene que ser además técnico, esbueno que sea independiente de los rectores,pienso que en el caso del CONESUP la presen-cia de la mayoría de la Aca demia, para elgobierno es saludable para evitar la volatili-dad de la política, y en ese caso no le daríanla estabilidad al organismo regulador.

Actualmente la situación ha mejorado debidoa una comisión de diálogo con la comisión,porque al principio la propuesta oficial eramuy incipiente, muy cruda para que sea unproyecto académico de categoría, por lo tan -to, en la recta final de la ley hay que depurar-la porque estamos invirtiendo en el futuro delpaís. La universidad siempre es un aliado yacompañante real del desarrollo del país, másallá de las prepotencias, la universidad es co -mo la linterna del minero, ayuda a ver en laoscuridad, produce aportes, soluciones a losproblemas nacionales y agita la ciencia, latecnología.

mr: Una ley en estas condiciones no va a que-darse allí, con la experiencia del año 89 y conun análisis señalado en el Informe final delCONEA.

av: El problema es que todo el trabajo de dosinstituciones no puede echarse al tacho debasura, por el criterio de dos asambleístas conintereses en el sector universitario. Realmentelo que es preocupante es que informes tandébiles, con argumentos tan deleznables pue-dan ser decisivos para el tratamiento de la Leyde Educación Superior.

El informe de la subcomisión es una aberra-ción, primero por la redacción poco legible ypor el tipo de argumentos que usan, no fuerealizado de una manera profesional, tampo-co pueden decir que el informe del CONEA novale, porque no se han utilizado herramientas

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apropiadas. El Mandato 14 no pide categori-zación de universidades, el informe abarcacinco niveles de categorías de desempeño,no hay argumentos.

mr: ¿Cuáles son los asambleístas para que elpaís conozca?

av: El uno es el asambleísta Tomalá, quien fuerector de una de las universidades cuestiona-das y que insistentemente mediante comuni-caciones exigía revisar la situación de la Uni -versidad Península de Santa Elena. Ha existidomucha interferencia en el trabajo del CONEApor parte de algunos asambleístas.

Una vez que se promulgue la ley, es importan-te los reglamentos que tienen que dictarse,complementarios a esa ley, para dar las pau-tas para el funcionamiento día a día de lasuniversidades y para el seguimiento, la regula-ción y evaluación que tendrán que hacer elnuevo CONESUP y el nuevo CONEA.

MR: En esta línea, ¿cuál deber ser la expecta-tiva frente a la aprobación del proyecto deley en la Asamblea?

av: Que se recojan algunos planteamientosque se han hecho, la autonomía especial-mente del CONEA por las funciones que tieneque realizar. Lo ideal sería que todos los miem-bros del directorio del CONEA sean elegidospor un concurso transparente, la preocupa-ción es quién va a realizar ese concurso. Auto -nomía absolutas para el CONEA y el CONESUP,acreditación obligatoria para las universida-des para que sigan funcionando, acredita-ción de calidad o de excelencia, exigenciaen postgrados, fondos para investigación, fon-dos para las buenas universidades, lo que sig-nifica dar incentivos para que las universida-des se esfuercen. El objetivo de toda universi-dad sería el de alcanzar una acreditación decalidad.

mr: En resumen Dr. Villavicencio, de no aco-gerse estos insumos que se han presentado ala asamblea, ¿sería peor el remedio que laenfermedad para la universidad ecuatoria-na?

av: Yo creo que sí, la Asamblea no debe apre-surarse, hace falta más discusión, deliberacióny análisis por parte de la sociedad para lograruna Ley de Educación Superior aceptableque vaya a normar el funcionamiento del sis-tema.

mr: Con estos ingredientes, ¿cómo ve el futu-ro de no acogerse a los informes?

av: El problema universitario no es solamenteen nuestro país, es un problema mundial, la cri-sis universitaria, cuyo resultado sería que lama yor parte de la producción científica, yano se produzca en las universidades, sino enlas grandes empresas. Cada vez el desarrollocientífico cuesta mucho, se requiere financia-miento, que los estados no están en condicio-nes de hacerlo, pero sí las grandes corporacio -nes, es visible en el campo de las ciencias na -turales y ciencias matemáticas, quizá no tantoen las ciencias sociales, porque las grandescorporaciones no tienen interés de investigarque está pasando en la sociedad. Si bien laley no es conducto para las transformaciones,es un mecanismo que puede apoyar muchoen el camino. Es de esperar que la nueva leyconsagre un CONEA lo suficientemente autó-nomo y con un centro de excelencia acadé-mica, con suficientes atribuciones para juzgary decidir.

LP: La nueva ley tiene que establecer vasosco municantes entre la planificación universita-ria y el Plan Nacional de Desarrollo, pero la uni-versidad no puede supeditarse a un Plan dedesarrollo que es un mecanismo político delgo bierno, pero sí las universidades deben for-mar parte como sujeto activo de la planifica-ción nacional. Es indispensable que vayamosdiscutiendo para que en la ley se vea la nece-sidad de concatenar el plan universitario conel plan del país.

El desarrollo científico es de gran trascenden-cia, la educación, la cultura, el conocimientoes un proceso de lenta maduración, perodebe tener conexiones, nexos con la planifi-cación nacional.

Como va a ser la dirección del gobierno uni-versitario, el nuevo CONESUP como plantea elgobierno no es conveniente. ¿Cuánto dura unMinistro?; en el gobierno de Correa, 4 mesesentonces no tiene ningún sentido, no puedehaber esta combinación binaria, debe ser unacombinación tripartita con la participación derectores.

En el Ecuador hay mucho por hacerse en in -vestigación, hace falta una planificación paraque los profesionales estén trabajando en susespecializaciones, faltan profesionales debuen nivel y se ven en la desocupación mu -chos profesionales de todas las carreras; todaley debe ser un tamiz técnico.

RECOPILACIÓN: Lcda. Martha Grijalva

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El Oriente Ecuatoriano es una zona del paíscon una importante actividad petrolera, endonde, además existe la mayor biodiversidaddel Ecuador, la cual se encuentra amenazadapor las operaciones hidrocarburíferas que sellevan a cabo desde hace varios años en elsector y que implica siempre el riesgo de lacontaminación del agua y de los ecosistemas.Por tal motivo, para empezar a realizar undiag nóstico de la situación actual y conocerel nivel de contaminación existente en la zonade Shushufindi, específicamente, el proyecto“Estudios de la presencia de HAP’s en pecesque se encuentran en zonas de explotaciónpetrolera” fue presentado al concurso anualde financiamiento para “Proyectos de Inves -tigación Semilla” y aprobado en Consejo Aca -démico. Este es un proyecto que pretendeeva luar, en forma preliminar, los niveles decon taminación de Hidrocarburos AromáticosPolicíclicos (HAP’s) en peces que habitan enlos ríos que están directamente afectados porla actividad petrolera.

Para el estudio de la contaminación de HAP’sen peces afectados por la actividad petrolerade la zona de Shushufindi, se realizaron tres visi-tas al lugar. En la primera visita se determina-ron tres puntos de muestreo, que fueron cuer-pos de agua dulce afectados por la actividadpetrolera relacionada al Complejo IndustrialShushufindi de la empresa Petroindustrial. Estospuntos de muestreo se seleccionaron con ba -se en su cercanía al Complejo industrial y suszonas de influencia. El primer punto de mues-treo, el cual recibe una contaminación direc-ta, correspondió a una laguna dentro delCom plejo Industrial Shushufindi. Los otros dospuntos de muestreo estuvieron localizados enríos cercanos a la Estación de Bombeo Norte ya la Estación de Bombeo Sur, pertenecientes aPetroindustrial.

En la primera visita también se recolectaron yseleccionaron las especies de peces útilespara el estudio, con base en el hábitat en quese desenvuelven dentro del lecho acuático,es decir, peces que habitan en el fondo de losecosistemas acuáticos (Bentónicos o Bentos) opeces que habitan en la parte superficial delos cuerpos de agua (Pelágicos). Se realizó laidentificación taxonómica de las especies se -leccionadas. Las siguientes dos visitas sirvieronpara recolectar los ejemplares requeridos enel estudio. Las técnicas de pesca utilizadaspara el muestreo fueron: pesca con anzuelo,pesca con atarraya, pesca con red de tras-mallo y pesca con red de arrastre.

