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LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS INDICES DE DESNUTRICIÓN. Sexto Perito Contador Con Orientación en Computación Seminario 2017
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LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS
INDICES DE DESNUTRICIÓN.
Sexto Perito Contador Con Orientación en Computación
Seminario 2017
COLEGIO PARTICULAR MIXTO TEZULUTLÁN
“El alumno no es uno más, sino uno y diferente a los demás”
Perito Contador Con Orientación en Computación
SEMINARIO 2017
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
“LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y SUS CAUSA PROVOCAN ALTOS INDICES
DE DESNUTRICIÓN”. ACCIÓN REALIZADA EN LA ALDEA “LAS ANONAS”,
SALAMÁ BAJA VERAPAZ
ASESOR: Dr. César Augusto Sagastume Juárez
DIRECTORA: Licda. Elia Nívea López de Sagastume
INTEGRANTES CODIGO
Oscar René Catalán García C613NNA
Lesly Carolina Cornel Andrés C911FWV
Adalia Verali García López C011NZI
Ronald Amílcar Ixpataj Pérez C320VKG
Mynor Antonio Jerónimo Ixcopal C513XYJ
Brenda Yolanda Milian Orrego C616MAD
Emerson Ariel Sis Rodríguez C111XKE
Salamá, Baja Verapaz, Agosto de 2017
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1. Introducción
En Guatemala existen muchos problemas que están afectando a nuestro país. Pero uno
de los más significativos “la Contaminación del Suelo”, ya que como seres humanos no
hemos apreciado el hermoso regalo de Dios que es el medio Ambiente.
Al darse la Contaminación del Suelo, este tiene diferente cambios negativos, ya que los
suelos ya no son iguales y pierden su vida natural. Lo que significa perdidas totalmente,
significativas ya que la tierra no da frutos a lo cual provoca que los agricultores emigren
a otros países.
La Contaminación del Suelo se da por los químicos que de alguna manera incide en la
falta de conciencia de las personas. La Contaminación del suelo es el equilibrio físico,
químico y biológico del suelo que afecta negativamente a los seres vivos, ya que la
radiación solar calienta el suelo provocando la sequía ya que sabemos en la agricultura
se usa químicos y esto afecta gravemente al suelo.
Guatemala está cambiando mucho por la contaminación del suelo, que provocamos
nosotros mismos como seres humanos y que esto es imposible evitar porque muchas
personas no tienen la conciencia de evitar todos los problemas que se está haciendo a
la tierra.
La contaminación del suelo consiste en la acumulación de sustancias a unos niveles
tales que repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las
sustancias, a esos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del
suelo. Se trata de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la
productividad del suelo.
Una de las cosas más importantes es la tierra ya que por el vivimos, si una parte de la
tierra se pierde, es difícil de esperar, ya que si nace un nuevo terreno se lleva un
procedimiento de 100 años para que así pueda revivir la tierra. Guatemala está
sufriendo de perdida de suelo.
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2. DEDICATORIA
2.1 A DIOS:
Por ser el centro principal en nuestras vidas, por ser nuestro único consejero y apoyo
incondicional dándonos sabiduría e entendimiento y sobretodo paciencia para poder
sobresalir en cada trabajo dado, descartando toda prueba negativa en nuestras vidas;
por su inmenso amor y misericordia al permitirnos concluir una etapa más del ciclo
estudiantil y guardarnos en todo momento y lugar, permitiéndonos relacionarnos e
interactuar con la comunidad prevaleciendo la ayuda mutua y el respetos sobretodo en
cada momento a los habitantes; y sobre todo sabiendo que debemos tenerle temor a
nuestro DIOS en todo momento.
2.2 A NUESTROS PADRES:
Por su comprensión y apoyo en el trabajo realizado, siendo una de las etapas difíciles,
por sus sabios consejos y su amor incondicional, aportándonos económicamente en
todo momento y con un gran sacrificio nos brindaron en su momento. Siendo la cabeza
de nuestro hogar y el pilar de sabiduría que Dios nuestro señor nos ha dado, formando
significativamente parte de lo que como grupo de seminario hemos logrado.
2.3 A NUESTRO ASESOR:
Por ser parte fundamental en nuestro seminario brindándonos su comprensión y apoyo
logístico en todo momento corrigiendo nuestros errores, y guiándonos por el camino a
seguir preocupándose por cada uno de sus estudiantes; por ese incansable espíritu de
enseñanza y por la paciencia y atención prestada. Con todo nuestro cariño le
dedicamos este material.
2.4 COLEGIO TEZULUTLAN:
Por abrirnos las puertas de su centro educativo y permitirnos formar parte de esta
hermosa familia Tezulutlán, por las sabias enseñanzas dadas en cada salón de clases y
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el apoyo en los momentos más difíciles; por su comprensión a lo largo del tiempo en el
que compartimos con cada uno de nuestros hermanos en este centro educativo.
3. AGRADECIMEINTOS
3.1 A DIOS:
Por su inmenso amor y misericordia que sobresale de él para con nosotros y por darnos
la fortaleza necesaria para poder superar todas las pruebas que se nos presentaron en
el camino por guardar nuestros pasos y ayudarnos a conocernos como personas dando
una excelente presentación en los lugares que asistimos para llevar a cabo nuestro
proyecto.
3.2 A NUESTROS PADRES:
Por su confianza, amor y comprensión dada en cada momento, por ayudarnos a dar
este gran paso en nuestras vidas, por apoyarnos en la realización de nuestros estudios;
por ser nuestro consuelo en momentos de dificultad y debilidad, por darnos la
oportunidad de seguir luchando en el cumplimiento de nuestras metas.
3.3 A NUESTRO ASESOR DE SEMINARIO:
Por su gran paciencia y sabiduría, en su inigualable enseñanza, por su dedicación al
orientarnos y desear la superación de cada uno en nuestra formación como
profesionales, por la confianza depositada en nosotros, porque a pesar de muchas
dificultades siempre nos impulsó a seguir a delante.
3.4 A DON ROMAN HERNANDEZ:
Por su apoyo incondicional en cada momento, dejando a un lado sus labores diarias y
preocupándose por aportarnos con permisos y espacios de diálogo; con los planes a
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realizar en dicha Aldea. Por impulsar a los habitantes a que nos dieran un poco de su
apreciable tiempo en las capacitaciones y trabajos efectuados.
3.5 A LOS HABITANTES DE LA ALDEA LAS ANONAS:
Por su puntualidad y apoyo incondicional por tener ese espíritu de humanidad y
aprovechamiento propio, por su comprensión ante los inconvenientes dados en los
días de trabajo realizado, por su servicio aplicable en todo momento siendo muy
colaboradoras en cada actividad.
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4. INDICE
Tema Pág.
1. Introducción…………………………………………………………………………. 2
2. Dedicatoria………………………………………………………………………….. 3
2.1 A Dios…………………………………………………………………………… 3
2.2 A Nuestros Padres. …………………………………………………………… 3
2.3 A Nuestro Asesor……………………………………………………………… 3
2.4 Colegio Tezulutlán…………………………………………………………….. 3
3. Agradecimientos…………………………………………………………………… 4
3.1 A Dios………………………………………………………………………….. 4
3.2 A Nuestros Padres…………………………………………………………… 4
3.3 A Nuestro Asesor de Seminario……………………………………………. 4
3.4 Al Don Román……………………………………………………………….. 4
3.5 A Los Habitantes de la Aldea……………………………………………….. 5
4. Índice……………………………………………………………………………… 6-9
5. Proyecto de Investigación ……………………………………………………….10-11
5.1 Aspectos fundamentales de un seminario…………………………………. 10
5.2 Aprendizaje Activo……………………………………………………………. 10
5.3 Aspectos Prácticos…………………………………………………………… 10
5.4 Características………………………………………………………………... 10
5.5 Preparación………………………………………………………………….... 10
5.6 Desarrollo……………………………………………………………………… 10
5.7 Sugerencias Prácticas……………………………………………………….. 11
6. Objetivos…………………………………………………………………………….12
6.1 General………………………………………………………………………….12
6.2 Específicos……………………………………………………………………...12
7. Hipótesis…………………………………………………………………………… 13
7.1 Tema…………………………………………………………………………... 13
7.2 Problema Central…………………………………………………………….. 13
7.3 Pregunta Central……………………………………………………………... 13
7.4 Comprobación de hipótesis…………………………………………………. 13
8. Justificación……………………………………………………………………….14-15
9. Marco Teórico…………………………………………………………………….15-29
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9.1 La contaminación ambiental y sus causas provocan altos índices de
desnutrición………………………………………………………………………………..15
9.2 Tipos de contaminación ambiental………………………………………....16
9.3 Contaminación del agua……………………………………………………..16
9.4 Contaminación del suelo…………………………………………………….16
9.5 Contaminación térmica……………………………………………………....16
9.6 Deforestación………………………………………………………………….16
9.7. Causas de la contaminación………………………………………………..17
9.7.1 Las principales causas de la contaminación son………………...17
9.7.1.1 El tráfico rodado…………………………………………17
9.7.1.2. Los combustibles fósiles……………………………….17
9.7.1.3. La contaminación en el mundo………………………..17
9.7.1.4. La capa de ozono y su degradación………………….17
9.7.2 Aplicaciones…………………………………………………………. 18
9.7.3 Destrucción de la capa de ozono…………………………………..18
9.8 Afecto Invernadero………………………………………………………….. 19
9.8.1 Qué es el afecto invernadero……………………………………….19
9.8.2 Gases de La Atmósfera……………………………………………. 20
9.9 La Lluvia Ácida……………………………………………………………….20
9.9.1 Ácido Sulfúrico……………………………………………………….21
9.9.2 Ácido Nítrico………………………………………………………….21
9.9.3 Ácido Carbónico……………………………………………………..21
9.9.4 Ácidos Orgánicos……………………………………………………21
9.10 Biodiversidad……………………………………………………………….21
9.11 La Contaminación en Centroamérica……………………………………22
9.12 Recursos Naturales de Centroamérica………………………………….22
9.13 Clima en Centroamérica…………………………………………………..23
9.14 Cambio climático…………………………………………………………..23
9.15 La contaminación en Guatemala…………………………………………24
9.15.1 La contaminación dentro del entorno de Guatemala…………..24
9.15.2 Historia………………………………………………………………24
9.15.3 El lago de Amatitlán……………………………………………….25
8
9.15.4 Esperanza para el lago…………………………………………..25
9.15.5 La Contaminación En Baja Verapaz……………………………26
9.16 La Desnutrición……………………………………………………………27
9.17 Desnutrición infantil……………………………………………………….28
9.17.1 Causas……………………………………………………………..28
9.17.2 Las patológicas médicas nos dicen que pueden ser…………28
9.17.3 Datos de la Desnutrición en Guatemala……………………….29
9.18 Otros tipos de Desnutrición……………………………………………...29
9.18.1 Desnutrición Global………………………………………………29
9.18.2 Desnutrición Crónica o Retraso del Crecimiento……………..29
9.18.3 Desnutrición Aguda………………………………………………29
10. Hallazgos………………………………………………………………………..30
11. Enfoque metodológico…………………………………………………………31
12. Como conseguimos los datos estadísticos………………………………….32
13. Charla con el alcalde…………………………………………………………..32
14. Elección de la comunidad…………………………………………………….33
15. Elaboración de cuestionario………………………………………………….33
16. Conciliación del cuestionario…………………………………………………33
17. Elaboración de cuestionario……………………………………………………34
18. Croquis…………………………………………………………………………...34
19. Muestreo…………………………………………………………………………35
20. Casas a Encuestar……………………………………………………………...35
21. Simulacro…………………………………………………………………………35
22. Permiso al COCODE Aldea Las Anonas…………………………………….35
23. Pasar las Encuestas en la Aldea Las Anonas……………………………….35
24. Tabulación personal…………………………………………………………….36
25. Tabulación Grupal………………………………………………………………37
26. Gráficas…………………………………………………………………………..37
27. Mapa mental……………………………………………………………………..37
28. Interpretación de las gráficas…………………………………………………..37
29. Plan de acción…………………………………………………………………...38
30. Notas a autoridades…………………………………………………………….38
9
31. Valores……………………………………………………………………………39
31.1 Responsabilidad…………………………………………………………40
31.2 Honestidad……………………………………………………………….40
31.3 Amabilidad……………………………………………………………….40
31.4 Respeto…………………………………………………………………..40
31.5 Puntualidad………………………………………………………………41
32. Aplicación de la investigación………………………………………………....41
32.1 Aplicación de la acción…………………………………………………41
32.2 Acción…………………………………………………………………….42
33. Descripción de la acción……………………………………………………….42
34. Evaluación de la acción (PRE)……………………………………………….43
35. Evaluación de la acción (POST)……………………………………………..43
36. Mapa mental…………………………………………………………………….44
37. Cronograma……………………………………………………………………45-47
38. Costos…………………………………………………………………………..48-49
38.1 Detalles de Gastos………………………………………………………49
38.2 Forma en la que se financio el proyecto………………………………49
39. Croquis…………………………………………………………………………..50
40. Conclusiones…………………………………………………………………….51
41. Recomendaciones………………………………………………………………51
42. Apéndices………………………………………………………………………53-72
42.1 Técnicas utilizadas para la recolección de datos……………………...53
42.2. Encuesta………………………………………………………………….53
42.3. Tabulación………………………………………………………………...54
43. Preguntas Claves……………………………………………………………….55
43.1 Graficas…………………………………………………………………….56
44. Referencias bibliográficas………………………………………………………73
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5. PROYECTO DE INVESTIGACION
5.1 ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UN SEMINARIO
Primeramente el aspecto fundamental que hicimos para iniciar nuestro seminario fue
enviar unas notas de solicitud para las instituciones, nos brindaron su apoyo para
dicha capacitaciones por lo cual con el apoyo de Ministerio de Ambiente obtuvimos la
primer capacitación que les impartimos a las agricultoras de la aldea las Anonas.
