La colegialidad en las instituciones educativas Miguel A. Izquierdo S. Villahermosa, Tab., 23 Nov....
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La colegialidad en las instituciones educativas
Miguel A. Izquierdo S.
Villahermosa, Tab., 23 Nov. 2006
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Agradecimientos
L. M. Wilber Sarao Pérez, Director de la Unidad UPN Villahermosa
• Ing. José Guadalupe Sanlucar Salazar . Subdirector Académico
• MTRO. FERNANDO ALVARADO GUERREROCOORDINADOR DE MAESTRIA
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Temas a tratar
• Colaboración, comunidad y colegialidad
• Características del trabajo colegiado
• La ética colegial
• Comportamientos colegiales
• Resistencias hacia el trabajo colegiado
• Condiciones para el trabajo colegiado
• Para propiciar el trabajo colegiado.....
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Colaboración
• ¿Qué entendemos por colaborar?
• laborar juntos: sin aislamiento, suspendemos la autonomía
• Creamos interacción
• Se colabora en una cárcel, en un ejército, en un grupo de autoayuda, en una normal rural con internado, en una escuela.
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Diferencias entre esas colaboraciones
(decisión-ejecución)
• Lavar el patio: ¿Quién decide y quién ejecuta?
• En una cárcel• En el ejército• En una E. Normal con internado• En una escuela primaria pública• En un grupo de autoayuda (AA, NA,
Alanone, etc....)
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Decisión-ejecución
• Hay quienes deciden pero no ejecutan• Hay quienes ejecutan colaborando pero no deciden• En algunas se rotan la ejecución, con cierta
verticalidad o jerarquía en las decisiones• En algunas todos deciden y ejecutan:
horizontalidad• En todas hay colaboración de los ejecutantes
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¿Qué nos lleva a colaborar?(resortes para accionar)
• Obligaciones• Necesidades compartidas, que sólo se satisfacen
con ayuda de otros (tequio); o diferentes necesidades, pero equivalentes recursos para atenderlas mediante intercambio (fuerza, capacidades de trabajo)
• Idiosincracia, costumbres, valores, convicciones, conocimiento, mejoramiento de las prácticas
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¿Qué características personales nos impiden colaborar?
• Capacidades físicas• Actitudinales (hay ermitaños; autosuficientes)• Capacidades intelectuales• Conocimiento de experiencias negativas• Temor a ser conocido/expuesto• Temor a perder espacios de poder• Prejuicios; identidades elegidas; intolerancia
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¿Qué condiciones institucionales impiden colaborar?
• Normas, jerarquías, temor a “saltarse las trancas”
• Falta de tiempo oficial para la colaboración• Falta de voluntad de los líderes para
propiciar la colaboración• Temores de los líderes de ser rebasados
(cotos de poder); celos profesionales• Falta de una visión compartida
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Comunidad
• ¿Cómo reconocemos a una comunidad?• ¿Qué lazos unen a una comunidad?• Tipos de lazos: valores, propósitos,
compromisos• Intereses y metas compartidos (Dewey)• Visión compartida• Variedad y cantidad de lazos compartidos:
solidez de la comunidad
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Tipos de comunidades y algunos de sus lazos
• Religiosa (creencias; valores; ritos)• Política (poder; programa; valores; rango)• Familiar (valores; preserv linaje; pasado)• Étnica (lengua; costumbres; ritos; concepción del
mundo)• Autoayuda (necesidad; meta; secreto; normas)• Científica (verdad; conocimiento)• Educativa (aprender-enseñar; socializar; desarrollo
de los educandos)
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Comunidades, colaboración y colegialidad (voz y voto parejos)
• Religiosa: concilio....... cardenalicio. Compuesto selectivamente de Jerarcas
• Política: jerarcas. SNTE actual (comité selecto)• Familiar: ¿inexistencia?• Ètnica: consejo de ancianos (selecto)• Científica: colegio de .........(todos con voz y voto)• Educativa: colegio de profesores.....(todos)
• Comunidad no implica colegialidad.....
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Colaboración, Comunidad, Colegialidad
• Colaboración no implica Comunidad
• Colaboración no implica colegialidad
• Comunidad no implica colegialidad.....
• Colegialidad no implica comunidad
• La comunidad necesita la colaboración
• La colegialidad necesita de la colaboración
• La colegialidad puede crecer con lazos de comunidad
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Características principales de la tradición
colegial según T. Tapper y D. Palfreyman
La hospitalidad entre sus miembros, con ritos cotidianos como comer juntos o tomar el té y la costumbre de habitar en las residencias universitarias
El control del College sobre la admisión de los estudiantes por encima de las decisiones centrales de la universidad
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Continúan......
La tradición pedagógica del sistema tutorial, con sesiones informales semanales que tienen lugar en cualquier espacio universitario, incluida la residencia del tutor
El autogobierno de la comunidad de profesores: ¡la toma de decisiones!
• La independencia financiera del colegio, mediante el manejo de su patrimonio propio
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Colegialidad virtual
• Sin la presencia física (escritos entre colegas de las academias.....manuscritos...)
• Tratamiento de iguales (todos en condición de aportar o de apoyar al que aprende)
• Uso actual de internet, correo-e, otros dispositivos electrónicos (video, voz, texto ....)