Figura 1. Procesode recolección de

ejemplares depeces y muestrasde sedimentos en

la zona deShushufindi,

Oriente

ecuatoriano.

Los peces obtenidos en cada uno de losmuestreos fueron trasportados en condicionesde refrigeración a los laboratorios de laEscuela Politécnica Nacional, en la ciudad deQuito, para su tratamiento y análisis según elMétodo de Análisis de HAP’s en cromatógrafode gases/espectrómetro de masas (GC/MS)LIA/POE/34 y según el método para obtenermuestras homogéneas de vísceras de pesca-do LIA/POE/33, desarrollados en el Laboratoriode Investigaciones Aplicadas de la EscuelaPolitécnica Nacional. En el laboratorio, losejemplares recolectados fueron medidos,pesados y diseccionados para extraer sus vís-ceras y músculos de la zona dorsal. Estas mues-tras fueron sometidas a un proceso de extrac-ción con diclorometano, concentradas y pro-cesadas para su inyección en el GC/MS

Figura 2. Cromatógrafo de gases acoplado a un espectrómetro de masas (GC/MS)Clarus 500 de Perkin Elmer, donde se realizó laidentificación y cuantificación de los 16 HAP’s

considerados como contaminantes prioritarios por la EPA, a partir de vísceras

y músculos de peces y sedimentos de la zona

de Shushufindi.

Proyecto Fondo Semilla

ESTUDIO DE LA PRESENCIA DE HAP’S EN PECES QUE SE ENCUENTRAN

EN zONAS DE EXPLOTACIÓN PETROLERAdirectora: Dra. Florinella Muñoz Bisesti

colaborador: Dr. Ramiro Barriga

INVE

STIG

ACIÓ

N

24junio 2010

Para identificar cualitativa y cuantitativamen-te la presencia de HAP’s en las muestras de vís-ceras y músculos de peces, se tomaron comoreferencia los 16 HAP’s considerados comocontaminantes prioritarios por la Agencia deProtección Ambiental de los Estados Unidos(EPA). Se optimizaron las condiciones de ope-ración del equipo GC/MS y se prepararon cur-vas de calibración para cada uno de los nive-les de concentración de las disolucionesestándar preparadas. Estas curvas se utilizaroncomo referentes para determinar la concen-tración de cada uno de los HAP’s identifica-dos.

Paralelamente a la toma de muestras de pe -ces, se recolectaron muestras de sedimentos,para establecer si la contaminación está aso-ciada a los comportamientos alimenticios y silas fuentes principales de contaminación esta-ban asociadas a la presencia de estos conta-minantes en sedimentos.

En el equipo GC/MS se pudieron separar los 16HAP’s considerados prioritarios por la EPA.

Las especies recolectadas fueron las siguien-tes:

Tabla 1. Especies de peces recolectadas en laEstación Norte, afluente del río Eno s/n

Tipo de Nombre científico Nombre común acuerdo al

hábitat

Aequidens tetramerus Vieja PelágicoCrenicichla johanna Chuti PelágicoLeporinus friderici Sardina PelágicoAstyanax maximus Sardina PelágicoHoplios molaborieus Guanchiche BénticoAncistrus algoe Carachama BénticoRineloricaria lanceolata Carachama BénticoPimelodella grisea Barbuda BénticoSquamata emorginatus Carachama BénticoPterigopliehtg gibbieeps Carachama Béntico

Tabla 2. Especies de peces recolectadas en lalaguna del Complejo Industrial Shushudindi


hábitat

Aequidens tetramerus Vieja PelágicoHoplios molaborieus Guanchiche Béntico

Tabla 3. Especies de peces recolectadas en laEstacion Sur, en dos puntos del río La Sur


hábitat

Aequidens tetramerus Vieja PelágicoCrenicichla lucius Chuti PelágicoSquamata emorginatus Carachaza BénticoPterygoplichthys punctatus Carachaza BénticoAncistrus occidentalis Carachaza BénticoPterigoplichthys stibario Carachaza BénticoRineloricaria lanceolata Carachaza Béntico

Figura 3. Ejemplares de la espacies Aequidens

tetramerus y Hoplios molaborieus, recolectadosen la laguna del Complejo Industrial Shushufindi

de Petroindustrial.

Los primeros resultados mostraron la contami-nación de vísceras de Aequidens tetrameruscolectado en la laguna del Complejo dePetroindustrial con los siguientes valores:

Figura 4. Concentraciones promedio de HAP’s(ng/g) en vísceras de muestras de peces de laespecie Aequidens tetramerus provenientes

de la laguna del Complejo Petroindustrial

Además se ha identificado cualitativamentela presencia de HAP’s en muestras de múscu-los en peces en los tres puntos de muestreo.

No existe una relación directa de la contami-nación del suelo con los análisis de contami-nación determinados en los peces, por lo queparece que la contaminación se produce porvectores que no incluyen solamente al agua nilos sedimentos.

Se realizó una encuesta entre los pobladoresde la zona, para establecer los hábitos decon sumo de pescado y del análisis de estaencuesta se encontró que:

La población pesca y consume las especiesde los lagos y ríos de la zona de Shushufindi.Ellos consideran que estos pescados son mejo-res que los pescados traídos de la Costa, pues-to que son más frescos y más fáciles de con-seguir.

La pesca es una actividad que puede reali-zarse durante todo el año, pero la gente pre-fiere hacerlo en el verano, cuando los nivelesde agua son más bajos.

La población es conciente que ha decrecido

INVESTIGACIÓN

25junio 2010

en los últimos años, la abundancia y diversi-dad de pescado, pero lo atribuye a las malasprácticas de pesca y no a la actividad petro-lera.

Los resultados preliminares de este estudio sepresentaron en la Sexta Conferencia Inter na -cional de Sustentabilidad Ambiental, Cultural,Económica y Social que tuvo lugar en la ciu-dad de Cuenca, Ecuador del 5 al 7 de enerode 2010.

En esta conferencia se presentó la exposicióntitulada: “Impact of Oil Extraction on Ecosys -tems in Ecuador: A Study of Contaminationwith Polycyclic Aromatic Hydrocarbons in FishExposed to Oil Exploitation Activities in Shu shu -findi, Sucumbíos, Ecuador”.

Fue aceptado para su publicación el artículocon el contenido de estos resultados y estapublicación es actualmente electrónica.

Muñoz, F., Barriga, R., Vera, E., Cabrera, M. J. yLópez, C., “Impact of the Oil Extraction in Eco -systems in Ecuador: A Study of the Conta mi -nation with Polycyclic Aromatic Hydrocarbons(PAHs) in Fish Exposed to the Oil ExploitationActivities in Shushufindi, Sucumbíos, Ecuador”,The International Journal of Environmental,Cultural, Economic & Social Sustainability,Volume 6, Issue 4, pp.209-220.

Debido a los cortes de energía eléctrica y pro-blemas con el funcionamiento del equipo deanálisis GC/MS, no se han podido concluir losanálisis cuantitativos de las muestras y se hasolicitado una prórroga para la entrega finalde resultados.

INVE

STIG

ACIÓ

N

Figura 5. Asistencia a la Sexta Conferencia Internacional de Sustentabilidad Ambiental, Cultural, Económica y Social que tuvo lugar en la ciudad de Cuenca, Ecuador

del 5 al 7 de enero de 2010.

26junio 2010

Valores Politécnicos, Código de ética de la EPN

RESPETO HACIA SI MISMO Y HACIA LOS DEMÁS

Respetar el pensamiento, visión y criterios ajenos

COMPROMISO CON LA INSTITUCIÓN

Cumplir las normas constitucionales, legales, estatutarias, reglamentarias y las resoluciones de la autoridad legítimamente designada.

