Carlos Mario García RamírezUniversidad de San Buenaventura

2009

LA CONCEPCIÓN ACTUAL DEL CONOCIMIENTO EN EL MUNDO

Perspectiva para Colombia y Medellín

En algún apartado rincón del universo centelleante,

desparramado en innumerables sistemas solares, hubo una vez

un astro en el que animales inteligentes inventaron el

conocimiento. Fue el minuto más altanero y falaz de la Historia

Universal: pero, a fin de cuentas, sólo un minuto. Tras breves

respiraciones de la naturaleza, el astro se heló y los animales

inteligentes hubieron de perecer

Friedrich Nietzsche

DÓNDE ESTÁBAMOS

• En el siglo XIX se dieron las condiciones para desplegar ideas:

– Modernizadoras – Civilizatorias – Democráticas– De una clase burguesa no perturbada

• Su contradictor nato fue el proletariado emergente

– Pero no vio amenazado ni el crecimiento de la renta y del conocimiento

• Ese período, para el nacionalismo fue esencial:

– La ciencia contribuyó a parcelar el conocimiento y a identificarse con el espíritu nacional

¿Qué Proponía la Revolución Industrial?

• Desde ese período se privilegia a las sociedades que producen conocimiento e innovación

– Por encima de las que simplemente lo reciben o padecen

• Centro - Periferia en materia de conocimiento

– Ciencia - Tecnología

Continuación

• Fueron las naciones hegemónicas europeas (Imperios) los encargadas de llevar a cabo la expansión geográfica de la ciencia y la tecnología

– La Novela fue la que plasmó la concepción y conciencia de una nueva época histórica

• A través de la literatura se divulga la ciencia decimonónica

– Relata la vida de personajes que no usan la ciencia

» Sino que se preocupan y la interiorizan

» La ciencia y su repercusión pública se observa claramente en los personajes de Víctor Hugo recreados en los Miserables

• Una sociedad es considerada industrial, sí:

– Es consciente del papel que le concede a la ciencia y a la tecnología

– Asume las consecuencias éticas y políticas que generan la ciencia y la tecnología

– Con ocasión del Concurso de Dijon en 1750

• Rousseau 1712-1778: hace caer en cuenta de la incidencia de la nueva ciencia en la vida de los hombres

– Peligros de la sociedad industrial

• Adam Smith 1723-1790 en su “Naturaleza y Causas de la Riqueza de las Naciones” (1776)

– primero en plantear una obra reflexiva sobre la sociedad industrial

» El desarrollo se basa en la división del trabajo y en la mejora de las máquinas

Continuación

Continuación

• Es el siglo XIX en el que se empieza a hablar de sociedades industriales

– Los sabios se convirtieron en científicos

• Ganaron protagonismo político y social

– Se tomó conciencia entre pensadores y filósofos de que la ciencia y la tecnología empiezan a tener un rol importante en la cultura de sus sociedades

• Esa toma de conciencia implicó igualmente considerar las consecuencias que ese nuevo orden de cosas traería

– Para la constitución de los Estados-Nación emergentes

Continuación…

• Turgot - Condorcet – Lavoissier

– Se vinculan a la corte de Luis XVI:

• Reforzar el individualismo

– Se le dio un impulso esencial al sistema educativo

– El pensamiento crítico emergió con dos palabras de honda significación:

• Socialismo y Utopía

– Asumiendo críticamente el conocimiento

» Los ciudadanos son libres

» El conocimiento es un instrumento emancipador

Continuación…

• Se organizan para desarrollar actividades tecnológicas que fomentan la invención e innovación

– Generar bienes, productos o servicios

– Con ello se creó una nueva escala de valores

• Asumió directamente la relación entre conocimiento y naturaleza

– La manera de ver lo natural y lo fabricado

» Se esbozan los nuevos patrones de organización social y cultural

CIENTCIENTÍÍFICOS FICOS BURGUESESBURGUESES

CIENTCIENTÍÍFICOS FICOS MARXISTASMARXISTAS

REVOLUCIREVOLUCIÓÓN INDUSTRIALN INDUSTRIALComunicaciones

Posiciones sobre la Ciencia

Triunfalista

“La ciencia descubre, el genio inventa, la industria aplica y el hombre se adapta, o es modelado por las cosas nuevas(...) Individuos, grupos, razas enteras

de hombres caminan al paso que marcan (...) ciencia e industria”

Exposición Universal de Chicago, 1933

Pesimista

“Lo que relato es la historia de los próximos dos siglos. Describo lo que vendrá, lo que ya no puede ser de otra

manera: el advenimiento del nihilismo...Desde hace algún tiempo toda nuestra cultura europea ha estado avanzando

hace una catástrofe, con una tensión torturada que crece de década en década: incesantemente, violentamente, de

frente, como un río que desea alcanzar el fin, que ya no se desvía, que teme desviarse

Friedrich Nietzsche

Posiciones sobre la Ciencia

Crítica

“Contra la superstición de la ciencia y contra el desprecio a la ciencia, la filosofía se declara sin reservas a favor de la ciencia moderna.

