Juegos Tradicionales
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JUEGOS TRADICIONALES DE ASTURIAS AROA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ
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JUEGOS TRADICIONALES
DE ASTURIASAROA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ
INDICE• PRESENTACIÓN• TAREAS• PROCESO• RECURSOS• EVALUACIÓN• CONCLUSIONES• GUÍA DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN¿QUIERES JUGAR?
• Con esta WebQuest lo que te propongo es viajar, investigar, explorar, buscar y sobre todo conocer el mayor número de juegos posible para practicarlos con más niños.
¿QUIERES DESCUBRIRLOS?• Te voy a plantear una serie de desafíos o
tareas. Para resolverlos cuentas con la ayuda de Internet.
¡¡MUCHA SUERTE!!Para continuar debes de ir al apartado
TAREAS…
TAREA
• Construir el juego que más os haya gustado para practicarlo en clase.
PROCESOLee con atención para después acceder a RECURSOS los cuales te ayudarán a resolver las tareas.
ACTIVIDAD Nº1:• 1º El profesor asignará grupos de
tres alumnos/as.Tendréis que intentar recopilar información sobre juegos que se hayan practicado en Asturias (juegos tradicionales de Asturias). Podéis consultar los RECURSOS para ayudaros.
ACTIVIDAD Nº1:• 2º En el listado tendréis que
presentar unas características de cada juego : título, procedencia, material, número de jugadores, objetivos y reglamento del juego.Tendréis que especificar 3 juegos como mínimo y deberéis de entregar un documento Word con toda la información.
• 3º Exposición del juego en clase por parte de los alumnos/as.
PROCESOACTIVIDAD Nº2:• 1º Se harán grupos de 4 personas,
intentando que no se repitan los de la actividad nº1.
• 2º Estudiareis la imagen, que podéis encontrar en los RECURSOS de la actividad 3.
ACTIVIDAD Nº2:• 3º Debéis de responder a las
siguientes preguntas:–¿Cuántos juegos encontráis?–¿Conocéis alguno?, ¿cuál?–¿Qué materiales se utilizaban
para jugar?–¿Qué juego os gusto más?
• 4º Buscar información sobre uno de los juegos que encontréis y presentarlo a los demás compañeros.
PROCESOACTIVIDAD Nº3:• 1º Dividimos la clase en grupos de
tres o cuatro. Distintos a los de las otras actividades.
• 2º Pinchando en los RECURSOS de la actividad 3, entrareis en una página que os proporcionará información sobre juegos de Asturias y su construcción.
• 3º Cada grupo debe escoger 2 juegos.
ACTIVIDAD Nº 3• 4º Deberéis construir los juegos
que hayáis escogido.• 5º Finalmente tendréis que
presentarlos en clase, diciendo sus características, como los habéis construido y sus reglas para practicarlos todos juntos.
RECURSOSRECURSOS ACTIVIDAD 1:• http://viejocubia.grao.net/juegos/menuj.htm• http://www.animacion.huberyana.com/index.asp
?id=275• http://www.slideshare.net/rogeroviedo/juegos-p
opulares-del-principado-de-asturias• http://www.infoasturias.com/action/InfoasturiasL
istadoTipoRecurso?metodo=getListadoRecursos&tipoRecursoId=1681&nodo=/conociendo-la-tradicion/deportes-autoctonos.menu
RECURSOSRECURSOS ACTIVIDAD 2:
RECURSOSRECURSOS ACTIVIDAD 3:• http://www.eltirachinasasturiano.com/• http://www.monografias.com/trabajos64/elaboracio
n-zancos-aluminio-telescopio/elaboracion-zancos-aluminio-telescopio2.shtml
• http://www.mallorcaweb.net/foners/ferfona/00_Eferfona.htm
• http://www.secomohacer.com/manun/tallern/tallerninosbolos/index.htm
• http://cpgsfuen.educa.aragon.es/fnet0203/reciclado/reciclaedfis/ciclo3/pagina%20ciclo%203.htm
EVALUACIÓN• A. Presentación de las fichas de
almacenamiento. (Claridad de la letra, ortografía...)
• B. Clasificación de los distintos juegos.
