la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i ...€¦ · la biblioteca, disposés...

1
SOBRE Esperança Solans Buil La biblioteca de l’INS Canigó feia temps que estava tancada, s’havia d’endreçar i calia revi- optativa o una alternativa) a fi que mitjançant la col•laboració de l’alumnat, aquest s’hi sentís implicat. Amb això esperàvem que també incentivaríem l’ús d’aquest servei. la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i silenciosa en el marc de l’horari lectiu i s’incentivés divers i no estava especialment predisposat a la lectura. Foto 1. Aspecte de l’anterior biblioteca del centre, a l’espai on estava ubicada abans de la remodelació podia fer i no endreçava. podien canviar-los si no els agradaven o si mentre feien l’endreça en trobaven un altre que els agradés més. Si els - tot el fons i podíem obrir la biblioteca de l’institut a tota la comunitat educativa en hores lectives i no lectives. Foto 2. Tasques d’endreça i de lectura simultànies (entre desembre de 2005 i abril de 2006) Foto 4. Ara, la biblioteca també s’utilitza per dur-hi a terme activitats de col•laboració, com aquesta amb

Transcript of la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i ...€¦ · la biblioteca, disposés...

Page 1: la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i ...€¦ · la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i silenciosa en el marc de l’horari lectiu

SOBRE

Esperança Solans Buil

La biblioteca de l’INS Canigó feia temps que estava tancada, s’havia d’endreçar i calia revi-

optativa o una alternativa) a fi que mitjançant la col•laboració de l’alumnat, aquest s’hisentís implicat. Amb això esperàvem que també incentivaríem l’ús d’aquest servei.

���������������� ���

la biblioteca, disposés d’un espai de lectura individual i silenciosa en el marc de l’horari lectiu i s’incentivés

divers i no estava especialment predisposat a la lectura.

Foto 1. Aspecte de l’anterior biblioteca del centre, al’espai on estava ubicada abans de la remodelació

podia fer i no endreçava.

podien canviar-los si no els agradaven o si mentre feien l’endreça en trobaven un altre que els agradés més. Si els

-

tot el fons i podíem obrir la biblioteca de l’institut a tota la comunitat educativa en hores lectives i no lectives.

Foto 2. Tasques d’endreça i de lectura simultànies (entredesembre de 2005 i abril de 2006)

Foto 4. Ara, la biblioteca també s’utilitza per dur-hi aterme activitats de col•laboració, com aquesta amb