John Dewey

Fue uno de los fundadores del pragmatismo.

El pragmatismo se basa en establecer un significado a las cosas a través de las consecuencias, se basa en juicios a posterioridad y evita todo prejuicio.

Dewey desarrolló una filosofía que abogada por la unidad entre la teoría y la práctica.

Cuando se hizo cargo de su puesto en la Universidad de Chicago en otoño de 1,894, Dewey escribió a su esposa: “A veces pienso que dejaré de enseñar directamente filosofía para enseñarla por medio de la pedagogía.

Es así que se esforzó en demostrar,cómo las ideas filosóficas podían actuar y adaptarse alos acontecimientos y a las necesidades concretas de lavida cotidiana.

Desarrolló una teoría del conocimiento que alentaba el pensamiento y la acción. Esta teoría del conocimiento destacaba la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento.

Sus trabajos sobre la educación tenían por finalidad sobre todo estudiar las consecuencias que tendría su instrumentalismo para la pedagogía y comprobar su validez mediante la experimentación.

Dewey propuso que el aprendizaje se llevara a cabo realizando diversas actividades, en lugar de utilizar únicamente los tradicionales contenidos curriculares, Dewey no desestimó que el conocimiento fuese el elemento primordial de todo proceso.

Para Dewey el método de aprendizaje derivaba de la investigación científica y , basándose en esta creencia, propuso su metodología educativa:

- Consideración de alguna experiencia actual y real delniño.

- Identificación de algún problema o dificultad suscitadosa partir de esa experiencia

- Inspección de datos disponibles, así como búsquedade soluciones viables.

- Formulación de la hipótesis de solución.

- Comprobación de la hipótesis por la acción.

- La comprobación de la hipótesis por la acción, porque siguiendo el enfoque pragmatista , la práctica es la prueba del valor de la reflexión hecha por el alumno con el objeto de resolver el problema.

Aportes a la comunicaciónDewey tenía esperanza de que los medios de

comunicación pudieran conectar a la gente en el contexto de la sociedad metropolitana y revitalizar la democracia.

Sólo la comunicación puede crear una gran comunidad.

La comunicación permite “compartir los objetos y las artes apreciadas por la comunidad, un compartir mediante el cual los significados son aumentados, profundizados, y solidificados en el sentido de comunión. (Dewey, 1929)

Cuando ambos aspectos de comunicación son combinados en la experiencia, existe una inteligencia que es el método y recompensa de vida (Dewey, 1929) .

Según Dewey, la opinión pública obtiene plenitud si se controla las conexiones indirectas entre individuos, grupos y espacios de acción; y así, los medios de comunicación adquieren valor público.

Escuela de DeweyEn enero de 1.986 abrió sus puertas la

Escuela experimental de la Universidad de Chicago conocida como “Escuela de Dewey”

Las actividades ocupacionales se encaminaban , por una parte hacia el estudio científico de los materiales y procesos que requerían su realización y por otra parte hacia su función en la sociedad y la cultura.