Àmbit social, cultura i valors.

Lluís Masnou (Cap de Departament)

PROFESSORATEl departament està format per 4

professors/es:

1. Taryn Pagés (CCSS 1r i 2n, Religió)

2. Maria Antònia/Mati Porcel (CCSS 1r i 4t ESO, Geo 2n Batx)

3. Marcos González (CCSS 3r, 1r i 2n de Batxillerat)

4. Lluís Masnou (Projectes 3r, Filosofia 4t, 1r i 2n de Batxillerat)

Matèries que oferta l´àmbit social a l’ESO

Ciències Socials 1r, 2n, 3r i 4t ESO: història i geografia humana (1r, 2n, 3r i 4t)

Projectes 3r ESO: saber reflexionar sobre les pròpies idees i revisar-les i a ser autònoms aprenent i a actuar de manera esponsable en el seu entorn immediat.

Filosofia 4rt ESO: promoure el desenvolupament de ciutadans i ciutadanes responsables i democràtics i possibilitar la transformació personal i l'adquisició de competències i habilitats necessàries que contribueixin a l’assoliment d’una societat mes lliure, justa i equitativa.

Religió 1r, 2n, 3r i 4t ESO: Conèixer les grans religions monoteistes (judaisme, cristianisme i islam i analitzar el fet religiós).

Matèries que oferta l´àmbit social a l’ESO

Objectius d´àmbit: Es preten proporcionar a l'alumnat:- coneixements científics i les habilitats per

ubicar-se en el món.- esbrinar els orígens i les causes dels

problemes socials actuals - integrar-se en la societat, com a persona

individual i com a membre d'un col·lectiu, de forma autònoma i crítica!

Com?

• Entenem la finalitat central de l’acció educativa com el DESENVOLUPAMENT DE les COMPETÈNCIES BÀSIQUES.

• Amb el desenvolupament de les CCBB possibilitem que l’alumne transformi, de forma autònoma, la informació en coneixement.

• El procés d’ensenyament canvia d’objectiu: l’alumne és subjecte actiu i central en la recerca, estudi, experimentació, reflexió i aplicació i comunicació del coneixement.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

És el desenvolupament progressiu d’unes capacitats PER ADQUIRIR CONEIXEMENTS en UNS CONTEXTOS i que han de ser:

• SIGNIFICATIUS (reals i creïbles)• FUNCIONALS (serveixin per resoldre

problemes)• APLICATIUS (impliquen “fer”)

LES CCBB • No són una tècnica. • No és un coneixement• No és un nou concepte• No és alguna capacitat innata.

SÓN EINES per construir aprenentatges.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Tot això representa un gir de 180 ª

• Pel que fa a l’objectiu i al contingut de l’ensenyament

• Pel que fa l ’acció docent• Pel que fa a l’activitat de l’alumnat• Pel que fa a la metodologia• Pel que fa a l’avaluació

No es pot abordar l’ensenyament de les CCBB sense un canvi metodològic que incorpori:

• LA PRIORITZACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT PROCESSOS MENTALS (CCBB) PER TRANSFORMAR LA INFORMACIÓ EN CONEIXEMENT

• BASAT EN L’AUTONOMIA DE L’ALUMNE.• CONTEXTUALITZANT ELS PROCESSOS

D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE EN SITUACIONS REALS.

• AMB CONTINGUTS QUE ES FONAMENTIN EN LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES AUTÈNTICS.

• DES D’UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR

Recursos materialsLlibre digital de l’editorial EDEBÉ,

Vicens Vives,

Moodle

Blogs

Sites

Wix

Recursos materialsLlibres socialitzats

L’Impuls a la lecturaEl centre forma part del Pla d’impuls a la lectura

que lidera el Departament d'Ensenyament. El nostre departament pretèn potenciar la lectura introduïnt lectures obligatòries a totes les àrees que ofertem.

Sortides pedagògiques

El Departament en acció.

1. Fotofilosofia2. Lliga de debats3. Filoolímpiada Internacional4. Apadrinem el nostre patrimoni