AO DE LA DIVERSIFICACION PTODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTODE LA EDUCACION 2015CONSERVATORIO REGIONAL DE MUSICA LUIS DUNCKER LAVALLE

ALUMNO: JOSE FERNANDO OJEDA R.

CURSO : METODOLOGIA DEL TRABAJO U.

DOCENTE: PROF.MAGDA REQUELME DE ARCE.

TEMA : LA CIENCIA

CARRERA : EDUCACION MUSICAL

ESPECIALIDAD: GUITARRA

La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.[1]La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la correccin permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.Clasificacin de las ciencias

Aristteles. Museo del Louvre.Hasta el Renacimiento todo el saber que no fuera tcnico o artstico se situaba en el mbito de la filosofa. El conocimiento de la naturaleza era sobre la totalidad: una ciencia universal. Aristteles us los trminos episteme y philosophia para clasificar las ciencias, pero con un significado y contenido muy diferente al de ciencia en la Modernidad.[2] Las primeras clasificaciones se remontan a Aristteles,[3] que considera tres categoras del saber: Teora, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este saber est constituido por las ciencias cuyo conocimiento est basado en el saber por el saber: Matemticas, Fsica y Metafsica. Praxis o saber prctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta hacia una accin propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la tica, la Poltica, la Econmica y la Retrica. Poiesis o saber creador, saber potico, basado en la transformacin tcnica. Lo que hoy da se englobara en la creacin artstica, artesana y la produccin de bienes materiales.La clasificacin aristotlica sirvi de fundamento para todas las clasificaciones que se hicieron en la Edad Media[a] hasta el Renacimiento, cuando las grandes transformaciones promovidas por los grandes adelantos tcnicos[b] plantearon la necesidad de nuevas ciencias y sobre todo nuevos mtodos de investigacin que culminarn en la ciencia moderna del siglo XVII. Entonces aparece un concepto moderno de clasificacin que supone la definitiva separacin entre ciencia y filosofa.

CONCLUSIONES

La ciencia es constante y cambiante con el correr del tiempo por eso es que debemos de estar siempre informados