LA CALIFICACIÓN BASADA EN ESTÁNDARES · 2018-05-24 · Los maestros saben exactamente dónde se...
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LA CALIFICACIÓN BASADA EN ESTÁNDARES Una introducción para Padres & Maestros de Red Clay
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LA CALIFICACIÓN
BASADA EN
ESTÁNDARES
Una introducción para Padres & Maestros de Red Clay
Las escuelas primarias de Red Clay están pasando a usar un sistema de
calificación basado en estándares, cuya implementación total llegará a 1º-
3º grado en 2018-2019 y a kindergarten en 2019-2020.
Bienvenidos
1. ¿Qué es la Calificación basada en Estándares?
ÍNDICE
2. Beneficios para los Alumnos, Padres & Educadores
3. El Nuevo Boletín de Calificaciones
4. Implementación K–3º grado
5. Preguntas Frecuentes
¿ QUÉ ES LA
CALIFICACIÓN
BASADA EN
ESTÁNDARES?
“La calificación basada en estándares me ayuda a alinear la instrucción y las evaluaciones. Esto significa que el progreso que informo como maestra es un reflejo directo del currículo y los estándares del grado.”
Aliza Sawdon, Maestra
Escuela Primaria William F. Cooke Jr.
Propósito
La calificación basada en estándares comunica
cómo se están desempeñando los alumnos en
relación con un conjunto claramente definido
de objetivos de aprendizaje llamados
estándares.
Progreso
La calificación basada en estándares muestra el
progreso respecto a objetivos de aprendizaje.
Responde la pregunta “¿Qué progreso ha hecho
mi hijo respecto a alcanzar el estándar?”
Coherencia
La calificación basada en estándares mejora la
coherencia en las prácticas de calificación.
Instrucción
La calificación basada en estándares brinda
información que se utiliza en la instrucción.
No es un promedio del progreso del
alumno.
Calidad
La calificación basada en estándares evita el
uso de prácticas de calificación “tóxicas”,
tales como poner un cero por un trabajo no
entregado, poner malas notas en trabajos
no alineados con un estándar, y poner
buenas notas porque el alumno se comporta
bien en clase.
“Con la calificación basada en estándares, los maestros observan el progreso que hace cada alumno respecto a alcanzar el estándar y le dan más peso a los datos de las evaluaciones de fines del período de calificación.”
“Los puntajes bajos obtenidos a principios del período de calificación no afectan negativamente la calificación del alumno, ya que probablemente el niño mejore hacia el dominio del estándar conforme pasa el tiempo, como resultado de una mayor instrucción y más tiempo de práctica.”
Linda Ennis, Directora
Escuela Primaria William Cooke Jr.
CALIFICACIÓN TRADICIONAL CALIFICACIÓN BASADA EN ESTÁNDARES
¿En qué se diferencia la calificación basada en estándares de la calificación tradicional?
Los alumnos reciben una
calificación por cada
materia.
Los alumnos reciben
calificaciones
representadas por una
letra.
Las calificaciones de
los alumnos son
acumulativas.
Los alumnos reciben varias calificaciones
en cada materia porque las materias son
separadas en categorías amplias que
abarcan los estándares que los alumnos
están aprendiendo.
Los alumnos reciben calificaciones
basadas en una clave de progreso
académico.
Las calificaciones de los alumnos son
representativas del progreso del alumno
en el momento que el maestro realiza el
informe de progreso. Los maestros
tienen en cuenta los datos de la
evaluación más reciente para determinar
las calificaciones.
El esfuerzo y los hábitos
de trabajo generalmente
son incluidos en las
calificaciones de los
alumnos.
El esfuerzo y los hábitos de trabajo son
informados en forma separada de las
calificaciones y se llaman Conductas de
Aprendizaje.
BENEFICIOS PARA
LOS ALUMNOS,
PADRES &
EDUCADORES
Beneficios para los Alumnos
Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos y alineados con los estándares estatales.
Se les ofrece a los alumnos muchas oportunidades y formas a través de las cuales demostrar el dominio.
Los alumnos controlan su propio progreso respecto al logro de objetivos de aprendizaje específicos.
Los comentarios específicos sobre el progreso ayudan a fortalecer la autoestima, el orgullo y la motivación en los alumnos.
ANTES
“Mi maestra ‘me puso’ una
C.”
DESPUÉS
“Necesito trabajar para aprender
bien las unidades de medida que
describen la longitud.”
Beneficios para los Padres
Las calificaciones del boletín de calificaciones son menos misteriosas y tienen mayor significado.
Los padres están enterados de exactamente lo que el niño sabe, es capaz de hacer y de los próximos pasos para el progreso.
Los padres saben en qué áreas necesita más apoyo su hijo.
Los padres son empoderados para aumentar la confianza de su hijo y ayudarlo a establecer objetivos.
ANTES
El padre ve una
calificación de 80% en un trabajo y se
pregunta cuál fue el 20% que faltó.
DESPUÉS
El padre puede
identificar las destrezas logradas respecto al
estándar y las destrezas que el niño aún está
desarrollando.