La nanotecnología es una necesidad que surgepor las limitaciones en el modo tradicional deconstrucción de los dispositivos tecnológicos. Trasla invención del transistor por Bardeen, Brattain yShockley en 1948, comenzó a desarrollarse laelectrónica de estado sólido, en la que costosostubos de vacío, fueron reemplazados con éxito,por pequeñas pastillas de silicio que no requeríancalentamiento previo y funcionaban por mástiempo. Sin embargo, ensamblar miles de transis-tores para componer un circuito, que realizarauna operación medianamente compleja, reque-ría de una cantidad de soldaduras, que resultabamás cara de toda la producción, mucho máscostosa que el precio de los componentes. Así,por motivos económicos, Kilby ideó el circuitointegrado: en un único trozo de material semi-conductor se van depositando capas de otroselementos, de forma que la transmisión de lacorriente se realiza no por medio de contactosde cobre, sino por el interior del bloque de mate-rial semiconductor. Este método de construir dis-positivos, elimina gran parte de las costosas sol-daduras y presenta otras ventajas importantes:primero, permite reducir el tamaño del dispositivoy segundo, al eliminar metros de contactos eléc-tricos en el circuito, se incrementa la velocidadde operación.

Así se comenzaron a fabricar circuitos integrados,progresivamente más pequeños para lograr quefuncionaran más rápido, lo que permitía incre-mentar el número de transistores que se podíanincluir en un “chip” y por lo tanto, realizar tareasmás complejas en un espacio más reducido.Nace así la carrera por la miniaturización delchip; desde que comenzó, se ha puesto de mani-fiesto una ley empírica, la “Ley de Moore”: apro-ximadamente cada tres años, el tamaño de unchip de computadora es cuatro veces más pe -queño. Cada uno de los nuevos modelos de chipque salen al mercado, requiere no sólo un consi-derable tiempo de diseño, también una nueva ycostosa máquina que los produzca, cuya vida útiles muy reducida: rápidamente se queda obsole-ta.

Richard Feynman, premio Nobel de Física en1965, en una conferencia celebrada en elInstituto de Tecnología de California, en 1959,“Hay mucho espacio ahí abajo”, pronosticó quetarde o temprano, se podrían mover los átomosde manera individual y construir configuracionesdiferentes de las que existen en la naturaleza.Esta idea por entonces, propia de la ciencia-fic-ción es el origen de la “nanotecnologia”. Este tér-mino acuñado por el profesor Drexler, está for-mado por la palabra “tecnología” y el prefijocien tífico “nano”, utilizado en el Sistema Inter na -cional de Unidades para designar al submúltiplo10-9 de una unidad. Un nanómetro es la medidaque se obtiene si uno toma un micrón, aplica unextremo sobre la punta de la nariz, lo estira hastael extremo de los dedos del brazo extendido y lodivide en mil partes. Es una milésima de una millo-nésima de metro, es decir, una milmillonésima de

metro.

El nanómetro marca el límite de reducción a quepodemos llegar cuando hablamos de objetosmateriales. En un nanómetro caben entre tres ycinco átomos. Aunque en el universo hay cosasmás pequeñas que los átomos, se trata de cosasque no se pueden manipular. En nuestra vidacotidiana, los átomos son los ladrillos de construc-ción más pequeños que podemos utilizar.

En 1982, Heinrich Rohrer y Gerd Binnig, dos cientí-ficos del laboratorio IBM de Zurich idearon elmicroscopio de efecto túnel, un aparato quecon siste en una punta muy afilada que recorreuna superficie y proporciona una imagen de susirregularidades a escala atómica. Para ello, haceuso de uno de los comportamientos cuánticos delas partículas. Si un electrón de cierta energía seconfina en una región mediante dos barreras depotencial de energía superior, existe cierta pro-babilidad, debido a la propia naturaleza delelectrón, de atravesar estas barreras. Este efectose conoce como efecto túnel. De este modo, elmicroscopio de Rohrer y Binning establece unacorriente eléctrica de tipo túnel entre la punta yla muestra, cuya intensidad depende de la dis-tancia entre ambas, normalmente situada en losdos o tres átomos. Las posibilidades del aparatoque a sus autores les valió el premio Nobel de1986, son enormes. En 1989, el mismo laboratoriode IBM utilizó una punta para ordenar átomos dexenón sobre una superficie y componer el primertexto escrito a escala atómica: el logotipo de suempresa. Por lo tanto, es posible escribir en untamaño muy reducido; tal vez el conjunto depublicaciones que se realizarán anualmente entodo el mundo, podría caber en una superficieno mayor de un metro cuadrado.

Las repercusiones de la nanotecnología seránconsiderables en todas las áreas de la industria yen la vida cotidiana; en informática, el acceso amemorias de un terabyte -comparables a las deun cerebro humano-obliga a especular sobre lainteligencia artificial; en medicina podrían cons-truirse dispositivos diminutos que en cantidad sufi-ciente, recorrieran el cuerpo humano detectan-do de manera precoz, ciertas enfermedadescomo el cáncer y también sería posible introducirmáquinas -enzimas que depositarán en el lugarapropiado una cantidad mínima de fármaco-,de forma que se suministren tratamientos tera-péuticos sin que apenas se afecte al resto delorganismo –el uso de la cirugía quedaría portanto, muy reducido-; en la industria se podríandiseñar materiales a la carta y la estructura deldiamante sería muy utilizada en la construcción;en medioambiente podrían seleccionarsemáquinas que utilicen los residuos para autoge-nerarse o generar dispositivos que aprovechen laenergía de manera más eficaz y muchas otrasaplicaciones donde la imaginación parece noponer límites.

El siglo XXI es testigo de una nueva revolución

LA NANOTECNOLOGÍA Y EL FUTURO DE LA HUMANIDAD

dr. víctor cárdenas

Ingeniería mecánicaTE

CN

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GÍA

27junio 2010

científica e industrial por la Nanotecnología, lamanipulación de la materia a escala molecular.Nanorobots circulando por las arterias, aparatosque se auto- replican, materiales que se auto-reparan, ordenadores invisibles, chips con ADN,biochips, nanosatélites y teleportación de lamateria, son sólo algunos de los prodigios queanuncia la ciencia para el nuevo milenio. En sín-tesis nos llevaría a la posibilidad de fabricar mate-riales y máquinas a partir del reordenamiento deátomos y moléculas.

La Nanotecnología es considerada como laTecnología Fundamental del Siglo XXI y está pro-vocando una Nueva Revolución en los camposdel pensamiento, de la economía y de la socie-dad, a tal punto que se requerirá de todo elesfuerzo de científicos, tecnólogos, políticos, eco-nomistas, profesores y maestros para conducir deforma armónica y consecuente, los logros de unanueva tecnología que nos podrá brindar unamejor calidad de vida si se utiliza adecuada-mente.

Si se desarrolla en forma responsable, la nano-tecnología puede tener el potencial para resol-ver muchos problemas de la humanidad, así, enlos países más pobres del mundo, enfermedades,hambre, falta de agua potable y vivienda. Pero,si se desarrolla en forma no responsable, la nano-tecnología sería muy peligrosa por la fabricaciónde armas muy pequeñas con una fuerza de des-trucción inimaginable. Algunos expertos creenque su impacto sobre nuestra vida será tanimportante, como fue el impacto de los orde-nadores.

La Nanotecnologia es el estudio, diseño, crea-ción, síntesis, manipulación y aplicación demateriales, aparatos y sistemas funcionales a tra-vés del control de la materia a nano escala, y laexplotación de fenómenos y propiedades de lamateria a nano escala. Cuando se manipula lamateria a la escala tan minúscula de átomos ymoléculas, demuestra fenómenos y propiedadestotalmente nuevas. Por lo tanto, científicos utili-zan la nanotecnología para crear materiales,aparatos y sistemas novedosos y poco costososcon propiedades únicas.

