La Argumentación.La Argumentación.

¿Qué es argumentar?• Cuando en el Instituto debes elegir alguna

actividad extraprogramática; es posible que tengas que explicar a alguien las razones de tu elección.

• Cuando discutes sobre un tema, tu mantienes una postura y tu compañero mantiene otra. Ambas dan razones o argumentos para apoyar sus respectivos planteamientos: los dos están argumentando.

• La argumentación es un tipo de exposición que tiene como propósito defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.

• Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la aceptación general y en eso radica su carácter polémico. Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi opinión...". Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo).

• Premisas o bases: es el argumento que entrega información para

defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo. Son los datos iniciales (dado que) fácilmente aceptables y comprobables.

• Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la

tesis con las bases para ver la relación entre ellas. • Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las

garantías (datos, cifras, estudios).

Estructura intErna:

La Argumentación

Escrita = Preparada Oral = Espontánea

Puede ser:

Tema:

• Es aquello sobre lo que se argumenta. Normalmente, existen temas que son más polémicos que otros, lo que dependerá de la cultura, el periodo histórico y otros factores

Participantes:• Se trata de las personas que intervienen en una

argumentación. Necesariamente, debe haber un emisor encargado de la argumentación y un receptor a quien se intenta convencer.

– El receptor puede corresponder a:

• Un interlocutor que dialoga con el emisor, intercambiando papeles con él. En este caso, el interlocutor puede contra argumentar defendiendo su propia tesis

Contexto• Finalmente existen una serie de factores

contextuales que pueden incidir en mayor o menor grado en la argumentación. No es posible dar una lista exhaustiva de ellos, ya que dependerán de cada circunstancia concreta; sin embargo, entre los más comunes se pueden destacar: las características del lugar en que se efectúa una argumentación oral, el grado de formalidad de la situación, el tiempo de que se dispone, etc.

¿Cómo se organiza una argumentación?

• Se organiza en tres partes:

Tesis

Cuerpo

Conclusión.

La exposición de la tesis debe ser breve y clara.

En el deporte lo importante no es ganar

sino participar

El cuerpo de la argumentación es el conjunto de razones que apoyan la tesis.

El deporte es un juego, y en el juego es normal que unos ganen y otros pierdan.

En el juego es esencial la camaradería y la solidaridad.

El exceso de competitividad conduce a la violencia.

La Conclusión consiste en reafirmar la tesis una vez razonada.

• Según lo que comprendiste acerca de las partes de la argumentación; propón una conclusión de la tesis presentada como ejemplo anteriormente.

¿Cuál es tu conclusión?

Por lo tanto porque ya en el juego lleva un beneficio implícito, lo más importante en el juego es participar

¿Cómo puedo argumentar?

Citando a un

personaje

conocido y

respaldado

Aludiendo a tu propia experiencia personal.

Apoyándot

e en la

opinión d

e la

mayoría

Apoyándote en

estudios

realizados sobre

el tema.

• A continuación te presento algunos ejercicios para que vayas ejercitándote y retroalimentando los contenidos “ponte al tiro”… Sólo debes hacer CLIK en la opción que creas válida.

Aplícate¡¡¡¡¡¡¡

¿En que apoya su argumento la secretaria?

Como dijo Pelé: el fútbol no es un deporte; es un

arte.

Recurso de la fama.

Protagonista de la fama

Falacia

¿Cómo hace valida su opinión el futbolista?

Yo, que juego fútbol, sé que sólo la técnica, más un

entrenamiento constante, hace un

buen jugador.

Experiencia personal.

Experiencia del equipo.

Recurso de la fama.

¿Porqué el abuelo pensaba que él tenía la razón?

Todos saben que un futbolista no se

hace, nace

Por que generaliza.

Porque sólo se base en su experiencia personal.

Por su edad.

¿Con qué ideas sostiene su opinión el profesor

universitario?

Si uno hace un análisis de los mejores jugadores del mundo,

llega a la conclusión de que todos ellos tenían en común el ser imprevisibles; su genialidad

consistía en que siempre hacían algo que desconcertaba al

adversario.

Con ideas de sus colegas.

