Joven Club de Computación y Electrónica

Provincia: Cienfuegos Municipio:

Titulo: “Multimedia Interactiva Mambises”

Autor (es): Sonia González Valdés

Coautor (es): Yesenia Álvarez Vázquez Ronald Figueroa Reyes Alexis González sobrino María de los A. González Valdés José David Tellería Ruiz

d e c o m p u t a c i ó n y e l e c t r ó n i c a

Ficha Técnica

Para la presentación de los trabajos realizados. 1- Joven Club: Punta Cotica Fecha de elaboración: 5/01/2004 2- Título del trabajo: “Mambises”. 3- Nombre del software: Multimedia Interactiva 4- Nombre y apellidos del autor 5- Nº de Identidad Firma Sonia González Valdés 70062405759 6- Dirección particular: Calle 49 No 203 Entre 2 y 4 Cienfuegos. 7- Centro de estudio o de trabajo: Joven club de Computación y Electrónica Punta Cotica. Coautores No Nombre y Apellidos Nº de Identidad Centro Estud / Trabajo 2 María de los A. González

Valdés 69062905257 Museo Provincial

2 Yesenia Álvarez Vázquez 79092710070 Joven Club Punta Cotica

3 Ronald Figueroa Reyes 73122700125 Joven Club Punta Cotica

4 Alexis González sobrino 78092113847 Joven Club Punta Cotica

5 David Tellería

Joven Club Punta Cotica

Sobre el trabajo: Esfera de aplicación: El trabajo puede ser utilizado en todos los centros educacionales de la provincia, en todos los Joven Clubs de Computación y Electrónica, en las bibliotecas, en los museos donde se trate esta parte de la historia. Resultados económicos, sociales u otros: Ayudará a incrementar el conocimiento histórico de los educandos y público en general. Constituirá un material de referencia y consulta, además de un medio de enseñanza interactivo. Aval Científico del lugar de aplicación: (Ver certificados anexados). Nombre y Apellido del que avala:

Cargo: Firma y cuño

Datos técnicos: Breve Resumen (50 – 200 palabras) En esta multimedia abordamos una parte de nuestra historia patria, la cual para su tratamiento digital ha sido dividida en tres períodos:

1. La revolución de 1868. 2. Período interguerras. 3. La revolución de 1895.

Cada tema tiene varios subtemas que están en correlación con el período que se esta visualizando, además en las tres temáticas se recogen aspectos importantes sobre la participación de Las Villas en dichas guerras dándole a conocer a los estudiantes aspectos interesantes y novedosos desconocidos quizás para ellos, por lo que le da la posibilidad de ampliar sus conocimientos históricos relacionados con la localidad. También cuenta con un glosario de términos donde se puede buscar el significado de las palabras de difícil comprensión que se muestran en los textos. Tiene incluida una galería de imágenes que recrea estos períodos históricos. Cuenta con un juego interactivo donde los niños podrán jugar y aplicar los conocimientos adquiridos con la lectura y análisis de los textos empleados en esta multimedia. El mismo se muestra en forma de un crucigrama donde las preguntas a responden no siempre son las mismas pues aparecen de forma aleatoria. Sobre el software: Soporte: Disquete 3 ½ Cantidad : Observaciones: CD Cantidad : 1 Observaciones: Ninguna Otros (Zip, Jaz, etc) Requerimientos técnicos: Especificar sistema operativo (9x/NT/2000/XP/Linux/Mac). Requerimientos de memoria, coprocesador, etc, adicionales: Otros requerimientos: Observaciones generales: Nota: El uso de esta ficha técnica es obligatorio e indispensable en cada ponencia.

Objetivos. 1- Recordar las hermosas páginas de heroicidad escritas

por nuestros mambises en el campo insurrecto. 2- Vincular la historia local con la historia general de

nuestro país. 3- Conocer aspectos interesentes de la vida de nuestros

mambises a través de sus biografías.

Importancia del programa multimedia como medio de enseñanza.

1- Permite a los alumnos reflejar nociones exactas del pasado histórico.

2- Propicia una mejor asimilación de los conocimientos.

3- Contribuye al desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades y valores en los educandos.

4- Ayuda a desarrollar imágenes concretas. 5- Estimula los órganos sensoriales, pues hace posible

que los alumnos vean inclusive objetos desconocidos por ellos y que permanezcan por más tiempo en su memoria.

