LA CALIDAD ACADÉMICA

La deliberación tiene una función insustituible para definir y construir la calidad académica

Manuel González Avila, Departamento de Educación, Facultad de Odontología. Abril 2001.

Los puntos de partida en el cambio universitario

• ¿Para los universitarios cuáles son los retos que plantea el subdesarrollo social, político, educativo, científico y tecnológico de Guatemala?

• ¿Cómo afectan los cambios mundiales de orden económico, político y cultural a las condiciones de vida y el futuro de los guatemaltecos?

Guatemala entre la globalización y la

posguerra

• Para Guatemala, a los tanteos y aprendizajes propios de las condiciones de la paz formal y la democracia incipiente, se suman los desafíos de los procesos de globalización o mundialización desde una posición de desventaja.

La coherencia de la Universidad

Compromisos:

• Consigo misma• Con el contexto social y su época• Con respecto al Estado

Una ética global y una imagen dialogada de

calidad académica

• ¿Es importante la ética? ¿Cuál ética?• ¿Qué hacer?• ¿Cómo hacerlo?

La cultura institucional o las fuerzas invisibles

en la Universidad• Es necesario comprender la cultura y sus

manifestaciones en las instituciones.• Los primeros pasos en la dirección correcta

pueden esperarse en la duda y la pregunta.• La cultura institucional puede ser un campo

inicial de acción en la transformación, pero también puede constituir un formidable obstáculo.

El diálogo, el conocimiento y la

lógica en la calidad académica

• La persistente búsqueda de la calidad académica es esencial en una institución universitaria.

• La deliberación sobre los problemas de naturaleza ética y moral es esencial para estimular cambios favorables en la calidad académica.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Participar en la construcción social desde lo que la Universidad es.

Recuperar la prioridad de los programas universitarios académicos.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Adoptar una saludable actitud de cautela y crítica ante el autoritarismo en todas sus manifestaciones, incluida la tecnocracia, el machismo (y sexismo), el racismo y el mesianismo, “ismos” que han causado ya demasiado sufrimiento en nuestro país.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Llegar a un acuerdo sobre lo que significa la calidad académica por medio del diálogo, y propiciarla con todos los involucrados.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

El concepto de calidad académica es un concepto relativo y evaluativo.

No tiene sentido hablar de excelencia académica o calidad académica como entes absolutos, con existencia propia e independiente.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Tampoco tiene sentido si el término calidad académica se emplea en abstracto, sin referencia a cambios concretos y sin describir el entendimiento que se tiene de ella.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

El cambio en la calidad académica tiene dirección (la orientación teleológica y la concepción curricular),

magnitud (la dimensión del cambio que se realiza) y

sentido (grado de avance o retroceso hacia la orientación teleológica)

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Los cambios en la calidad académica nunca pueden ser finales o definitivos.

Tampoco son unidimensionales.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Varias medidas pueden ayudar a desarrollar la calidad académica. Se relacionan con comunicación interna, trabajo de currículum, formación de profesores, investigación, biblioteca, intercambio académico, autoexamen crítico, evaluación de los profesores y otras.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Un sólido programa de investigación es para las universidades la fuente más rica de experiencias para la formación de sus miembros.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

La investigación es insustituible para capacitar a las personas en el desarrollo del juicio crítico, la formación de valores universitarios y el mejoramiento en la calidad académica.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones La incorporación de nuevos profesionales

a la investigación, el apoyo en la búsqueda de fondos, el estímulo a las publicaciones, el mejoramiento de las instalaciones y los reconocimientos oportunos y justos son algunos medios concretos por los cuales los directivos pueden desarrollar esta función tan directamente asociada a la calidad académica.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Indagar en la cultura y actuar a partir de la ética y la moral institucional.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Establecer relaciones basadas en la cooperación y la solidaridad evitando las exclusiones a priori.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

Fomentar la deliberación para resolver problemas de comunidad, canalizar necesidades e intereses y tomar decisiones y acciones.

Nuevos procedimientos para tomar decisiones y

acciones

En síntesis: Una nueva ética Un nuevo discurso Una nueva práctica

La propuesta es simple y está en nosotros

• Diálogo genuino• La deliberación es el primer paso para pensar y

actuar con una nueva ética• Aprender y practicar el diálogo en la

Universidad es una forma legítima de construir la calidad académica