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Consejería de Educación

Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA 2 ESO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

● Nivel 1. Recuperación (mayo)

Bloque 1 1.Cambios de unidades de la misma magnitud. Macrocosmos y microcosmos. Bloque 2

1. Reconocer las propiedades generales y características específicas de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. 2. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través del modelo cinético- molecular.

● Nivel 2. Consolidación. (del 13 de marzo en adelante)

Bloque 2 3. Establecer las relaciones entre las variables de las que depende el estado de un gas a partir de representaciones gráficas y/o tablas de resultados obtenidos en experiencias de laboratorio o simulaciones por ordenador.

Interpretar gráficas sencillas, tablas de resultados y experiencias que relacionan la presión, volumen y la temperatura de un gas.

● Nivel 3. Avance de materia. (de mayo a 15 de junio)

Bloque 2: Sustancias puras y mezclas. Mezclas de especial interés: disoluciones, aleaciones y coloides. Métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas (homogéneas y heterogéneas) y valorar la importancia y las aplicaciones de mezclas de especial interés. Proponer métodos de separación de los componentes de una mezcla homogénea y heterogénea.

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2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Bloque 1:

1.1 Establece relaciones entre magnitudes y unidades utilizando preferentemente el Sistema Internacional de Unidades y la notación científica para expresar los resultados. Utiliza los prefijos de múltiplos y submúltiplos mas comunes.

Bloque 2:

1.3. Describe la determinación experimental del volumen y de la masa de un sólido y calcula su densidad, resolviendo problemas de enunciado verbal que incluyan tablas o gráficas. 2.1. Justifica que una sustancia puede presentarse en distintos estados de agregación dependiendo de las condiciones de presión y temperatura en las que se encuentre, utilizando el modelo cinético molecular. 2.2. Explica las propiedades de los gases, líquidos y sólidos utilizando el modelo cinético-molecular. 2.3. Describe e interpreta los cambios de estado de la materia utilizando el modelo cinético- molecular y lo aplica a la interpretación de fenómenos cotidianos. 2.4. Deduce a partir de las gráficas de calentamiento de una sustancia sus puntos de fusión y ebullición, y la identifica utilizando las tablas de datos necesarias. 3.1. Justifica el comportamiento de los gases en situaciones cotidianas relacionándolo con el modelo cinético-molecular.

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la de la programación, previéndose la finalización del curso a nivel 3 en UD 7.

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PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación (mayo):

● Entrega al alumnado de documento informativo con redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los contenidos de 1 y 2 Ev.

● Las actividades de recuperación serán globales de las dos evaluaciones, no diferenciándose a efectos calificación.

● Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

● Realización de test, formularios y/o pruebas específicas de evaluación a distancia en formato por especificar.

Consolidación y avance.

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT) ● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de

actividades. ● Resolución de dudas por las vías de aula virtual.

4. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades

del aula virtual. ● El profesorado llevará un registro de las correcciones y las calificaciones en el aula

virtual. ● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura. ● Atención a padres.

5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpto de Orientación.

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6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La nota media de la 1ª y 2ª evaluación (Nota media (12EV) se obtendrá a partir de las notas de los boletines informativos entregados a los alumnos. La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación de 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar ningún examen de contenidos previos. Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o inferior a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX) con contenidos de las dos evaluaciones, sin que haya diferencias en cuanto a la calificación, independientemente de la nota obtenida en cada evaluación en la fase de no confinamiento. Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT) realizadas en la tercera evaluación. En el caso de alumnos con baja calificación en la primera evaluación (menor o igual que 2), el profesor puede optar por un formato de videollamada para facilitar la objetividad de la evaluación. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar

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● Máximo dos actividades entregadas fuera de plazo (máximo dos días). ● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas.

El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. RECEX · 0,5 + RECACT · 0,5 + 3ACT· 0,15

7. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos de 3º ESO con la asignatura pendiente de 2º ESO realizarán una prueba telemática o presencial en junio tomando como base el material del que disponen desde antes del confinamiento. La fecha de la prueba se comunicará con antelación por correo electrónico a los alumnos. El formato puede ser de videoconferencia.

9. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

Inclusión de los contenidos no tratados en las unidades didácticas del siguiente curso. La estructura del currículo oficial lo permite sin dificultad.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

3ESO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación (mayo)

Estructura atómica. Partículas subatómicas. Isótopos. Cationes y aniones. Número atómico (Z) y másico (A) Modelos atómicos sencillos. El Sistema Periódico de los elementos: grupos y períodos. Uniones entre átomos: enlace iónico, covalente y metálico. Masas atómicas y moleculares. Unidad de masa atómica. Símbolos químicos de los elementos más comunes. Formulación y nomenclatura de compuestos binarios siguiendo las normas de la IUPAC.

Nivel 2. Consolidación. (Marzo, abril)

El cambio químico. Ajuste de reacciones químicas. Reactivos y productos.