• Sin burocracias que interfieran........libertad de comunicación e inmediatez (entrar a una UPN hace 25 años...sin oficio .....)
• Productos: software libre, wikipedias......coautorar
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Bennet y la Ética colegial
• Cultivo cotidiano de comportamientos y virtudes
• Diálogo sincero entre los colegas.
• Promover la aceptación y el apoyo
• Promover la crítica constructiva
• Virtudes a promover: la hospitalidad y la consideración.
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La hospitalidad
• voluntad de considerar, conocer, y atender a lo extraño y a lo nuevo
• revalorar lo viejo y lo familiar
• generosidad y apertura al dar y al recibir
• es tanto una virtud intelectual como ética
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Hospitalidad
• escuchar al otro, suspendiendo por el momento las fronteras tradicionales
• expresión del interés genuino y respetuoso – no intrusivo o fingido
• significa anticipar y atender las necesidades de los otros, haciéndoles saber que ellos importan como colegas de indagación
• compartir el propio bagaje de perspectivas e incertidumbres......
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Consideración
• requiere respeto de la autonomía de los otros y de las condiciones necesarias para el ejercicio de tal autonomía
• requiere tratar a los otros imparcial y justamente -esto es igualmente, no necesariamente de manera idéntica, reconociendo y aceptando sus circunstancias particulares.......
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Langhorst define la colegialidad a través de la
siguiente lista de comportamientos
Compartir valores personales y creencias con otros colegas, al tiempo que respetar los valores y creencias de los otros
Demostrar apertura y voluntad de escuchar nuevas ideas de los colegas, suministrando comentarios y reacciones constructivas
Demostrar atención a los colegas: ser considerado, sensitivo, y cuidar de los otros
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Continúa...
• Demostrar tolerancia, pero no indiferencia, hacia las opiniones contrarias de los colegas
Ofrecerse a ayudar a otros colegas en las tareas académicas comunes
Responder a las peticiones de los colegas de consejo profesional
Participar como par en discusiones acerca de asuntos académicos
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Continúa....
• Buscar consensos acerca de decisiones y asuntos académicos
• Promover un sentido de comunidad
• Promover sentido de igualdad entre los pares
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Resistencias de académicos al trabajo colegiado
Por el tiempo y esfuerzo que consume
Por los compromisos que implica, por las exigencias concomitantes
Debidas a la apreciación de improductividad del trabajo colegiado
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Resistencias.....
La retórica indisciplinada y polarizante
El discurso descuidado y autoindulgente
La candidez usada sólo cuando es personalmente conveniente
Vivir permanentemente de quejas
Uso de lenguaje abrasivo
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Resistencias....
Dominio de la agresividad en el intercambio con los colegas
Abuso sobre los que aprenden La inseguridad individual y los celos
académicos, pues generan aislamiento Evitar interactuar y compartir; ser mero
observador Dejar de asumir la parte de la carga colectiva
que nos toca
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Resistencias....
• Usar al colegio para fines meramente personales
• Privilegiar asuntos administrativos o políticos sobre los académicos
• Dar más importancia a los aspectos sociales y conmemorativos del colectivo, a sus glorias pasadas, que a la discusión académica.
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Mis actitudes para colaborar y formar un colegiado: autoexamen• Ventana de oportunidades para mejorar
• Valorarme respecto a mis actitudes y capacidades hacia:
• Diálogo
• Crítica
• Autocrítica
• Solidaridad
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Capacidades necesarias para participar en colegiado
• Capacidades intelectuales: saber escuchar, atender, memorizar
• Capacidades de conducción y participación en colectivos: centrarse y centrar el tema
• Uso del tiempo: puntualidad y no abuso
• Comunicativas, expresivas
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¿Qué me disgusta del trabajo en colegiado?
• Uso del tiempo
• Tipos de personas con quien colaboro
• Espacios en que se da la colaboración
• Formas de organización: verticalidad, horizontalidad
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Maneras de propiciar efectividad en el colegiado
• Formas de prevenir desorganización: convenir las reglas de participación; recordarlas al inicio de sesiones; tenerlas a la vista
• Hay formas corteses de centrar en el tema; evitar la complacencia: moción, tarjeta amarilla, roja.....invitación a volver al tema
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Uso del tiempo
• Hay formas de aprovechar el tiempo: limitar el tiempo de intervención; anunciar previamente su término; quitar la palabra conforme a las reglas
• Formas de propiciar la puntualidad: estímulos y “sanciones” por puntualidad o falta de ella
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Despersonalizar la crítica
• Diferenciar la opinión crítica de lo dicho o hecho, respecto a la crítica de la persona que lo dijo o hizo (las personas cambian)
• Reconocer la necesidad y utilidad de la crítica (las personas aprenden), nuestras perspectivas son parciales
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Para terminar......
• Actitudes, capacidades, condiciones y características del trabajo colegiado
• Resistencias, formas de fomentarlo• Autexamen de lo que podemos aportar al
colegiado• Colega: igualdad en voz y voto, oportunidad de
crecer con él en colaboración, en tanto miembros de una comunidad de conocimiento y aprendizaje