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Junta Nacional de la Comisión de Educación

Presentación Subsecretaría de Educación Básica

9 de febrero del 2012

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INTRODUCCIÓN

• Compromiso del gobierno federal con la mejora en la calidad educativa impresos en el Plan Nacional de Desarrollo y en el PROSEDU 2007-2012.

• Esfuerzo de Estado que ha atendido las valiosas aportaciones de diferentes sectores nacionales e internacionales.

• 15 mayo 2008 firma de la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)

• Entre 2008-2010 SEP (Gob. Federal) y la OCDE: Acuerdo de Cooperación para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en México.

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PRINCIPALES LOGROS

Cambios con especial atención a la mejora de las variables directamente vinculadas a los maestros, alumnos y entorno escolar.

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EJE RECTOR: REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB)

Alinear toda la estructura educativa hacia el logro. Orientación de planes y programas al desarrollo de competencias

para la vida. Centralidad en el aprendizaje de los estudiantes

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El 19 de agosto 2011 se concreta el proceso de la Reforma Integral de Educación Básica con la publicación del:

Acuerdo Secretarial 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica

Con ello se asegura contar con un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional y flexible, con miras a superar los desafíos del sistema educativo nacional. El Acuerdo 592 representa una política pública integral, capaz de responder con oportunidad y pertinencia a las transformaciones, necesidades y aspiraciones de la sociedad mexicana con una perspectiva hacia el año 2030.

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Mejora Curricular

Acuerdo 592 Articulación de la Educación Básica

• Integración curricular de la educación básica para darle coherencia y dinamismo al subsistema básico.

• Los proyectos que han coadyuvado a alcanzar este logro giran en torno a la edición y distribución de Programas de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria y la formación docente.

Diseño de estándares curriculares para la Educación Básica, para Español, Segunda lengua: Inglés, Matemáticas y Ciencias.

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Materiales educativos para la Formación Cívica y la convivencia democrática

e intercultural para primaria y secundaria

Contribuir al fortalecimiento del tejidos social y la mejora en la enseñanza de contenidos cívicos y éticos.

Avance en la producción y distribución de libros de texto en sistema Braille y macrotipo para débiles visuales.

Programa Nacional de Lectura

• Se han formado mas de 260,000 figuras educativas en acciones vinculadas al PNL a lo largo del país.

• Se crearon y se han dado seguimiento a los Estándares Nacionales de Habilidad Lectora.

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Metas PROSEDU vinculadas

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1. Revisión, actualización y articulación de programas de asignatura por grado y nivel educativo.

META 2012 Meta superada

87 programas 94 programas

META 2012 Meta superada

58 materiales 65 materiales(28 corresponden al desarrollo y actualización de los libros de texto tanto para el alumno como para el docente)

2. Materiales educativos para la formación cívica y la convivencia democrática e intercultural para primaria y secundaria

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Fortalecimiento de la planta docente

Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional

• 1,115 programas académicos.• 321 Instituciones nacionales e

internacionales.• 108 programas incorporados del Programa

Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT (temas sobre educación).

Diplomado RIEB para maestros, directivos y ATPs de primaria

• Tres etapas coincidentes con la generalización del currículo:

2009-2010 (1°y 6°)2010-2011 (2°y 5°) 2011-2012 (3° y 4°)

• Cada versión con contenidos actualizados sobre el avance de la reforma.

• Última versión incorpora los contenidos del Acuerdo 592.

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TEMAS PRIORITARIOS

TOTAL POR TEMA

MATEMÁTICAS 352,688

ESPAÑOL 279,386

CIENCIAS 162,291

TIC 320,516

RIEB 1,024,698

INGLÉS 24,357

PREVIOLEM 166,780

TOTAL * 2,330,716

ENERO DE 2008 A FEBRERO DE 2012

Temas Prioritarios de Formación Continua y Superación Profesional

* NÚMERO DE MAESTROS FORMADOS Y/O PROFESIONALIZADOS

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1. Porcentaje de docentes de escuelas públicas actualizados y/o capacitados en los programas de la reforma de educación básica.

META 2012 Meta Superada

87.9%(973,020 docentes)

111.63%(1,236,176 docentes)

2. Porcentaje de docentes de educación básica capacitados en la enseñanza de las matemáticas a través de materiales y talleres.

META 2012 Meta cercana

74.7%(419,210 docentes)

67.44%(378,531 docentes)

Metas PROSEDU vinculadas

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Gestión Escolar

Programa Escuelas de Tiempo completo

• Mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos mediante la ampliación del horario escolar (4 horas); más tiempo al trabajo y actividades formativos.

• 6 mil directores y docentes capacitados en la propuesta pedagógica y gestión del Programa.

Programa Escuela Segura

• Construir participativamente espacios seguros y armónicos para la formación integral de los alumnos.

• 10,645,328 alumnos atendidos; 601 mil docentes capacitados en la prevención de adicciones

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Programa Escuelas de Calidad

• Transformar la organización y funcionamiento de las escuelas a partir de nuevas formas de relación y liderazgo académico teniendo como referencia los estándares de educación básica y participación social.

• Instala un modelo de gestión centrada en los aprendizajes; promueve nuevas prácticas docentes y reorganiza regionalmente la supervisión.

• 7,300,000 alumnos atendidos en 47,500 escuelas.

Educación Indígena

• Niñez en escuelas indígenas 1,315,030• Modelos de alta especialización, con

pertenencia lingüística y cultural, en 56 lenguas indígenas y variantes dialectales en 24 entidades del país.

• Las escuelas indígenas obtuvieron la mejora más significativa en la prueba enlace 2011 de español y matemáticas.

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Programa de Educación básica para niñas y niños

de familias jornaleras agrícolas migrantes

(PRONIM)

• Propuestas educativas flexibles para la atención de la niñez migrante, a fin de poner a su disposición opciones educativas que se adapten a sus condiciones geográficas, socioeconómicas y culturales.

• 97 mil estudiantes de educación inicial y básica en situación de migración

Programa becas de apoyo a la educación

básica de madres jóvenes y jóvenes

embarazadas(PROMAJOVEN)

• Apoyo económico para concluir la educación básica de madres jóvenes y jóvenes embarazadas.

• En 2011 se otorgaron más de 9 mil becas.

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Metas PROSEDU vinculadas

1. Escuelas primaria públicas incorporadas al Programa Escuelas de Tiempo Completo.

META 2012 Meta Cercana

5,000 escuelas 4,665 escuelasCifra preliminar

2. Escuelas primarias y secundarias públicas incorporadas al Programa Escuela Segura.

META 2012 Meta Superada

36,648 escuelas 43,062 escuelasCifra preliminar

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Metas PROSEDU vinculadas

3. Directores de primaria y secundaria del Programa Escuelas de Calidad capacitados en gestión estratégica.

META 2012 Meta Superada

40,000 41,487Ciclo 2010-2011

4. Porcentaje de niñas y niños indígenas escolarizados que concluyen su educación primaria en escuelas de educación indígena.

META 2012 Meta Superada

88.1% 89.2%Ciclo 2010-2011

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