Nivel 3. Avance de materia. (abril, mayo)

El cambio químico. Relaciones ponderales. Energía y velocidad de reacción. Química y sociedad. Electricidad.

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Representa el átomo, a partir del número atómico y el número másico, utilizando el modelo planetario. Describe las características de las partículas subatómicas básicas y su localización en el átomo .

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Relaciona la notación X con el número atómico, el número másico determinando el número de cada uno de los tipos de partículas subatómicas básicas. Explica en qué consiste un isótopo y comenta aplicaciones de los isótopos radiactivos, la problemática de los residuos originados y las soluciones para la gestión de los mismos. Justifica la actual ordenación de los elementos en grupos y periodos en la Tabla Periódica. Relaciona las principales propiedades de metales, no metales y gases nobles con su posición en la Tabla Periódica y con su tendencia a formar iones, tomando como referencia el gas noble más próximo. Conoce y explica el proceso de formación de un ion a partir del átomo correspondiente, utilizando la notación adecuada para su representación. Explica cómo algunos átomos tienden a agruparse para formar moléculas interpretando este hecho en sustancias de uso frecuente y calcula sus masas moleculares. Reconoce los átomos y las moléculas que componen sustancias de uso frecuente, clasificándolas en elementos o compuestos, basándose en su expresión química.

Utiliza el lenguaje químico para nombrar y formular compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC.

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la de la programación, previéndose la finalización del curso a nivel 3 en UD 4 de la programación.

4. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación (mayo):

Entrega al alumnado de documento informativo con redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los contenidos de 1 y 2 Ev.

Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

Realización de test, formularios y/o pruebas específicas de evaluación a distancia en formato por especificar.

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Consolidación y avance (del 13 de marzo en adelante).

Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT)

Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

Resolución de dudas por las vías de aula virtual.

5. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades del aula virtual.

El profesorado llevará un registro de las correcciones y las calificaciones en el aula virtual.

Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura.

Atención a requerimientos de las familias

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpt de Orientación

7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La nota media de la 1ª y 2ª evaluación (Nota media (12EV) se obtendrá a partir de las notas de los boletines informativos entregados a los alumnos. La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Nota: Los alumnos de 3A, debido a las circunstancias, realizarán unas pruebas de contenidos de 2ª evaluación en las primera quincena de mayo a efectos de poder construir la Nota media (12EV). En este sentido la nota de boletín de la segunda evaluación carece de validez, como ya se informó a alumnos y familias en su momento. Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación de 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar ningún examen de contenidos previos.

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Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o inferior a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX) con contenidos de las dos evaluaciones, sin que haya diferencias en cuanto a la calificación, independientemente de la nota obtenida en cada evaluación en la fase de no confinamiento. Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT) realizadas en la tercera evaluación. En el caso de alumnos con baja calificación en la primera evaluación (menor o igual que 2), el profesor puede optar por un formato de videollamada para facilitar la objetividad de la evaluación. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

Máximo una actividad (RECACT) sin entregar

Máximo dos actividades entregadas fuera de plazo (máximo dos días).

Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas. El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. RECEX · 0,5 + RECACT · 0,5 + 3ACT· 0,15

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS

Junta de

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Consejería de Educación

Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

Quedan descritos en el apartado anterior.

9. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos realizaron ya una prueba sobre parte de los contenidos. Los alumnos realizarán una prueba única telemática o presencial en junio tomando como base el material del que disponen desde antes del confinamiento, con contenidos de la segunda parte o de toda la asignatura dependiendo de su calificación en la prueba de recuperación ya realizada. La fecha de la prueba se comunicará con antelación por correo electrónico a los alumnos.

El formato puede ser de videoconferencia. En este caso el alumno es el responsable del mantenimiento de la conexión y del material a usar (ordenador , móvil y local cerrado), debiendo obedecer en todo momento las instrucciones del o los docentes encargados, en aras de garantizar la objetividad de la prueba. En este sentido son de aplicación los acuerdos del RRI referentes al plagio o fraude.

10. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

Inclusión de los contenidos no tratados en las unidades didácticas del siguiente curso. La estructura del currículo oficial lo permite sin dificultad.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

LABORATORIO DE CIENCIAS 4 ESO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

● Nivel 1. Recuperación (mayo)

El trabajo en el laboratorio. Medidas, unidades. Errores. Tablas y gráficas. Dependencia de magnitudes. Densidad. Gases. Presión. Medida, fenómenos relacionados. Ppio de Pascal, Presión atmosférica. Experimento de Torricelli.

● Nivel 2 y 3. Consolidación y avance.(del 13 de marzo en adelante)

La luz, descomposición, refracción, experiencias, formación de imágenes: Cámara oscura, lentes y función.

