LA CÉLULADESTINATARIO

Esta ac t i v idad ha s ido d iseñada para a lumnos y a lumnas de 5º curso de primaria, concretamente para la primera etapa del tercer ciclo.

OBJETIVOS

Conseguir que todos los alumnos y alumnas se familiaricen con la célula y que puedan entender dicho organismo. conocer y aprender las distintas funciones que son capaces de hacer las células. Aprender los componentes de la célula y sus correspondientes funciones dentro de ella. El uso del microscopio para ver los organismos más pequeños que forman nuestro cuerpo. Entender la clasificación de los seres vivos, tanto animales como plantas.

CONTENIDOS

Familiarizar al alumno con la célula y sus organismos. Funciones que son capaces de realizar las células. Componentes de la célula y las funciones de cada uno dentro de ella. El microscopio para ver los organismos más pequeños de nuestro cuerpo. Clasificación de los seres vivos.

METODOLOGÍA

Hemos utilizado una serie de elementos, como el vídeo, el Prezi o el libro diseñado por nosotras, con la finalidad de que los alumnos aprendan de forma dinámica y divertida todo sobre las células animal y vegetal.

ACTIVIDADES

Libro didáctico sobre las células animal y vegetal y sus diferentes componentes. Video explicativo sobre la célula y sus funciones. Elaboración de dos Prezi en los que explicamos las dos células animal y vegetal con sus orgánulos y diferentes funciones.

RECURSOS Y MATERIALES

Para el medio-tic 1, hemos utilizado goma eva en la realización del libro sobre las dos células. El vídeo que hemos utilizado para la explicación de las células, es el de dibujos animados “Erase una vez, la célula animal y

vegetal. Para la explicación de las funciones de cada célula y sus distintos orgánulos, hemos utilizado el programa “Prezi” en dos

ocasiones.

EVALUACION

Se pretende que todos los alumnos consigan adquirir nuevos conocimientos de una forma sencilla, amena y divertida ya que todo lo que hemos diseñado es en forma de juego didáctico, intentando crear un clima lúdico en la clase, fomentando la creatividad de todos nuestros alumnos.

A la hora de evaluar a todos los alumnos hemos intentado conseguir que el alumnado sea capaz de autocorregirse y de autorregularse dejando de lado la forma tradicional de que sea el profesor el que evalúe los conocimientos de cada niño, intentando que cada niño se haga una autoevaluación de los conocimientos aprendidos a lo largo de esta unidad didáctica.