El verdadero poder de las ciencias de lo nanos-cópico reside en la convergencia de diversastecnologías como la biotecnología, las cienciascognitivas, la informática, la robótica, cuya llavemaestra es la nanotecnología. La lógica detrásde la convergencia se entiende, si pensamosque los ladrillos de toda la materia, fundamenta-les para todas las ciencias, se originan en la nanoescala.

Los cambios cuánticos en la nano escala donderigen las leyes de la física cuántica, las sustanciasordinarias pueden presentar nuevas propieda-des, como resistencia extraordinaria, cambios decolor, incremento de la reactividad química oconductividad eléctrica, características que lasmismas sustancias no tienen en escalas mayores.Los nuevos materiales pueden ofrecer nuevasopciones de materias primas para la industria ypodrían trastornar por completo los mercadostradicionales.

Los cambios cuantitativos en la nanotecnologíase manifiestan en fabricación de cosas “de

abajo hacia arriba”. Los átomos y las moléculasson los ladrillos de todo, desde un automóvilhasta un edificio. Al usar nanotecnología parafabricar “desde abajo” y evitar el procesamientode materias primas, la cantidad requerida deéstas se puede reducir drásticamente.

Los cambios cualitativos como la fusión entre lamateria viva y la no viva en la nano escala, juntocon el ensamblaje desde el nivel nanoscópico,implica que haya nuevas plataformas de manu-factura industrial, que podrían ocasionar que lageografía, las materias primas tradicionales eincluso la fuerza de trabajo se volvieran irrelevan-tes.

Hay quienes predicen que la nanotecnologíadetonará una utopía económica y cultural deabundancia material, desarrollo sustentable yganancias. Las historia de las olas tecnológicassugiere lo contrario; las más importantes tecnolo-gías nuevas en un principio, desestabilizan a lospueblos marginados, mientras que los países ricospueden prepararse, manipular y colocarse en lacresta de la ola, tienen la flexibilidad económicapara permanecer en su abundancia, mientras losotros están luchando por sobrevivir, se ahoganjunto con la economía obsoleta.

El laboratorio de IBM ha detallado cuáles son ensu opinión, las cinco tecnologías que van a llegarcon más fuerza en los próximos cincos años, entreellas, la traducción del lenguaje en tiempo real,el seguimiento médico a través de la Web móvilo la nanotecnología para purificar el agua.

Además, los médicos en una oficina puedanhacer el seguimiento de un paciente en su casaa través de sensores que transmitirán los datos delpaciente a través de Internet.

En los próximos cincos años podremos ver tam-bién más desarrollos de Internet en tres dimensio-nes, según este experto, de manera que un turis-ta podrá contemplar la Ciudad Prohibida deChina en un tour tridimensional de manera on –line. Algo que también tiene su aplicación en elmundo profesional, ya que mejora las posibilida-des de colaboración entre trabajadores de dife-rentes países.

Uno de los problemas más complejos que debe-rá enfrentar la humanidad en el futuro inmediatoes la provisión de agua potable en cantidad sufi-ciente para todos los habitantes del planeta. Lananotecnología, convertida en una especie deciencia milagrosa que todo lo puede, promete fil-tros basados en nanotubos de carbono capacesde proporcionar agua limpia para todos.

Los nanotubos de carbono tienen un gran poten-cial para convertirse en el material adecuadopara la construcción de filtros prácticamenteperfectos. Su estructura y tamaño podrían “discri-minar“ entre las moléculas de agua y las perte-necientes a las impurezas que esta contiene ensuspensión. Un filtro de este tipo incluso serácapaz de eliminar del agua virus, bacterias ymetales, tres de las causas más frecuentes decontaminación.

Una ventaja innegable de este sistema es que nonecesita una fuente de energía externa para fun-cionar. Simplemente se hará pasar el agua a tra-

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GÍA

28junio 2010

vés del dispositivo. Y su costo ser á lo suficiente-mente bajo como para los 2400 millones de per-sonas, que ya sufren algunas de las consecuen-cias de la escasez de agua potable, tenganacceso este tipo de filtros.

El avance de la tecnología ha afectado siempreal medioambiente, a menudo, de manera adver-sa. Por lo general, las técnicas para contrarrestarlos efectos negativos y promover el desarrollo sos-tenido se suelen utilizar cuando es demasiadotar de. Según un artículo publicado este mes enthetartan.org, con el fin de evitar que esto vuelvaa suceder, cuatro universidades importantes (laUniversidad de Duke, la Carnegie Mellon, la Uni -versidad Howard y Virginia Tech) han colaboradoentre sí para establecer el Centro de Impli ca -ciones Medioambientales de la Nanotecnología,alojado en la Universidad de Duke. También par-ticipan en el proyecto profesores de las Uni ver -sidades de Kentucky y Stanford.

Es importante estudiar las nanopartículas, porqueéstas no siguen las mismas reglas ni tienen las mis-mas propiedades que los materiales a otrostamaños. Si un material de gran tamaño lo hace-mos lo suficientemente pequeño, señala Lowry,sus propiedades de superficie van a cambiar; seproducirán cambios en la estructura cristalina, enla energía de superficie e incluso en el número desitios reactivos de las partículas.

Las partículas pueden sufrir transformaciones quí-micas debido a reacciones de oxidación-reduc-ción, pueden ser transformadas por microorga-nismos, y también pueden sufrir transformacionesfísicas atrayendo a otras nanopartículas para for-mar una partícula más grande. Todas estas trans-formaciones pueden cambiar considerablemen-te las propiedades de los nanomateriales y,quizá, incrementar su toxicidad.

Manipulaciones precisas a nivel molecular produ-cirán materiales más ligeros, resistentes, sensoresmás precisos y ubicuos y computadoras más pe -queñas y más eficientes energéticamente. Estosproductos se están desarrollando al mismo tiem-po tanto para usos civiles como militares. Los ex -pertos predicen que la nanotecnología cambia-rá más que la invención de la pólvora la for ma enque se libran las guerras. Con la convergenciaBANG se producirán soldados con cuerpos ycerebros “mejorados.”

Ello también llevará al desarrollo de armas quími-cas y biológicas que serán más invasivas, másdifíciles de detectar y virtualmente imposibles decombatir. Las cualidades invasivas e invisibles delos sensores y artefactos de nano escala podríanconvertirlos en herramientas extremadamentepoderosas para la represión -lo cual implicaríauna terrible amenaza para la democracia, ladiversidad de opiniones y los derechos humanosfundamentales.

En Texas–EE.UU., donde tienen el problema delconsumo de gran cantidad de energía, propo-nen construir por medio de nanotecnología cier-tos artefactos capaces de atrapar cada fotónque les llega y así lograr un aprovechamientomuy eficiente de la energía solar. Estos colectoressolares serían capaces de atrapar los fotones enunas nanoestructuras de escala menor que la lon-gitud de onda de la luz solar, que está entre 400y 1000 nanómetros. El sistema de almacenaje fun-cionará como un capacitor, que almacena elec-trones, pero retendrá en su interior a los fotones.

La miniaturización a nivel nanométrico apunta ala inserción de potentes computadoras en relojesde pulsera y teléfonos celulares que posean algoque hoy no tienen: un disco rígido. Se supone quela tecnología del “Miriápodo” proveerá de discosrígidos de una capacidad en el orden de losterabytes y de un tamaño de un centímetro cua-drado. Una de las cosas más importantes es queeste nanodrive de tecnología AFM requerirá mu -cho menos energía para su operación que los detecnología magnética, un factor extremada-mente crítico en los productos portátiles.

La capacidad de guardar información a esaescala es una noticia excitante para el mercado,pues multiplica inmensamente la cantidad deinformación que se puede almacenar en un áreadeterminada. Con unidades de almacenamien-to provistas de matrices gigantescas, con millo-nes de agujas, se puede lograr un almacena-miento en el orden de los terabytes, algo asícomo 40 veces lo que está disponible hoy comer-cialmente.