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Demuestra interés en el trabajo experimental, conoce las normas de seguridad y las cumple, utiliza adecuadamente el material y se esmera en su uso y mantenimiento. Determina las medidas realizadas con instrumentos y las procesadas en cálculos matemáticos, con exactitud y precisión. Realiza mediciones directas (instrumentales) e indirectas (uso de fórmulas), haciendo uso de errores absolutos y porcentuales, expresando con precisión el resultado. Elabora y presenta los informes de manera estructurada, utilizando el lenguaje de forma precisa y rigurosa. Reconoce y justifica los fenómenos físicos y químicos que se producen en las diferentes experiencias de laboratorio que realiza. Describe el funcionamiento básico de barómetros y manómetros justificando su utilidad en

diversas aplicaciones prácticas.

Aplica los conocimientos sobre la presión atmosférica a experiencias de laboratorio:

experiencia de Torricelli.

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3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se modifica la secuenciación atendiendo a los aparados anteriores. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación (mayo):

● Entrega al alumnado de documento informativo con redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los contenidos de 1 y 2 Ev.

● Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de la primera y segunda evaluación, incluyendo fundamentalmente actividades ya realizadas en las evaluaciones anteriores.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

● Realización de test, formularios y/o pruebas especificas de evaluación a distancia en formato por especificar.

Consolidación y avance.

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT), tanto en formato escrito como audiovisual.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

● Resolución de dudas por las vías de aula virtual.

4. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades

del aula virtual. ● El profesorado llevará un registro de las correcciones y las calificaciones en el aula

virtual. ● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura. ● Atención a padres.

5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpt de Orientación.

Junta de

Castilla y León

Consejería de Educación

Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación superior a 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar actividades de recuperación ni examen de contenidos esenciales. Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o infereir a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual y las entregará en plazo. Se realizarán varias entregas durante el mes de mayo, que serán calificadas y devueltas a los alumnos. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX). Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT) realizadas en la tercera evaluación. En el caso de alumnos con baja calificación en la primera evaluación (menor o igual que 2), el profesor puede optar por un formato de videollamada para facilitar la objetividad de la evaluación. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar ● Máximo dos pruebas entregadas fuera de plazo (máximo dos días). ● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas.

El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX).

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El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. CALIFICACIÓN FINAL : RECEX · 0,5 + RECACT · 0,5 + 3ACT· 0,2

7. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No existen alumnos en esta situación.

9. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

La asignatura es terminal y no tiene continuidad. No es necesario planificación de refuerzo.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

4ESO CAAP

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación (mayo)

1. Trabajo de laboratorio. Organización en el laboratorio. Seguridad e higiene en el laboratorio.

Técnicas de experimentación y método científico. Aplicaciones de a ciencia en las actividades

profesionales.

2. Medidas de volumen, masa y temperatura.

3. Disoluciones, separación y purificación de sustancias

4. Análisis de alimentos. Detección de biomoléculas. La rueda de los alimentos.

5. Técnicas de desinfección. Infección: agentes infecciosos. La analítica como método de detección de

infecciones. Limpieza. Desinfección y esterilización. Desinfección y esterilización en la industria.

6. La contaminación y el medioambiente. Conceptos. Contaminación del suelo. Causas de su

degradación: vertidos químicos y agrícolas

Nivel 2. Consolidación. (Marzo, abril)

1. La contaminación y el medioambiente. Contaminación del agua. Contaminantes y

medidas de prevención: Depuración y purificación. Contaminación atmosférica.

Problemas ambientales: Lluvia ácida, smog, efecto invernadero, etc. Medidas de

disminución.

Nivel 3. Avance de materia. (abril, mayo)

1. La contaminación y el medioambiente. Nociones básicas de química ambiental. Contaminación

nuclear. Los residuos radiactivos: clasificación, tratamiento y almacenamiento. Riesgos biológicos.

2. La gestión de residuos y el desarrollo sostenible. Concepto y tipos de desarrollo sostenible. Modelo

de desarrollo sostenible. Gestión de residuos: reducir, reutilizar y reciclar. Etapas en la gestión de

residuos.

2.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

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BLOQUE I: TÉCNICAS INSTRUMENTALES BÁSICAS:

1,1, 3.1, 4.2, 5.1, 6.1, 7.1, 8,1, 9.1, 10.1, 11.1, 12.1, 13.1, 14.1, 15.1,

BLOQUE II: APLICACIONES DE LA CIENCIAS EN LA CONSERVACIÓN DEL MEDIOAMBIENTE

1.1, 1.2, 2.1

3.- UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la programación, salvo los contenidos el Bloque III y Bloque IV, porque no se

podrán llega a dar debido al cambio de metodología de trabajo.

4.- PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación (mayo):

● Entrega al alumnado a través de Classroom de documento informativo con

redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los

contenidos de 1 y 2 Ev.

● Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue

aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de

la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección

de actividades.

