LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
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LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS LEÓN MARTIN CABELLO CERVANTES ELIA DIAZ NIETO LAURA PATRICIA SAAVEDRA URIBE SEPTIEMBRE 2006
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LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS. LEÓN MARTIN CABELLO CERVANTES ELIA DIAZ NIETO LAURA PATRICIA SAAVEDRA URIBE. SEPTIEMBRE 2006. LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS. OBJETIVO: - PowerPoint PPT Presentation
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LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE
CLUSTERS
LEÓN MARTIN CABELLO CERVANTES
ELIA DIAZ NIETO
LAURA PATRICIA SAAVEDRA URIBE
SEPTIEMBRE 2006
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
OBJETIVO:OBJETIVO:
DAR A CONOCER UN ENFOQUE DE GESTIÓN PARA ANALIZAR YDAR A CONOCER UN ENFOQUE DE GESTIÓN PARA ANALIZAR Y
PROPONER ALTERNATIVAS QUE NOS PERMITAN PROPONER ALTERNATIVAS QUE NOS PERMITAN TRANSFORMAR LASTRANSFORMAR LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN FACTORES DE CAMBIO DE SUINSTITUCIONES EDUCATIVAS EN FACTORES DE CAMBIO DE SU
ENTORNO.ENTORNO.
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONTENIDO:CONTENIDO:
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
II.II. CONCEPTO DE CONCEPTO DE CLUSTER.CLUSTER.
III.III. LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
IV.IV. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONTENIDO:CONTENIDO:
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
II.II. CONCEPTO DE CONCEPTO DE CLUSTER.CLUSTER.
III.III. LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
IV.IV. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE ENFRENTA A CONDICIONES LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE ENFRENTA A CONDICIONES COMPLEJAS E INCIERTAS.COMPLEJAS E INCIERTAS.
INCORPORACIÓN DE COMPETENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL.INCORPORACIÓN DE COMPETENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL. LA POBREZA ES UNA SITUACIÓN NO RESUELTA.LA POBREZA ES UNA SITUACIÓN NO RESUELTA. EL ESTADO DEJA DE PARTICIPAR EN EL TRABAJO EDUCATIVO.EL ESTADO DEJA DE PARTICIPAR EN EL TRABAJO EDUCATIVO. APARECEN NUEVAS TECNOLOGÍAS EN MATERIA EDUCATIVA.APARECEN NUEVAS TECNOLOGÍAS EN MATERIA EDUCATIVA. LA EDUCACIÓN NO TIENE UN IMPACTO EN EL DESARROLLO LA EDUCACIÓN NO TIENE UN IMPACTO EN EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO.TECNOLÓGICO. EXISTE UNA VINCULACIÓN DE CORTO ALCANCE.EXISTE UNA VINCULACIÓN DE CORTO ALCANCE. EL SECTOR PRODUCTIVO SIGUE SIN RESOLVER EL PROBLEMA DEL EL SECTOR PRODUCTIVO SIGUE SIN RESOLVER EL PROBLEMA DEL
EMPLEO PARA LOS EGRESADOS DE LAS UNIVERSIDADES.EMPLEO PARA LOS EGRESADOS DE LAS UNIVERSIDADES. EL SECTOR EDUCATIVO SE ENCUENTRA DESARTICULADO DEL EL SECTOR EDUCATIVO SE ENCUENTRA DESARTICULADO DEL
CONTEXTO PRODUCTIVO.CONTEXTO PRODUCTIVO.
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONTENIDO:CONTENIDO:
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
II.II. CONCEPTO DE CONCEPTO DE CLUSTER.CLUSTER.
III.III. LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
IV.IV. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CLUSTERCLUSTER
ES UNA FORMA NUEVA DE ANALIZAR E INTERPRETAR LAS REGIONES ECONÓMICAS DEES UNA FORMA NUEVA DE ANALIZAR E INTERPRETAR LAS REGIONES ECONÓMICAS DE
LOS PAÍSES PARA DESARROLLAR SUS VENTAJAS COMPETITIVAS.LOS PAÍSES PARA DESARROLLAR SUS VENTAJAS COMPETITIVAS.
ES UN GRUPO GEOGRÁFICAMENTE DENSO DE EMPRESAS E INSTITUCIONES CONEXAS,ES UN GRUPO GEOGRÁFICAMENTE DENSO DE EMPRESAS E INSTITUCIONES CONEXAS,
PERTENECIENTES A UN CAMPO CONCRETO, UNIDAS POR RASGOS COMUNES YPERTENECIENTES A UN CAMPO CONCRETO, UNIDAS POR RASGOS COMUNES Y
COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ.COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ.