5.2 APRENDIZAJE ACTIVO
En las actividades realizadas en la Aldea las Anonas aprendimos con las agricultoras
que el terreno se puede volver a reutilizar implementándole algunas barreras muertas
para que la tierra no sea lavada por las lluvias, ya que con este proyecto lo pudimos
realizar con las agricultoras para muestra de lo que se compartió en las charlas
realizadas.
5.3 ASPECTOS PRACTICOS
En esta aldea pudimos observar que no solo los agricultores realizan estas actividades
sino que también las agricultoras ya que en lo práctico compartimos estos aspectos
con las agricultoras de la aldea las Anonas y también los integrantes del grupo
seminarista practicaron algunos conocimientos en dicho tema.
5.4 CARACTERISTICAS
Una de las características que necesitábamos para realizar nuestro proyecto práctico
era piocha, azadón, machete y un terreno descenso para que así podamos realizar la
actividad de las barreras muertas.
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5.5 PREPARACION
Con el grupo seminarista hablamos con el señor Román Hernández COCODE de la
Aldea las Anonas para organizarnos en donde se realizara las actividades de nuestro
plan de acción y con el Ministerio de Ambiente nos organizamos para realizar la
primera actividad de charla la cual buscamos el transporte para viajar a la Aldea las
Anonas, y alquilamos las sillas e impartimos nuestra primera actividad. La segunda
actividad fue realizar un taller de barrearas muertas donde una de las agricultoras nos
prestó su terreno para poder ejecutar el taller.
5.6 DESARROLLO
Desarrollamos nuestra primer actividad lo cual fue en el centro de convergencia de la
Aldea iniciamos limpiando el lugar colocamos sillas y ordenamos a las agricultoras en
su lugar respectivo, esperamos la llegada de las señoritas capacitadoras del Ministerio
de Ambiente, cuando llegaron buscamos un lugar donde colocar la cañonera para
poder compartir algunas imágenes y videos referidas a la CONTAMINACION DEL
SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCANDO ALTOS INDICES DE DESNUTRICION.
Segunda actividad llegamos al terreno comenzamos a limpiarlo quitando un poco de
basura que había, acarreamos piedras después comenzamos aplanar la tierra para
luego colocar las piedras ya teniéndolas las colocamos una encima de la otra formando
una barrera muerta así desarrollamos este proyecto con las agricultoras.
5.7 SUGERENCIAS PRATICAS
Principalmente las sugerencias que les dimos a las agricultoras fue que cada año el
terreno debe de descansar para que así el próximo cultivo coseche más. Segunda
sugerencia fue hacer barreras muertas para que no allá deslave de tierra en el terreno.
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6. OBJETIVOS
6.1 Objetivo General
Ayudar a la preservación de la naturaleza para el aprovechamiento de los recurso
naturales promoviendo la conciencia a las nuevas generaciones para proteger sobre la
defensa del medio ambiente para evitar enfermedades que causa la contaminación
ambiental para promover la sostenibilidad de los recurso naturales y contar con
ecosistemas saludables.
6.2 Objetivo Especifico
6.2.1.- Minimizar las causas de la contaminación del medio ambiente, mediante la
capacitación a las personas en las áreas más afectadas.
6.2.2.- Identificar los efectos que producen las enfermedades a causa de la
contaminación, en comunidades más alta contaminación.
6.2.3.- Implementar campañas de reciclaje en el hogar, en las instituciones educativas
y comunidades, concientizando a las personas sobre la importancia de la adecuada
clasificación de los desechos orgánicos para el aprovechamiento de ser reutilizado y
reciclado.
6.2.4.- Reducir la carga contaminante de nuestro entorno para minimizar las aguas
negras a causa de los residuos inorgánicos, desechos toxico provocadas por las
personas.
6.2.5.- Identificar los agentes contaminantes del medio ambiente para reducir la
contaminación ambiental y por ende que exista baja en las enfermedades provocadas
por dicho problema.
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7. HIPOTESIS
La Contaminación del suelo se da por la falta de conciencia de las personas, ya que no
son conscientes de los daños que sufre el suelo en el futuro, se da la perdida de la
tierra ya que se exceden en el uso de químicos y estos la contaminan. Hay que darles a
conocer a las personas la importa del cuidado de la tierra, para que con el tiempo se
den cuenta que si se cuida la tierra, las cosechas que esta dé serán mejores.
7.1 TEMA
“LA CONTAMINACION DEL SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS INDICES
DE DESNUTRICION”
7.2 PROBLEMA CENTRAL
Los químicos afectan al suelo y también nuestra salud a lo largo del tiempo. También el
uso intensivo de pesticidas o abonos químicos. Los métodos utilizados de pesticidas
para el control de plagas de insectos son muy agradecidos y devastadores en la tierra.
Algunas de estas sustancias pueden permanecer activas durante mucho tiempo, y esto
afecta el buen aprovechamiento de los suelos ya que somos inconscientes y no
cuidamos la tierra.
7.3 PREGUNTA CENTRAL
¿Por qué se da la Contaminación del Suelo?
7.4 COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Mediante la tabulación de las encuetas realizadas en dicha comunidad nos indica que
nuestra hipótesis es totalmente cierta, ya que las personas que habitan en dicha
comunidad carecen de información sobre dicho tema.
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8. JUSTIFICACION
El proyecto de nación es sumamente importante en la vida de los alumnos ya que por
medio de él aprendemos a conocer los problemas que afectan a nuestro país
Guatemala. Y por medio de él buscamos el núcleo del problema y las consecuencias
que este delega al paso del año. Un claro ejemplo de ellos es la contaminación
ambiental provocada por las actuaciones del ser humano uno de los factores que
inciden en dicho problema ha sido por una parte la ignorancia y la otra la falta de
responsabilidad.
Y por ende podemos hablar del mal uso que le damos a los desechos, siendo todos los
materiales, sustancias y objetos que no son biodegradables y que duren muchos años.
Para poder desintegrarse y convertirse en residuos que oxigenen el entorno natural.
La contaminación ambiental es un problema para todos, porque a causa de ella hay
enfermedades, desastres naturales, cambio de clima y otros. Todas las personas
deberíamos contribuir al cuidado de nuestro planeta, ya que la contaminación ambiental
es un fenómeno que afecta a los mismos seres humanos contrayendo complicación de
epidemiología de los seres humanos. Ejemplo de ello es la contaminación del agua ya
que en Guatemala existe una cifra realmente preocupante que haciende a un promedio
elevado de un 90% de contaminación hídrica.
Hay muchos problemas que están azotando en estos momentos en muchas partes del
planeta por nuestro descuido y la contaminación de las grandes empresas que
desechan sus residuos a los ríos y atmosfera, problemas como: la lluvia acida, el
calentamiento global, el deshielo de los polos, efecto invernadero y la deforestación.
La deforestación es uno de los grandes factores de contaminación ambiental ya que
por medio de esto se ha visto la falta de aire purificado, que hoy en día lo que
respiramos está contaminado siendo los arboles una base importante en el desarrollo
del ser humano. Ayudándonos a que tengamos lluvia ya que el agua es nuestra fuente
de vida.
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Es importante la utilización de métodos para evitar la contaminación ambiental por
medio de la reutilización de residuos como basura, ya que no todos los desechos son
iguales por ejemplo: el papel, cartón, los metales, plásticos, madera entre otros que son
materiales reusables o biodegradables.
Es importante que los desagües no vayan directamente a contaminarlos, ya que
muchas personas obtienen beneficios de los ríos. Por lo que es en importancia contar
con plantas de tratamientos de las aguas grises, las personas en otros lugares del
mundo dejan ir petróleo y desechos tóxicos en el mar o en las playas cuando nos
damos cuenta que todo eso que hicimos afecta a los animales y se mueren, de las
fabricas grandes como es en China y el país de Japón donde son los países más
contaminadores del planeta en donde contaminan la tierra donde se siembra ya que
por querer producir más, aplican productos químicos y tóxicos.
Debemos de hacer conciencia y evitar seguir destruyendo el planeta y vivir en armonía
con la naturaleza y los animales ya que nosotros somos los únicos culpables de este
gran problema.
Y por esto podemos concluir que el Proyecto de Nación es una herramienta básica que
nos permite de alguna u otra manera solucionar un poco los problemas que afectan a
nuestro país y a la vez recapacitar y concientizarnos para no destruir el planeta.
El Proyecto de Nación significa nuevas ideas y/o propuestas, que como ciudadanos
creemos que podemos contribuir en una parte a nuestro entorno y un hombre con un
mayor desarrollo humano.
9. MARCO TEORICO
9.1 LA CONTAMINACION AMBIENTAL Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS
INDICES DE DESNUTRICION.
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Es todo cambio indeseable en el ambiente y que afecta negativamente a los seres
vivos.
9.2 TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL.
Contaminación en el Aire: Es la que se produce como consecuencia de la emisión de
sustancias tóxicas y que afecta a los seres vivos, ante el aumento hídrico carbónico en
la atmosfera se deben a la combustión del carbono y del petróleo que lleva un
recalentamiento del aire. Provocada también por el humo negro de diversos vehículos,
incendios etc. Ya que en los últimos, días los niveles de contaminación en la ciudad de
Guatemala ha sobrepasado el índice de calidad del aire, todos estos problemas afectan
y provocan un peligro inminente para la salud de los habitantes, pues la niebla que
invade a la ciudad posee componentes químicos y-o tóxicos para la salud y que
afectan a nuestra naturaleza.
9.3 CONTAMINACIÓN DEL AGUA
Es la acción y efecto de introducir materiales sobre el agua que modo directo o indirecto
implican una alternación perjudicial en su calidad, ya que es un problema de los
desechos de la aguas negras resultan en la mayorías de veces en los materiales
tóxicos no degradables ya que las personas en general utilizan los drenajes y esto
causa una contaminación muy alta, en la desnutrición hacia nuestro medio ambiente.