• C. Número de juegos almacenados.(Si ha llegado a 7 o más juegos)
• C. Navegación y manejo informático.• D. Trabajo en equipo. (Participación
de todos en el trabajo)
EVALUACION TRABAJO EN GRUPOEscaso nivel de aprendizaje1 pto
Aprendizaje medio2 pts.
Buen aprendizaje3pts.
Excelente aprendizaje4pts.
Presentación y Exposición de
Juegos
No aportan un número suficiente de juegos. Comunicación muy
limitada.
La presentación es escasa con pocos
juegos.No hay mucha comunicación.
Exposición y ortografía correcta en
Word.La explicación es
clara.
Añaden más juegos a la lista y realizan una
exposición clara.La comunicación es
excelente
Organización No hay coherencia
Se ponen de acuerdo para el reparto de
funciones.
Las ideas y el trabajo desarrollado están
organizados.
Las ideas están claras, organizadas y
son interesantes.
Cantidad de información
Uno o más temas no están tratados.
Todos los temas tratados y la mayor parte de las tareas
solucionadas.
Aportan más información que la
requerida.
Añaden ejemplos y puntos de vista
diferentes.
Calidad de información
La información proporcionada es
errónea o no tiene que ver con lo exigido.
Son algo coherentes con las ideas expresadas.
Tienen relación toda la información que es
expuesta en las tareas.
Los datos proporcionados son
correctos y animan a ampliar la
información.
Elaboración y presentación del material (juego).
Material simple y con fallos en su puesta en
práctica.
Material que sigue los pasos
establecidos pero funciona mal.
Es un buen material que sigue los pasos
establecidos y funciona bien.
El material es creativo, original y
funciona correctamente.
EVALUACION TRABAJO INDIVIDUAL
Escasa consolidación1 pto.
Aprendizaje medio2 ptos.
Buen aprendizaje3 ptos.
Excelencia en el aprendizaje
4 ptos.
Colaboración con resto de
grupo
No cumple con el rol asignado dentro del
grupo ni aporta ideas para su ejecución.
Trabaja con el grupo.Aporta ideas para afrontar la tarea
en grupo.
Es respetuoso con las ideas de
los demás y realiza la tarea encomendada.
AutonomíaContinuamente ha
necesitado al profesor.
Pocas veces ha necesitado la ayuda
del profesor.
Con frecuencia han resuelto entre ellos mismos los
problemas.
Los problemas se discutían en el grupo y se
buscaban soluciones conjuntas.
Participación
No se involucra activamente en la
tarea y en la práctica de los juegos.
Juega
Disfruta con la práctica y el conocimiento
juegos desconocidos.
Aplica los juegos
aprendidos en actividades
extraescolares.
Elaboración de las tareas
Nulo o escaso trabajo de elaboración de las
tareas
Insuficiente grado de elaboración de las
tareas
La tareas realizadas se han
ajustado a lo solicitado. Escaso
grado de originalidad
Las tareas realizadas han
sido interesantes y
originales
EVALUACIÓN
Escala de estimación:
Escasa consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje Excelencia en el aprendizaje
PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24
CONCLUSIÓN
Enhorabuena, ya hemos llegado al final.
¡¿Te das cuenta de la cantidad de juegos que puedes
practicar?!, pues adelante, investiga y ¡a jugar… ¡
GUÍA DIDÁCTICA
• OBJETIVOS:– descubrir la importancia del papel
desarrollado por el juego dentro de las culturas.
– el juego como medio de socialización entre distintos pueblos.
– realización de juegos en los que todos colaboren para un mismo fin común.
GUÍA DIDÁCTICA
• DINÁMICAS:– Actividades de investigación de otros
juegos de la región. Consolidación y dominio de las habilidades básicas en los juegos. Aplicación de las habilidades básicas en la resolución de problemas motores originados en la práctica de juegos. Trabajo en equipo y trabajo de investigación y puesta en común.
GUÍA DIDÁCTICA
• METODOLOGÍA– La Webquest pretende un tipo de
trabajo prácticamente autónomo por parte del alumno, empezando por la organización del trabajo dentro de cada grupo (proponiendo estrategias de trabajo cooperativo). El papel del profesor será de guía para llevar a los alumnos al aprendizaje propuesto.
FÍN