En 1989, los físicos del Centro de Investigación deAlmaden de la empresa IBM, ubicada en SanJosé, California, sorprendieron al mundo científi-co al usar un microscopio de sonda vibrátil paramover unas serie de átomos de xenón sobre unasuperficie de níquel, escribiendo una versiónmicroscópica del logo de IBM. Aunque el experi-mento demostró que se podían construir cosas ananoescala, no dejaba de ser una experienciaexótica y única, que requería un microscopiofabricado a propósito, una habitación especial aprueba de vibraciones y un ambiente de tempe-raturas alrededor de los - 270 grados centígrados,sólo unos grados por encima del cero absoluto.

La ciencia ficción nos ha mostrado la nanotec-nología en las dos últimas décadas, aunquealgunos pioneros lo hicieron antes, como unaespecie de magia moderna del futuro, aunque lomágico es que en la mayoría de los casos lasideas que los escritores presentaron fueron anali-zadas y pensadas con total racionalidad. Y sonposibles. Es decir, no es la magia de un libro deFantasía, porque han imaginado los mecanismosque serían capaces de lograr esas cosas, aunquela tecnología aún no sea capaz de fabricarlos.

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29junio 2010


HONESTIDAD

Actuar con justicia, probidad y diligencia

Diario El Telégrafo, en suedición del 4 de mayo del2010, publica un extensoreportaje sobre la vida y lainvestigación del Dr. Her -mann Mena, docente- in -vestigador del Departa -mento de Matemática.“LOS ALGORITMOS PATRIOS”.-Como matemático e inves-tigador, ha indagado encomplejas abstracciones ylas ha aplicado. Las limita-ciones técnicas no pudie-ron corroer su trabajo siste-mático.

Diario El Comercio, en su edición del 16 de mayodel 2010, informa que el volcán Reventadortiene un nuevo cono. Patricio Ramón documen-tó la formación de ésta nueva estructura volcá-nica desde que empezó a formarse.

Diario El Comercio, en su edición del 16 de mayodel 20120, Cuaderno 2 Ciencia y Tecnología,realiza una semblanza del científico Scott Fog -gler, el gurú de la Química. En el artículo entre-vista a los ingenieros Ernesto de la Torre, Decanode la Facultad de Ingeniería Química de la Po -litécnica Nacional, el aporte de Foggler ha sidofundamental en la enseñanza y al ingenieroMar celo Albuja, ingeniero químico y catedráticode la EPN, este científico no tiene reparos encontestar a todas las inquietudes, es muy abier-to y presto a dialogar con todos.

Diario El Comercio, en su edición del 19 de mayodel 2010, informa sobre la realización de laAsamblea Universitaria en el Hemiciclo Politéc -nico, para analizar la Ley de Educación Superior.

Diario El Comercio, en su edición del 23 de mayodel 2010, Cuaderno 2 Ciencia y Tecnología,publica un interesante reportaje sobre ciencia: ElHubble, dos décadas de proezas. En el artículose entrevista a Christian Vásconez físico-investi-gador del Observatorio Astronómico y dice quesu imagen favorita es la nebulosa Cabeza decaballo y recoge también el punto de vista delDr. Alberto Celi, físico–investigador de la EPN, hepodido observar un sinnúmero de galaxias, cap-turadas por el Hubble. El universo es majestuoso.

Diario Hoy, en su edición del 26 de mayo del2010, informa sobre los sismos superiores a 4 gra-dos se reportaron en Napo y en Chimborazo,informes del IG.

Diario El Universo, en su edi-ción del 27 de mayo del2010, informa sobre el vol-cán Tungurahua, se reacti-va y expulsa ceniza. Unaexplosión en el volcánTungurahua provocó unacolumna de aproximada-mente 7 kilómetros de altu-ra con una carga de ceni-za, que llegó hasta Rio -bamba, informa el IG.

Diario El Comercio, en suedición del 29 de mayo del2010, publica un extensoreportaje sobre la erupción

del Tungurahua. Geofísico: El volcán estaba muytranquilo. El equipo de monitoreo del IG de laEPN reportó que la primera ex plosión delTungurahua fue a las 8h47 de ayer.

Diario Hoy, en su edición del 29 de mayo del2010 publica un reportaje detallado sobre el pro-ceso eruptivo del volcán Tungurahua. El IG diodetalles sobre el mismo.

Diario El Comercio, en su edición del 30 de mayodel 2010, informa sobre la disminución de la acti-vidad del volcán, datos del IG.

Diario El Comercio, en su edición del 30 de mayodel 2010, Cuaderno 2 Ciencia y Tecnología, pu -blica un reportaje ciencia, la laguna de Pisa -yam bo está en la zona sísmica del país. El diarioentrevista a la sismóloga del IG, Liliana Troncosoy recoge el testimonio del Dr. Mario Ruiz, Directordel área de sismología del IG.

Diario Hoy, en su edición del 30 de mayo del2010 recoge las declaraciones del Ing. HugoYepes, Director del IG, quien manifiesta con rela-ción al volcán Tungurahua. Tenemos un volcánabierto y en proceso de erupción.

Diario Hoy, en su edición del 30 de mayo del2010, informa sobre la actividad del volcánTungurahua. Según el IG de la EPN la fuerza deerupción del volcán Tungurahua descendió apartir de las 19h00 del viernes.

Diario El Comercio, en su edición del 31 de mayodel 2010 publica un interesante reportaje sobrelos 30 sensores electrónicos que monitorean elTungurahua y sobre la situación del volcán, quesigue liberando energía.

LA EPN EN LA PRENSA NACIONAL

EN LA PRENSA

30junio 2010


VERDAD

Informar con transparencia y en forma completa

De 13 al 17 de mayo del presente año, se reali-zaron una serie de conferencias técnicas en elAula Maga de Ingeniería Eléctrica y Electrónica,al celebrar el Día de las Telecomunicaciones,evento que contó con la asistencia de un nume-roso público estudiantil, profesores, investigado-res e invitados especiales.

Los temas que se abordaron en las conferenciasfueron los siguientes:• Virtualización.- Ing. Leonardo BravoRedes IPTV .-Ing. Carlos Egas

Ley de Telecomunicaciones.- Ing. Hugo CarriónDatos móviles .- Ing. Carlos RoseroAcuerdos de nivel de servicio.- Ing..Luis MartínezFraudes de cajeros.- Ing. Diego BalsecaCloud computing.- Ing. Ramiro PulgarMPLS Ing. Juan Carlos OleasEmpalmes de fibra óptica .- Demostraciones acargo de TELCONETCálculo de radio enlaces.- Ing. Charles Escobar Manejadores de audio de banda.- Ing. DiegoBalsecaIEEE.- Ing. Alex Aguirre

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sSEMINARIO INTERNACIONAL POR EL DÍA DE LAS TELECOMUNICACIONES

SEMINARIO “LA CRISIS ECONÓMICA Y MUNDIAL Y SUS REPERCUSIONES EN AMÉRICA LATINA Y EL ECUADOR”

CONFERENCIA SOBRE DISEñO Y MODELACIÓN DE CIUDADES INTELIGENTES

Organizado por el Departamento de CienciasSociales y la Asociación de Estudiantes deIngeniería Económica y Financiera, se realizó elSeminario, “La crisis económica y mundial y susrepercusiones en América Latina y el Ecuador”,los días 1 y 2 de junio, evento que contó con laparticipación como expositores de distinguidosprofesionales, tanto en el área económica comosocial, académicos, representantes del gobiernoy la asistencia de un numeroso público, especial-mente estudiantil.

Los expositores participantes fueron: PetronioEspinosa, Pedro Páez, Patricio Ruiz, MarcoNaranjo, Marco Romero, Diego Borja, PabloDávalos y Vicente Albornoz, además expositoresde Brasil y Ecuador.

Los temas que se abordaron fueron:

Análisis de la teoría de la crisis del capitalismo ysus causasAnálisis de la crisis en América Latina

Análisis de la crisis en el Ecuador

En el Seminario se realizaron dos paneles:

Causas y consecuencias de la crisis en AméricaLatina y el Ecuador

Participaron los panelistas Carlos Larrea, PedroPáez y Marco Naranjo, realizando un análisis delos siguientes puntos:

Cómo se ha enfrentado la crisis en AméricaLatina y el Ecuador Análisis de las políticas adoptadas en el Ecuadorpara enfrentar la crisis, yLas políticas aplicadas por el gobierno ecuatoria-no para enfrentar la crisis.