9.4 CONTAMINACIÓN DEL SUELO: Es el desequilibrio físico, químico y biológico del
suelo que afecta negativamente a los seres vivos, ya que la radiación solar calienta el
suelo provocando la sequía ya que sabemos en la agricultura se usan químicos y estos
afectan gravemente al suelo.
9.5 CONTAMINACIÓN TÉRMICA: Consiste en el constante aumento de la temperatura
promedio de la tierra, que está produciendo cambios en el clima, inundaciones,
sequias, incendios, tormentas, etc.
9.6 DEFORESTACIÓN
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A toma un gran auge en la contaminación ambiental ya que es uno de los grandes
factores sobre explotación forestal como otro factor decisivo la disminución progresiva
de los bosques ya que la relación del hombre con su ambiente se ha visto afectada
también por el proceso urbanístico, lo que ha llegado a la destrucción de áreas verdes
para dar paso a nuevas construcciones habitacionales, donde estas áreas recreativas
son cada vez más escasas la tala indiscriminada en bosques y selvas impide que los
árboles, encargados de purificar el aire, realicen esta tarea y que miles de animales y
plantas se extingan por no tener un lugar donde vivir y crecer.
9.7. CAUSA DE LA CONTAMINACIÓN
9.7.1 LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN SON:
9.7.1.1 El tráfico rodado: Los automóviles sean apoderado de las ciudades,
manifestando un tráfico enorme, en donde los automóviles viejos son los principales
causa de la contaminación de aire ya que por ellos circulan a diario arrojando humo
toxico al aire, toxicando perjudicialmente la salud del ser humano. Los vehículos a
causa de los combustibles de los hidrocarbono que usan para moverse, y un desgaste
que se hacen de los frenos y ruedas dejando desechos tóxicos por las calles.
Esto está afectado al ser humano en el área urbana en donde son los más perjudicados
por el tráfico. Hay fuente de contaminación como lo son las construcciones y las
demoliciones estas actividades han a desprender polvos y gases que dañan el aire en
la zona donde se desarrolla, en la misma vez contaminan los lugares en donde tiran los
desechos tóxicos.
9.7.1.2. Los combustibles fósiles: El confort que se usan por los combustibles afectan
el bienestar de los habitantes porque grandes ciudades trajo como consecuencia el
aumento en el consumo de combustibles fósiles. Dañando la salud de las personas.
9.7.1.3. La contaminación en el mundo
9.7.1.4. La capa de ozono y su degradación
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La contaminación en el mundo va en aumento en algunas ciudades se va viendo que lo
que el hombre ha creado a través de ser el principal contaminante del planeta en
donde muchas aguas se van volviendo aguas negras por la basura o desechos tóxicos
de algunas empresas. Las empresas que tiran sus desechos tóxicos en los ríos
afectando algunas personas que usan los ríos para su necesidad. La basura ha sido la
principal causa de la contaminación en donde en muchos lugares ha afectado a muchas
familias en el mundo por las inundaciones y otras causas. La capa de ozono de va
destruyendo por los humos de los incendios forestales y la quema de basura dejando
como consecuencia el aumento del calor y provocando un sequedad el mundo actual.
La agricultura se va perdiendo por la falta de lluvia provocando una disminución
económica en algunas familias. Y en algunos hogares usan objetos que contaminan la
capa de ozono la cuales son: El uso de refrigerantes aerosoles, espumas plásticas y
sistemas de prevención de incendios, eran los principales causantes de la destrucción
de la capa de ozono del plante
9.7.2 APLICACIONES
Los impuestos de flúor tienen muchas aplicaciones que son tóxicos como los
clorofluorocarbonos y ciertos líquidos de gases inodoros y no venenosos en donde se
usa en los refrigeradores como un aerosol. Este producto químico es uno de los
principales contaminante de la capa de ozono de la tierra, el descubrimientos de la
fabricación de esos productos químicos empezó a eliminarse por etapas.
El aerosol es un recipiente provisto de una válvula, diseñado para proporcionar una
amplia variedad de sustancia en forma pulverizada de espuma o chorro liquido el
producto, que puede ser por ejemplo la pintura, cosméticos o insecticida se mezcla con
un gas propulsor que esta sellado a presión en el recipiente.
9.7.3 DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
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Los principales causantes de la destrucción de la capa de ozono son: la quema de
basura los incendios forestales, la fabricas, las industrias etc. La quema de basura en
muchos lugares son lo queman no lo reciclan entonces todo el humo contaminante se
va para arriba pasando destruyendo la capa de ozono como también los incendios
forestales que va quemando muchas hectáreas de árboles en donde suelta un humo
toxico para las personas y la salud de algunos enfermos. La actividad humana estaba
teniendo un impacto sobre la capa de ozono, una regios de la atmosfera que protege al
planeta de os dañinos rayos ultravioleta del sol. Si no existiera esa capa de gaseosa,
que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida del ser humano
sería imposible sin la capa de gaseosa porque los rayos del sol son tapados por esa
capa y no deja que en nuestro entorno haya mucho calor. La capa de ozono estaba
siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos que son compuestos por el
flúor que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza,
materiales de empaquetado y aerosoles.
Los rayos del sol son un fuerte calor y dañino para el planeta tierra la protección que
usa el planeta es la capa de ozono que se va destruyendo poco a poco en la actualidad
el calor ha sido más fuerte dejando a muchos agriculturas con sequedad para sus
cultivos, esto sucede porque la capa de ozono ya está destruyendo por toda la actividad
humana, las personas deberían de reciclar más la basura y no tirarla en lugares donde
puede provocar daños a las personas sucediendo que la basura tapa los tragante de
agua en las áreas urbanas dejando como efecto las inundaciones del mismo.
Al principio se creía que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogénea
en todo el planeta. No obstante que posteriormente se revelaron la existencia de un
gran agujero centrado sobre la Antártida, un 50% o más del ozono situado sobre esta
área desaparecían estacionalmente. El adelgazamiento de la capa de ozono expone a
la vida del ser humana a un exceso de radiación ultravioleta, que puede producir cáncer
de piel y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso
de fotosíntesis de las plantas y afectar al crecimiento de fitoplancton oceánico.
9.8 Afecto Invernadero
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9.8.1 ¿Qué es el afecto invernadero?
Es lo que nos mantiene abrigados en la Tierra. Es cuando uno puede estar en un auto o
en un invernadero que todos los gérmenes u otros efectos que han sido desarrollados
en el planeta tierra no puede tocar a la plantas para dañarlas. Los rayos del sol entran
al invernadero o al auto a través de la ventana y parte de esa luz es convertida en rayos
de calor que son retenidos en el interior.
La Tierra es como un invernadero porque la luz del sol penetra la capa de atmosférica
donde se encuentra con gases invernadero como bióxido de carbono, metano, óxido
nitroso y ozono. Los rayos del sol son entonces convertidos en rayos de calor y son
retenidos en la atmosfera por los distintos gases invernadero que son protegidos por los
rayos que puede afectar a la salud del ser humano o de una planta.
9.8.2Gases de La Atmósfera
La Atmósfera está compuesta por gases diversos, en los cuales uno de los más
importantes están: el oxígeno, es necesario para el metabolismo de los seres vivos, el
nitrógeno a partir del cual se forman algunos compuestos esenciales para las plantas,
el dióxido de carbono que es para la fotosíntesis y el agua, cuyo ciclo atmosférico es el
que determina los tipos de clima.
Los Componentes que están escasos de la atmósfera y varias sustancias causan la
alteración natural de la atmósfera ya que dichas sustancias son muy contaminantes
para nuestro planeta y por eso no hay un control entre la atmósfera y biosfera. La Capa
de Ozono se encuentra alrededor de 30 kilómetros de altura y está contrae la mayor
cantidad de radiación solar la cual es un peligro para la vida. Por otra parte Hay 0.2
Partes por millón de ozono que se produjo por gases contaminantes en la troposfera
incrementa la creación de smog.
9.9 La Lluvia Ácida
21
La Lluvia Ácida se produce por la emisión de óxidos de nitrógeno y anhídrido sulfuro.
Esos gases y algunos ácidos que se forman de los mismos, pasan por el aire a la nubes
mediante la solubilizarían en el agua de gotas que crean las nubes.
Después mediante algunos mecanismos tales como la lluvia, las nevadas, las nieblas,
conforman la acidificación de aguas y suelos.
El agua de Lluvia Limpia se considera ácida, ya que contiene un pH aproximadamente
de 5,6. Esto es a causa del dióxido de carbono de la atmósfera que se absorbe por
gotas de agua de las nubes que producen una mezcla ácida de ácido de carbono.
9.9.1 Ácido Sulfúrico: El ácido sulfúrico es el compuesto químico más producido en el
mundo, por lo que su consumo suele utilizarse como medidor de la capacidad industrial
de un país. Parte de su producción se emplea en la obtención de fertilizantes, aunque
también es fundamental en la síntesis de otros ácidos y en la industria petroleoquímica.
9.9.2 Ácido Nítrico: Se genera por las emisiones antropogénicas. El ácido nítrico no es
inflamable en sí mismo. En forma concentrada, es un poderoso oxidante, que puede
incrementar la inflamabilidad de materiales orgánicos y producir combustión
espontánea en algunos materiales.
9.9.3 Ácido Carbónico: Se genera por el CO2 que en su mayoría es de origen natural
aunque parte también es parte de la combustión de combustibles fósiles.
9.9.4 Ácidos Orgánicos: Los ácidos orgánicos son una variedad de ácidos que se
concentran en los frutos de algunas plantas.
9.10 Biodiversidad
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Se refiere a la extensa variedad de seres vivos existentes en el planeta, es también un
sistema dinámico que está en evolución constante.
La biodiversidad abarca todo el planeta, formamos parte de ella y dependemos de ella
para poder sobrevivir. La biodiversidad es valiosa por sí misma y porque nos
proporciona todo lo que necesitamos los seres vivos para existir.
Hay 3 niveles Jerárquicos de biodiversidad:
● Genes
● Especies
● Ecosistemas.
La pérdida de la biodiversidad equivale a la pérdida de la calidad de nuestra vida como
especie y, en caso extremo, nuestra propia extinción.
La diversidad biológica tiene el inalienable derecho de continuar su existencia. El
hombre y su cultura, como producto y parte de esta diversidad, debe velar por
protegerla y respetarla. La biodiversidad es una de las riquezas más grandes del
planeta.
9.11 La Contaminación en Centroamérica
Problemas Ambientales en Centroamérica. Causas y efectos Directos. La
contaminación de las aguas, la erosión del suelo, la destrucción irracional de los
bosques y el mal manejo de residuos y basuras requieren atención prioritaria.
Centroamérica está conformado por los países de Guatemala, Belice, El salvador,
Honduras, Costa Rica, Nicaragua, Panamá. Estos países están en el centro de América
y que tiene una geografía de 523.000 km2 y su población es de 45.739.000 habitantes.
Que se conecta con América del Norte y América del Sur, rodeado con Océano
Pacífico y el Océano Atlántico.
9.12 Recursos Naturales de Centroamérica:
Belice: suelo cultivable, madera, pesca.
23
Costa Rica: produce energía hidroeléctrica, café y cacao.
El Salvador: produce energía hidroeléctrica y geotérmica, café, petróleo.
Guatemala: petróleo, maderas raras, pesca, café, suelo cultivable.
Honduras: madrea, oro, cobre carbón, y otros.
Nicaragua: plomo, madera, pesca, plata, oro.
Panamá: cobre, plata, maderas, oro, pesca.
9.13 Clima en Centroamérica
En Centroamérica tiene un clima agradable, llueve más en Atlanta que en el pacífico,
dependiendo el cambio del viento. Pero la temperatura varía por su altitud de montañas
con una temperatura que no alcanza los 20 °C que se encuentra entre los 1.000m y
2.500m sobre el nivel del mar. Pero también hay zonas muy calientes de los 900m
sobre el nivel del mar. Cuando es el fin del verano los huracanes que se origina en el
océano Atlántico y afectan en el norte de América central, especialmente Honduras y
Nicaragua.