● Realización de test, formularios y/o pruebas específicas de evaluación a

distancia en formato por especificar.

Consolidación y avance (del 13 de marzo en adelante).

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de

actividades.

● Resolución de dudas por las vías de aula virtual, correo electrónico.

7. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades

del aula virtual.

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● El profesorado llevará un registro de las correcciones y las calificaciones en el aula

virtual.

● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura.

● Atención a requerimientos de las familias

5.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpto. de Orientación

6.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La nota media de la 1ª y 2ª evaluación (Nota media (12EV) se obtendrá a partir de las notas de los boletines informativos entregados a los alumnos. La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación de 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar ningún examen de contenidos previos. Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o inferior a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX) con contenidos de las dos evaluaciones, sin que haya diferencias en cuanto a la calificación, independientemente de la nota obtenida en cada evaluación en la fase de no confinamiento. Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser

Junta de

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telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT) realizadas en la tercera evaluación. En el caso de alumnos con baja calificación en la primera evaluación (menor o igual que 2), el profesor puede optar por un formato de videollamada para facilitar la objetividad de la evaluación. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar ● Máximo dos actividades entregadas fuera de plazo (máximo dos días). ● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas.

El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. RECEX · 0,5 + RECACT · 0,5 + 3ACT· 0,15

7.- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS

Quedan descritos en el apartado anterior.

8.- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No hay alumnos que tengan pendiente la asignatura y estén matriculados en un curso

superior.

9.- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A

RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

Inclusión de los contenidos no tratados en las unidades didácticas del siguiente curso. La

estructura del currículo oficial lo permite sin dificultad.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

4ESO FÍSICA Y QUÍMICA

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación (mayo)

1. Modelos atómicos. Sistema periódico y configuración electrónica. El enlace químico:

iónico, covalente y metálico. Fuerzas intermoleculares. Propiedades de las sustancias

según en enlace químico. Formulación y nomenclatura de compuestos orgánicos e

inorgánicos según la IUPAC. Importancia del C y de sus compuestos como

componentes esenciales

2. Reacción Química: ecuaciones químicas y su ajuste. Ley de conservación de la masa.

Hipótesis de Avogadro. Cálculos estequiométricos. Concentración molar. Reacciones

de especial interés. Reacciones ácido base, pH, neutralización. Velocidad de reacción,

energía de reacción, reacciones endotérmicas y exotérmicas

Nivel 2. Consolidación. (Marzo, abril)

Cinemática: MRU y MRUA

Nivel 3. Avance de materia. (abril, mayo)

Cinemática: Caída Libre

Dinámica: Fuerza como interacción. Leyes de Newton. Fuerzas de interés y

presencia cotidiana. Sistema de fuerzas.

3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

BLOQUE 4: LA MATERIA:

1. Modelos atómicos: Compara los distintos modelos propuestos a lo largo de la historia.

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Establece la configuración electrónica de cada elemento y sabe aplicarlo para deducir la

posición en la TP, sus electrones de valencia y su comportamiento químico. Escribe los

símbolos de los elementos de la Tabla Periódica y los sitúa en ella

2. Utiliza la regla del octeto y diagramas de Lewis para predecir la estructura y fórmula de

los compuestos iónicos y covalentes. Interpreta la información que ofrecen las fórmulas

químicas (sean moléculas o redes cristalinas). Conoce y explica las características de los

compuestos formados por la unión de sus átomos por los distintos enlaces. Explica el

enlace metálico mediante la teoría de los electrones libres.

3. Nombra y formula compuestos inorgánicos binarios y ternarios, siguiendo las normas

de la IUPAC.

1. Explica los motivos por los que el carbono es el elemento que forma mayor número

de compuestos. Deduce, a partir de modelos moleculares, las distintas fórmulas

usadas en la representación de hidrocarburos. Formula hidrocarburos sencillos y

reconoce el grupo funcional y la familia orgánica a partir de la fórmula de alcoholes,

aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres y aminas

BLOQUE 5: LOS CAMBIOS

1. Interpreta reacciones químicas sencillas utilizando la teoría de colisiones y deduce la

ley de conservación de la masa.

2. Predice el efecto que sobre la velocidad de reacción tienen: la concentración de los

reactivos, la temperatura, el grado de división de los reactivos sólidos y los

catalizadores.

3. Determina el carácter endotérmico o exotérmico de una reacción química analizando el

signo del calor de reacción asociado

4. Realiza cálculos que relacionen la cantidad de sustancia, la masa atómica o molecular y

la constante del número de Avogadro.

5. Interpreta los coeficientes de una ecuación química en términos de partículas, moles y,

en el caso de reacciones entre gases, en términos de volúmenes.

6. Resuelve problemas, realizando cálculos estequiométricos con reactivos puros y

suponiendo un rendimiento completo de la reacción, tanto si los reactivos están en

estado sólido como en disolución.