En el segundo panel, “Análisis de las políticasadoptadas en el Ecuador para enfrentar la crisis”,participaron Patricio Ruiz, Jeannette Sánchez yVicente Albornoz.

El jueves 21 de mayo se dictó una conferencia enla cual se presentó una síntesis de métodos desa-rrollados en los laboratorios de la Facultad deCiencias de la Computación, Purdue University,EEUU para mejorar el proceso de diseñar ciuda-des, de crear ciudades más eficientes, y de pro-ducir ciudades inteligentes que se puedan adap-tar al medio y a la población.

Bajo la premisa de que las ciudades son extre-madamente complejas y difíciles de modelardebido abarcan cientos de kilómetros cuadra-dos y millones de personas en constante activi-dad. La estructura y el comportamiento de unaciudad son influenciados por un gran número devariables que son difíciles de cuantificar e inclu-yen reglas urbanas, un cuadro económico, unainfraestructura de transporte público y privado,planes gubernamentales, y cambios de la pobla-ción y del medio. Los campos de visión y gráficospor computadora se dedican a usar imágenesy/o láser para producir modelos geométricoscomplejos y visualmente atractivos. Los camposde urbanismo y planeamiento urbano usan simu-

laciones computacionales que se dedican a pre-decir el comportamiento de una región basadoen un sistema abstracto de reglas sociales, eco-nómicas, y/o ambientales.

Se presenta un nuevo enfoque que une el con-cepto de modelar la geometría de una ciudadcon modelar el comportamiento de una ciudad.En la primera parte de la charla, se mostró algu-nas de nuestras técnicas para crear modelos de

31junio 2010

edificios y ciudades usando métodos de visión ygráficos por computadora. En la segunda partede la charla, se explicó cómo se puede simultá-neamente modelar la geometría y el comporta-miento de una ciudad así como la interacción dela ciudad con el medio. El resultado final es el po -der generar modelos altamente complejos y de -ta llados en pocos minutos que se asemejan alugares existentes, que permitan visualizar el efec-to de adoptar distintas reglas urbanas, que con-tribuyan a determinar como cambiar una ciudadpara mejorar el clima local, y que ayudan en la

planificación urbana para situaciones de emer-gencia.

Finalmente se presentó un resumen de otros tra-bajos de investigación y de estudios a nivel depos-grado en nuestro Laboratorio de Gráficos yVisualización en Purdue University.

La conferencia fue dictada por el profesor DanielG. Aliaga, quien es Profesor Asociado de la Fa -cultad de Ciencias de la Computación (Infor má -tica), Purdue University, EEUU

32junio 2010

SEGUNDO CONCURSO DE ORATORIA

El Club de Periodismo y Cultura de la EPN realizóel Segundo Concurso de Oratoria, que contó conla participación de 15 estudiantes de las diferen-tes facultades y con la asistencia de estudiantes,profesores y autoridades. El evento se realizó enel Hemiciclo Politécnico, el pasado 25 de mayo.De esta manera, se dio inicio al ProgramaCultural de las Festividades politécnicas

El tema desarrollado por los estudiantes fue: “ElEcuador después del petróleo: disyuntivas deldesarrollo “. Los estudiantes participantes perte-necen a las siguientes carreras: Electrónica yRedes, Petróleos, Electrónica y Teleco muni cacio -nes, Ciencias Económicas y Financieras y de Pro -pedéutico. El Jurado calificador integrado por elDr. Miguel Merino, docente del Departamento deCiencias Sociales, el Lic. Raúl Arias, Secretario deCultura de la EPN y una Delegada de la Facultadde Comunicación Social de la UniversidadCentral, seleccionó a cinco participantes, quié-nes como finalistas intervendrán en la segundaetapa del concurso a desarrollarse el 8 de junio,en el Hemiciclo Politécnico.

Los finalistas del concurso son:Murillo Tipán Israel AndrésDaza Rivera Alejandro JoséChicaiza Morocho Paola PatriciaOña Macías Ana LucíaTituaña Dávila Danny José

Paola Chicaiza durante su intervención

Los estudiantes participantes en el Concurso de Oratoria.

CAPACITACIÓN Y CONSULTORIAEl Centro de Educación Continua de laEPN, en los últimos dos meses logró los si -guientes acuerdos, en la modalidad decur sos cerrados:

• Con la Corporación Nacional de Tele co -municaciones (CNT) cursos en Tele co -municaciones, Administrativos y Tecno ló -gicos, por un monto total de USD63.894,80. Capacitación iniciada el 11de mayo

• Con la Superintendencia de Compañíascursos tecnológicos y administrativos, porun monto de USD 26.149,70. Ca pa -citación programada a iniciarse a finesde Junio.

• Con el Ministerio de Agricultura, Gana -dería, Acuacultura y Pesca cursos tec-nológicos, por USD 6.968,25. Capa cita -ción que se iniciará el 14 de Junio.

• Con la Facultad de Ciencias, programaespecial para los estudiantes de esa Fa -cultad, Curso: Programación en Macrosy VB Aplications, iniciado el 7 de junio

LINGÜÍSTICA E INTERCAMBIOS CULTURALESLa Coordinación de Lingüística e Inter -cambios Culturales del CEC (CLIC-CEC) tu -vo el ciclo tres más grande de su historia.4.839 estudiantes se matricularon en 341clases de inglés, mandarín, francés y ale-mán; de los cuales 1.550 estudiantes son dela Escuela Politécnica Nacional.

UNIDAD DE PRODUCCION La Unidad de Producción del CEC ha ela-borado durante los dos últimos meses lossiguientes Videos:• Proceso de fundición con arena en 2 ver-

siones, solicitado por: Ing. Fausto Ovie do,Jefe del Laboratorio de Fundición de laFacultad de Ingeniería Mecánica

• Centro de Educación Continua, con mo -tivo de la conmemoración de sus 15años de vida institucional.

• Repaso de la Evaluación Interna, solicita-do por: Ing. Elman López, Presidente dela Comisión de Evaluación Interna.

• Preparación para la Evaluación Externa,solicitado por: Ing. Elman López, Presi -den te de la Comisión de EvaluaciónInterna.

• Spot “Disfrutemos siempre responsable-mente”, solicitado por la Dirección deRelaciones Institucionales.N

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Feria de Innovación, Fomento yCompetitividad Agroindustrial2010

La Asociación de estudiantesde Ingeniería Agroindustrial or -ga niza anualmente la Feria deInnovación, Fomento y Com pe -titividad Agroindustrial, con el finde fomentar la participación es -tudiantil en proyectos de de sa -rrollo agroindustrial y demostrarla potencialidad del cam poagro industrial como motor delprogreso productivo del país.

La feria se realizará el 9 de juniopróximo, en las instalaciones dela Facultad de Química y Agro -industria, en un horario de 09h00a 17h00 y contará con la parti-cipación de los estudiantes deagroindustrias, quiénes presen-tarán proyectos enmarcadosen líneas productivas: alimen-tos, agronomía, pecuaria, am -biente y otros, proyectos quehan sido seleccionados y desa-rrollados por los estudiantes conel asesoramiento y supervisiónde un docente de la Facultad.La Comisión designada selec-cionará los tres mejores proyec-tos presentados y entregaránlos respectivos premios y el di -ploma de participación.