9.14 Cambio climático
Estos cambios son causados por las emociones de gases y se acumula los daños a
nuestro ambiente por las actividades humanas de Centroamérica, y por los cambios
climáticos la naturaleza atrae fenómenos naturales y esto es importante que nosotros
conozcamos para que así todas los habitantes de Centroamérica se organicen y que
discutan para un cambio de nuestra naturaleza. Los cambios son necesarios que
requiere de esfuerzo ya que también servirá para el futuro de nuestros hijos, hijas,
nietos y nietas. Tenemos la responsabilidad de dejarles un ambiente más sano. Y con
estos cambios afecta la seguridad alimentaria, la productividad agrícola, el manejo del
agua.
24
Centroamérica es una región vulnerable de los cambios climáticos ya que hace un
desastre en ciudades. También es causado por la tala de árboles. Centroamérica es el
punto caliente más vulnerable al cambio climático entre las regiones tropicales del
mundo. El calentamiento global estaría asociado a aumento o reducciones de la
precipitación en diversas zonas y estaciones, con los consecuentes problemas para la
gestión de los recursos hídricos.
Si hablamos del clima de Centroamérica es hablar de clima tropical, de un clima cálido,
siendo la zonas del Caribe las más lluviosas y las del Pacifico las más secas. En
Guatemala encontramos las zonas más altas, donde la temperatura es más agradable.
Esto es un gran problema para los habitantes porque hay un mayor riesgo sobre la
alimentación causado por los desastres naturales.
Entre ellos están los panoramas más pesados de cambio climático es preciso que cerca
de Centroamérica y república Dominicana: Esto ha sido afectado para 2005 con las
condiciones que diariamente sustentan su biodiversidad.
Desde que el presupuesto de que el nivel del mar vaya aumentando un metro al
terminar el siglo xx, las dos cosas que están en Centroamérica (sobre el caribe y el
pacifico) estas costas serian afectadas con impactos particularmente serios en ciudades
y puertos ubicados en estas zonas de las costas.
9.15 La contaminación en Guatemala
9.15.1 La contaminación dentro del entorno de Guatemala
9.15.2 Historia
Los primeros cambios del deterioro especialmente urbano, fueron investigados en el
año 12978, y siguieron con investigaciones de campo que se hicieron en la ciudad de
Guatemala y que hicieron cifras preocupantes de contaminación por ruido luego, en los
años ochenta una firma suiza, brindo mediciones del aire en la ciudad capital de
Guatemala. Con unos resultados no aprobados para la salud de los habitantes del
territorio de este país.
25
También no existe un programa sobre al respecto educativo que cambie esta
contaminación en nuestro país.
Hubieron alarmas que algunos sectores, quizás por tantas noticias a la presente fecha
ha sido: el cambio climático por ejemplo que ya no se da cuando es verano cuando es
invierno por la contaminación en nuestro país que causamos es por eso que suceden
los cambios climáticos.
Los niveles que ya existen en otras naciones de América Latina también son estos
anteriormente mencionados. Estos cambios le provocan al país graves problemas en su
momento o bien sea después.
Se nos dice que el derecho ambiental comenzó a darse a informarse en los años
setenta y en Latinoamérica fue mucho más antes en el año 1970 cuando empezó a
difundirse el derecho ambiental.
También es importante saber el significado o el término de contaminación lo cual son
elementos extraños a un ambiente dado como el que vivimos hoy en día, los cuales
pueden ser: gases, polvo en suspensión, basuras, lagos envenenados, etc.
Lo cual para muchos especialistas en lo que es la contaminación ellos defines que es
como una muerte lenta que se le está dando a nuestra naturaleza a nuestro país
podríamos decir en un futuro estos especialistas quieren arreglar este grave problema
para que las futuras generaciones guatemaltecas estén obligados a mejorar este
entorno humano a efecto de poder resolver esta situación.
9.15.3 El lago de Amatitlán
La lluvia del último fin de semana se nos informó que provoco más de dos mil metros
de basura y también afectaron algunos animales los cuales se encontraban muerto y
fueron a dar a este lago.
9.15.4 Esperanza para el lago
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Con las ayudas que brindan algunas empresas cercanas de este lago no ha sido
suficiente para la gran contaminación que se tiene para poder rehabilitar las plantas
necesitan tratamiento lo cual estas plantas han estado abandonadas.
Amatitlán es el que tiene la playa pública más popular del lago que se contaba con
catorce municipios que comparten la cuenca y siete que tienen influencia directa en
ella, pero no todas se hacen responsables de su cuidado.
9.15.5 La Contaminación En Baja Verapaz
El agua de Baja Verapaz tiene un porcentaje máxima que se encuentra contaminada.
La calidad del agua en las distintas fuentes de Baja Verapaz es deficiente, ya que
nosotros los seres humanos provocamos la contaminación, desechamos, hacemos uso
Agroquímicos, etc., ya que son las principales causas que provocamos en nuestra
salud.
El día mundial del agua conmemora cada año de la fecha 22 del mes de marzo para
reconocer que el agua es muy útil para la vida cotidiana y no de contaminarla.
Un entrevistado conocido como Jacinto dijo que la contaminación es un producto de las
actividades humanas, por lo que todos son responsables de sus altos niveles, todos nos
ponemos a pensar que la contaminación afecta a la salud y no solo a nosotros como
humanos nos afecta sino también a los animales que hoy en día se encuentran en
peligro de extinción pero en esto tendríamos que tener una educación formal para que
seamos conscientes de evitar de causarle daño a nuestra planeta porque todo lo que
está pasando es a causa de nosotros como seres humanos.
En unos países los habitantes exigen instalaciones de plantas para el tratamiento de
aguas residuales para poder tener una vida saludable y sana.
Un representante departamental aseguró que en el futuro el agua serán causados si
nosotros no nos ponemos de nuestra parte de evitar de contaminar y esto ah sucedido
en muchas comunidades por tanta producción agrícola o ya sea desechos químicos,
pero las que más salen afectadas son las mujeres, ya que son ellas las principales
27
encargadas del manejo del recurso en los hogares y siempre cuando consumen
productos contaminadas o sucios, ahí donde proviene las causas y problemas de la
salud, porque todo es producido por nosotros mismos.
Además Baja Verapaz. Hogar Materno Infantil “Dulce Espera” Cumple su primer
año
En san miguel Chicaj está poniendo unas inversiones para la construcción de nueva
infraestructura en las comunidades que va en aumento y en ella sea factores que
tendrán desventajas a Guatemala para enfrentar con éxito el cambio climático porque
nos damos cuenta que hoy en día se está elevando y aumentando la contaminación por
las emisiones de dióxido de carbono y en ella se transmite el cambio climático por lo
tanto es muy afectante a la salud.
El rio de Salamá está muy contaminado por tanto desechos que los habitantes no
llegan a un convenio de evitar eso y por lo tanto muchos niños están sufriendo por la
desnutrición de no consumir alimentos limpias, sino contaminadas.
Muchas personas desperdician materiales como; ollas de barro y de metal, blocks,
vidrios, pedazos de concreto, y llantas viejas que obstaculizan el curso normal de las
aguas pero creo que se hicieron muestreos en diferentes áreas del influente que
excedieron el límite máximo de evitar de lo que se está causando al rio y en otras
comunidades, pero hoy en día debemos de hacer conciencia y evitar seguir
destruyendo el planeta.
9.16 LA DESNUTRICIÓN
En un estudio realizado cada cuatro de diez niños y niñas al (43.4%) menores de cinco
años indican altos índices de Desnutrición Crónica medición según su altura a su
relación a la edad, siendo una situación que provoca menos retención escolar, menor
productividad, propenso a adquirir enfermedades y hasta la pérdida del coeficiente
intelectual, efectos irreversibles durante toda su vida. La Desnutrición Crónica afecta
cada vez más a ocho de cada diez niños a un promedio del (80%) de los niños y niñas
indígenas.
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La crisis que vive el país y a nivel global y los efectos del cambio climático,
específicamente las sequías, están afectando aún más la fuente económica y la
subsistencia de las familias indígenas y hasta las más pobres, siendo los niños y niñas
los más afectados.
Y por consecuencia de ello cerca de tres millones de guatemaltecos carecen de acceso
al vital liquido siendo el agua potable y aproximadamente seis millones no tienen el
acceso directo al servicio de saneamiento mejorado.
En referencia a lo que es la enseñanza esta ha tenido un gran bajón ya que el 96% de
los, niñas y niños indígenas no permanecen y/o culmina el ciclo escolar siendo un
problema que afecta a los mismos en un promedio bastante elevado. Ya que las niñas
indígenas sólo asisten tres años a la Escuela.
9.17 DESNUTRICIÓN INFANTIL
Es una enfermedad provocada quizás por una mala práctica de una dieta exagerada
que el cuerpo no puede controlar o que el mismo cuerpo no soporta nutrientes dentro
de sí.
La Desnutrición Infantil es una enfermedad provocada a causa de la mala alimentación
que se le, da a los niños y niñas y estos no se desarrollan plenamente y por ende no
pueden combatir con dicha enfermedad.
Siendo también a causa del sistema económico que padezca dicho país en que ellos
viven; siendo países subdesarrollados o que están en proceso de desarrollo.
9.17.1 CAUSAS
La desnutrición es provocada por la alimentación incorrecta de los niños en la plena
etapa de su crecimiento, ya que es importante que los niños tengan una alimentación
correcta para el buen funcionamiento de su cuerpo.
Otra causa de dicha enfermedad es la mala alimentación, en la que el cuerpo gasta
más energía que la que consume.
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9.17.2 LAS PATOLOGICAS MÉDICAS NOS DICEN QUE PUEDEN SER
Anorexia Nerviosa
Bulimia
Celiaquía
Coma
Depresión
Diabetes Mellitus
Enfermedades Gastrointestinales
Vómitos Constantes
9.17.3 Datos de la Desnutrición en Guatemala
De diez niños menores de m5 años, cuatro de ellos padecen desnutrición
crónica.
Niños y niñas indígenas son más afectados, ocho de cada diez niños indígenas
sufren de desnutrición crónica.
En total 49,8% de los niños en Guatemala sufren de desnutrición crónica en
2015.
Se tiene 34% de mortalidad infantil.
Según Unicef, Guatemala ocupa el quinto lugar a nivel mundial de desnutrición
infantil.
9.18 Otros tipos de Desnutrición
9.18.1 Desnutrición Global
Se identifica por el bajo peso que el niño o la niña presentan respecto a su edad,
indicando que existe un problema de desarrollo; cauda por la falta de apetito u otro
factor que incida en dicha enfermedad.
9.18.2 Desnutrición Crónica o Retraso del Crecimiento
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Está enfermedad se insta al cuerpo conforme el paso del tiempo ya que los niños y
niñas acostumbran a su cuerpo a consumir pocos nutrientes y el mismo organismo se
acostumbra a ello, provocando un retraso físico y mental siendo otro factor de daño
muy fuerte e irreversible.
9.18.3 Desnutrición Aguda
Es un enfermedad bastante notoria ya que el niño o la niña que no consumen alimentos
con frecuencia ellos comienzas a reflejar un estado físico bastante visible provocando
un alto riesgo de mortalidad , requiriendo un tratamiento inmediato para dicha
enfermedad.
10. HALLAZGOS
Fue un descubrimiento que realizamos en la aldea Las Anonas en que el COCODE
nos permitió trabajar en su aldea y que también las personas que asistieron en la
actividad que nosotros como grupo de seminaristas realizamos y en ellas las personas
fueron muy activos y puntuales, nos apoyaron y tomaron sus tiempos de trabajar con
nosotros.