SON UNA NUEVA MANERA DE VER LAS ECONOMÍAS NACIONALES, REGIONALES YSON UNA NUEVA MANERA DE VER LAS ECONOMÍAS NACIONALES, REGIONALES Y
URBANAS Y ESTABLECE OTRAS FUNCIONES PARA LAS EMPRESAS, EL GOBIERNO, LASURBANAS Y ESTABLECE OTRAS FUNCIONES PARA LAS EMPRESAS, EL GOBIERNO, LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS, CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y DEMÁSINSTITUCIONES EDUCATIVAS, CENTROS DE INVESTIGACIÓN Y DEMÁS
ORGANIZACIONES QUE SE ESTÁN ESFORZANDO EN MEJORAR LA COMPETITIVIDAD.ORGANIZACIONES QUE SE ESTÁN ESFORZANDO EN MEJORAR LA COMPETITIVIDAD.
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONTENIDO:CONTENIDO:
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
II.II. CONCEPTO DE CONCEPTO DE CLUSTER.CLUSTER.
III.III. LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS EN LAS INSTITUCIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASEDUCATIVAS
IV.IV. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CLUSTER DEL CONOCIMIENTOCLUSTER DEL CONOCIMIENTOESTADO DE QUERÉTAROESTADO DE QUERÉTARO
BACHILLERATOGENERAL
BACHILLERATOTECNOLÓGICO
PROFESIONALMEDIO
UAQ
UTSJR
ITESM
UNIVER
U LICEO
U MESOAMERICA
U CUAUHTEMOC
OTRAS
UAQ
CIATEQ
CIIDET
CENAM
CONDUMEX
MABE
CICATA-IPN
OTROS
CLUSTER DELCONOCIMIENTO
VOCACIÓN PRODUCTIVA
REGIÓN
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CLUSTER DEL CUEROCLUSTER DEL CUEROLEÓN, GUANAJUATO.LEÓN, GUANAJUATO.
CINTOS
PRENDAS
CARTERAS
GUANTES
TEXTILES
CALZ SEGURID
CALZ MONTAÑA
BOTAS
CLUSTER
CALZ SINTETICO
CALZ DEPORTI
TEÑIDO
MOLDES
SERV DISEÑO
CUERO PROCES
MAQUINARIA
INV Y DESARR
MAQ ESPECIAL
TENERIAS
MAQ ESPECIAL
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONTENIDO:CONTENIDO:
I.I. CONDICIONES DEL ENTORNO.CONDICIONES DEL ENTORNO.
II.II. CONCEPTO DE CONCEPTO DE CLUSTER.CLUSTER.
III.III. LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
IV.IV. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
EL DESARROLLO DE LOS EL DESARROLLO DE LOS CLUSTERSCLUSTERS REQUIERE DE UNA INTERACCIÓN DE REQUIERE DE UNA INTERACCIÓN DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA REGIÓN ECONÓMICA.TODOS LOS INTEGRANTES DE LA REGIÓN ECONÓMICA.
ES IMPORTANTE TENER UNA VISIÓN DE TODOS LOS ACTORES.ES IMPORTANTE TENER UNA VISIÓN DE TODOS LOS ACTORES.
LA CULTURA DEL TRABAJO EN EQUIPO EN FUNDAMENTAL EN ESTE NIVEL LA CULTURA DEL TRABAJO EN EQUIPO EN FUNDAMENTAL EN ESTE NIVEL DE INTEGRACIÓN.DE INTEGRACIÓN.
SE REQUIERE TIEMPO Y CONSTANCIA.SE REQUIERE TIEMPO Y CONSTANCIA.
LOS LOS CLUSTERSCLUSTERS TIENDEN A FORTALECER LA VOCACIÓN PRODUCTIVA DE LA TIENDEN A FORTALECER LA VOCACIÓN PRODUCTIVA DE LA REGIÓN ECONÓMICA.REGIÓN ECONÓMICA.
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
EL DESARROLLO DE LOS EL DESARROLLO DE LOS CLUSTERSCLUSTERS PERMITE UN MEJOR CONOCIMIENTO PERMITE UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN Y DEL SECTOR PRODUCTIVO.DE LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN Y DEL SECTOR PRODUCTIVO.
SUPERAR LOS CONFLICTOS DE VINCULACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA SUPERAR LOS CONFLICTOS DE VINCULACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA REGIÓN ECONÓMICA.REGIÓN ECONÓMICA.
CAPACIDAD PARA DECIDIR SOBRE EL PRESENTE Y FUTURO DE LA REGIÓN Y CAPACIDAD PARA DECIDIR SOBRE EL PRESENTE Y FUTURO DE LA REGIÓN Y DE SUS INTEGRANTES.DE SUS INTEGRANTES.
ENCONTRAR EL SENTIDO AL SECTOR EDUCATIVO.ENCONTRAR EL SENTIDO AL SECTOR EDUCATIVO.
LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON ENFOQUE DE CLUSTERS LA ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CON ENFOQUE DE CLUSTERS
GRACIASGRACIAS
CORREO ELECTRÓNICOCORREO ELECTRÓ[email protected]@utsjr.edu.mx
