LA ALFABETIZACIÓN INCLUSIVA RETOS Y PERSPECTIVAS

Clemencia Vallejos

Directora General de Educación Básica Especial

Es la disminución en la capacidad para escuchar los sonidos con la misma intensidad con que éstos son producidos.

El grado de pérdida (leve o profunda) presenta dificultades que inciden primordialmente en la comunicación.

Discapacidad Auditiva

Grado de Pérdida Hipoacusia Sordera Severa Profunda

Estrategias Estrategias

Pre-Locutivos

- Organización aprovechando los restos auditivos - Entrenamiento auditivo - Lectura labiofacial

- Lengua de señas como lengua natural - Enseñanza muy estructurada del lenguaje oral - Lectura y escritura

Post-Locutivos

Desarrollo de las estrategias prelocutivas y mantener e incrementar su vocabulario y aprendido

Incrementar su lenguaje con estrategias para la lectura y escritura

Discapacidad Auditiva

La lengua de señas permite utilizar la voz, la visión y movimientos específicos de manos, brazos, ojos, cara y posturas corporales para expresar significados.

Lengua de señas

¿Cómo te llamas?

Lengua de señas

Dactilología

Es la representación manual de las letras del alfabeto español.

Se utiliza para deletrear los nombres propios.

Lengua de SeñasAlfabeto Manual

a b cd

Alfabeto Manual Peruano

Pérdida parcial.

Baja Visión . Utilización de recursos y medios de escritura alternativa y formatos de comunicación aumentativos o alternativos

Pérdida total.Ceguera. Aprendizaje Sistema Braille y habilidades de orientación y movilidad

Discapacidad Visual

Es un sistema de puntos en relieve que permite a las personas ciegas leer y escribir al tacto. ( Braille 1809-1852. Francia).

Signografía Braille basica, genera las letras del alfabeto .

Estenografia. Combinacion abreviada de puntos.

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Sistema Braille

Punzon y la regleta. La Maquina Perkins (Abraham 1951, USA) : Contiene 6 teclas, una para cada uno de los puntos del cajetín generador de Braille. También tiene un

espaciador, una tecla para el retroceso y otra para el cambio de línea.

Sistema Braille Recursos :

• Tecnologia de la Informacion y la Comunicación. TIC.

DESAFIOS

Identificar las necesidades de alfabetización de los adultos con discapacidad

Establecer estrategias diferenciadas para afrontar las características y necesidades específicas de cada tipo de discapacidad.

Universalización del Lenguaje de Señas y del Sistema Braille.

Generalizar el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación.

DESAFIOS

• Identificar las necesidades de alfabetización de la persona adulta con diferentes discapacidades.

• Establecer estrategias diferenciadas para afrontar las características y necesidades especificas de cada tipo de discapacidad.

• Universalización del Lenguaje de Señas y del Sistema Braille.

• Generalizar el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación.

Muchas Gracias