En la primera capacitación que realizamos en La Aldea Las Anonas las personas se
interesaron de saber sobre los temas compartidas de parte del MINISTERIO DEL
MEDIO AMBIENTE y después de terminar la capacitación la coordinadora del grupo les
dio el agradecimiento por asistir y en eso les compartimos una refacción y de igual
manera ellos también fueron agradecidos con nosotros porque en lo que se habló de la
capacitación fue muy importante para ellos, para evitar la contaminación o el problema
que se está dando en la aldea.
En la comunidad existe mucho la puntualidad y la humanidad propia de sus habitantes y
que también unos que negaron atendernos y no quisieron salir pero la mayoría de
habitantes fueron interesados en el trabajo que nosotros realizamos.
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En la segunda actividad que realizamos en la aldea, fue que trabajamos lo que son las
barreras muertas y de igual manera las personas muy atenta y colaboraron con
nosotros desde el inicio y hasta finalizar el trabajo y también les dimos un pequeño
refrigerio y fuimos agradecidos con ellos.
La mayoría de los habitantes de la Aldea Las Anonas queman todas las basuras,
porque no tienen como hacer con esos, pero fueron capacitados para que tengan
conocimiento de cómo reciclar la basura, y también son muy trabajadoras, hacen la
limpieza en su comunidad, recogen las basuras en las calles pero lo que hacen es
quemarla y no han podido reciclar. Pero ahora ya teniendo conocimientos si lo pueden
hacerlo y es por eso que fueron muy agradecidos con nosotros.
Las personas que fueron citados para la capacitación y talleres son muy puntuales,
ellos llegan a tiempo y se reúnen con tanta alegría y además tienen conocimiento sobre
la contaminación.
En la tercera actividad que realizamos en la Aldea las Anonas fue el día Jueves 10 de
agosto del presenta año, donde el grupo de M.A.G.A nos apoyaron en una capacitación
con las agricultoras, ellos fueron muy puntuales y que también las agricultoras
asistieron en la capacitación y en ello fueron muy agradecidos con nosotros y tanto
como a al grupo de M.A.G.A porque tuvieron nuevos conocimientos sobre las tres cosas
importantes de cómo proteger: El Bosque, El Agua y El Suelo para que eviten los
problemas que está pasando.
Al culminar la actividad, una compañera como representante del grupo de seminaristas
les dio el agradecimiento, a todas las agricultoras, al grupo de M.A.G.A y también al
COCODE de la aldea que nos brindó la oportunidad de trabajar y por finalizar les
repartimos un pequeño almuerzo.
11. ENFOQUE METODOLÓGICO
Nosotros hemos escogido utilizar el método de investigación – acción, para que
contamos con la capacidad y deseo de saber sobre la Aldea Las Anonas con los
32
problemas que tienen sobre la contaminación del suelo, en los cuales sufren nuestro
país y eso es injusto.
Esta investigación – Acción, nos permitirá conocer más a profundidad con que
podemos ayudar a la ejecución del trabajo dentro de la aldea correspondiente.
Este enfoque lo realizo cada uno de los miembros del grupo, y tuvo el cuidado de
realizar cada observación, cada pregunta, para que las personas consultadas no se
sintieran intimidadas.
En el cual este enfoque la utilizamos en cada momento en las cuales convivimos dentro
del centro educativo.
12. COMO CONSEGUIMOS LOS DATOS ESTADISTICOS
Fui a las institución de ministerio de ambiente que se encuentra a un costado del campo
de las rosas la cual estuvimos buscando su oficina, luego de encontrarla hablamos con
el administrador si él nos podría apoyar con darnos información sobre la contaminación
del suelo nos dijo que ellos sinceramente no tenían esa información que si nosotros
queríamos con mucho gusto nos pasaba un documento donde especificaba la
contaminación en general para que nosotros nos pudiéramos guiar para poder
encontrar lo que nosotros necesitábamos.
Me dijo que si necesitaba algo más esta la institución de Ministerio de Agricultura,
Ganadería y alimentación M.A.G.A el cual se sitúa en el municipio de San Jerónimo el
cual me dijeron que ellos no me podrían ayudar porque ellos era más de agricultura y
sobre cultivos y que no nos podían proporcionar la información que nosotros queríamos
entonces lo que hicimos fue buscar en la internet y encontrar y enfocarnos en solo la
contaminación del suelo ya que es nuestro tema principal.
Los compañeros siguieron buscando información y llegaron a la institución de
FUNDEMABV el cual les proporcionaron una muy buena información la cual podría
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ayudarnos y nos ofrecieron su apoyo incondicional hacia nuestro plan de acción en
dicha área de trabajo que es la comunidad Aldea Las Anonas en donde ejercemos
nuestro proyecto nos pudieron ofrecer arbolitos para que nosotros fuéramos a sembrar
pero en realidad lo que nosotros andábamos buscando era que nos capacitar sobre la
contaminación del suelo para poderles dar un taller a los agricultores de la comunidad
para que sus siembras siempre les funcionara y pues seguir alimentando a su familia
día a día.
13. Charla con el alcalde
Todos los integrantes del grupo fuimos a conseguir información sobre nuestro tema
pero no conseguimos lo que buscábamos, entonces Dr. Cesar Sagastume se coordinó
con el alcalde y su grupo, un día martes fui todos los graduando de plan diario y fin de
semana para que el Alcalde y su grupo nos informara un poco sobre todo lo que había
realizado. Primero el alcalde paso a darnos un poco de información sobre de todo lo
que habían hecho trato de diferentes temas se tardó como una hora tratando de los
diferentes temas. Luego de que Alcalde expusiera un poco de los temas el grupo del
Alcalde se coordinaron y pasamos a otro salón para que nos informaran bien del tema
principal de nosotros, en donde nos dieron información más extensa sobre nuestro
tema y ahí vimos las aldeas más afectas de Salamá de acuerdo a nuestro tema.
14. Elección de la comunidad
De acuerdo a la información que el señor Alcalde nos había dado con su grupo ya
teníamos un poco de información sobre las aldeas más afectadas del área de Salamá,
entonces el día siguiente que teníamos clase de seminario llego el docente y nos dijo
que eligiéramos el lugar y porque, teníamos dos lugares a donde ir, pero nos
organizamos en grupo y de los dos lugares que tenías elegimos por uno de ellos que es
la Aldea Las Anonas y también por las información del alcalde y los todos los datos que
nos dio se nos hiso más fácil de poder elegir el lugar.
15. Elaboración de cuestionario
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Realizamos cinco preguntas para elaborar el cuestionario sobre el tema de la
contaminación Ambiental y sus causas provocan altos índices de desnutrición, cada
uno de los integrantes lo realizamos y obtuvimos una cantidad de 35 preguntas y luego
nos organizamos en grupo para elegir dos preguntas de cada integrante la cual nos dio
un total de 15 preguntas, después de eso elegimos 10 preguntas más relacionadas al
tema en donde hicimos la primer consolidación y entregamos para la verificación del
licenciado Cesar Sagastume. Lo cual nos rechazó el cuestionario por lo cual había que
mejorarlo y luego nuevamente nos organizamos en grupo para volver a realizarlo.
16. Conciliación del cuestionario
Luego nos organizamos en grupo para la conciliación del centenario dimos dos
preguntas de cada integrante la cual nos dio un total de 15 preguntas, después de eso
elegimos 10 preguntas más relacionadas al tema en donde hicimos la primer
consolidación y entregamos para la verificación del Licenciado Cesar Sagastume. Lo
cual nos rechazó el cuestionario por lo cual había que mejorarlo y luego nuevamente
nos organizamos en grupo para volver a realizarlo.
La segunda vez entregamos nuevamente el cuestionario para la verificación en la cual
nos dio la validación del cuestionario y así realizamos la elaboración de nuestro
cuestionario en grupo.
17. Elaboración de cuestionario
Un día miércoles el docente nos pidió que realizamos cinco preguntas cada integrante
del grupo para elaborar el cuestionario sobre el tema de la contaminación Ambiental y
sus Causas provocan altos índices de desnutrición, cada uno de los integrantes lo
realizamos y obtuvimos una cantidad de 35 preguntas.
18. Croquis
El 11 de Junio se visitó la Aldea Las Anonas, por motivos de solicitar el croquis de la
comunidad. Preguntamos con varias personas de la comunidad por Don Román
Hernández quien es él Presidente del COCODE de la Aldea pero lamentablemente él
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no se encontraba. Entonces nos Atendió el Encargado de la Casa de Convergencia.
Ese día hablamos con él y le solicitamos el croquis, lamentablemente no tenía el
Croquis en forma digital así que le tomamos una fotografía, mi compañera y yo
entablamos una conversación con él sobre cuáles eran las necesidades de la aldea. El
señor nos planteó varias necesidades como por ejemplo, había que pintar la casa de
convergencia y también hacer un cercado. Pero realmente esas necesidades no tienen
relación con nuestro tema de seminario. Le Preguntamos al Señor que donde vivía Don
Román, ese mismo día nos dirigimos a la casa de don Román para darle a conocer
nuestras intenciones, como él no se encontraba hablamos con su hija y nos dio un
nuevo número para comunicarnos con él ya que él había cambiado su número de
celular por ese motivo aun no teníamos comunicación con él. Al día siguiente Se
imprimió la fotografía del croquis y se le Presento a Nuestro Asesor de seminario él
Doctor Cesar Sagastume para que él nos explicará el siguiente paso a realizar.
19. Muestreo
Para realizar el muestreo debíamos saber cuántas casas había en la comunidad y en él
croquis aparecieron que eran 273 casas, después se hizo la operación de
20. Casas a Encuestar
Después de realizar el muestreo, el resultado de la muestra fue de 105 casas
Ya que somos un grupo de 7 las 105 casas se dividieron en 7 y él resultado fue 15.
Entonces cada uno debía de encuestar 15 casas se hicieron papelitos con números del
1 al 273 para realizar una muestra al azar, cada uno eligió 15 papelitos y los número
que le tocara serían las casas a encuestar se iba marcando en el croquis el número de
casa. Después conforme las casas a encuestar que se mostraban en él croquis la
porción de territorio se dividió en 3 partes entonces nos dividimos en 2 parejas y un
grupo de 3 para saber dónde debíamos encuestar.
21. SIMULACRO
Día Miércoles y día Viernes realizamos en clase de seminario lo que es el simulacro
bajo la supervisión del Doctor Cesar Sagastume quien es nuestro Asesor Técnico, el
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simulacro consiste en como poder comunicarnos con las personas para poder romper el
hielo, y por ende llegar a tener una buena comunicación con las personas a encuestar,
y que las mismas nos proporcionen la información que necesitamos sobre nuestro tema
de seminario siendo “La Contaminación del suelo y sus Causas Provocan Altos Índices
de Desnutrición”.
Cabe destacar que en el tiempo de ensayo sobre el simulacro el Doctor Cesar nos
corrigió nuestra forma de comunicarnos para poder mejorar y con ello llegar a la
comunidad preparados a ejecutar dichas encuestas.
22. Permiso al COCODE Aldea Las Anonas
El día Miércoles nos reunimos con nuestros compañeros para poder redactar la carta
de permiso, al señor Román Hernández Presidente del COCODE de la Aldea Las
Anonas en la cual detallamos que se nos conceda el permiso para poder ingresar a la
misma y que este nos brinde la seguridad necesaria para evitar cualquier
inconveniente, que se nos presente.
Fue aceptada y firmada por la Licda. Elia Nívea López de Sagastume Directora Técnica
Administrativa, Dr. César Sagastume Juárez Asesor Técnico y Coordinadora del
Grupo de Seminario Lesly Carolina Cornel Andrés.