6- Activa y motiva el aprendizaje. 7- Permite el mejor desarrollo de la clase elevando la

calidad del trabajo del docente. 8- Contribuye a poner en práctica el sistema de

principios de la enseñanza. - Carácter científico de la enseñanza. - Carácter educativo de la enseñanza. - Sistematización de la educación. - Asequibilidad de la enseñanza. - Vinculación de lo concreto y lo abstracto. - Carácter consciente y activo de la enseñanza. - Solidez de los conocimientos. - Vinculación de la teoría con la práctica.

Introducción. Ya que la educación desempeña un papel fundamental en la formación de las nuevas generaciones, hemos decidido realizar esta multimedia interactiva para lograr y elevar el conocimiento general y local de nuestro país y provincia en particular. Muchos de los estudiantes de la enseñanza primaria y secundaría acuden al centro buscando información sobre las luchas de los mambises en sentido en general pero también nos han pedido información sobre sucesos y acontecimientos locales. Debido a que carecemos de una trabajo con tales características nos dimos a la tarea de realizar este trabajo. Ya que fueron guerras conmovedoras, y es un hermoso deber recordarlas siempre, porque mambisa fue la forja, y en la manigua se inicio el camino. La lucha hizo crecer el combatiente, y fue mayor su altura cuando para conquistar su libertad tuvo que enfrentarse, y aniquilar llegado el caso, el hueso duro de roer de los cuarteles , el del máuser, la munición abundante, la comida caliente, la artillería a pupilo, la acémila de Reyes Magos y en fin el saco hasta donde estaba la última peseta. Que enemigo tan bravo se desconcertará y, perdida de esperanzas de seguir viviendo, se dejara machetear en desastres para el colonialismo como los de Palo Seco y Mal tiempo.

Desarrollo.

El conocimiento de nuestra historia patria es de gran importancia para la formación de las nuevas generaciones es por ello que nuestra propuesta de investigación se proyecta en diferentes direcciones: SOCIAL: La vida misma impone necesidades para llevar a cabo una existencia de relación completa, de modo que, si no preparamos bien al niño, no llegará a alcanzar nunca autonomía personal, dependerá en gran medida de los demás; donde el sujeto se encuentre en situaciones en las que es insustituible la comunicación. CULTURAL: Si el joven como ser social actúa en relación con los intereses de su grupo tendrá que interaccionarse en la práctica laboral, social según la posibilidad que brinda su idioma: oral o escrito, heredada de generación en generación. COGNOSCITIVA: Para construir el conocimiento sobre los hechos y fenómenos el joven dispone de la palabra con la cual domina la realidad, también está en condiciones de exteriorizarlo y transmitirlo a los demás, siempre y cuando logre que el lenguaje representado por las combinaciones de signos gráficos haga posible que la formulación de lo contenido en el pensamiento se convierta en algo consciente que pueda valorarse y considerarse mejor analíticamente. PEDAGÓGICO: Indica la puesta en funcionamiento de los aspectos estratégicos de la competencia comunicativa: prevención de errores, fluidez en la codificación, demanda

de ayuda al interlocutor, supone un trabajo previo de información –elemental y educativo– y que persigan las interferencias como marcadores de un proceso de aprendizaje cuestión que lleva a la corrección y la autocorrección de los trabajos escritos. PSICOLÓGICO: El lenguaje digital se constituye en el joven una interacción con procesos psicológicos como la memoria, la atención, la percepción, el razonamiento, entre otros: por tanto, se apoya en estos funcionamientos psicológicos y a la vez los sustenta en gran medida. El título de nuestro trabajo de Multimedia es “Mambises” y como su nombre lo indica en el mismo se recogen aspectos significativos de los sucesos de tan gloriosas páginas por lo que el contenido se estructuró de la siguiente forma:

1- La revolución de los 10 años. 2- Período interguerras. 3- La revolución de 1895. 4- Galería de Imágenes. 5- Glosario de términos. 6- Biografías. 7- Interactividad. 8- Bibliografía. 9- Ayuda. 10- Créditos.

Interfaz gráfica. Al ejecutar la multimedia, inicialmente se mostrará un vídeo de presentación del producto, el cual al concluir dar

a paso a la interfaz gráfica inicial donde se muestran los vínculos que tiene esta multimedia, al interactuar con cada uno de ellos los lleva a una segunda interfaz en forma de libro donde se reflejan el contenido de cada uno de los temas. Ver anexo 1 y 2 El lápiz que aparece en el libro es utilizado para desde poder acceder con facilidad a todas las opciones de la multimedia sin la necesidad de ir a la portada inicial. Ver anexo 3 y 4. En los tres primeros períodos se han colocados los hechos correspondientes a cada una de estas etapas a las cuales se le ha incorporado parte de la historia de nuestras independencias aquí en la región de Cienfuegos. En biografía se pueden conocer aspectos significativos de muchos de estos mambises , algunos de ellos de la región de Cienfuegos y que son casi desconocidos. La interactividad se muestra en forma de un crucigrama donde el alumno tiene la posibilidad de llenarlo en correspondencia a sus conocimientos de historia, permitiéndole al mismo tiempo que le muestre la respuesta correcta de no conocer la respuesta. Los crucigramas se muestran de forma aleatoria. En el glosario se pueden consultar el significado de algunas palabras ubicadas alfabéticamente que han sido utilizadas en los textos y que quizás puedan ser de difícil comprensión.