7. Utiliza la teoría de Arrhenius para describir el comportamiento químico de ácidos y

bases.

8. Relaciona la intensidad y el tipo de las fuerzas intermoleculares con el estado físico y

los puntos de fusión y ebullición de las sustancias covalentes moleculares,

interpretando gráficos o tablas que contengan los datos necesario

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9. Establece el carácter ácido, básico o neutro de una disolución utilizando la escala de pH

10. Diseña y describe el procedimiento de realización una volumetría de neutralización

entre un ácido fuerte y una base fuertes, interpretando los resultados.

11. Justifica la importancia de las reacciones de combustión en la generación de

electricidad en centrales térmicas, en la automoción y en la respiración celular.

4. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la programación, salvo los contenidos que se han excluido por no considerarse

apropiados para su aprendizaje online, como los movimientos circulares.

La unidad de energía es posible que no se llegue a dar debido al cabio de las condiciones de

proceso de enseñanza/aprendizaje

5. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación (mayo):

● Entrega al alumnado a través de Classroom de documento informativo con

redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los

contenidos de 1 y 2 Ev.

● Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue

aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de

la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección

de actividades.

● Realización de test, formularios y/o pruebas especificas de evaluación a

distancia en formato por especificar.

Consolidación y avance (del 13 de marzo en adelante).

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de

actividades.

● Resolución de dudas por las vías de aula virtual, correo electrónico y video llamadas

6. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

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● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades

del aula virtual.

● El profesorado llevará un registro de las correcciones y las calificaciones en el aula

virtual.

● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura.

● Atención a requerimientos de las familias

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpto de Orientación

8. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,1 · (Nota 3EV) La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación superior a 3,5 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar actividades de recuperación ni examen de contenidos esenciales. Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o infereir a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX). Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT)

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realizadas en la tercera evaluación. En el caso de alumnos con baja calificación en la primera evaluación (menor o igual que 2), el profesor puede optar por un formato de videollamada para facilitar la objetividad de la evaluación. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar ● Máximo dos pruebas entregadas fuera de plazo (máximo dos días). ● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas.

El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. CALIFICACIÓN FINAL: RECEX · 0,5 + RECACT · 0,5 + 3ACT· 0,1

1. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS

Quedan descritos en el apartado anterior.

2. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No hay alumnos que tengan pendiente al asignatura y estén matriculados en un curso

superior. La recuperación de la asignatura de 3ESO se contempla en el anexo de la

programación correspondiente.

3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A

RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

Inclusión de los contenidos no tratados en las unidades didácticas del siguiente curso. La

estructura del currículo oficial lo permite sin dificultad.

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DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

1º BAHILLERATO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

● Nivel 1. Recuperación

Bloque 6 El movimiento. Elementos del movimiento. Movimiento rectilíneo. Composición de movimientos. Movimiento circular. Movimiento armónico. Bloque 7: Fuerzas, composición, Leyes de Newton, Cuerpos ligados, rozamiento, fuerzas elásticas, plano inclinado. Dinámica del movimiento circular. Momento lineal y leyes de conservación.

● Nivel 2. Consolidación.

Bloque 8 Trabajo y energía. Energía potencial gravitatoria y elástica. Leyes de conservación. Calor. Equivalente mecánico.

● Nivel 3. Avance de materia.

Bloque 2: Leyes ponderales. Ecuación de los gases. Concentración e disoluciones. Bloque 3: Formulación inorgánica. Reacciones químicas. Cálculos estequiométricos.

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Bloque 6: Referidos a los estándares de la legislación, respetando la numeración. 2.1; 3.1; 3.2; 4.1; 5.1; 6.1; 7,1; 8.1; 8.2; 9.2; 9.3; 9.4; 9.5; 9.6 Bloque 7: Idem. 1.1; 1.2; 2.1;2.2; 2.3; 3.1; 4.1; 4.2; 5.1

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

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Se mantiene la de la programación, previéndose la finalización del curso a nivel 3 en los contenidos programados para la tercera evaluación (Química orgánica y energía y espontaneidad de las reacciones químicas)

4. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación:

● Entrega al alumnado de documento informativo con redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los contenidos de 1 y 2 Ev.

● Entrega a través de Classroom de Google Apps for Education (en lo que sigue aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

● Realización de test, formularios y/o pruebas especificas de evaluación a distancia en formato por especificar.

Consolidación y avance.

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT) ● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección

de actividades. ● Resolución de dudas por los canales de aula virtual.

5. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las

utilidades del aula virtual. ● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura. ● Atención a padres.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpto. de Orientación

7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

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Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La nota media de la 1ª y 2ª evaluación (Nota media (12EV) se obtendrá a partir de las notas de los boletines informativos entregados a los alumnos. La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación igual o superior a 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar actividades de recuperación ni examen de contenidos esenciales. Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o inferior a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX). Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática el soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. El alumno dispondrá para esa fecha de ordenador con webcam y audio, así como teléfono móvil, conexión a internet, mesa despejada y un espacio cerrado. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar ● Máximo dos pruebas entregadas fuera de plazo (máximo dos días).

