CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

Licenciatura en Educación Preescolar.

Materia:PENSAMIENTO CUANTITATIVO

Maestra:HERCY BÁEZ CRUZ

LA CALCULADORA DE BOLSILLO

Docente:Katia Márquez Vidal

Semestre Y Grupo: 1ro "A"

Tuxpan, ver.       15-01-15

LA CALCULADORA DE BOLSILLO

UN MATERIAL DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS

MATEMÁTICAS.

La calculadora de bolsillo un material didáctico para el aprendizaje de las

matemáticas. A comienzo de los años setenta, un pequeño instrumento hizo su

aparición en el mercado: la calculadora de bolsillo. Fue uno de los primeros

productos comerciales que se incorporaba un microprocesador electrónico.

A diferencia de la “regla de cálculo”, usada solo por quienes estudiaban

matemáticas a nivel superior, el manejo de una calculadora electrónica simple

resultó tan sencillo y su costo fue disminuyendo tan vertiginosamente.

Incluso personas con muy baja escolaridad, que realizan actividades de carácter

comercial, confían en este instrumento para determinar el monto de sus pagos y

cobros.

En el ámbito de la educación, la calculadora es vista con desconfianza, cuando se

plantea su uso en los primeros años de escolaridad. Para analizar este argumento

convienen recurrir a la historia de la aritmética. El hombre aprendió a hacer

aritmética con la ayuda del ábaco. La diferencia es que, mientras que las cuentas

de ábaco se desplazaban manualmente, en la calculadora, la información

numérica es codificada en impulsos, que son accionados electrónicamente. 

El ábaco fue introducido en las escuelas con fines para ayudar a los alumnos a

comprenderla noción de valor posicional y los procedimientos de la operatoria

aritmética básica. La mayoría de las personas opinan que las la calculadora se

podría usar en la escuela, pero solo después que los niños hayan adquirido cierto

grado de destrezas en la resolución de las operaciones básicas.