El día Viernes por la mañana, dos de nuestros compañeros llegaron a la Aldea Las
Anonas a dejarle al Señor Román Hernández La carta de Permiso, quien a su vez la
firmo de recibida y se le fue entregada al mismo en constancia a la solicitud presentada
23. Pasar las Encuestas en la Aldea Las Anonas
El día domino 18 de Junio aproximadamente a las ocho de la mañana con el grupo de
seminaristas del Tema “La Contaminación del Suelo y sus Causas Provocan Altos
Índices de Desnutrición” entramos a la Aldea Las Anonas para ejecuta el proceso de
ir en cada casa seleccionada aleatoriamente, a encuestar a las mismas, se agruparon
dentro del grupo de seminaristas tres grupos los cuales el grupo No.1 encuesto al
sector 7,9 y sector 10 , el segundo grupo encuesto al sector 5 y 6 , y el grupo No.3
encuesto al sector 1,2,3, y al sector 4 haciendo el recorrido por cada casa.
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Como grupo de seminaristas nos vimos en la necesidad de enfrentar los cambios
climáticos, ya que ese Día hubo fuertes lluvias , pero al final se completó el trabajo por
ejecutar, en algunos calles empedradas fue un copo difícil el recorrido ya que se
encontraban en mal estado, por otro lado las personas que habitan las casas
encuestadas unas nos atendieron con mucha amabilidad pero en otras no tanto ya que
por la falta de tiempo estás no nos pudieron atender, pero cabe destacar que dentro
de todo esto fue un trabajo arduo pero eficaz al mismo tiempo ya que se completó
dicho trabajo exactamente a las 4:30 de la tarde y así se dio por finalizado dicho paso
como seminaristas.
24. Tabulación personal
Hicimos la tabulación individualmente dependiendo de las diez preguntas de las
encuestas que se hizo en la comunidad, sacando un porcentaje de cada pregunta y se
sumó el total del cien por ciento exacto.
25. Tabulación Grupal
Cada Integrante del grupo se guio de su tabulado personal y en forma ordenada se
dictó las cantidades de las diez preguntas a una compañera que se encargó de apuntar
en el cuadro de tabulación y terminándolo de pasar todo en el cuadro, se sumó el total
del cien por ciento exacto.
26. Gráficas
De las diez preguntas de las encuestas se pasó a la computadora y se hizo la gráfica
de cada una.
Cada integrante seleccionamos tres preguntas de la encuesta que son los más
importantes del tema y luego de haber seleccionado se habló del grupo que preguntas
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se clasifica porque cada integrante seleccionamos diferentes preguntas y al final se
enumeró las tres preguntas que se clasificó y se presentó ante el Dr. Cesar Sagastume
para revisarlo.
Las tres preguntas clasificadas se pasó a la computadora y cada una de ella se hizo la
gráfica y después de todo hicimos la interpretación de cada una de las tres graficas
clasificadas que son los más importantes del tema.
27. MAPA MENTAL
Después de la interpretación de las gráficas ya realizadas el docente nos compartió el
mapa mental. En donde nos reunimos y elegimos actividades en nuestro mapa mental
que ya habíamos realizado eso nos sirvió para la elaboración de las actividades de
nuestro plan de acción.
28. INTERPRETACION DE LAS GRAFICAS
De las 10 graficas realizadas tenían que ir de acuerdo a las preguntas que
encuestamos, luego elegimos tres preguntas de nuestro cuestionario con más relación
al tema correspondiente. Luego elegimos las preguntas una de ellas fue la número 4, 5,
8 lo cual fueron las más relacionadas al tema luego de estas preguntas hicimos unas
graficas lineales para poder ver el porcentaje que tenía la problemática de la población,
luego de eso hicimos la interpretación de las gráficas en donde las fuimos a verificar
con el docente en donde nos llamó la atención por lo cual una de las gráficas no estaba
bien realizada. Entonces nos reunimos al día siguiente para poder arreglarla,
nuevamente después de hacerla la volvimos a llevar para que la verificara el docente
por lo cual nos dijo que estaban bien.
29. PLAN DE ACCION
Cuando estuvimos realizando el plan de acción nos reunimos para elaborarlo, el día
viernes 7 de julio lo llevamos a verificación, el docente nos rechazó nuestro plan lo cual
no estaba bien realizado, el día sábado 8 de julio llegamos al colegio nos reunimos y
arreglamos algunos detalles que nos hacían falta realizar, lo terminamos y ya lo
tenemos para hacer la entrega de validación.
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30. Notas a autoridades:
Las notas que realizamos es para que nos autoricen como grupo seminaristas realizar
las actividades de dicha comunidad. Ya que lo primero que hicimos es pedir información
para quien va dirigida la carta ya que es importante saber el nombre del director de la
institución o alcalde auxiliar. El primer nota que realizamos es dirigida para el alcalde,
con el grupo realizamos una nota cada uno para así poder escoger una, con la
intención de que nos autorice para poder realizar la actividad de seminario de la Aldea
Las Anonas.
La segunda nota es dirigida para el presidente COCODE, dos compañeras fueron a
dicha comunidad para poder pedir información sobre el nombre, número de teléfono del
Sr. Presidente COCODE ya que para nosotros es importante y así el grupo
seminarista de Contador podemos realizar la nota. Cada compañero redacto una nota,
el cual escogimos uno y lo pasamos en limpio, la encargada del grupo seminarista de
contador fue con el Asesor Técnico de seminario Dr. Cesar Sagastume para que nos
revise la nota y por lo tanto la nota le faltaba redactar más información. La encargada
informo a al grupo para que también tengamos información sobre la nota que faltaba
más información. Luego lo redactamos de nuevamente y un compañero lo paso en
limpio y la encargada fue con el Asesor para que nos revise y nos firma la nota.
También realizamos una nota dirigida para el MAGA, dos compañeros fueron a pedir
información para saber a quién va dirigida la nota. Luego de la información, cada
compañero redacto una nota con la información de que nos apoye sobre una
capacitación ya que para nosotros es importante para así nosotros realizaremos la
actividad seminario. Al redactar escogimos uno y lo pasamos en limpio y la encargada
del grupo fue a revisar con el Asesor de seminario, pero la nota estaba mal redactada,
fueron tres veces que la encargada del grupo fue a revisar con el Asesor de seminario.
31. VALORES
40
Fue un gran trabajo que realizamos, cumplimos con todas las tareas que nos
asignaban, tomamos la tolerancia, apoyo, confianza y seguridad de parte de nuestra
coordinadora, ya que ella nos apresuró para que nosotros progresáramos y así
perseveramos en nuestra investigación, ya que al momento de asignar el temas lo hizo
por igual, de la misma manera, nosotros demostrábamos dedicación, siempre optamos
a participar en el momento de opinar y cuando algo no nos parecía éramos sinceros y
honestos para trabajar bien y así todo salió bien.
31.1 RESPONSABILIDAD:
En este caso todos apoyaron con su responsabilidad cada uno en sus labores, todos
llevaron su material sus aportes individualmente, las señoritas que nos ayudaron solo
tuvieron un inconveniente con lo que fue la cañonera pero después de eso, todo
perfecto EL M.A.G.A para su presentación estuvieron ben cumplieron con su palabra de
irnos apoyar sobre la capacitación.
31.2 HONESTIDAD:
Todos fuimos honestos cuando por primera vez ingresamos a la aldea, como cuando
fuimos a encuestar utilizamos las casas que el croquis nos indicó, fuimos lo más
honestos con las personas del porque nosotros los estábamos visitando ese día, de
igual manera cuando tuvimos en la primera capacitación con ellos les dijimos él porque
los citamos a esa hora, lees prometimos más ayuda y eso fue lo que hicimos volvimos
hacer otra capacitación con los del maga para que ellos sigan sus instrucciones sobre
el suelo.
31.3 AMABILIDAD:
Cuando nosotros llegamos con las personas fuimos muy amables al hablar con ellos
sobre la encuesta que nosotros llevábamos, de igual forma ellas se comportaron muy
amables con nosotros no nos pusieron ningún pero cuando les dijimos que si le
podíamos hacer algunas preguntas ellas estaban de acuerdo en la capacitación
también fueron muy amables con las señoritas de la municipalidad que nos ayudaron a
41
impartir la capacitación hacia las personas, todas personas en esta última capacitación
las personas colaboraron con los señores y señorita del MAGA.
31.4 RESPETO:
Fuimos muy respetuosos con las personas de la aldea respetábamos sus respuestas
en lo que era la encuesta que nosotros andábamos haciendo siempre decíamos
“Buenos días” al llegar a sus hogares y de la misma manera nos despedíamos con
“Adiós feliz día”, En lo que fue la capacitación ellas fueron pacientes para cuando
llegaran las señoritas que iban a impartir la capacitación, en la última capacitación los
del MAGA llegaron temprano y estuvieron de acuerdo en esperar a las demás personas
para poder impartir la capacitación.
31.5 PUNTUALIDAD:
Fuimos muy puntuales a la hora de empezar a encuestar con los compañeros en cada
punto de la aldea en la capacitación las personas ya estaban ahí cuando nosotros
llegamos ellas tienen un prioridad con la puntualidad de estar unos 10 minutos antes de
la hora que nosotros habíamos quedado, las señoritas que iban a impartir la
capacitación llegaron media hora tarde el cual nos hicieron perder tiempo, en la
segunda visita para las barreras muertas también muy puntuales las personas nos
apoyaron en todo lo que nosotros necesitáramos, en la última capacitación todos
llegamos a tiempo no hubo ningún percance todo salió muy bien, los del MAGA muy
puntuales llegaron a la hora que se les habían indicado.
32. APLICACIÓN DE LA INVESTIGACION:
Nos colocamos en la comunidad de dialogo para ponernos de acuerdo a que
comunidad o aldea era la más afectada en nuestro tema de La contaminación del suelo
y sus causas provocan altos índices de desnutrición, Ya que el señor alcalde Byron
Tejeda y sus colaborados nos dieron una charla sobre dicho tema mediante datos
42
estadísticos llegamos a la conclusión que La Aldea Las Anonas tenia todos los
aspectos para poderles brindar nuestra ayuda para que sepan aprovechar sus tierras
para los alimentos ya sea para el mercado o para el consumo del mismo.
32.1 APLICACIÓN DE LA ACCION:
Lo aplicaremos con ayudas del MAGA y con los señores encargados de medio
ambiente dándoles capacitaciones sobre cómo cultivar y que echar y que no a sus
tierras para que siempre estén en buen estado a la hora de poder sembrar cualquier
tipo de alimento ayudándoles y enseñándoles cómo hacer barreras muertas para que a
la hora que llueve no arruinen sus siembras si en este caso siembras a colina arriba.
32.2 ACCION
Como grupo de seminarista elaboramos un plan de acción para poder seguir paso a
paso las actividades a La Aldea y en uno de ellos Lo llevamos a cabo con la primera
capacitación a las personas tuvimos el apoyo de dos Integrantes del medio ambiente
para que impartieran la charla, en la segunda visita fuimos a enseñarles cómo se
hacen las barreras muertas y barreras vivas en un terreno con el apoyo de las 20
agricultoras de dicho lugar siendo una acción muy significativa para ambas partes ya
que nosotros aprendimos de ellas como ellas aprendieron de nosotros.
33. DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN
El día 28 de julio se tenía programado una capacitación sobre la contaminación del
suelo en la cual se necesitaba de 20 agricultores, se hicieron presente en dicho lugar
puntualmente a las 10 am. Llegaron las señoritas del ministerio de ambiente a impartir
la capacitación que inicio a las 10:14 am utilizaron medios como diapositivas y dieron a
conocer los puntos más importantes del tema.
El 31 de julio a las 2 PM se impartió un taller sobre barreras muertas a 20 agriculturas.
Se hizo recolección de piedras en el terreno que fue otorgado por una de las
agricultoras, después se realizó lo que fue la exposición de conocimiento de las
barreras muertas.