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● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas. El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. CALIFICACIÓN FINAL : RECEX · 0,7 + RECACT · 0,3 + 3ACT· 0,15

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

9. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

10. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos de 2 Bach con la asignatura pendiente de 1 BACH realizarán una prueba telemática o presencial en junio tomando como base el material del que disponen desde antes del confinamiento. La fecha de la prueba se comunicará con antelación por correo electrónico a los alumnos. Los protocolos para garantizar la objetividad de la prueba se comunicarán al alumno previamente y serán de obligado cumplimiento. El alumno es el responsable de disponer en la fecha y hora correspondiente de ordenador con cámara, móvil, conexión a internet y recinto cerrado con mesa despejada. En todo momento seguirá las instrucciones del profesor o profesores responsables de cara a garantizar la objetividad de la prueba. Los puntos del RRI relacionados con el fraude son de aplicación directa.

11. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

Inclusión de los contenidos no tratados en las unidades didácticas de las asignaturas de Física y de Química en el siguiente curso. La estructura del currículo oficial lo permite.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

CULTURA CIENTÍFICA 1º BAHILLERATO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación

Cambio climático:

● Medida de la temperatura en el planeta. Elementos que configuran el clima. Paleoclimatología.

● El CO2 y otros GEI. Causas de las emisiones.

● Efectos del aumento de temperatura.

● Cumbres y protocolos. Acciones.

La energía:

● Identificar y explicar los fundamentos de obtención de energía: ● Explicar las características más importantes (en términos de coste,

medioambientales, estratégicas etc) de los mecanismos de generación, almacenamiento y transporte de energía descritos en los apartados anteriores.

● Identificar las fuentes de energía primaria. ● Distinguir entre energías renovables y no renovables. ● Entender el significado de MIX eléctrico. ● Entender que significa la huella de CO2 y poner ejemplos. ● Explicar los conceptos de descarbonización y transición energética en el contexto

actual a nivel mundial y en la UE. Argumentar las ventajas y dificultades así como la identificación de agentes sociales activos o pasivos y sus causas.

● Analizar distintas propuestas relacionadas con la transición energética y valorar sus pros y contras Entender el significado de economía circular, identificar ejemplos y su alcance. Analizar propuestas a gran escala y analizar su viabilidad actual o futura.

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Nivel 2 y 3. Consolidación y avance

La Tierra en el Cosmos:

● Modelos geocéntrico y heliocéntrico.

● Análisis de los movimientos de los astros con ayuda de un planetario digital Actividades prácticas.

● Movimiento diurno. Orto ocaso. Influencia de la latitud. Explicaciones. ● Movimiento anual Observación de las estaciones y los elementos astronómicos

observacionales que las configuran. ● El movimiento de los planetas en el cielo. Respuestas de distintos modelos.

Ciencia y Pseudociencia.

● Análisis de ejemplos de pseudociencia y sus implicaciones. Construcción de opinión fundamentada.

2. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la de la programación, previéndose la finalización del curso a nivel 3 en los contenidos programados para la tercera evaluación (Química orgánica y energía y espontaneidad de las reacciones químicas)

3. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación:

● Entrega al alumnado de documento informativo con redacción adaptada de estándares evaluables, referidos exclusivamente a los contenidos de 1 y 2 Ev.

● Entrega a través de Clasroom de Google Apps for Education (en lo que sigue aula virtual) de actividades con plazo de entrega, con contenido específico de la primera y segunda evaluación, incluyendo actividades ya realizadas.

● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades.

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Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

● Realización de test, formularios y/o pruebas especificas de evaluación a distancia en formato por especificar, incluyendo exposiciones orales.

Consolidación y avance.

● Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT) ● Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección

de actividades. ● Resolución de dudas por los canales de aula virtual.

4. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

● El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las

utilidades del aula virtual. ● Comunicación de incidencias notables a través de tutoría y Jefatura. ● Atención a padres.

5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Coordinación con el Dpt de Orientación

6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Atendiendo a las instrucciones de la Consejería de educación y las decisiones de los órganos colegiados del centro, la calificación se construirá del siguiente modo: CALIFICACIÓN FINAL = Nota media (12EV) + · 0,15 · (Nota 3EV) La Nota 3EV se obtendrá de la valoración del trabajo realizado por el alumno en la tercera evaluación (3ACT). Recuperación de evaluaciones suspensas. El sistema anterior permite que los alumnos con una puntuación media de la primera y segunda evaluación superior a 4 puedan recuperar fácilmente la asignatura con el trabajo de la tercera evaluación sin necesidad de realizar actividades de recuperación ni examen de contenidos esenciales.