Beneficios para los Maestros
Los maestros saben exactamente dónde se encuentran los alumnos en su progreso respecto a los objetivos de aprendizaje y qué apoyos necesitan brindarles.
Los maestros de los mismos cursos tienen expectativas y estándares alineados.
Los resultados de las evaluaciones ayudan a los maestros a determinar cuándo los alumnos necesitan ayuda extra y cuándo necesitan trabajo más avanzado.
ANTES DESPUÉS
Informando una calificación por materia,
el maestro a menudo sentía que era una
representación incompleta del
aprendizaje que había
tenido lugar.
El maestro está mejor equipado para
identificar y comunicar dónde se encuentra el alumno en la progresión de
aprendizaje.
EL NUEVO BOLETÍN DE
CALIFICACIONES
La Escala de Calificación de 3 Puntos
El alumno está progresando en forma
limitada hacia el dominio de los estándares
del nivel del grado.
El alumno está progresando hacia el
dominio de los estándares del nivel del
grado.
El alumno ha alcanzado los estándares
del nivel del grado.
Progreso limitado 1
Progreso hacia el dominio 2
Dominio Alcanzado 3
Conductas de
Aprendizaje
Las conductas de aprendizaje serán medidas en una escala de 1 (Casi nunca) a 4 (Constantemente y en forma independiente).
▪ Presta atención a las lecciones / trabajos / indicaciones
▪ Completa los trabajos
▪ Coopera con otros
▪ Se respeta a sí mismo, a los demás y a la propiedad.
Informes
Narrativos
El nuevo boletín de calificaciones tendrá un espacio al lado de cada área académica, donde la maestra podrá identificar más específicamente las áreas de mayor y menor dominio de su hijo.
Asignaturas Especiales
Cada maestra le pondrá al alumno una calificación usando la clave de progreso académico 1-3, pero en base a los estándares de su asignatura especial.
Sesiones Informativas de
Regreso a Clases & Reuniones de
padres y maestros
Los padres de alumnos de 1º a 3º grado recibirán más información sobre el nuevo boletín de calificaciones en la Sesión Informativa de Regreso a Clases del otoño de 2018. Las reuniones de padres y maestros ofrecerán el foro perfecto para comprender mejor el nuevo boletín de calificaciones.
IMPLEMENTACIÓN
K–3º
Pruebas Pilotos Completadas
Escuela Primaria
Austin D. Baltz
2º-3º grado
Escuela Primaria
Forest Oak
1º-3º grado
Escuela Primaria
Heritage
2º-3º grado
Escuela Primaria
North Star
2º-3º grado
Escuela Primaria
Richey
1º-3º grado
Escuela Primaria
William F. Cooke Jr.
1º-3º grado
Próximos Pasos
Junio–Agosto de 2018
Los educadores realizarán seminarios de capacitación
profesional especiales sobre la calificación basada en estándares
en junio y agosto de 2018 y continuarán recibiendo
capacitación durante el año escolar 2018-19.
Próximos Pasos
Año Escolar 2018–19
En 2018-19, todas las escuelas primarias de Red Clay harán el cambio a la calificación
basada en estándares en 1º-3º grado.
Los líderes de maestros de Kindergarten crearán y seleccionarán evaluaciones y rúbricas basadas en estándares para prepararse para el cambio
que hará kindergarten hacia la calificación basada en estándares en 2019-20.
Próximos Pasos
Año Escolar
2019–20
En el año escolar 2019-20, todas las escuelas primarias de
Red Clay implementarán la calificación basada en
estándares en kindergarten.
CÓMO OBTENER
MÁS INFORMACIÓN
Para más información sobre la calificación basada en
estándares en Red Clay, por favor pónganse en contacto con la
maestra de su hijo o visite redclayschools.com.
PREGUNTAS
FRECUENTES
La calificación basada en estándares
comunica cómo se están desempeñando
los alumnos en relación con un conjunto
claramente definido de objetivos de
aprendizaje llamados estándares.
El propósito de la calificación basada en estándares es identificar lo que un alumno sabe o es capaz de hacer en relación con objetivos de aprendizaje pre-establecidos, en vez de simplemente promediar calificaciones y puntajes durante el transcurso de un período de calificación, lo cual puede ocultar lo que el alumno ha aprendido o no aprendido en un curso específico.
¿Qué es la calificación basada en estándares?
¿En qué se diferencia la calificación basada en estándares de la calificación tradicional?
Un sistema de calificación basado en estándares mide el dominio que tiene el alumno de los estándares del nivel del grado priorizando el nivel de desempeño más reciente y consistente. Por eso, un alumno que puede haber tenido dificultad a principios del curso al ver por primera vez el material, puede de todas formas demostrar el dominio de contenidos clave al final de un período de calificación. En un sistema de calificación tradicional, el desempeño del alumno de todo un bimestre es promediado junto. Los puntajes de las primeras pruebas que fueron bajos serían promediados con un desempeño mejor más adelante en el curso, resultando en una calificación general más baja que la que indicaría el desempeño actual. Los boletines de calificaciones basados en estándares separan el desempeño académico de los hábitos de trabajo y la conducta a fin de brindar a los padres un panorama más preciso sobre el progreso del alumno tanto en el área académica como de conducta. Las variables como esfuerzo, participación, puntualidad, cooperación, actitud y asistencia son informadas por separado, no como un indicador del desempeño académico del alumno.