La ciencia es el fenómeno maravilloso, incomparablemente verídico, el corte más profundo en la historia universal; en verdad,

origen de grandes peligros, pero también de enormes posibilidades y, desde ahora, condición de toda dignidad humana.

Sin esta ciencia, el filosofante sabe que su propio hacer no es nada”

Karl Jaspers

Posiciones sobre la Ciencia

Ideal Ilustrado

• Pensar por sí Mismo• Ponerse en el lugar del Otro• Ser Consecuente

– ¿Bajo qué condiciones es legítimo el uso de la razón?

• ¿Qué se puede conocer?• ¿Qué hay que hacer?• ¿Qué es lícito esperar?

– Uso ilegítimo hace hacer con la ilusión de:• Dogmatismo y Heteronomía

– Uso legítimo:• Autonomía

• Ser Ilustrado es tener un “ethos”:– Crítico permanente de nuestro propio ser histórico– Actitudes

• Negativa: rechazar el chantaje ilustrado:– dominio de análisis privilegiado: racionalismo: se

acepta o se rechaza

• Positiva: crítica de lo que decimos, pensamos y hacemos– una actitud límite: no adentro – no afuera– en las fronteras

Orden Geopolítico Mundial 1980-1990

• El Estado-Nación es el Protagonista de la Política Internacional

• La Disputa de los Estados se da más allá de sus fronteras: Expansionismo

• Dos guerras mundiales

• Guerra fría

• Dos bloques enfrentados: bipolaridad

• EE UU – Unión Soviética – (No Alineados)

¿DÓNDE ESTAMOS?

• Con la terminación de la Guerra Fría

– El mundo pasó de una disputa ideológica a una económica

• dos bandos enfrentados

• bloques y acuerdos económicos

– Ya no impera tanto una visión geopolítica

– Como sí una geoeconómica

Esta nueva situación fortalece y le da un especial sentido a una rama de la

Geopolítica llamada la Geoeconomía. Si en Geopolítica se habla de

“espacios crecientes”, en Geoeconomía se habla de “espacios económicos

afines”, o sea el gran espacio económico como resultado de integrar los

crecientes. Si la Geopolítica habla de “espacio vital”, la Geoeconomía lo

hará del “espacio económico vital” […] La Geoeconomía trata de prever,

orientar y dirigir los grandes espacios que se pueden crear con la integración

de varios ámbitos económicos nacionales, regionales e incluso mundiales.

José Ignacio López Sanín

Implicaciones

• Termina la bipolaridad

• Potencia solitaria

• Bloques económicos regionales

• Globalización

• Todos son enemigos potenciales

• Guerras internas

Consenso de Washington

• La Caída del Muro de Berlín: Requería Tomar Medidas Para Afianzar Definitivamente el Sistema de Libre Mercado a través de Medidas Económicas

• Permitir a los Organismos Multilaterales hacer Seguimiento a Economías en Vía de Desarrollo

• Legislación Económica Transparente

Finalidad

• Implementar medidas que permitan aprovechar oportunidades y evitar inconvenientes por nuevos mercados

• Eliminar la intervención estatista en la economía

• No contraponer planificación y mercado

• No regular oferta y demanda separadamente

• Trasciende la disputa ideológica

• El conocimiento es el recurso, no un recurso

– Por eso, esta sociedad es postcapitalista

– Cambia la estructura de la sociedad

– Se crean:

• Una nueva dinámica social

• Una nueva dinámica económica

• Una nueva política

Revolución Administrativa

• No obstante lo anterior, hoy se exige otra cosa:

• La revolución de la productividad desde los años 50´s del siglo XX, entró en crisis

• El interés se empieza a mostrar por la productividad de los trabajadores no-manuales

– Aplicar conocimiento al conocimiento

• Esto ha transformado a la sociedad y a la economía

• El conocimiento es instrumento para obtener

• resultados sociales y económicos

• En la década de 1940, un gerente es “la persona responsable del trabajo de subalternos”: un jefe

– administración: denotaba rango y poder

• En la década de 1950 “un gerente es responsable del rendimiento de las personas”

• Hoy, “un gerente es responsable de la aplicación y el rendimiento del conocimiento”

– administración eficiente: aplicación de conocimiento al conocimiento: se obtienen todos los otros recursos