Presentación del libro“Seminarios Internacionalespara la calidad de laEducación Superior”. Aportespara pensar en la EducaciónSuperior del país

La Secretaría Nacional de Pla -nificación, SENPLADES, realizó lapresentación del libro, “Semina -rios Internacionales para la cali-dad de la Educación Superior”.Aportes para pensar en la Edu -cación Superior del Ecuador”,en un acto solemne realizadoen el Hemiciclo Politécnico, elpasado 5 de mayo, evento quecontó con la presencia de laMinistra de Cultura, autoridadespolitécnicas, autoridades delgobierno nacional, docentesuniversitarios e invitados espe-ciales

El libro recoge el trabajo desa-rrollado en el primer seminariopor la calidad de la educaciónsuperior, “Seminario taller Inter -nacional de Evaluación y Acre -ditación. Aportes para pensaren la educación superior delEcua dor”, realizado en Quito, el27 y 28 de noviembre del 2008,

con el propósito de seguir forta-leciendo el trabajo conjuntoen tre las instituciones de edu-cación superior y el gobiernona cional, así como brindar insu-mos para la elaboración de laNueva Ley de Educación Su -perior.

La presentación del libro estuvoa cargo del historiador Juan Pazy Miño, señalando que el siste-ma de admisión de las universi-dades, es un tema apasionantepara la vida académica de lasmismas. Existe una premisa su -prema, la universidad es la má -xima institución del conocimien-to, del progreso científico, so -cial mente hablando tiene queser una universidad democráti-ca y en lo académico hay queprocurar la excelencia y desdeel punto de vista político, unaagi tación de conocimientos.

El Ing. Alfonso Espinosa R., Rec -

tor de la EPN en su intervención,recalcó en la necesidad deenfrentar el sistema de nivela-ción y de admisión, tanto en elcampo social como en el aca-démico, proporcionando lasfacilidades para que todos lossectores de la sociedad pue-dan acceder a la universidad,manteniendo un alto estándarpara el ingreso, de esta mane-ra, se puede tener las basespara una educación superiorde calidad.

Entrevista al Ing. AlfonsoEspinosa en la Radio CatólicaNacional

A través de la frecuencia 94.1FM, el jueves 27 de mayo, nues-tro vocero institucional expresósu criterio frente al nuevo pro-

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TICIA

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33junio 2010

El Club de Robótica de la EPNintegrado por 18 estudiantes deIngeniería en Electrónica y Con -trol, bajo la coordinación del Ing.Nelson Sotomayor y de Va nessaBenavides, Represen tan te Estu -diantil del Club de Ro bó tica, hatenido una activa par ticipaciónen varios eventos, con cursos na -cionales e internacionales, lo -grando varios premios y trofeos yel reconocimiento del público,en sus de mos traciones en las fe -rias realizadas.

Los concursos en los que ha par-ticipado son los siguientes:

v concurso ecuatoriano derobótica cer 2009

Universidad Técnica del Norte,noviembre del 2009, Ibarra.

Categoría libre: Primero y segundo lugarCategoría seguidor de línea:Primer lugarCategoría sumo: Cuarto lugar Categoría robot bailarín:Segundo lugar

primer torneo Internacional derobótica- copa It academy

Centro de Convenciones de Gua - yaquil, noviembre 2009, Gua ya -quil.

Categoría libre: Primer lugarCategoría seguidor de línea:Primer lugarCategoría robot bailarín: Tercer lugarCategoría sumo: Segundo lugar

Segundo concurso andinorobótica

Universidad Técnica del Norte,abril 2010, Ibarra.

Categoría seguidor de línea des-treza: Segundo y cuarto lugar.Categoría seguidor de líneavelocidad: Primero, segundo y tercer lugar.Categoría sumo: Primero y segundo lugar.

Representando a la EPN ha parti-cipado en diferentes eventos:

- Feria de Ciencia y TecnologíaSENACYT, Centro de Exposicio -nes Quito, diciembre 2009, Qui -to.

- Feria Lo nuevo de las TIC´s, ins-talaciones de CONQuito, fe -brero 2010, Quito.

- IV Salón de la Educación, Cen -tro de Exposiciones Quito, abril2010, Quito.

Los robots con los que cuenta elClub para las diferentes catego-rías existentes en cada concursofueron desarrollados por los estu-diantes con financiamiento pro-pio.

Actualmente se cuenta con lossi guientes: tres seguidores de lí -nea, dos sumos livianos, un robotbailarín, un robot bípedo, un ro -bot SCARA, un simulador de mo -vimiento con sensores inerciales,un robot antropomórfico de cua-tro grados de libertad dotado devisión artificial y un sistema robó-tico para tocar una batería demúsica.

CLUB DE ROBÓTICA SE DESTACA EN VARIOS EVENTOS

yecto de Ley Orgánica de Edu -cación Superior. Se planteó elanálisis de la conformación delnuevo Consejo de EducaciónSuperior, el Ing. Espinosa afirmóque si bien el nuevo proyectode ley contempla la conforma-ción de este Consejo sin queexis ta mayoría del poder ejecu-tivo, todavía se deja al margena las universidades del país.

El nuevo Consejo de EducaciónSuperior estará constituído porseis representantes del poderejecutivo y seis miembros elec-tos a través de concurso de me -recimientos. No obstante, a cri-terio del Sr. Rector de la EscuelaPolitécnica Nacional estas per-sonas no representan a las uni-versidades, ya que no formanparte integral del sistema. Se re -quiere llegar a un consenso deopiniones y una coordinacióninterna del sistema.

Por otra parte, el Ing. Alfonso Es -pinosa aseveró con relación alInforme de Evaluación y Acre -ditación realizado por el CONEA que: “La Escuela Poli téc -nica Nacional está plenamentede acuerdo que se realice uncontrol más estricto de las uni-versidades”. La realidad ecua -toriana requiere de mecanis-mos de evaluación más ex -haus tivos que permitan elevarel nivel académico superior, porel bienestar de los estudiantes yde los padres de familia.

Con respecto a la categoriza-ción obtenida a través de esteinforme, el Sr. Rector de la EPNdestacó la importancia de laeducación superior pública, yaque de las 11 universidades ubi-cadas en la categoría A, nueveson entidades públicas. La ma -yoría de universidades privadasno asignan mayor porcentajede su presupuesto institucionalal campo de la investigación ydesarrollo de proyectos, razónpor la cual sus extensiones sondébiles. La Escuela PolitécnicaNacional asigna anualmentealrededor del 20% de su presu-puesto a este rubro, motivo porel cual se ha convertido en unreferente científico–técnico ani vel nacional y con recono-miento en la comunidad ex -tranjera.

Síntes: Lcda. María Dolores Elmir

Jornadas deTelecomunicaciones

El ingeniero Fabián Jaramillo,Superintendente de Telecomu -ni c aciones y el ingeniero Al -fonso Espinosa R., Rector de laEPN, inauguraron las Jornadasde Telecomunicaciones, even-to que se desarrolló en el TeatroPolitécnico, el pasado 19 dema yo, con motivo de celebrarel Día Mundial de las Tele co mu -nicaciones y que contó con laasistencia de autoridades delas dos instituciones y de estu-diantes de las universidades delpaís.

El Ing. Jaramillo manifestó, sen-tirse muy honrado de volver aesta casa de estudios luego devarios años y de haber partici-pado activamente en las Jor -na das de Ingeniería Eléctri ca yElectrónica.

El ingeniero Alfonso Espinosa R.,Rector de la EPN, en su discursomanifestó su complacencia alrealizar las Jornadas de Tele co -municaciones, no solamentepara tratar asuntos netamentetécnicos, sino también aspectosrelacionados con el impactode las telecomunicaciones enla sociedad, para mejorar losservicios, para conocer las de -mandas de la sociedad. Elavan ce tecnológico permiteque el acceso a las telecomuni-caciones puede ser más am -plio, lo que implica grandes de -safíos. El uno es un desafío téc-nico y el otro un de safío social,cómo hacer para que las tele-comunicaciones lle guen a lossitios más apartados, cómo ha -cer para que los usuarios lo utili-cen para mejorar su formacióncultural, su productividad; porello el proceso de expansión delas telecomunicaciones siem-pre tienen que ir acompañadosde procesos de ampliación dela democracia. En ese sentido,quienes nos hemos formado enIngeniería Eléctrica o Electró ni -ca tenemos una formación bá - sica muy fuerte, lo que nos faltaes hacer una meditación másprofunda sobre cómo esos co -nocimientos puedan enraizarseen la colectividad, para ser unelemento de productividad

Estos eventos, como las Jorna -das ayudan a fortalecer esa vi -sión y todo el esfuerzo desple-gado por el sector público, porlas universidades y escuelas po -li técnicas, debe ser en bene fi ciode la sociedad ecuatoriana.

