GYMKHANA POR LA PAZ

Juego para formar grupos: “Animales de compañía”

La formación de grupos se hizo mediante una dinámica lúdica, en concreto se utilizó un juego de representación que consiste en reproducir el sonido característico de un animal doméstico (asignado previamente con una tarjeta) y, al tiempo, localizar a los animales de la misma especie por los sonidos que emiten, con los ojos cerrados. Esto nos permite controlar la composición de los grupos (mixtos y de edad homogénea) debido a que los organizadores asignan los roles: gatos para los más pequeños, perros y canarios para mayores.

Juegos de la gymkhana

ALAMBRADAContextualización escenificaciónLos territorios en los que se han librado batallas de una guerra se llenan de alambradas, que se colocan para repeler al enemigo. Pero también cercan a la población civil, impidiendo una movilidad normal y dificultando la adquisición de productos de primera necesidad.

El grupo se coloca en fila india con las piernas abiertas, simulando una alambrada. La última persona de la fila pasará en cuadrupedia bajo las piernas de los demás hasta colocarse en el primer lugar. De este modo la fila avanzará hasta llegar a un lugar prefijado, donde se encontrará la tarjeta correspondiente a este juego.

AYUDA INTERNACIONALContextualización escenificaciónLa guerra provoca la escasez de productos de primera necesidad y el encarecimiento de los recursos existentes. Ante esto, los Estados y las ONG´s tienen que coordinarse para hacer llegar al lugar del conflicto la ayuda internacional, producto de la solidaridad de otras personas.

Los participantes tienen que hacer llegar el máximo número posible de globos (o pelotas) a una caja, que simboliza el país necesitado. El transporte deberá de realizarse al unísono, colaborando para salvar las muchas trabas que surgen en los envíos humanitarios. Tales impedimentos quedarán simbolizados, por ejemplo, como la imposibilidad de usar las manos o con la obligación de sostener la “ayuda” con la cabeza, pecho, hombros...

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EUFEMISMOScontextualización escenificaciónEl lenguaje empleado por los medios de comunicación para describir lo que está sucediendo en una guerra puede ser confuso y dar lugar a interpretaciones erróneas del conflicto, de sus causas o sus consecuencias.

EUFEMISMO

DAÑO COLATEAR

El grupo se coloca en el suelo formando con sus cuerpos las letras de las distintas palabras propuestas, cuyo significado habrá sido aclarado previamente, añadiendo ejemplificaciones contundentes y, en la medida de lo posible, cercanas.

EVACUACIÓNcontextualización escenificaciónLas autoridades de las regiones en guerra se ven obligadas a trasladar apresuradamente a las personas de un lugar a otro para tratar de garantizar su seguridad. Este tipo de traslado los sufre la población civil, perdiendo, en muchas ocasiones, todas las pertenencias que no pueden llevar consigo.

El grupo se coloca en uno de los extremos del espacio disponible y dos miembros actúan como “evacuadores” llevando a un tercero al extremo opuesto (recorriendo unos 30 m.). Después el “evacuado” se sumará a los “evacuadores” para ir a rescatar a una cuarta persona... Así sucesivamente hasta que todo el grupo aúne sus esfuerzos para evacuar al último compañero/a.

LA ONUcontextualización escenificaciónLa Organización de la Naciones Unidas se compone por una representación de todos los países del mundo. En las guerras adquiere una especial relevancia por su papel de mediadora y por la capacidad que posee para resolver los conflictos entre países mediante el diálogo.

Los sujetos que representan países susceptibles de ser agredidos se colocan en fila tras otro que asume el rol de la ONU, protegiéndolos (con sus brazo extendidos) ante los intentos que otro (colocado frente a la fila), interpretando a un país más militarizado, realiza por tocarlos.

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MINAS ANTIPERSONALcontextualización escenificaciónLos campos minados son un vestigio de las guerras que siguen matando y mutilando personas durantes años. Las personas que viven en sus cercanías no pueden desplazarse con normalidad, deben ir por zonas de seguridad y atendiendo al lugar donde se coloca cada pie al caminar.

Los grupos tendrán que desplazarse sorteando los obstáculos (minas, que podrá simularse con pelotas). En primer lugar se moverán formando una cadena (cada persona coge los pies del compañero de adelante) en cuadrupedia. Después realizarán el recorrido inverso sentados, con las consignas de no romper la cadena y no despegar los glúteos del suelo.

PRESOS POLÍTICOScontextualización escenificaciónLas guerras son en sí mismas una vulneración de los Derechos Humanos, un ejemplo de ello es lo que sucede con los llamados “presos políticos”, que son detenidos simplemente por pensar o expresarse de forma diferente al invasor.

El grupo, unidos por las manos, forma un círculo dejando a una persona en el interior. Ésta deberá intentar salir por los huecos que quedan entre los cuerpos de los componentes del equipo, que tratarán de evitar que el preso escape juntándose, sin usar las extremidades.

Orientaciones metodológicas

✗ Organización del alumnado. Grupos de ocho en los que cada sujeto conocerá un juego (contextualización y escenificación) del que será monitor/a.

✗ Rol docente. Marcar mediante señales acústicas los cambios de estación, supervisar el papel del monitor/a y proporcionar a los grupos un feed-back de tipo socio-afectivo.

✗ Organización del tiempo. La duración total de la experiencia fue de dos horas, aunque ésta variará en función de la profundidad y extensión de los debates. Cada juego se vivencia durante siete minutos.

✗ Materiales. Para delimitar las estaciones: carteles y conos. Para los murales: papel continuo y colores. Y para los juegos: pintura facial (juego ONU), globos, pelotas y caja.

✗ Organización del espacio.

AYUDA E ALAMBRADA INTERNACIONAL V A C O U N ZONA DE MURALES A U C I Ó MINAS PRESOS NANTIPERSONAL POLÍTICOS EUFEMISMOS

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