La Competencia Digital_Jordi Adell

8/8/2019 La Competencia Digital_Jordi Adell

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La competencia

digitalJordi Adell

Centro de Educacin y Nuevas TecnologasUniversitat Jaume I


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Estructura

Aspectos generales: objetivos, reas,etc.

Anexo I: Competencias bsicas. Anexo II: reas de conocimiento Por rea: Introduccin. Contribucin

del rea a las competencias bsicas.Objetivos del rea.

Por ciclo: Bloques de contenidos.Criterios de evaluacin.


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Objetivos TIC en

Primaria y ESO Primaria: 3.i. Iniciarse en la utilizacin,para el aprendizaje, de las tecnologas dela informacin y la comunicacindesarrollando un espritu crtico ante los

mensajes que reciben y elaboran.

ESO: 3.e. Desarrollar destrezas bsicasen la utilizacin de las fuentes deinformacin para, con sentido crtico,adquirir nuevos conocimientos. Adquiriruna preparacin bsica en el campo delas tecnologas, especialmente las de lainformacin y la comunicacin.

RD 1513/2006 y RD 1631/2006


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Competencias bsicas

(Primaria y ESO) Competencia en comunicacin lingstica. Competencia matemtica.

Competencia en el conocimiento y lainteracin con el mundo fsico.Tratamiento de la informacin y competencia

digital. Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.


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Competencias clave para elaprendizaje a lo largo del ciclo

vital de la (UE) Comunicacin en la lengua materna. Comunicacin en lenguas extranjeras.3.Competencia matemtica y

competencias bsicas en ciencia ytecnologa.

Competencia digital. Aprender a aprender.

Competencia social y cvica. Sentido de iniciativa y de emprendedor. Conciencia y expresin cultural.
http://home/jr/doc/cep/2007-2008//La%20competencia%20digital_BOE.key


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Pero...

Dnde est lacompetencia digital enlos objetivos, losbloques de contenidos ylos criterios de

evaluacin de cadarea/etapa?

Tratamiento desigual


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La competencia

digital en los contenidos Bsqueda de informacin. Conocer los componentes bsicos de un ordenador. Utilizar un tratamiento de textos. Encontrar info en Internet siguiendo instrucciones. Utilizar recursos digitales para la creacin de obras

artsticas. Fotografa, anlisis y tratamiento de imgenes. Aplicaciones de diseo y animacin.

Difusin de los trabajos.

Grabacin de msica interpretada. Comunicarse y colaborar. Utilizar medios audiovisuales y recursos informticos

para la creacin de piezas musicales. Usar distintos soportes digitales.

Ms... menciones en algunos criterios de evaluacin.


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Elementos para elanlisis de la

competencia TIC


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iSkills(Educational Testing Service)

Habilidad para usar la tecnologadigital, las herramientas de

comunicacin y/o las redes paraacceder, gestionar, integrar,evaluar, crear y comunicarinformacin tica y legalmente afin de funcionar en una sociedaddel conocimiento.


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Definir

Acceder

Gestionar

Integrar

Evaluar

Crear

Comunicar

Cognitiva

tica-legal

Tcnica

Dimensiones

INFORM

ACIN

AlfabetizacinTIC

Utilizando herramientas TIC


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Alfabetizacin foto-visual: leer laimagen.

Alfabetizacin en la duplicacincreativa.

Alfabetizacin ramificada: hipermedia.

Alfabetizacin informacional: el arte deanalizar crticamente la informacin.

Alfabetizacin digital

como alfab. mltiple

(Eshet-Alcalai, 2006)Diferencias de edad!


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Procesos

Proceso Descriptor

EnunciacinEnunciar claramente el problema a resolver o latarea a realizar y las acciones que probablemente

sean necesarias.

IdentificacinIdentificar los recursos digitales necesarios pararesolver un problema o complegtar resolversatisfactoriamente una tarea.

Acceso

Localizar y obtener los recursos digitales

necesarios.

EvaluacinEvaluar la objetividad, exactitud y fiabilidad de losrecursos digitales y su relevancia para elproblema o la tarea.

...Proyecto Digeulit.ec


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Procesos

Proceso Descriptor

Interpretacin Comprender el significado de un recurso digital.

OrganizacinOrganizar los recursos digitales de forma quecontribuyan a la solucin del problema o larealizacin de la tarea.

Integracin

Integrar los recursos digitales en una

combinacin relevante al problema o la tarea.

AnlisisAnalizar los recursos digitales usando conceptos ymodelos que facilitarn la resolucin delproblema o la tarea.

...Proyecto Digeulit.ec


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Procesos

Proceso Descriptor

SntesisRecombinar los recursos digitales en nuevasformas que facilitarn la resolucin del problema

o la realizacin de la tarea.

CreacinCrear nuevos objetos de conocimiento, unidades deinformacin, media u otros artefactos digitales quecontribuirn a la solucin del problema o a la tarea.

Comunicacin

Interactuar con otras personas relevantes durante

la resolucin del problema o tarea.

DiseminacinPresentar soluciones o resultados a otraspersonas relevantes.

Proyecto Digeulit.ec


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Currculum:

ISTE (USA) Operaciones bsicas yconceptos.

Aspectos sociales, ticos yhumanos

Herramientas tecnolgicasde productividad

Herramientas tecnolgicasde comunicacin

Herramientas tecnolgicasde investigacin

Herramientas tecnolgicasde solucin de problemas ytoma de decisiones


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ISTE (2007)

Nuevo proceso de consultas paraelaborar nuevos estndares (web

2.0?) Dimensiones: Creatividad e innovacin. Comunicacin y colaboracin.

Bsqueda y procesamiento de datos. Pensamiento crtico, resolucin deproblemas y toma de decisiones.

Ciudadana digital.

Conceptos y procedimientos tecnolgicos.


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Currculum: Reino Unido

Dimensiones: Finding things out. Developing ideas

and making things

happen. Exchanging and

sharing information.

Reviewing,modifying and

evaluating work asit progresses.(Buscar, crear,

comunicarse yevaluar).


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Impacto histrico-social. Alfabetizacin tecnolgica. Instrumentos de trabajo

intelectual. Herramienta comunicacional. Control y modelizacin.

Secuenciacin por ciclos.

Catalunya


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Y la competencia

digital de losprofesores?


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F i t i TIC


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Fases integracin TIC(ACOT)

Etapa Ejemplos de lo que hacen los profesores

Acceso Aprenden el uso bsico de la tecnologa.

AdopcinUtilizan la tecnologa como soporte de las formastradicionales de ensear.

AdaptacinIntegran la nueva tecnologa en prcticastradicionales. Se centran a menudo en laproductividad de los estudiantes: edicin de textos,hojas de clculo, grficos, presentaciones, etc.

Apropiacin

Se centran en el trabajo cooperativo, interdisciplinar,

basado en proyectos de aprendizaje. Utilizan latecnologa cuando es necesaria y aade valor ycomo una herramienta entre otras.

InvencinDescubren nuevos usos para la tecnologa ocombinan diversas tecnologas de forma innovadora.


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Mientrasestamos aqu,

hablando de la

competenciadigital...


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qu estnqu estnhaciendohaciendo

nuestrosnuestros

alumnos/as,alumnos/as,hijos/as?hijos/as?


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TIC y ocio digital


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Chateando/Vconf.


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Avatares


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Cmo trabajar en la

escuela lacompetencia digital?

Integrando las TIC en

nuestras estrategiasdidcticas.

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