43
El día 10 de julio de 2017 se impartió una capacitación sobre nuestro de tema de
seminario por los señores de M.A.G.A en donde el Ingeniero: Juan Carlos Galeano
Fernández explico sobre lo que es la contaminación del suelo, con el apoyo del Perito
Agrónomo: Henry Bautista y la señorita Priscila Leonardo apoyo al extensíonismo Rural,
los del M.A.G.A llegaron puntual y su capacitación fue muy entretenida para los 20
agricultores
34. EVALUACIÓN DE LA ACCION (PRE).
Se inició el proyecto investigación-acción el día 11 de junio a las 7:30 AM espesando la
realización de la encuesta donde se analizó cada uno de los sectores se encontró
contaminación de basura tirada en la calle y en los barrancos falta de basureros, malas
cosechas, pérdida de la tierra.
35. EVALUACIÓN DE LA ACCION (POST)
Luego de haber terminado nuestro proyecto de investigación- acción podemos afirmar
que se logró el objetivo propuesto, y se dieron beneficios que nosotros los estudiantes
que llevamos a la comunidad. Estamos conscientes que nuestro grano de arena fue
de mucho interés y de valor, ya que capacitamos a las personas sobre las barreras
muertas y vivas. Aunque estamos seguros que las personas ya sabían sobre el tema
pero casi no lo practican. Hasta que nosotros llegamos y lo pusimos en práctica.
Los comunitarios aprendieron de nosotros y nosotros aprendimos de ellos a través de la
práctica que realizamos. En lo que aprendimos y ellos aprendieron de nosotros,
podemos mencionar los siguientes elementos:
- Conocimiento sobre la contaminación del suelo.
- Conocimiento sobre las barreras muertas.
44
36. MAPA MENTAL
45
37. CRONOGRAMA
Sexto Perito Contador con Orientación en Computación
PLAN DE ACCION
La contaminación del suelo y sus causas provocan altos índices de
desnutrición.
Objetivos Generales: Conocer cómo ha desarrollado la contaminación del suelo en
su comunidad.
Objetivos específicos: Minimizar las causas de la contaminación del medio
ambiente, mediante la capacitación a las personas en las áreas más afectadas.
No. ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
RESPONSABLE PRODUCTO JUNIO JULIO
11 9 16 18 14 17 24 28
1
Visita al COCODE de la comunidad Aldea Las Anonas.
X
Lesly y Veralí
Para exponerle nuestras intenciones
para trabajar en la comunidad Aldea Las
Anonas.
2
Redactar nota de permiso para el COCODE Hernán Romeo de La Aldea Las Anonas.
X
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson
Para poder ingresar a la comunidad.
3
Ir a la Aldea de Las Anonas a entregar al COCODE la solicitud de permiso.
X
Oscar, Veralí Así nos da la
autorización para ingresar a la Aldea.
4
Encuestar a la Aldea Las Anonas del municipio de Salamá B.V.
X
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor, Brenda, Emerson
Para verificar cuanto conocimiento hay en la aldea para saber cómo podemos apoyar.
46
5 Redactar una solicitud para el MAGA
X
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson
Para obtener su apoyo en la realización de
una capacitación de 20 agricultores.
6
Redactar una solicitud para Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales X
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson
Para obtener su apoyo en la reutilización de los desechos orgánicos de 20 agricultores.
7
Ir al MAGA a solicitar un técnico para que nos apoye en la realización de la capacitación en la aldea Las Anonas sobre el tema, La contaminación del suelo y sus causas, provocan altos índices de desnutrición. X
Brenda y Emerson Para tener su apoyo en
dicha capacitación.
8
Ir al Ministerio de Ambiente y Recursos naturales a solicitar un técnico para que nos apoye en la reutilización de los desechos orgánicos sobre el tema Contaminación del suelo y sus causas provocan altos índices de X
Brenda y Emerson
Para tener su apoyo en dicha reutilización de
los desechos orgánicos.
47
desnutrición en La aldea Las Anonas. Ir a La Aldea Las Anonas a realizar dicha capacitación y la reutilización sobre los desechos orgánicos, del tema Contaminación del suelo y sus causas provoca altos índices de desnutrición.
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson, ING. Juan Gabriel
Vicente Fernandez (M.A.G.A), ING. Gustavo Reyes (Ministerio de
Ambiente y Recursos
Naturales)
Para poder realizar dicha capacitación y reutilización sobre el
tema la contaminación del suelo y sus causas provocan altos índices
de desnutrición.
10
Al darse terminada dicha capacitación y reutilización se darán un pequeño refrigerio a los asistentes.
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson
En muestra de nuestro agradecimiento por
asistir a la capacitación y reutilización.
11
Elaboración de terrazas y barreras muertas para un buen uso de la tierra. X
Lesly, Oscar, Veralí, Ronald, Mynor,
Brenda, Emerson
Para que no haya pérdida de tierra.
Lesly Carolina Cornel Andrés Coordinadora
Dr. Cesar Sagastume Licda. Elia Nívea de Sagastume Asesor Técnico Directora
9
X
X
48
38. Costos
Cantidad Descripción Actividad Precio Unidad Total
2 Bolsas de Tostadas
Capacitación a los 20 agriculturas por:
Ministerio de Ambiente el Sobre
el tema: La contaminación del Suelo y sus Causa
Provocan Alto Índices de
desnutrición
Q. 18.50 Q.37.00
1 Queso Q.12.00 Q. 12.00
1 Servilletas Q.3.00 Q. 3.00
1 Platos Q. 5.00 Q. 5.00
1 Vasos Q. 5.00 Q. 5.00
1 Horchata Q.16.00 Q.16.00
1 Garrafón de agua Q 10.00 Q 10.00
2 Bolsas de azúcar Q.7.00 Q.7.00
2 Frijol Q.5.00 Q. 10.00
1 Aceite Q.7.00 Q.7.00
25 Sillas Q. 25.00 Q. 50.00
1 Mesa Q.3.00 Q.3.00
1 Alquiler de Carro Q.150.00 Q.150.00
Gasto de transporte Q.200.00 Q.200.0
2 Botellas de agua pura
Q.4.00 Q.8.00
2 Yumbo de agua Conocimiento de barreras muerta
Q.15.00 Q.30.00
3 Galletas Q12.33 Q. 37.00
2 Pinol Capacitación a los 20 agricultores por el M.A.G.A del tema Contaminación del Suelo Y sus casusa Provocan Altos Índices de desnutrición
Q. 5.00 Q. 10.00
25 Sillas Q.2.00 Q. 50.00
Alquiler de carro Q.175.00 Q.175.00
4 Libras de pollo Q.10.00 Q.40.00
Tortillas Q.20.00 Q.20.00
Fresco Q.3.00 Q.3.00
Ingrediente al pinol Q.25.00 Q.25.00
Agua pura Q.10.00 Q.10.00
Pasaje Gastos Particulares del Grupo
Q.200.00 Q.200.00
Combustible Q.80.00 Q.80.00
Refacciones Q.80.00 Q.80.00
Total
Q1283.00
49
38.1 Detalles de Gastos
Para la realización de las capacitaciones que se realizamos en la Aldea las anonas se
hizo la recaudación de Q1.00 diario por 2 meses y dos semanas por todo el grupo
seminarista.
Para la realización de la primera capacitación gastamos en la refacción: Ronald y Oscar
gastaron Q46.00 en la compra de las tostadas y servilletas, Lesly y Veralí gastaron
Q26.00 en la compra de agua pura y horchata, Mynor y Emerson gastaron Q10.00 en la
compra de vasos y platos desechables, Brenda gasto Q10.00 en la compra de Frijol y
aceite. Y Q150.00 en Alquiler de automóvil y Q50.00 de alquiler de sillas.
Para la segunda capacitación de Barreras muertas se dio una pequeña refacción de
galletas en la cual se gastó Q67.00 que se debito de caja.
Para la tercera capacitación se gastó Q105 de Comida más Q11.00 en Fotocopias,
Q50.00 de alquiler de sillas y Q175 en alquiler de automóvil.
Para el medio de transporte del grupo seminarista se gastó Q150.00 en transporte
público y Q50.00 en Combustible para motocicletas.
38.2 Forma en la que se financio el proyecto
Se acordó que al empezar el proyecto se daría Q1.00 Diario para cubrir los gastos de
las refacciones que se darían para las capacitaciones a realizar en la comunidad.
Para la primera capacitación se decidió formar grupos para comprar varias cosas para
50
39. Croquis
51
40. CONCLUSIONES
Como grupo seminarista llegamos a una conclusión que todo lo que hagamos por la
Aldea lo debemos de hacer con mucho amor, siempre tener en cuenta que lo debemos
de hacer sin ningún interés y ayudar no solo a la aldea las Anonas sino que también a
las demás aldeas, y que el cambio no empieza de un día para otro, para iniciar con
nuestra practica debemos de empezar por nosotros mismos luego darle ese ejemplo a
la comunidad para mejorar nuestro medio ambiente y la desnutrición que existe
minimizarla.
La contaminación ambiental y la desnutrición es un gran problema que radica en
nuestra sociedad, para que se resuelvan los problemas de la contaminación y la
desnutrición se requiere de un cambio radical ya que la supervivencia del planeta y de
la humanidad está en peligro.
Principalmente los desechos son los que están afectando a la comunidad en diferentes
ámbitos, ya que los pobladores no cuentan con un tren de aseo y esto hace a que las
personas quemen la basura y también contaminen el ambiente.
El fin de disminuir los desechos en la Aldea de las anonas es para que ayudemos
principalmente a que ya no haya mala imagen que proporciona en las calles y sectores
de esta aldea.
41. RECOMENDACIONES
Se puede mencionar que el trabajo grupal, es la mejor balsa para poder navegar en
mares de problemas, si trabajamos juntos podremos tener más opciones y con estos
pues más ideas para solucionar los problemas que se nos presenten.
Seamos sociables, amigables y responsables ya que con esto nos ayudara de mucho
así encontraremos las mejores soluciones para nuestros ejercicios siendo unas
personas humildes y educados, no importando la circunstancia de la vida. Recordemos
que en la vida fuimos, somos y seremos humanos orgullosos si así nos lo proponemos,
nos despedimos deseándoles éxitos en su vida de ante mano muy agradecidos que se
volvieron muy importantes y forman parte de nuestras vidas.
52
Es muy importante comunicar a la Aldea que apoyen con la causa, para que todos sean
más fáciles y recibir el apoyo necesario de las personas de la aldea. Exigir grupo sobre
todos los valores morales como respeto, responsabilidad, disciplina, trabajo y
puntualidad.
El dialogo en el grupo es muy importante ya que estos sirve para no tener ningún tipo
de roses o de conflictos a la hora de realizar el plan de acción y también es muy
importante organizar bien el tiempo de todos los integrantes del grupo para no afectar
en otras clases. Es importante realizar encuestas para conocer los problemas que
tienen la aldea, para comentar y saber que hacer como grupo de seminarista, es de
mucha ayuda escuchar el aporte de cada compañero para buscar respuestas a los
problemas y así poder ayudar a la aldea.
53
42.1. TECNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
42.2. Encuesta
LA CONTAMINACION DEL SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS INDICES DE
DESNUTRICION
OBEJTIVO: Conocer cómo se va ha desarrollado la contaminación del suelo en su comunidad.
INTRUCCIONES: Responda las siguientes interrogantes marcando con una X la respuesta que a su
criterio sea la correcta.
1. ¿Cuál considera usted el factor más contaminante de su comunidad?
Químicos Basura Llantas de vehículos Otros
2. ¿Qué porcentaje considera usted si reciclamos la basura reduciría la contaminación del suelo en su
comunidad?
50% 80% 90% 100%
3. ¿A usted en que le afecta que el suelo esté contaminada?
Ambiente Cultivo No le afecta en nada Si le afecta
4. ¿Qué técnica usaría usted para reducir la contaminación del suelo en su comunidad?
Bote de basura Camión de basura Reciclaje Quema la basura
5. ¿Qué hace usted con los desechos de su casa?