Junta de

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Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

Aquellos alumnos con nota media de ambas evaluaciones igual o infereir a 3,5 seguirán el siguiente protocolo: El alumno realizará actividades específicas de recuperación RECACT a través del aula virtual. Serán tres o cuatro bloques de actividades similares a las realizadas en las primeras evaluaciones que le servirán de guía en la asimilación de los contenidos esenciales especificados anteriormente. El alumno realizará una prueba específica en el mes de junio (RECEX). Esa prueba puede ser telemática o presencial, dependiendo de la fase de desescalada. En el caso de ser telemática, tendrá, con carácter general, un formato análogo al de las actividades (RECACT) realizadas en la tercera evaluación. Consistirá en una videollamada grabada en la que el alumno deberá contestar a unas preguntas y realizar una pequeña exposición (5 min) sobre uno de los temas tratados en el curso. La realización de la prueba (RECEX) está condicionada a la realización de las actividades de recuperación y su entrega en plazo. Para ello se ponen las siguientes condiciones simultáneas:

● Máximo una actividad (RECACT) sin entregar ● Máximo dos pruebas entregadas fuera de plazo (máximo dos días). ● Valoración global por parte del profesor de que el alumno es el autor de las entregas.

El no cumplimiento de alguna de las anteriores condiciones impedirá la realización de la prueba (RECEX). El soporte digital para la realización de la prueba telemática, caso de producirse, será responsabilidad del alumno. La sospecha de fraude o la interrupción de la comunicación en el caso de videoconferencia supondrá la suspensión de la prueba y la calificación de la misma con un 0. La calificación numérica será construida de forma análoga al resto del alumnado, de manera que se ofrece al alumno la posibilidad de participar con efectos positivos en su calificación, de las actividades de consolidación o avance. CALIFICACIÓN FINAL : RECEX · 0,6 + RECACT · 0,4 + 3ACT· 0,15

7. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

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8. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

La asignatura no tiene continuidad en cursos posteriores.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA 2º BAHILLERATO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación Para el sistema de recuperación de la asignatura se excluye el bloque 6 Física del siglo XX

Niveles 2 y 3. Consolidación y avance de materia. Física del siglo XX

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Se excluyen todos los del bloque 6 para el nivel 1.

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

Se mantiene la de la programación, previéndose la finalización del curso a nivel 3 con todos los contenidos tratados.

4. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación:

Entrega al alumnado de documento informativo sobre las modificaciones de la programación.

Sesiones en streaming a través del aula virtual (4) durante los meses de mayo y junio para la resolución de dudas de los contenidos de los bloque 1 a 4.

Consolidación y avance.

Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT)

Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección de actividades sobre los bloques 5 y 6.

Resolución de dudas por los canales de aula virtual.

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5. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades del aula virtual.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

No se contemplan acciones específicas al no existir alumnado que lo requiera en este nivel.

7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. El sistema de calificación y recuperación queda como sigue: Se realizará en junio un examen global GLOBEX en el que se incluirán todos los bloques, con suficiente número de preguntas como para que el alumno pueda tener cierta posibilidad de optatividad en la selección de contenidos por bloques. Este examen proporcionará dos notas

a) Sobre 10 valorando los bloques de la 1ª Y 2ª evaluación. (12EVEX) b) Sobre 10 corrigiendo sólo las preguntas de los bloques 5 y 6 (56EX)

Los alumnos cuya nota de los exámenes realizados hasta el 13 de marzo (NOTEX) sea inferior a 5 recuperarán los contenidos así (12EVEX) + (56EX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10. Los alumnos cuya nota de exámenes realizados hasta el 13 de marzo sea igual o superior a 5 serán calificados en la asignatura con la mayor de las siguientes:

NOTEX + (56EX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10. (12EVEX) + (56EX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10.

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Av. de la Constitución, s/n – 40005 Segovia – Teléfonos: 921 42 35 12 – Fax: 921 42 35 83 Correo Electrónico: 40003708@educa.jcyl.es

Caso de realizarse el examen por vía telemática podrá ser grabada y de contenido distinto para distintos alumnos, incluso con posibilidad de realizarse en distintas sesiones, a fin de procurar la objetividad de la evaluación. Los protocolos e instrucciones para la realización de los exámenes telemáticos se adaptarán a los medios materiales del profesorado y la conexión y su mantenimiento serán de responsabilidad íntegra del alumno. El alumno, el día de la prueba deberá tener operativo un ordenador con cámara y audio con conexión a internet, un móvil personal y un recinto cerrado con mesa despejada. La interrupción de la conexión o la valoración por parte del docente de dudas sobre la honestidad en la realización de la prueba supondrán de forma inapelable la suspensión de la prueba y la aplicación del RRI.

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS Quedan descritos en el apartado anterior.

9. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos de 2 Bach con la asignatura pendiente de 1 BACH realizarán una prueba telemática o presencial en junio tomando como base el material del que disponen desde antes del confinamiento. La fecha de la prueba se comunicará con antelación por correo electrónico a los alumnos. Los protocolos para garantizar la objetividad de la prueba se comunicarán al alumno previamente y serán de obligado cumplimiento. El alumno es el responsable de disponer en la fecha y hora correspondiente de ordenador con cámara, móvil, conexión a internet y recinto cerrado con mesa despejada. En todo momento seguirá las instrucciones del profesor o profesores responsables de cara a garantizar la objetividad de la prueba. Los puntos del RRI relacionados con el fraude son de aplicación directa.

10. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

No se contemplan.

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MODIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

QUÍMICA 2º BAHILLERATO

(De acuerdo con el punto 4.1 de la Instrucción del 17 de abril de 2020)

1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

Nivel 1. Recuperación

BLOQUE IV: SÍNTESIS ORGÁNICA Y NUEVOS MATERIALES. BLOQUE II: Origen y evolución de los componentes del universo. BLOQUE III: LAS REACCIONES QUÍMICAS (sólo Cinética Química(A).

Niveles 2 y 3. Consolidación y avance de la materia.

BLOQUE III: LAS REACCIONES QUÍMICAS. Equilibrio químico (B). Reacciones de transferencia de protones(C). Reacciones de transferencia de electrones (D)

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS (Referentes al nivel 1)

Bloque IV: 1.1, 2.1, 3.1, 4.1, 6.1, 8.1, 9.1

Bloque II: 1.1, 2.1, 3.1, 3.2, 5.1, 6.1, 7.1, 8.1,9.1, 10.1, 10.2, 14.1, 15.1

Bloque III: 1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

La programación se ha concluido, por lo que en este tiempo se dedicará a la recuperación y consolidación de la materia.

4. PLAN DE ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA APLICADA

Recuperación:

Entrega al alumnado de documento informativo sobre las modificaciones de la programación.

Sesiones en streaming a través del aula virtual (4) durante los meses de mayo y junio para la resolución de dudas de los contenidos de los diferentes bloques.

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Consolidación y avance.

Entrega a través aula virtual de actividades con plazo (3ACT) Publicación de material documental y audiovisual de orientación y corrección

de actividades. Resolución de dudas por los canales de aula virtual.

5. PLAN DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

El profesorado llevará un registro de entrega de trabajos aprovechando las utilidades del aula virtual.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

No se contemplan acciones específicas al no existir alumnado que lo requiera en este nivel.

7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

El sistema de calificación y recuperación queda como sigue:

Se realizará en junio un examen global GLOBEX en el que se incluirán todos los bloques, con

suficiente número de preguntas como para que el alumno pueda tener cierta posibilidad de optatividad

en la selección de contenidos por bloques. Este examen proporcionará dos notas

a. Sobre 10 valorando los bloques de la 1ª Y 2ª evaluación (Bloques IV, II, III (A)). (12EVEX)

b. Sobre 10 corrigiendo sólo las preguntas del Bloque III (B, C, D) (IIIEX)

Los alumnos cuya nota de los exámenes realizados hasta el 13 de marzo (NOTEX) sea inferior a 5

recuperarán los contenidos así

(12EVEX) + (IIIEX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10.

Los alumnos cuya nota de exámenes realizados hasta el 13 de marzo sea igual o superior a 5 serán

calificados en la asignatura con la mayor de las siguientes:

NOTEX + (IIIEX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10.

(12EVEX) + (IIIEX)· 0,2. No pudiendo ser la nota final superior a 10.

Caso de realizarse el examen por vía telemática podrá ser grabada y de contenido distinto para

distintos alumnos, incluso con posibilidad de realizarse en distintas sesiones, a fin de procurar la

objetividad de la evaluación.

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Los protocolos e instrucciones para la realización de los exámenes telemáticos se adaptarán a los

medios materiales del profesorado y la conexión y su mantenimiento serán de responsabilidad íntegra

del alumno.

El alumno, el día de la prueba deberá tener operativo un ordenador con cámara y audio con conexión

a internet, un móvil personal y un recinto cerrado con mesa despejada. La interrupción de la conexión

o la valoración por parte del docente de dudas sobre la honestidad en la realización de la prueba

supondrá de forma inapelable la suspensión de la prueba y la aplicación del RRI.

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS

Quedan descritos en el apartado anterior.

9. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos realizarán una prueba telemática o presencial en junio tomando como base los contenidos del curso pasado, tal y como aparece en la programación. La fecha de la prueba se comunicará con antelación por correo electrónico a los alumnos. Los protocolos para garantizar la objetividad de la prueba se comunicarán al alumno previamente y serán de obligado cumplimiento.

10. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE REFUERZO A RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

No se contemplan. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------