La Carta a los Reyes Magos

Ayuda a tus hijos a

elegir sus regalos

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JUGAR EN FAMILIA

Jugar es una excelente posibilidad. La acción de jugar favorece y facilita la comunicación. Jugar en familia ayuda a construir una relación familiar sólida

y duradera. Jugar es necesario a cualquier edad. El proceso del juego nos permite invertir tiempo junto a

nuestros hijos. El acto de jugar es la mejor oportunidad que tenemos para ser

nosotros mismos. La mayor parte de los niños/as españoles muestran una clara

preferencia por compartir sus juegos y juguetes con los padres y demás miembros de la familia

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ELEGIR UN JUGUETE

Tener en cuenta los gustos y preferencias del pequeño/a: juguetes adecuados a las características de la personalidad

Un juguete debe estar cercano al mundo inmediato del niño: buena adecuación del juguete a la edad y características del niño/a

Juguetes que desarrollen aspectos concretos de la personalidad del niño/a

Garantía de seguridad Cuando se elige el juguete adecuado a la edad del niño/a se

facilita su correcto uso, con lo que ello comporta de seguridad física

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ELEGIR UN JUGUETE

Los más apreciados por los pequeños son aquéllos que les sirven para jugar con otros niños/as

El mejor juguete no es el más caro, si no el que mejor se adapta a la personalidad, a la edad y a la madurez del niño/a

Las necesidades y preferencias que el niño/a transmita El nivel de evolución de cada niño/a en particular, y la propia

capacidad del niño/a, es decir, su madurez intelectual, su fuerza física o su habilidad manual

Las necesidades y preferencias que el niño/a transmita

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ELEGIR UN JUGUETE

Las indicaciones, instrucciones, etc., deben figurar en español o en una lengua co-oficial

Las características propias de los juegos, esto es, si son para utilizar en solitario o en grupo, si sirven para fomentar el sentido de la competencia, de la agresividad o de la solidaridad; de juego, etc

Las capacidades específicas que se deseen potenciar en el niño/a

El desarrollo de diferentes funciones en el niño/a a través de un número y variedad adecuados de juguetes

Al comprar un juguete hay que atender a su diseño, forma y color, ya que todo ello favorece la motivación del niño/a

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JUGUETES Y COLORES

COLOR ROJO: Para niños tranquilos que requieran actividad. El rojo genera dinamismo e incita al movimiento.

COLOR AZUL: Favorece la relajación y ayuda a dormir. Recomendado para niños activos e irritables.

COLOR AMARILLO: Más concentración y ayuda a la inteligencia. COLOR NARANJA: Alegría y fomenta la actividad. COLOR BLANCO: Descanso y relajación. PARA MOTIVAR LA AFECTIVIDAD: Ositos, muñecos y

animales. PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD: Pelotas, bicicletas,

coches con pedales o juguetes de construcción. PARA LA SENSIBILIDAD: Juguetes musicales o de preguntas y

respuestas, los que además estimulan la capacidad mental.

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JUGUETES EDUCATIVOS

El juguete técnico

El juguete creativo

Los juegos de sociedad o de mesa

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JUGUETES Y DESARROLLO SOCIAL.

- Juguetes que favorecen la acción y la respuesta

- Juegos que favorecen la necesidad de comunicación

- Juguetes que suponen la aplicación de reglas

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CONSOLAS Y JUEGOS

Videojuegos con normalidad: es parte de la sociedad. Poner límites: a partir de 6 años y una hora al día (el

problema de estar más de 3 horas al día no es que cree adicción, sino que sus padres pasan de él).

Conocer los juegos de los hijos y compartirlos, como cuando ve la tele.

Tener en cuenta la clasificación PEGI de edades y contenidos. Videojuegos sin violencia y prosociales potenciarán la generosidad. El videojuego es solo una herramienta: influye el contenido y no el hecho de jugar

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NINTENDO DS. Juegos educativos Robusto diseño Colores vivos Sin piezas sueltas Juegos

imaginativos Divertida: tiene un

lápiz, funciona con soplidos, la voz o un sonido.

V- SMILE. 3 – 9 años

(diferenciado por etapas)

Sin violencia Objetivos educativos Fácil manejo

ELECCIÓN DE CONSOLA

NINTENDO Wii Buen entretenimiento Precio y calidad adecuado Juegos variados y divertidos Sistema en red muy bueno Un gran futuro

PLAY STATION 3 Almacenamiento

de juegos increíble El mando Mucha potencia de

juegos y gráficos Precio y calidad

adecuados Increíble variedad

de juegos

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LO + DE LAS CONSOLAS

Contra la obesidad infantil. Terapias de recuperación. En niños hospitalizados, predisposición a la

recuperación (relación con personas de fuera del hospital por los juegos en red)

Didget: medir glicomía a los niños de Diabetes Mellitus Tipo I, y si están dentro de los parámetros óptimos, desbloquean juegos

Tratamiento contra la ambliopatía u ojo vago: menor duración del tratamiento y más motivación a la hora de llevarlo a cabo

