PROGRESION DE CONTENIDOS ALGEBRA Y PATRONES.

PRIMERO BSICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

Desglose del contenido

Patrones

11

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones numricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

- Reconocer - Describir - Crear

- Patrones repetitivos crecientes y decrecientes.

- Patrones numricos crecientes y decrecientes.

- mbito numrico hasta el 20

lgebra

12

Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=).

- Describir - Registrar

- Igualdad y desigualdad. - mbito numrico del 0 al 20.

SEGUNDO BSICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

Desglose del contenido a tratar.

Patrones

12

Crear, representar y continuar una variedad de patrones numricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.

- Crear - Representar - Continuar - Completar

Patrones numricos

lgebra

13

Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictrica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=) y los smbolos no igual (>, y

TERCERO BSICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

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Patrones

12

Generar, describir y registrar patrones numricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.

- Generar - Describir - Registrar

Patrones numricos en tabla del mbito numrico hasta el 100.

lgebra

13

Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un smbolo geomtrico que represente un nmero desconocido, en forma pictrica y simblica del 0 al 100.

- Resolver

Ecuaciones de un paso con adicin y sustraccin con smbolo geomtrico del mbito numrico del 0 al 100.

CUARTO BSICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

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Patrones

13

Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual y/o usando software educativo.

- identificar - describir

Patrones numricos en tabla de una operacin.

lgebra

14

Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en forma pictrica y simblica del 0 al 100 y aplicando las relaciones inversas entre la adicin y la sustraccin.

- Resolver

Ecuacin e inecuaciones de un paso con adicin y sustraccin del mbito numrico del 0 al 100.

QUINTO BSICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

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Patrones

14 Descubrir alguna regla que explique una sucesin dada y que permita hacer predicciones.

- Descubrir

Sucesin. Predicciones.

lgebra

15

Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictrica y simblica.

- Resolver

Ecuacin e inecuacin con adicin y sustraccin.

SEXTO BASICO

Eje N Objetivo de Aprendizaje Verbo que indica la habilidad al inicio del objetivo de Aprendizaje

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Patrones

9

Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:

- identificando patrones entre los valores de la tabla

- formulando una regla con lenguaje matemtico

- Demostrar - Identificar - Formular

Patrones. Tablas. Formulacin del Lenguaje algebraico.

lgebra

10

Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones

- Representar

Generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales.

11

Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como:

Usar una balanza

Usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y aplicando procedimientos formales de resolucin.

- Resolver

Ecuaciones de primer grado con una incgnita: Descomposicin. Correspondencia 1 a 1.