La quema Lo entierra Lo tira a los ríos reciclaje
6. ¿Por qué razón se da la contaminación del suelo?
Basura en las calles Químicos Catástrofes de la naturaleza Falta de conciencia
7. ¿Por qué considera usted que debemos combatir la contaminación del suelo?
Mejorar el medio ambiente Bienestar de las personas Las dos anteriores Ninguna
8. ¿En qué le afectaría a usted la contaminación del suelo en su producción agrícola?
Mal cosecha Las plantas se mueren No da frutos perdida del suelo
9. ¿Usted tiene algún conocimiento sobre lo que es la contaminación del suelo?
Sabe un poco Ha visto las noticias Lo ha leído en el periódico No sabe nada
10. ¿Le ha dado usted la importancia que se merece a la contaminación del suelo en su comunidad?
Nunca Tal vez Es importante Siempre
42. APENDICES
54
42.3 Tabulación
TABULACION DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA REALIZADA EN LA COMUNIDAD ALDEA LAS ANONAS SOBRE LA CONTAMINACION DEL SUELO Y SUS CAUSAS PROVOCAN ALTOS INDICES DE DESNUTRICION
A B C D
No. Conteo Frec. % Conteo Frec. % Conteo Frec. % Conteo Frec. % TOTAL 100%
1 2+2+3+3+1+2+1 14 13.33% 12+13+11+6+13+13+11 79 75.24% o+1+0+3+0+0+3 7 6.67% 0+0+1+3+1+0+0 5 4.76% 105 100.00%
2 4+4+6+2+8+4+5 33 31.43% 6+9+4+4+5+6+8 42 40% 1+2+0+6+1+3+1 14 13.33% 4+0+5+3+1+2+1 16 15.24% 105 100.00%
3 2+5+8+2+5+1+0 23 21.90% 3+7+3+4+8+3+6 34 32.38% 3+2+2+2+1+1+1 12 11.43% 7+1+2+7+1+10+8 36 34.29% 105 100.00%
4 3+2+2+4+10+3+2 26 24.76% 2+2+1+4+1+1 11 10.48% 0+1+4+1+2+6 14 13.33% 10+13+10+6+0+9+6 54 51.43% 105 100.00%
5 13+10+11+9+6+8+7 64 60.95% 1+3+4+3+9+6+5 31 29.52% 0+1+0+2+0+0+1 4 3.81% 1+1+0+1+0+1+2 6 5.72% 105 100.00%
6 3+4+6+2+12+6+2 35 33.33% 2+1+4+1+0+3 11 10.48% 0+0+0+0+1+0 1 0.95% 10+11+8+9+2+2+10 58 55.24% 105 100.00%
7 6+13+3+6+10+12+7 57 54.29% 3+1+5+4+3+1+3 20 19.05% 3+7+5+0+1+4 20 19.05% 3+1+0+0+2+1+1 8 7.61% 105 100.00%
8 8+8+10+7+13+6+8 60 57.14% 0+2+1+3+1+1+1 9 8.57% 0+2+2+2+1+2+3 12 11.43% 7+3+2+3+0+6+3 24 22.86% 105 100.00%
9 7+4+10+4+9+5+7 46 43.81% 3+4+3+9+3+4+3 32 30.48% 0+1+0+1+2+1+0 5 4.76% 2+6+2+1+1+5+5 22 20.95% 105 100.00%
10 3+0+1+0+4+0+1 9 8.57% 2+0+4+6+2+1 15 14.29% 6+8+10+10+1+9+12 56 53.33% 4+7+4+1+4+4+1 25 23.81% 105 100.00%
55
43. Preguntas Claves
Según la encuesta realizada en las Aldeas Las Anonas indica un porcentaje significativo
del 73% de las personas encuestadas, indican que la contaminación del suelo y sus
causas provocan altos índices de desnutrición, considerando que la contaminación del
suelo se debe combatir para que mejore el medio ambiente y la salud de los habitantes.
Según la encuesta realizada en las Aldeas Las Anonas indica un porcentaje, altamente
significativo de un 80% de las personas encuestadas que la contaminación del suelo y
sus causas provocan altos índices de desnutrición, afectando su producción agrícola y
la pérdida del suelo.
54%
19%
19%
8%
No.7 ¿Porque considera usted que debemos de combatir la contaminacíon del suelo?
1
2
3
4
Mejorar el medio ambiente
Ninguna
Las dos anteriores
Bienestar de las personas
57%
9%
11%
23%
No.8 ¿En que le afectaría a usted la contaminación del suelo en su
producción agricola? 1
2
3
4
Mal cosecha
Perdida del suelo
No da frutos
Las plantas se mueren
56
Según la encuesta realizada en las Aldeas Las Anonas indica un porcentaje significativo
de un 77% de las personas encuestadas consideran que es importante conocer la
contaminación del suelo y causas provocan altos índices de desnutrición.
43.1 GRAFICAS
GRÁFICAS GENERALES
GRAFICA NO.1
El 75% de la población, considera que el factor más contaminante de la aldea de las
anonas es la (Basura).
13%
75%
7% 5%
No1. ¿Cual considera usted el factor mas contaminantes de su comunidad?
1
2
3
4
Basura
Llantas de
Otros
Quimico
9% 14%
53%
24%
No.10 ¿Le ha dado usted la importancia que se merece a la contaminación del suelo
en su comunidad?
1
2
3
4
Nunca
Siempre
Es importante
Tal vez
57
GRAFICA No.2
La
La Población considera que si reciclamos la basura se reducía en un 40% de
contaminación del suelo.
GRÁFICA NO.3
En un porcentaje altamente significativo ascendente al 66% nos indica la población de
dicha comunidad le afecta la contaminación a su cultivo.
32%
40%
13%
15%
No.2 ¿Que porcentaje considera usted si reciclamos la basura reduciria la contaminacion del suelo en su
comunidad? 1
2
3
4
50%
80%
90%
100%
22%
32% 12%
34%
No.3 ¿A usted en que le afecta que el suelo este contaminado?
1
2
3
4
Ambiente
Si le afecta
No le afecta en nada
Cultivo
58
GRAFICA NO.4
El 51% considera que se redujera la contaminación del suelo con la quema de basura.
GRAFICA NO.5
La población indica en un porcentaje significativo del 61% que cotidianamente quema la
basura de los desechos de sus casas.
61% 29%
4% 6%
No.5 ¿Que hace usted con los desechos de su casa?
1
2
3
4
La Quema
Lo tira a los rios
Reciclaje
Lo entierra
25%
11%
13%
51%
No.4 ¿Qué tecnica usaria usted para reducir la contaminacion del suelo en su comunidad?
1
2
3
4
Bote de
Quema de Basura
Reciclaje
Camion de Basura
59
54%
19%
19%
8%
No.7 ¿Porque considera usted que debemos de combatir la contaminacíon del suelo?
1
2
3
4
Mejorar el medio ambiente
Ninguna
Las dos anteriores
Bienestar de las personas
GRAFICA NO.6
El 55% de la población indica que la contaminación se da por la falta de conciencia
humana.
GRAFICA NO.7
El 54% de la población considera que debe de combatir la contaminación del suelo para
mejorar el medio ambiente.
33%
11% 1%
55%
No.6 ¿Por qué razon se da la contaminación del suelo?
1
2
3
4
Basura en las calles
Falta de conciencia
Catastrofes de la naturaleza
Quimicos
60
GRAFICA NO.8
El 57 % de las personas nos indican que la contaminación del suelo le afecta en su
producción agrícola ante las malas cosechas.
GRAFICA NO.9
El 74% de las personas sabe un poco sobre el tema de la contaminación del suelo a
través de las noticias.
GRAFICA NO.10
57%
9%
11%
23%
No.8 ¿En que le afectaría a usted la contaminación del suelo en su producción
agricola?
1
2
3
4
Mal cosecha
Perdida del suelo
No da frutos
Las plantas se mueren
44%
30%
5%
21%
No.9 ¿Usted tiene algun conocimiento sobre lo que es la contaminación del
suelo?
1
2
3
4
Sabe un poco
No sabe nada
Lo ha leido en el periodico
Ha visto las noticias
61
El 53 % de la población nos indican que es importante darle prioridad a la
contaminación del suelo.
9% 14%
53%
24%
No.10 ¿Le ha dado usted la importancia que se merece a la contaminación del suelo
en su comunidad?
1
2
3
4
Nunca
Siempre
Es importante
Tal vez
62
Haciendo limpieza antes de comenzar la capacitación del Ministerio de Ambiente.
Instalando el sistema de electricidad para la capacitación.
Agradeciendo la puntualidad de las personas de La Aldea Las Anonas.
63
Llegada de las señoritas a la Aldea
Las Anonas para impartir la
capacitación.
Instalando material de apoyo para dar la
primer capacitación.
Palabras de bienvenida de la coordinadora del grupo de seminario.
64
Las señoritas también tuvieron un espacio para presentarse antes de iniciar con la
capacitación..
Los jóvenes como las demás personas poniendo mucha Atención acerca de la
capacitación del Ministerio de Ambiente.
.
65
Culminación de la capacitación del
Ministerio de Ambiente en Aldea Las
Anonas
Preparando un refrigerio para las
personas que estuvieron
presentes en la capacitación.
Repartiendo el refrigerio a las
personas presentes de la capacitación
66
Dirigiéndonos al terreno donde realizamos las barreras muertas con las 20 agricultoras.
Limpieza del terreno con las agricultoras en La Aldea Las Anonas.
Agricultoras de dicho lugar tambien nos apoyaron en la limpieza del terreno.
67
Acarreando las piedras para poder hacer la barrera muerta.
Colocando las primeras piedras de
la barrera muerta.
Las personas de dicho lugar impeccionando y aprendiendo de como se hacer la barrera
muerta.
68
Seguimiento de la barrera muerta con el grupo de seminario.
Y ya dando el final de la barrera muerta en dicho terreno de La Aldea Las Anonas.
Compañero explicando de como funciona la barrera muerta en un momento de diluvio.
69
Despues de hacer la barrera muerta dimos un pequeño refrigerio a las personas.
Las agricultoras muy contentas por lo que les enseñaron los jovenes del grupo de
seminario.
Los jovenes decideieron tomarse una fotografia con las agricultoras de La Aldea Las
Anonas dando por finalizado el trabajo de las barreras muertas y barreras vivas.
70
Presentación del Ingeniero del MAGA
Capacitación de la Contaminación del Suelo por Parte del MAGA
Pequeña demostración de las capas del suelo y como la contaminación del suelo afecta
el agua.
71
Culminación de la Capacitación por parte de los ingenieros del MAGA
Palabras de despedida por integrante del grupo seminarista.
Repartimiento de refacción al culminar la capacitación.
72
Parte del Grupo seminarista con Ingenieros del MAGA.
73
44. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Aguilar Sánchez, Neri y otros, Programa de Reforestación Participativa en la Cuenca
del Río Jurumbaino de la Ciudad de Macas.
2. Arias Raúl, La Deforestación y el Imperialismo. 3. Costa Esparza, Francisco Expositor Asamblea FAO-ONU Caracas Venezuela
Octubre 2010 (Representante para la Región Norte de América Latina). 4. De Castro Miguel Delibes, Causas y Consecuencias de la Extinción de Especies, la
Naturaleza en Peligro. 5. Fischesser Bernard El Árbol Necesidades Ecológicas. 6. Isaac Asimov, El Universo Ciencias Naturales. Datín Careceda Juan, La vida de la
Tierra Ciencias Naturales. 7. Michael R. Keyer Hennin, Tecnología para la Reforestación. 8. Ruddiman, William, Los Tres Jinetes del Cambio Climático Edit. Turner Noema,
ISBN 978-84-7506-852-7.
9. Sátiro, Angélica, Sueños de Jóvenes por la Paz, Sembrando Sueños, Cosechando
Ciudadanía, Guatemala MINEDUC, 2006