La bibliografía muestra todas las obras y páginas Web consultadas para la realización de este proyecto. La multimedia también te permite la impresión del texto que estas visualizando en ese momento, por lo que el estudiante puede llevarse impresa la información consultada. Sofware utilizados para la producción de esta multimedia: Microsoft Word Microsoft excel Access Mediator Adobe Photoshop 3D Max

Recomendaciones.

1- Utilizar este trabajo como medio de enseñanza en las escuelas donde el plan de estudios comprenda estas etapas de nuestra historia.

2- Utilizar esta multimedia como medio de enseñanza en los cursos donde el plan de estudios contenga la utilización de estos Softwares en los Joven Club de Computación y Electrónica.

3- Poner a la disposición del público de las bibliotecas y centros de información el contenido de esta multimedia, como fondo bibliográfico.

CONCLUSIONES. La finalidad esencial de nuestra Educación es la formación de personalidades integralmente desarrolladoras, que piensen y actúen creadoramente, que sean capaces de construir la nueva sociedad y defender las conquistas de la Revolución. Para alcanzar este fin esencial de nuestra Educación, nuestro centro se ha propuesto encontrar nuevas vías y formas de enseñanza, de modo tal que propicien un mayor y más eficiente desarrollo de la actividad intelectual de los escolares desde las edades más tempranas. Teniendo en cuenta el banco de problemas creado en nuestro centro a partir de las necesidades de los educandos.

Bibliografía. 1-Albelo Ginnart, Regla Ma.: Historia de Cuba, Editorial Pueblo y

Educación, La Habana, 1990. 2-Edo y Llop, Enrique: Memoria Histórica de Cienfuegos y su

jurisdicción, Editorial Ucar, García y Cía, La Habana, 1943. 3-Escalante Beatón, Anibal: Calixto García Iñiguez su campaña en el 95,

Ediciones Verde Olivo, 2001, t. I. 4-Gálvez Aguilera, Milagros: Expediciones navales en la guerra de los

Diez Años 1868-1878, Ediciones Verde Olivo, Ciudad de La Habana, 2000.

5-Gómez Báez, Máximo: Diario de Campaña, Instituto Cubano del Libro, La Habana, 1968.

6-González Barrios, René: El ejército español en Cuba 1868-1878, Ediciones Verde Olivo, Ciudad de La Habana, 2000.

7-Leiseca, Juan M.: Historia de Cuba, Montalvo, Cardenas and Co. Impresores, La Habana, 1925.

8-Ministerio de Cultura: Diccionario ilustrado de la lengua española Aristos, Editorial Científico-Técnica, La Habana, 1985.

9-Ministerio de Educación: Historia de Cuba, Editorial Nacional de Cuba, La Habana, 1965, t. I.

10-Morales Hernández, Florentino: El brigadier José González Guerra: Un héroe del 68, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 2000.

11-Ruiz de Zárate, Mery: El general candela: biografía de una guerrilla, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1974.

12-Síntesis Gómez, Elia: Mambises internacionalistas, DOR, Holguín, 1987.

13-Torres - Cuevas, Eduardo: Historia de Cuba 1492 - 1898 formación y liberación de la nación, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 2001.

14-Valdés López, Marta Ma.: Historia de Cuba, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1994.

15-Zulueta Ulacia, Yaima: Manaquita una batalla rescatada del olvido, 2002.

16-Callejas, Bernardo: Batallas famosas, Editorial Letras Cubanas, La Habana, 1979.

17-Enciclopedia digital “Encarta”, 1999. 18-www.camaguey.cu/provincia/dpa.htm 19-www.filosofia.cu/pencefe1.htm 20-www.lajiribilla.cu/sumario/descargar_libro.html 21-www.adelante.cu/generales/index.php 22-www.cadenagramonte.cubaweb.cu 23-Náutica de Cuba_ Henry Reeve, El Inglesito.htm 24-www.enlace.cu/marti/marti.htm 25-www.camaguey.cu/ciudad.htm 26-www.cultstgo.cult.cu/cemaceo 27-www.pprincipe.cult.cu