I.E.S. KANTAURI BHI

(SANTURTZI)

420 alumn@s: - diurno: 250- nocturno: 170

2 modelos lingüísticos: A y DNiveles: ESO, Bachillerato (diurno, nocturno) y Ciclos formativos superiores.

COMITCOMITÉÉ AMBIENTAL DEL IES AMBIENTAL DEL IES KANTAURIKANTAURI

• Reuniones:– Profesorado: una hora a la semana horario lectivo– Pleno: una vez al mes

• Composición- Profesorado: voluntarios

– Alumnado: voluntarios motivados (1er ciclo ESO sobre todo)– Padres y madres: Presidenta de la APA– Directora – Orientador– 1 persona PAS

Funciones- Organismo decisorio de la Agenda 21 Escolar- Elaboración del diagnóstico, plan del centro y seguimiento del

proyecto de A21E

• IMPLICACIONES DE LA AE 21

A21E en IES KANTAURI

Proyecto de mejora

ESTILO DE TRABAJO Y COLABORACIÓN

Reflexión-diagnóstico-objetivos-planificación-acción-evaluación-memoria

ORGANIZACIÓNImplicación del alumnadoColaboración con otros centros y Ayto.

DECISIONES DE GESTIÓNBuenas prácticasAhorro

DECISIONES CURRICULARES¿Qué aprendizajes?¿Quiénes? ¿De quéforma?

VALORACIVALORACIÓÓN (I)N (I)MEJORAS DETECTADAS EN EL INSTITUT0• La concienciación del alumnado. En la encuesta de

final de curso han mostrado interés y motivación para participar en la Agenda 21 Escolar.

• La coordinación del profesorado y su grado de concienciación. Aceptan de buen grado llevar a la práctica las actividades y acciones propuestas por el grupo coordinador y manifiestan actitudes favorables a la reducción del consumo en reuniones, claustros y en su relación con el alumnado.

• Se ha encendido la curiosidad de padres y madres:Se oyen comentarios favorables

VALORACIVALORACIÓÓN (II)N (II)

DIFICULTADES DETECTADAS EN EL INSTITUT0

• Alumnado: no hay presencia de representantes de todos los cursos en el comité ambiental

• Profesorado: el grado de implicación es variable, según su sensibilidad

• Familias: poca participación debido al horario

• Ayuntamiento: problemas de coordinación y excesivo trabajo. Buenas intenciones y pocos hechos.

URAREN DEKALOGOA1.Ura bizitza da.2.Urik gabe ez da posible bisitzea. Ondasuen preziatua da.3.Ur geza urria da.4.Uraren kalitatea aldatzea, kaltegarriada bizitzarako.5.Ura, erabili ondoren, berriro Naturaraitzulten da.6.Barazki-guneen mantenimenduaoinarrizkoa da baliabide hidrikoentzat.7.Agintariek uraren erabilera zuzenaplanifikatu behar dute.8.Ura guztion ondarea da. Arrazoizkoeran erabili behar dugu.9.Urak ez du mugarik.10.Uraren kontsumoa aurreztuzgutxitzen da.GURE ESKU DAGO IDEIA HAUEK KONTUTAN IZATEA.GURE IKASTETXEKO ESKOLA-KOMUNITATEKO GUZTIENTZAT:

GABON ZORIONTSUAK ETA URTE BERRI ON !

DECÁLOGO DEL AGUA1.El agua es vida.2.Sin agua no hay vida posible. Es un bien preciado.3.El agua dulce es escasa.4.Alterar la calidad del agua es perjudicar todas las formas de vida.5.Las aguas, después de usadas, vuelven a la Naturaleza.6.La conservación de las zonas vegetales es esencial para los recursos hídricos.7.Las autoridades deben planificar la correcta administración del agua.8.El agua es un patrimonio común. Tenemos que utilizarla de modo racional.9.El agua no tiene fronteras.10.El consumo de agua disminuye mediante el AHORROEN NUESTRAS MANOS ESTÁ TENER PRESENTE ESTAS IDEAS.

A TOD@S L@S COMPONENTES DE NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR:

¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO!

1º-Do not waste energy.2º- Make good use og daylight.3º- switch the lights off, whenever

unnecessary, at the beginning of the break anda t the end of the school day.

4º- replace the bukbs by low cnsumption ones- they use up five times less energy and last ten times longer.

5º-Reduce the central heating temperatura – for each extra degree centigrade the energy consumption increase in about 6º/

6º- make good use of the heating. By isolating doors and windows and by keeping them shut we will avoid heat leaks.

7º- Switch off the computers and others equipment when not in use.

8º- Recycle paper and batteries using school facilities.

9º- Use public transport, bus, train or underground whenever posible.

10º- For short distances, walk or cycle.

1º- Ez ezazu energia barra-barra gastatu.

2º- Argi naturala aprobetxatu.3º- Itzali argiak behar ez direnean,

hots,atsedenaldiaren hasieran eta eskola saioak bukatutakoan.

4º- Kontsumo gutxiko bonbillak jarri –bost aldiz gutxiago kontsumitzen dute eta hamar aldiz gehiago irauten dute.

5º- Berogailuaren tenperatura neurtu-gradu bakoitzeko energia kontsumoak %6 gora egiten baitu.

6º- Berogailuaren beroa aprobetxatu. Ateetako markoak eta leihoak isolatuz eta hauek itxita mantenduz, bero ihesa saihestuko dugu.

7º- Ordenagailuak eta hauen inguruko tresnak itzali, erabili ezean.

8º- Erabili papera eta pilak birziklatzeko institutuan dauden edukiontziak.

9º- Ahal den guztietan garraio publikoa erabili: trena, metroa, autobusa...

10º- Distantzia laburretan oinez edo bizikletaz joan zaitez

1º- No derrochar energía, aprovechando la luz natural.

2º- Apagar las luces que no se utilicen, sobre todo al salir de las habitaciones

3º- Cambiar bombillas por otras de bajo consumo (consumen 5 veces menos y duran 10 veces más)

4º- Moderar la temperatura de la calefacción (por cada grado más, el consumo se incrementa un 6%)

5º-Colocar adecuadamente los termostatos, lejos de fuentes de calor y corrientes de aire.

6º- Aprovechar el calor de la calefacción, aislando los marcos de puertas y ventanas y manteniendo éstas cerradas, asíevitaremos fugas de calor

7º- Comprar electrodomésticos de clase A, porque, a la larga, se paga menos.

8º- Usar mejor la cocina; utilizar la olla a presión, no abrir la puerta del horno sin necesidad, usar la lavadora y el lavavajillas a plena carga

9º- Separar y reciclar papel, vidrio, plástico y pilas.

10º- Utilizar el transporte público, siempre que ello sea posible, y en distancias cortas, caminar o usar la bicicleta

“Decálogo de la Energía”

Así empezamos …

Así seguimos …

¡Ya tenemos la bandera!