Con su conocimiento de mundo.

Sobre estudios realizados sobre el tema.

¿Cómo desarrollo una tesis?

• Puedes recurrir a argumentos causales, valóricos de ejemplificación, estadísticos o propios de una disciplina científica.

Los argumentos pueden ser:

Causales: Explicitan las razón de las acciones o fenómenos.

EjemplificaciónSe apoyan en casos particulares y concretos

Valóricos: se basan en las cifras de estudios representativos.

Estadísticos: se basan en las cifras de estudios representativos.

Argumentos de una disciplina científica: se apoyan en el conocimiento de los expertos.

Lee el siguiente texto que fue transmitido por radio y analiza

su argumentación.Estimados auditores: estamos aquí con uno de los investigadores del meteorito encontrado en la Antártica. Él nos podrá responder:

¿Hay vida en Marte?

Me gustaría cambiar el tiempo verbal y decir, si hubo vida en Marte. En el

meteorito hallado en 1984, descubrimos restos de

microorganismos que ya constituyen pequeñas formas de vida.

En consecuencia, podemos afirmar que hace tres mil años hubo vida en

Marte.

¿Cómo damos nuestros argumentos?

• Al defender una idea es importante exponer los argumentos de manera clara y precisa. Es aconsejable usar los gestos y la voz para dar mayor seguridad a tu exposición.

Y… ¿Cómo rebato o contraargumento una idea?

1. Debes escuchar

atentamente a

tu

interlocutor.

2. Di que ha establecido falsas relaciones entre

causa y efecto

3. Presento casos aislados

como situaciones comunes.

4. Exagera sus argumentos para hacerle ver su inconsistencia.

¿Qué aspectos de la contraargumentación

identificas?Claro y para regarlos necesitaríamos una

manguera de cientos de kilómetros, o quizás

prefieres que arrastremos de Puerto Montt unas nubes

cargadas de agua.

Mi idea es plantar todo el desierto de Atacama con

árboles.

¿Cuál de estos métodos de contraargumentación usó la

muchacha?

Indicar que el otro establece falsas

relaciones entre causa y efecto.

Plantea que los casos aislados son

situaciones comunes.

Exagera hasta el absurdo la idea del

otro.

¿Cómo respaldo mis contraargumentos?

Para que tu postura sea más sólida y convincente, debes respaldarla con razones o

argumentos.

“A partir de...” “Y eso porque...” “Dado

que...” “Porque...” “Dice que...”

Por consiguiente...” “Por tanto...” “Por eso...” “Así pues...” “He aquí que...” “Por lo cual puede sostenerse que...” “Se sigue que...”

Conectores argumentativos

Ejemplos de conectores argumentativos

“Puesto que...” “Ya que...” “ Porque...” “Considerando que...” “Dado que...” “Partiendo del hecho que...” “La prueba es que...”

“Según...” “Como dice...” “Porque...”

Introducen tesis:

Introducen bases:

Introducen garantías:

Introducen respaldos:

Ejercicio • En forma individual primero tomen la

siguiente tesis• En equipo 2 argumentan y 2

contraargumentan(Escrito)• Equipo 1 “Todo tiempo pasado fue

mejor”• Equipo 2 “Estudiar una carrera es

garantía de éxito en la vida”• Equipo 3 “La desintegración familiar

es la causante de la delincuencia”• Equipo 4 “Aliméntate sanamente y

tendrás mejor calidad de vida y salud”

• Equipo 5 “La comunicación asertiva es la base de una buena relación”

Ejercicio • Debate en el equipo. Argumento vs contrargumento• Conclusión argumentativa. Recuerda que debe

prevalecer la tesis que tiene mayor solidez en la argumentación.

• Preguntas de control.• ¿La argumentación de la tesis tiene bases lógicas?• ¿En qué validas tu argumentación?• ¿Qué inconsistencias tiene?• ¿Encontraste alguna falacia? Menciónala.• Tarea argumentar y validar la tesis por medio de

investigaciones aludiendo a personajes, estadísticas, estudios científicos, experiencias de grupos, etc.

Hemos terminado¡¡¡¡