El desempeño del alumno en una serie de
evaluaciones (tanto formativas como
sumativas) se usa para determinar la
calificación general del alumno en un curso. .
Los trabajos de práctica (por ej., las tareas para el hogar) son solo eso, práctica, y por lo tanto deberían servir principalmente como fuente de información y apoyo de la instrucción tanto para los alumnos como para los maestros. Los puntajes de los trabajos de práctica no deberían ser un componente principal de la calificación académica del alumno.
Los maestros pueden exigir que los alumnos completen todo el trabajo de práctica antes de permitirles rendir o volver a rendir una evaluación.
¿Cómo se determinan las calificaciones de mi hijo?
Sí, los comentarios seguirán siendo incluidos.
Los comentarios personalizados son un elemento esencial de la calificación basada en estándares.
El nuevo boletín de calificaciones tendrá una sección para los comentarios, los cuales son una fuente de información más útil que simplemente asignar un valor numérico o calificación representada por una letra al trabajo del alumno.
¿Seguirá mi hijo recibiendo los comentarios de la maestra en su boletín de calificaciones?
¿Qué representa cada uno de los números en la escala de 3 puntos?
Progreso Limitado
Un puntaje de uno indica que el alumno está progresando en forma limitada hacia el dominio de los estándares del nivel del grado.
Progreso hacia el Dominio
2 Un puntaje de 2 indica que el alumno está progresando hacia el dominio de los estándares del nivel del grado.
Dominio Alcanzado
Un puntaje de 3 indica que el alumno ha alcanzado los estándares del nivel del grado.
1
3
¿Qué se
considera como una A en el nuevo sistema de calificación?
Comparar un sistema de calificación tradicional con un sistema de calificación basado en estándares es como comparar manzanas con naranjas.
La calificación basada en estándares identifica un estándar e indica si el alumno está alcanzado o no el estándar en un momento dado del año escolar.
Un puntaje de tres es definido como alcanzando los estándares del nivel del grado e indica que el alumno ha demostrado dominio de las destrezas que debía aprender para ese momento del período de calificación.
Si el alumno obtiene unos (1) todo el año, ¿significa que repetirá de grado?
La repetición de grado es un tema que
debería conversarse con la maestra de su
hijo.
Si un alumno obtiene 1 o 2, significa que su trabajo aún no está alcanzando los estándares del nivel del grado.
Todas las escuelas primarias implementan intervenciones académicas para brindar apoyo a los alumnos que están rezagados en matemáticas y lectura. Se ofrecerán varias intervenciones académicas a los alumnos que están teniendo dificultad para alcanzar los estándares establecidos.
El boletín de calificaciones basado en
estándares muestra claramente las
áreas donde el niño puede necesitar
apoyo extra.
El obtener una calificación de 1 ó 2 en el boletín de calificaciones puede ser un signo de que el alumno necesita apoyo extra en las áreas en las que tiene notas bajas.
Éste es un beneficio del boletín de calificaciones basado en estándares ya que las áreas en las que el alumno necesita apoyo son claramente evidentes.
¿Cómo sabré si mi hijo necesita ayuda?
Escuela Primaria Austin D. Baltz
2º–3º grado
¿Qué escuelas de Red Clay han implementado el nuevo sistema de calificación hasta ahora?
Escuela Primaria Forest Oak
1º–3º grado
Escuela Primaria Heritage
2º-3º grado
Escuela Primaria North Star
2º-3º grado
Escuela Primaria Richey
1º–3º grado
Escuela Primaria William Cooke Jr.
1º-3º grado
Los alumnos harán la transición al
sistema de calificación tradicional en
4º grado.
La calificación basada en estándares implementada de K a 3º grado construye una base sólida para el buen desempeño más allá de 3º grado, ayudando a los alumnos a saber exactamente qué se espera en cada área de contenidos y brindando a los padres una descripción más detallada de las expectativas de aprendizaje y del progreso del alumno.
Cuando los alumnos pasen a 4º grado, harán la transición al sistema de calificación tradicional, con protocolos mejorados para garantizar prácticas de calificación justas hasta 12º grado inclusive.
¿Qué sucederá cuando mi hijo pase a 4º grado?
Notas finales
El contenido del cuadro de comparación del sistema de calificación tradicional con el sistema de calificación basado en estándares fue adaptado de las Escuelas Públicas del Condado Fairfax.
Los gráficos de la escala de calificación de 3 puntos y el contenido de la sección sobre beneficios para los alumnos, padres y educadores fueron adaptados del Distrito Escolar Independiente Clear Creek.