Destacada participación de la EPN en el taller “Hacia una cultura de prevención en el Ecuador”

El pasado 18 de mayo del pre-sente, se llevó a cabo en el Co -legio de Periodistas de Pichin -cha el Taller “Hacia una culturade prevención en el Ecuador”organizado por la SecretaríaNacional de Gestión de Riesgos(SNGR). Al evento asistieron 58comunicadores sociales, repre-sentantes de distintas institucio-nes (Empresas y corporacionespúblicas, Minis terios, Centros deSalud, Muni cipios, Policía Na -cional, Cuer po de Bomberos,Cruz Roja Ecuatoriana, comuni-dades religiosas, sector turísticoy delegados de universidades).

Introducir el concepto de “Cul -tura de Prevención” resulta untanto complejo en nuestra reali-dad nacional, ya que por tradi-ción histórica la temática delManejo de la Gestión de Ries -gos siempre ha sido interpreta-da en su última fase, como so -lución a los problemas y efectosprovocados por los desastresnaturales (cultura emer gente) yno como un mecanismo viablepara consolidar una auténticacultura de prevención.

Pero, ¿cómo manejar la temáti-ca de cultura de prevenciónfren te al contexto informativotradicional? Para obtener unarespuesta oportuna este tallercentró su interés en concertarun discurso institucional comúnsobre el manejo de la Gestiónde Riesgos en el país, que neu-tralice los posibles rumores cau-sados por fuentes de informa-ción inciertas y garantice a lacomunidad la recepción de in -formación oficial sustentada enuna sólida evidencia. “Com -probar lo que se va a decir esvital”.

Al respecto, el Instituto Geo -físico de la Escuela PolitécnicaNacional consolidó su posicióncomo referente científico–téc-nico y fuente de informaciónofi cial, respaldado en su expe-riencia investigativa y en elacier to de sus proyecciones.

Su invitación a participar eneste taller fue como ponenteclave, su representación estuvoa cargo del Ing. Hugo Yépez A.,director del Instituto Geofísico,quien propuso algunas reflexio-nes sobre potenciales riesgoscatastróficos en el Ecuador(presencia de terremotos), al

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34junio 2010

respecto afirmó con certerzaque los terremotos constituyenparte de la realidad nacional,ya que por nuestra ubicacióngeográfica y geodinámica es -ta mos ubicados en el bloquenór dico (zona de subducción).“No se puede dominar a la na -turaleza, pero si se puede pen-sar en comenzar a construir ensociedad”.

En el ámbito de impacto social,se contó con la presencia delIng. Patricio Placencia Andra -de, responsable del Labora -torio de Estructuras del Centrode la Vivienda (Facultad deIng. Civil y Ambiental de laEPN), quién expuso ante el ta -ller su ponencia de Cons truc -ciones Sismo–Resistentes. Evi -den ció la vulnerabilidad estruc-tural de las construcciones denuestro país, ya que existen al -gunas falencias entorno al sis-tema de estructuración, códi-gos y diseño para sismos. “ElMu nicipio no se da tiempo pa -ra revisar los planos estructura-les de cualquier construc-ción”… “En el Ecuador cree-mos que si un edicio está en piepor algún tiempo, es sismo-resistente”… “Por nuestras ca -racterísticas estructurales, la si -tuación de Ecuador es muysimilar a la de Haití”.

Frente a este contexto, el Ing.Placencia aconsejó: preferir sis-temas estructurales con pare-des de hormigón armado, ca -pacitar a los profesionales delárea para lograr mejores dise-ños estructurales, trabajar ennormativas para oficializarlas yconvertirlas en ley, exigir mayorcontrol municipal tanto de losplanos estructurales como dela etapa de construcción ysobre todo elevar el nivel deconciencia de la comunidad através de una cultura urbanaque garantice la seguridad sís-mica.

En la parte culminante, a travésde un foro de participaciónconjunta se establecieron algu-nas recomendaciones con res-pecto al manejo del discursoinstitucional sobre manejo deriesgos y cultura de prevenciónde desastres naturales. Se acor-dó manejar el tema a través deun trabajo de equipo interinsti-tucional teniendo como eje uncriterio técnico unificado y fun-damentado en las fuentes ofi-ciales de información, que per-mita generar internamente pla-nes de comunicación con es -trategias y canales bien defini-

dos para transmitir a la comuni-dad un mensaje claro, precisoy conciso.

Al respecto, podemos señalarque la Escuela Politécnica Na -cional como trabajo de exten-sión y vinculación con el medioexterno, pone a disposición dela sociedad ecuatoriana al Ins -tituto Geofísico como vocerooficial de información sobre eltema.

Inauguración de JuegosDeportivos Interfacultades dela EPN

Bajo un marco lleno de alegríay colorido, el pasado martes 25de mayo se inauguraron losJue gos Deportivos Interfacul ta -des de la EPN correspondientesal año 2010.

Previo al desfile de los equiposparticipantes, las seleccionesde tae kwon–do del ColegioMontúfar y de la provincia dePichincha hicieron una demos-tración de sus habilidades quefueron seguidas con muchaatención por parte del públicoasistente.

A continuación, y en orden al -fabético, ingresaron los de -portistas de cada una de lasfacultades encabezados porbellas madrinas y luciendo or -gullosos sus uniformes así comosus estandartes.

Posteriormente hizo uso de lapalabra el Ing. Adrián Peña, Vi -cerrector de la EPN y represen-tante del Rector, declarandoinaugurada la justa deportiva yhaciendo votos por que loscompetidores defiendan susco lores sin ofender los del ad -versario y que se acepten losresultados que se obtengan enla cancha.

Tras la toma del juramento de -portivo se procedió a la elec -ción de la Señorita De por tespor parte del jurado calificadorque otorgó dicha distinción ala representante de IngenieríaAgroindustrial; completaron lacorte la madrina de Ciencias,como Señorita Sim pa tía asícomo la representante de In -geniería Química como Se -ñorita Confraternidad.

Después, tuvo lugar la eleccióndel equipo mejor uniformado

en la que Ingeniería Agroin -dustrial se hizo merecedor aesa distinción, logrando el do -blete: reina y uniforme.

Luego, hizo su presentación lanovel escuadra de cheerlea-ders de la EPN la cual demostróhabilidad, destreza y esfuerzoque fueron retribuidos conaplausos por parte de todos losasistentes.

La jornada de apertura se ce -rró con la presentación de lascomparsas preparadas congran creatividad por parte delos alumnos que hábilmenterelacionaron la rivalidad, losapelativos de cada facultadcon la cada vez más cercanaCopa Mundial de Fútbol adesarrollarse en Sudáfrica.

Casa Abierta de la Bibliotecade la Facultad de IngenieríaEléctrica y Electrónica

El 9 y 10 de junio del 2010 y co -mo parte de las festividades dela EPN se realizará la CasaAbier ta de la Biblioteca de laFacultad de Ingeniería Eléc tri -ca y Electrónica, con el fin deexponer a la comunidad poli-técnica, las aplicaciones de lastecnología de la Información yComunicación implantadas enel ámbito de bibliotecas y faci-litar el conocimiento sobre elavance del Proyecto Yasuní, ITT.

Como actividades se realizaráel lanzamiento del repositariodigital institucional, el recursotecnológico para bibliotecas, y“Mi futuro Yasuní”, con la parti-cipación de la OrganizaciónAmazonía por la vida.

La Biblioteca se encuentra ubi-cada en el primer piso del Edi -ficio Química–Eléctrica.

35junio 2010

Elección de SeñoritaDeportes de losJuegos DeportivosInterfacultades, 2010en la EPN

36junio 2010

La cultura, el deporte, la investigación y la recreación tuvieron ......de comunicación y...

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