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LO + DE LAS CONSOLAS

Desarrollo de habilidades y destrezas visuales (coordinación visiomotora)

Mejor capacidad de reconstrucción espacial Habilidades abstractas Desarrollo del razonamiento Interiorización de reglas Favorece la concentración Jugar a juegos violentos relaja (en los adultos) Atención

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LO – DE LAS CONSOLAS

Cinetosis (mareos) Migrañas Crisis epilépticas (en personas con fotosensibilidad) Introvertidos y solitarios Posible adicción Falta de interés por los estudios

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LO – DE LAS CONSOLAS

Usar el videojuego para expresar sentimientos que no sabe hacerlo de otra forma (forma adaptativa)

Jugar habitualmente a videojuegos violentos provoca futuras conductas agresivas en los niños (depende del niño que lo vea, un niño sano o perteneciente a un entorno desestructurado)

Dolores cervicales Problemas visuales Déficit de Vitamina D (jugar más de cuatro horas al día),

que acarrea problema óseos, del corazón y diabetes.

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De 0 a 6 meses-Siguen con la mirada el

movimiento de personas y objetos

-Descubren la funcionalidad de su propio cuerpo

-Responden con risas y gorjeos -Distinguen formas y colores -Ya pueden mantenerse sentados -Son capaces de agarrar objetos sin

necesidad de utilizar los pulgares

-Móviles de cuna-Sonajeros de colores -Muñecos de goma-Elementos con sonido-Mordedores para los dientes -Alfombras de tela con actividades para el

niño

-Juguetes con gran contraste de colores y

diferentes texturas

EDAD Y JUGUETE PREFERENTE

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De 7 a 12 meses

-Movimientos más voluntarios

-Capacidad para reconocer voces y decir algunas palabras tales como negaciones, afirmaciones o "papá y mamá“

-Exploran y golpean objetos

-Buscan objetos escondidos

-Arrastran y agarran varios objetos

-Se sientan solos

-Móviles

-Objetos que ruedan: pelotas, juegos de encaje sencillos…

-Juguetes sonoros

-Juguetes con contraste de colores

-Juguetes con diferentes texturas

-Tentetiesos

-Muñecos de trapo

-Juguetes para el agua

-Andadores y balancines

-Centros de actividades con elementos

para manipular con sonidos y texturas

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De 13 a 18 meses

-Saben andar y saltar

-Usan y entienden las palabras

-Arrojan y recogen objetos

-Reconocen la propiedad de los objetos

-Aparecen los primeros

amigos

-Muñecas/os de trapo, de goma o de felpa

-Juguetes con diferentes texturas y contrastes de colores

-Construcciones y cubos para encajar y apilar

-Bicicletas de tres o cuatro ruedas y cochecitos

-Centros de actividades

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De 19 a 24 meses

-Consiguen equilibrio

-Hablan y comprenden

-Sienten alegría ante sus logros

-Descubren el entorno y la naturaleza

-Juegan con compañeros

-Primeros juegos simbólicos

-Juegos de movimiento: coches y otros vehículos, columpios, bicicletas

-De expresión: pizarras, pinturas, musicales

-Muñecas, animalitos

19

De 2 a 3 años

-Aprehensión de nuevas habilidades

-Corren, saltan

-Sentido del peligro

-Mayor destreza

-Curiosidad por los nombres e imitación de escenas familiares

-Triciclos, coches, palas, cubos, construcciones, puzzles

-Instrumentos musicales, plastilina, pinturas

-Muñecas, vestidos, cunas, cochecitos, sillitas, teléfonos de juguete

20

De 3 a 5 años

-Descubren el entorno familiar-Hablan y preguntan-Mayor habilidad física y precisión de sus gestos-Revelan sentimientos en los juegos, aprenden canciones-Comparten y juegan con sus amigos

-Patines, triciclos, bicicletas, camiones-Puzzles, mecanos-Pizarras, magnetófonos, cuentos, marionetas-Muñecos con accesorios o articulados, disfraces, casas de muñecas-Primeros juegos de mesa

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De 6 a 8 años

-Aumenta su curiosidad

-Pueden leer, dibujar y escribir

-Suman y restan

-Crean mundos imaginarios

-Realizan actividades en

grupo

-Pelotas, balones, carretillas, bicicletas, equipos de deporte, monopatín, cometas

-Mosaicos, juegos manuales

-Trenes, coches teledirigidos

-Juegos de preguntas y respuestas, de memoria, juegos de cartas futbolines, billares, etc.

-Juegos de experimentos, microscopios,

cromos

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De 9 a 11 años-Tendencia a exagerar-Realizan planes propios-Individualismo-Leen y ven la televisión-Juegos al aire libre-Interés por los amigos, los clubes y las

colecciones-Actividades complicadas

-Complementos deportivos, bicicletas, monopatines

-Mecanos de metal, construcciones complejas, maquetas

-Juegos manuales

-Juegos de estrategia y reflexión, juegos de sociedad

-Juegos audiovisuales, electrónicos y de experimentos más complicados