EXEMPLAR P

ER

AL P

ROFESSOR

AT •

Telèfons d'assessorament

pedagògic93 237 63 4493 292 21 72

Objectius1 Llegir de manera expressiva i comprensiva un text narratiu.

2 Practicar l'hàbit de la lectura i fer de la lectura una forma de plaer i d'enriquiment.

3 Utilitzar els elements externs del text del llibre (títol, il·lustracions, cobertes…) per formular preguntes i hipòtesis sobre l'obra.

4 Identificar elements importants de l'obra, com ara l'argument, els personatges, l'espai i el punt de vista.

5 Formular judicis i expressar opinions personals crítiques sobre els continguts i les formes de l'obra llegida.

6 Elaborar textos personals a partir de models presentats en l'obra, canviant-ne algun element, si escau.

7 Adquirir una actitud positiva cap a la literatura com a mitjà d'interpretació de la realitat.

8 Relacionar aspectes de l'obra amb la realitat que representa i valorar-ho com a manifestació cultural.

9 Demostrar criteri, interès i actitud crítica davant de fenòmens socials quotidians.

10 Interessar-se per la sida com a malatia i com a fenòmen social actual.

Presentació

Valoracions del treball lector i de la lectura

ContingutsProcediments

1 Lectura expressiva i silenciosa de textos narratius, amb una atenció especial a la puntuació i l'entonació.

2 Elaboració de criteris propis en la selecció de textos per a la lectura.

3 Habilitats de percepció i exercitació de tècniques d'eficiència lectora.

4 Anàlisi de l'obra prèvia a la lectura a partir de la formulació d'hipòtesis, el títol, la il·lustració de la coberta, la rerecoberta i altres elements del llibre.

5 Relació entre els elements temàtics i els coneixements previs o elements externs.

6 Anàlisi del llibre posterior a la lectura a través d'activitats de comprensió i raonament.

7 Síntesi pròpia de les idees o temes principals.8 Anàlisi des d'un vessant crític de situacions

concretes que posen a prova la solidaritat de les persones.

1 M'ha agradat fer-lo A B C D

2 És un exercici entretingut A B C D

3 M'he sentit protagonista A B C Dd'algunes activitats

4 Algunes activitats m'han fet A B C Dreflexionar sobre aspectes diferents de la meva persona

5 Les activitats, en general, A B C D són interessants

6 M'ha ajudat a aprofundir A B C Ddeterminats aspectes de la lectura que,d'altra banda, potser m'haurien passat per alt

7 Fer tot el treball és llarg i feixuc A B C D

Valors, normes i actituds

1 Interès per mantenir l'atenció i la motivació durant la lectura.

2 Valoració de la lectura com a font de plaer i manifestació cultural.

3 Actitud crítica davant de qualsevol informació o element relacionat amb el text de l'obra.

4 Adquisició de criteris literaris personals i d'autonomia en l'elecció d'obres per a la lectura.

5 Gust per oferir judicis crítics sobre les obres fetes i acceptació de les diferències amb els judicis d'altri.

6 Rebuig crític a situacions i fenòmens que suposen la violació dels drets fonamentals de les persones.

Distribució indicativa

• Presentació del crèdit i dels objectius; lectura de la carta de l’autor o l’autora, i resolució de les activitats per abans d’iniciar la lectura (4 hores).

• Lectura del llibre i resolució paral·lela de les activitats per fer al llarg de la lectura (25 hores).

• Comprensió global de l’obra; resolució de les activitats per fer després de la lectura; valoració i avaluació del crèdit, i redacció de la carta a l’autor o l’autora (6 hores).

Fets, conceptes i sistemes conceptuals

1 Les cobertes i altres elements no lingüístics del text com a font d'informació i, per tant, generadors d'hipòtesis.

2 El text escrit com a missatge i font d'informació.3 Els elements de la novel·la: els personatges,

l'espai, l'època i el narrador.4 Les fitxes i els altres elements bibliogràfics.5 La sida i altres malalties actuals d'abast

mundial.

Sobre el treball lector

• Puntua cada afirmació sobre el treball lector encerclant una lletra segons la valoració personal.

A: molt B: força C: una mica D: gens

Sobre la lectura de la novel·la

• Puntua cada afirmació encerclant una lletra segons la valoració personal.

A: molt B: força C: una mica D: gens

• Indica els tipus d’activitat que t’han agradat més, els que t’han agradat menys i altres de nous que proposaries per millorar el quadern.

• Explica quin profit o quina vivència has tret d’aquest quadern amb relació a la lectura, la literatura, la vida personal…

• Explica les sensacions que t'ha provocat aquesta novel·la i proposa algun canvi que faries en l'obra si en fossis l'autor o l'autora.

