Juego, aprendo y me divierto: una gran herramienta para educar en primaria Carmen Crespo Itziar...
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Juego, aprendo y me divierto:
una gran herramienta para educar en
primariaCarmen CrespoItziar MartínVerónica Martín
índice
EL JUEGO
Definición
Diferencias
Características
Tipos
Importancia en el desarrollo humano
Pautas
LA CLASE
Contextualización
Metodología
Contenidos
Objetivos
Competencias
Temporalización
Evaluación
Recursos
El juego
¿QUÉ ES?
Funciones
Funcional
Constructivo
Simulación
Formales
El juego sobreactiva la imaginación y estimula la
emotividad.Por desnudo que esté de intención, queda cargado
de significaciones y consecuencias.
El juego sobre activa la imaginación y estimula la emotividad. Por desnudo que esté de intención, el juego queda cargado, sin embargo, de significaciones y consecuencias”.
El juego sobre activa la imaginación y estimula la emotividad. Por desnudo que esté de intención, el juego queda cargado, sin embargo, de significaciones y consecuencias”.
Chevalier, 1999
Diferencias respecto al juego
CONDUCTAS
Desocupada
Espectadora
Juego solitario
Juego paralelo
Cooperativo
EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
Chicos
Chicas
Características del juego
Sinónimo de placer
Motivaciones intrínsecas
Espontáneo y voluntario
Participación activa
Actividades no lúdicas
Creatividad- capacidad de resolución
Desarrollo conductas sociales
Tipos de juego
Presentación y conocimiento
ConfianzaCooperación o de
grupo
Sensoriales y motores
Sociales
Intelectuales
Al aire libre
Importancia del juego en el desarrollo humano
Los niños desarrollan el cuerpo y los sentidos
Estimula las capacidades del pensamiento y la creatividad
Favorece la comunicación y la sociabilización
Pautas para el juego
Explicación del juego y material adecuado
Escoger juegos adaptados
Definir las reglas
Controlar evolución del juego
Estimular espíritu de equipo
Fomentar la participación
la clase: Contextualización
Ciclo: Tercer ciclo Curso: 5º primaria Número de alumnos:18
Estadio:▪ De las operaciones
concretas.▪ De las operaciones
formales. NEE:
Alumno con discapacidad auditiva.
Alumno búlgaro. Alumno hiperactivo.
Metodología Globalización
Actividad
Juego
Creatividad
Autonomía
Individualización
Socialización
Aprendizaje
CooperativoIndividual
A través de la indagación
Activo
PRIN
CIP
IOS
contenidos
Lengua y literatura
Conocimiento del medio
Matemáticas
Inglés
Educación física
Plástica
Música
objetivos Redactar correctamente
Aprender a trabajar en grupo
Buscar información a través de las TICs
Saber representar
Comunicar a través de la práctica teatral
Utilizar correctamente los materiales
Participar activamente
Aceptar las diferencias
Desarrollar buenas conductas
Rechazar posiciones intolerantes
competencias En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Autonomía e iniciativa personal
Social y ciudadana
Cultural y artística
Para aprender a aprender
Lingüística
Matemática
temporalizaciónJuego Actividades Duración
Cuentacuentos Cuento castellano-leonés y búlgaro
3 h 30 min.
¿Bailamos? Danzas del mundo 2 h.
Veo, veo…Geometría! ¿Qué figura soy?, construyo objetos, ángulo de visón, jugar y completar
5 h 55 min.
Luces, cámara !Y a escena!
Y tú, ¿quién eres?, mis amigos, !acción!
2h. 50 min.
!Ahora caigo! !Ahora caigo! 45 min.
Reciclaje Informamos, reducimos, conoce lo que desechamos
2 h. 30 min.
Ponte en su lugar Buscamos pareja, patada a ciegas, patín-gol, basket…
2 h. 55 min.
Animals and geographical features
Memory, true or false, what´s your favourite animal?....
3 h. 55 min.
Econoticiario castellano Elaboración de un periódico 1 h. 55 min.
Gymkana de conocimiento
Supera estas 6 etapas 60 min.
evaluación
Técnicas: Observación directa Co-evaluación Auto-evaluación Corrección de
trabajos
Instrumentos: Listas de control Diario de clase Cuaderno de
clase
Global, continua, formativa y procesual
recursos Papel Pegamento Cartulina Lana Calcetines Pelotas de pin pon Geoplanos Pinturas Cuerdas Bolígrafos Patinetes Tela
Balones Periódicos Fichas Cuentos Portería Ordenadores con acceso
a Internet Canasta Cámara de fotos Pizarra Revistas Tijeras Regla, escuadra,
cartabón y tansportador
bibliografía Bañeres, Domènech y otros: El juego como estrategia
didáctica. 130 págs. Ed. Laboratorio Educativo.
Belver, Manuel H. y otros: La creatividad a través del juego. 360 págs. Ed. Amarú.
Avelino Pinto y otros: Técnicas de Animación y Juego. Ed. CCS.
Gambero Muñiz, Juan: El juego Globalizado. Ed.
Paidotribo.
Real Decreto 40-2007 de 3 de mayo por el que se establece el Currículo de Primaria en Castilla y León