ficha C13

Textos informativos: la crónica

ELEMENTOS 1. La crónica tiene que verespecialmente con unoshechos que suceden en unespacio de tiempo deter-minado.2. Un claro ejemplo de cró-nica lo puedes ver cuando le-es en el periódico un relatosobre un terremoto, un bom-bardeo, la explosión de unvolcán, los hechos que des-criben un accidente.3. Otro buen ejemplo decrónicas son los relatosque se hacen de un partidode fútbol, de una prueba ci-clista o de una corrida detoros o de cualquier es-pectáculo musical.4. Son también crónicas losrelatos que nos dicen qué pa-só en una asamblea de polí-ticos, en un congreso, en unamanifestación, en el día a díade una guerra.5. En general, las crónicasestán escritas por enviadosespeciales al lugar dondeha sucedido algo impor-tante, por corresponsalesque viven ya de una formahabitual en aquella zona opor periodistas que noscuentan de una maneraamplia qué ha pasado enese tiempo determinado.6. El cronista suele tenerun esquema de trabajo quepuede resumirse, más omenos en los siguientespuntos:

Dentro de los textos informativos hemos estudiado ya la primera página y el

reportaje. Ahora nos fijaremos en la crónica, que viene del griego «cronos»,

que significa tiempo: crónica, por tanto, es un relato de hechos sucedidos

en un tiempo determinado. Así lo define, por ejemplo, el Diccionario: la

crónica es una historia contada en la que se observa el orden de los

tiempos: qué pasó al principio, en el medio, al final; aunque naturalmente

no todas las crónicas que aparecen el periódico siguen rigurosamente ese

esquema de principio, medio y fin.

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La Voz de Galicia PROGRAMAPRENSA-ESCUELA

—certificar lo dicho con lo quese llama firma y data: quién es-cribe, dónde y cuándo.7. A veces, para distinguir bienqué es una crónica, no tienesmás que leer el título y verásenseguida de qué se trata:—Cien mil personas salen ala calle para defender la su-bida de sueldos (NOT +Crónica)—Análisis sobre la validezdel euro (Reportaje)—España consigue la ensala-dera en tenis (NOT + Crónica)—La vida de los tenistas su-pone un gran esfuerzo (Re-portaje)8. La crónica suele respon-der de una manera amplia alas 7 preguntas clásicas quese aplican a la descripción

de la noticia: quién, qué,cuándo, cuánto, cómo, dón-de, por qué, añadiéndoledetalles que aclaren mejorqué ha sucedido, en qué si-tuación, etcétera, perosiempre dentro de un tiem-po determinado.

CRÓNICA /REPORTAJETampoco hay que confundircrónica y reportaje, aunquetengan ciertos elementos co-munes.—Cuando se hace una cróni-ca de un partido de fútbol, porejemplo, se dan las alineacio-nes, el tiempo de juego, enqué minuto han sido los go-les, la actuación del árbitro,incluso las declaraciones delos jugadores y del entrena-dor; pero todo hace referen-cia a ese momento del parti-do y sus alrededores.—En cambio, si se hace unreportaje sobre un jugadordestacado se investigan otrosaspectos: su historial, clubesen los que ha estado, sus afi-ciones personales, su tra-yectoria profesional, inclusosu vida familiar, sus opinio-nes sobre diversos temas deinterés, etcétera.—En resumen, la crónica serefiere a los hechos sucedidosen un tiempo determinado; elreportaje, en cambio, se es-cribe cuando los hechos sontan importantes que se estánconvirtiendo ya en un temadel que se hace un análisismás detallado y amplio.—Una crónica relata, porejemplo, las últimas noticiassobre los terremotos de El Sal-vador; un reportaje, en cambio,hace un estudio amplio sobrelas consecuencias de los te-rremotos en naciones donde laconstrucción de casas no pue-de ser muy firme, donde lospueblos no tienen suficientesmedios para reorganizarse,donde la ayuda exterior essiempre necesaria, etc.

Elegid dos o tresperiódicos para que

exista abundante materialy veáis diversos ejemplosde crónicas.

El paso siguiente es dis-tinguir entre lo que es

una noticia, un reportaje,una crónica

—Para la noticia, fijaos enla primera página, porejemplo

—Para el reportaje, recor-dad también lo dicho enlas tres fichas anteriores;pero es muy sencillo bus-car un tema que es trata-do, por ejemplo en dospáginas del periódico

—Para encontrar una cróni-ca, buscad algo que acabade suceder. Es muy fácil:algunas noticias que apare-cen en primera página tie-nen después una crónicaen páginas interiores.

Escribid una crónica deun acontecimiento que

haya sucedido en vuestraescuela fijándoos en elpunto 6 escrito más arribasobre el «esquema de tra-bajo de un cronista»: noti-cia + detalles + cronología+ opinión + firma y data.

3

2

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—contar la noticia, tal comosucedió—añadir algunos detalles,anécdotas, ambiente, situa-ción, consecuencias...—referirse a lo que sucedióen un tiempo determinado yconcreto: eso es cronologíade los sucesos.—interpretar sin enjuiciar.Aunque la crónica es un gé-nero informativo, se carac-teriza porque el autor une ala información una inter-pretación -no su opinión- delos hechos. Esa interpreta-ción, dice el Libro de estilode La Voz de Galicia, puedeser una especie de análisis dela noticia que se relata, quepermite al lector sacar suconclusión.

ACTIVIDADES