• Redacta la carta de la pàgina 28 adreçada a l'autor o l'autora i inclou-hi una còpia d'aquesta valoració, si ho creus oportú.

1 M'ha agradat perquè A B C D les opinions delspersonatges són reals

2 Aquest llibre m'ha enganxat A B C Ddes del començament

3 El paper dels pares és irreal A B C D

4 El tema és dur i real A B C D

5 M'he sentit identificat o A B C D identificada amb elsprotagonistes

6 M'han agafat ganes de llegir A B C Dmés novel·les d'en Pere Pons

7 Se m'ha fet pesat i avorrit A B C D

Projecte i edició: Editorial Cruïlla Elaboració: Àngels Antolín Projecte gràf ic: Apunts bcn Dipòsit Legal: M-00.000-0000 ISBN: 84-8286-751-2© 1999, Editorial Cruïlla.

Balmes, 245 - 08006 Barcelona

2

L'AUTORPere Pons i Clar va néixer l’any 1946 a Santanyí, Mallorca, on va estudiar magisteri. Es va llicenciar en filosofia i lletres a Barcelona, on ha treballat com a professor de llengua i literatura en un centre de batxillerat. També com a editor de literatura infantil i juvenil i escriptor. Editorial Cruïlla també li ha publicat la novel·la juvenil L’Estret del Temps, amb la qual va guanyar el premi Gran Angular 1990. També ha participat i ha presentat ponències en jornades i congressos de llengua, com ara el Segon Congrés Internacional de la Llengua Catalana.

L'IL.LUSTRADORFrancesc Salvà va néixer a Barcelona l'any 1938. De petit li agradava la música, la lectura i el dibuix, i tenir cura de les plantes. La seva afició es va decantar definitivament cap al dibuix i la pintura quan tenia dinou anys, moment en què descobrí els secrets d'aquestes arts a l'Escola Massana, abans d'estudiar a la Llotja i a la Universitat de Barcelona.De fa prop de trenta anys combina la feina de pintar amb la d'il·lustrador de llibres per a nois i noies. Durant alguns períodes també s'ha dedicat a la docència.Segons ell mateix, ara es troba en un moment de maduresa, que li dóna la calma i la serenitat necessàries per assaborir plenament tots els moments creatius.

EL LLIBRETítol:Crispetes per la Norma Schweizer.

Autor:Pere Pons i Clar.

Il·lustrador:Francesc Salvà.

Editorial Cruïlla.

Col·lecció:El Vaixell de Vapor. Sèrie Vermella, núm. 61.

Pàgines:160.

Activitats col.lectives per fer després de la lectura1 Es pot convidar un metge especialitzat en aquesta malaltia al centre escolar perquè faci una

xerrrada sobre la sida.

2 Cal buscar informació escrita sobre el tema, així com pel·lícules i altres mitjans, i fer un debat i una exposició amb tot el material.

3 Seria interessant fer una auca sobre tot el que es pot fer sense estar en perill de contraure la malaltia i exposar-la a l'aula.

4 És engrescador recollir les respostes donades a l'activitat 2 de després de la lectura i fer-ne una valoració conjunta analitzant les opcions diferents que hi hagi.

5 Caldria fer un breu estudi sobre les diferents reaccions que tenim les persones quan hi ha a prop nostre persones que pateixen de malalties greus o discapacitats diverses, com ara el càncer o la ceguesa.

6 Es poden analitzar per separat les reaccions que tenen els personatges de la història respecte de la Norma i valorar el motiu dels seus comportaments.

7 Per aprofitar la lectura divertida que li recomanen a la Norma a l'activitat 11 de després de la lectura es pot fer un recull de títols aconsellables per llegir tot el grup classe.

8 Com a activitat lúdica i de llengua, es pot convertir l'argument de la novel·la en un guió teatral aprofitant les aportacions de l'activitat 6 d'aquest bloc.

9 Per grups, es pot organitzar la representació de l'obra de teatre sobre la novel·la.

10 Es pot buscar els trets que conté la novel·la que demostren que es tracta d'una història de ficció i no d'una història real que podem llegir en un diari o una revista qualsevol dia.

COMERCIALITZA

Polígon Can CalderónAv. Marina, 54

08830 SANT BOI DE LLOBREGATTel. 93 630 84 00Fax 93 630 87 50

Balmes, 245, 4t08006 BARCELONA

Tel. 93 292 21 72Fax 93 238 01 16

E-mail: comunicacio@cruilla.com

9 788482 867519

ISBN 84-828-6751-2