En el mundo de hoy, “proporcionar conocimiento a fin de averiguar cómo aplicar el que ya existe para obtener resultados es, en realidad, lo que entendemos por administración. Pero el conocimiento también se está aplicando en forma sistemática y deliberada para definir qué nuevo conocimiento se necesita, si

éste es factible y qué hay que hacer para hacerlo eficaz. Se está aplicando, en otras palabras, a la innovación sistemática”

Peter Drucker

DESAFIOS

Más servicios

Menos recursos

Más beneficios

Más corto plazo

Población cada vez más pobre

La dimensión educativa

• Universidad

• Empresa

– Capitaliza y formaliza

• Competencias

• Habilidades

• Los Cambios Globales

• Políticas Económicas

– Determinan:

• Contenido curricular

• Metodología educativa

• Población que accede a la educación

• El costo

PROYECTOS EDUCATIVOS TRASNACIONALES

Nuevascompetencias

NuevasNuevascompetenciascompetencias

Habilidades supremas

Autodesarrollarse

Lecto-escrituraMatemáticas

Expresión oralSaber escuchar

Pensamiento

Interactuar con personas – tendencias y negocios

CreatividadToma de decisionesCapacidad de sln. ¿?

Trabajo en equipo

Habilidades para:

Proponer, realizar y solucionar conflictos

AutoestimaAutocontrolValores: ética,Compromiso,la honestidad

Saber hacer Saber interactuarcon otros

Saber tomar decisiones

Saber evaluarlas condiciones

del mercado

El sectorEl sectorEducativoEducativo

Rediseñar

Reconvertirsus programas

Según lasnecesidades del mercado

Participación de Iberoamérica en los flujos de movilidad estudiantil

Iberoamérica en el cuadro mundial de la producción científica

Evolución de la participación de Iberoamérica

Evolución de la participación por países

¿DÓNDE ESTAREMOS?

• Nuevas Guerras:

• los conflictos se multiplicarán. El poder militar aumentará en lugares como India y China: 2030 serán los principales exportadores de armas.

• Las guerras se desatarán por cuenta de los recursos naturales, especialmente por el agua.

• Comunicaciones:

El teletrabajo y la telecomunicación redibujarán el mapa mundial.

• Desarrollo:

China en el 2030 será la economía más grande del mundo. Será un 50 por ciento más grande que la de Estados Unidos y duplicará a la India, cuya economía se ubicará en tercer lugar.

• La tripleta Estados Unidos, Alemania y Japón será reemplazada por cinco naciones asiáticas: China, India, Japón, Corea e Indonesia.

Continuación…

• Religión

Dentro de 23 años, el panorama será cada vez más difícil para los cristianos. La religión que se multiplicará será el Islam, sobre todo en Europa.

• Filantropía

La próxima generación será de filántropos. Se aprovechará el poder de internet para vincular a los jóvenes en campañas sociales.

• Salud y Vida

En los próximos años, la expectativa de vida habrá subido de 67 años a 72. El número de ancianos se triplicará y la mayoría de ellos vivirán en Asia. Las mujeres seguirán viviendo más que los hombres. La maternidad seguirá aplazándose, el promedio de edad para tener el primer hijo estará entre los 30 y 40 años.

Continuación…• Medio Ambiente

Respecto del cambio climático, el documento recuerda que aumentará casi un grado la temperatura en la Tierra, subirá el nivel del mar, se incrementarán las emisiones de gas invernadero y las condiciones meteorológicas serán más extremas.

• Alimentación

La desnutrición sufrirá una baja significativa. En países de África, China e India, que son los que tienen las altas más tasas de desnutrición, la gente estará mejor alimentada. Sin embargo, el incremento de producción y consumo de comida provocará que la obesidad se convierta en un problema global de peso.

• Migración

Debido al aumento de conflictos y a la escasez de agua, aumentará dramáticamente el número de desplazados y refugiados. Una tendencia de la inmigración en el futuro será que las mujeres partirán solas en busca de mejores oportunidades, pero se convertirán en blanco de abusos de todo tipo.

• Pobreza

Con respecto a la equidad social, los jóvenes líderes creen que se estrechará la brecha entre los países, se ampliará la clase media mundial, pero, sin embargo, crecerá la desigualdad entre los ciudadanos de un mismo país.

El Caso de Colombia

•El Banco Mundial calcula el Índice de Economía del Conocimiento para medir la capacidad de un país para generar, adoptar y difundir el conocimiento.

•Utilizarlo efectivamente en la promoción del desarrollo económico.

•Colombia ocupa el puesto 77 entre 137 países, retrocediendo

13 puestos en los últimos doce años.

The World Competitiviness Scoreboard 2008

Ranking Mundial de Competitividad 2008

El Caso de Medellín