Johanny Alvarado Quiles ETEL 603 E-learning y Comunidades Virtuales de Aprendizaje Prof. Dra. Rodríguez 05 de abril de 2014 Taller #1: Foro de Discusión_Comunidad Virtual Revise las definiciones de los conceptos del taller 1. Realice lecturas sobre los temas del taller utilizando búsqueda en las bases de datos o el texto del curso. Tomando en consideración la definición de “comunidad de aprendizaje” que expongas, comenta en por lo menos tres párrafos: ¿Cuáles son los elementos que componen una comunidad de aprendizaje? Explica brevemente ¿Qué rol debe tener el profesor y el estudiante dentro de esa comunidad de aprendizaje? Comente para el día (6) a por lo menos dos publicaciones de sus compañeros en alguna de las siguientes formas:

1. Realice una pregunta para verificar o ampliar información 2. Comparta su comentario inicial y compárelo con el de su compañero. 3. Ofrezca sugerencia sobre el comentario. 4. Valide ideas con experiencias propias. 5. Complete o complemente la publicación de su compañero. 6. Recuerde fundamentar su escrito y las respuestas a sus compañeros con

referencias específicas según su lectura personal utilizando el formato APA.

Saludos Compañeros (as):

Hoy, la tecnología ha tomando un gran auge en el ámbito educativo. Cada día la tecnología se toma mucho más en cuenta para llevar acabo un proceso de enseñanza – aprendizaje. Entiendo que todas las teorías de aprendizaje puede incluir el uso de la tecnología en sus programas. Hoy se podemos decir que el constructivismo y el conectivismo van de la mano. Con estos avances surgen las comunidades virtuales de aprendizaje como un medio de interacción, colaboración y aprendizaje compartido. Según Cabrero, J. y Llorente, M (2010) una comunidad virtual de aprendizaje es definida como “comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas”. Partiendo de esta definición podemos inferir que la eficacia de una comunidad virtual depende grandemente de la participación activa de los integrantes (estudiantes). Es decir, de la realización de tareas en equipo y la colaboración ya que la clave es la integración y no la individualización (asilamiento).

Una vez definido el concepto de comunidades virtuales podemos pasar a

las características. Además de que todo contacto e intercambio de ideas entre

los alumnos se realiza a través de la red, según Cabrero, J y Llorente, M. (2010) entre las características de una comunidad virtual tenemos las siguentes: son flexibles en el tiempo, el intercambio de información es en diferentes formatos y por la generació y construcción de conocimientos previos, sus participante comparten un lenguaje, la interacción se realiza a través del uso de diferentes herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como asincrónicas, textuales y audiovisuales, y finalmente la comunicación se realiza de manera multidirreccional. En base a estas características podemos decir que a través de las comunidades virtuales de aprendizaje los alumnos comparten constantemente información y el aprendizaje es colaborativo. Puedo mencionar el curso anterior como ejemplo de una comunidad virtual de aprendizaje asincrónica, el blog que realizamos para el curso fue un excelente ejemplo para este concepto. Como estudiantes tuvimos la oportunidad de compartir nuestras tareas y aportar de manera constructiva en los blogs de nuestros compañeros en nuestro tiempo y espacio.

Dentro de las comunidades virtuales de aprendizaje existen dos variables

de gran importancia, el profesor (facilitador) y el estudiante. Según Navarro (2010) el facilitador tiene como responsabilidad o rol promover el crecimiento personal y facilitar el aprendizaje de los alumnos. También debe desarrollar estrategias de moderación en sesiones virtuales y diseñar el espacio de comunicación. Sus función principal es guiar la interacción y la gestión de conocimiento. Según Siemens (2010), deberá distribuir el contenido, resaltar temas de modo que promueva la interacción entre estudiantes, crear sentido socialmente, guiar al estudiante, moderar el proceso de aprendizaje y debe hacer sentido de presencia. El estudiante por su parte según Cabrero, J. y Llorente, M (2010) deberá ser responsable de su proceso de aprendizaje, ya que es practicamente un autodidacta. Deberá discriminar la calidad de información que obtiene, evaluar, organizar, sintetizar, comprender, pero mucho más importante deberá saber comunicar la información (conocimiento). Tal y como realizamos en el curso anterior, deberá compartir su conocimiento proveer retroalimentación.

Cordialmente, Johanny Referencias:

Cabrero, J. y Llorente, M (2010). Comunidades Virtuales para el Aprendizaje.

[artículo en línea] Edutec, Revista electrónica de Tecnología Educativa.

Recuperado el 2 de abril de 2014 de

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutec-

e_n34_Cabero_Llorente.pdf

Navarro, J. (2010). ?Qué es una Comunidad Virtual de Aprendizaje?

Recuperado el 2 de abril del 2014 de

http://www.slideshare.net/javiernavarrorobles/qu-es-una-comunidad-de-

aprendizaje

Siemens, G. (2010). Teaching in Social and Technological Networks.

Recuperado el 2 de abril de 2014 de http://www.connectivism.ca/?p=220

Comentarios a los compañeros: Saludos Janine:

Desde luego concuerdo con sus plantemaientos. Su aportación me parece muy interesante, compartimos algo de la línea de pensamiento. Según Cabrero,

J. y Llorente, M. (2010) una comunidad virtual de aprendizaje es definida como “comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas”. En base a esta definición secundo su aportación, en especial cuando señala que las personas (estudiantes) deben participar y colaborar para evitar el aislamiento y así promover un aprendizaje colaborativo. Otro punto que comparte y que también secundo son las características de los roles del facilitador. Entiendo que este juega un papel de gran importancia en las comunidades virtuales de aprendizaje, ya que no sólo es un guía, sino también un moderador y es responsable de promover el crecimiento profesional de los alumnos. En mi aportación principal brindé como ejemplo cursos anteriores, aquí brindaré como ejemplo el foro de presentación de este curso y este foro ya que la profesora Rodríguez se ha encargado de que nuestra participación sea activa además de que ha promovido en nosotros la necesidad de alimentar nuestro conocimiento y colaborar con los compañeros.

Cordialmente, Joha Referencias: Cabrero, J. y Llorente, M. (2010). Comunidades Virtuales para el Aprendizaje.

[artículo en línea] Edutec, Revista electrónica de Tecnología Educativa.

Recuperado el 2 de abril de 2014 de

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutec-

e_n34_Cabero_Llorente.pdf

Saludos Onekie:

Me parece muy acertada e interesante su aportación cuando describe las comunidades de aprendizaje como una metodología utilizada para modernizer los curriculos. Entiendo que esto es un factor de suma importancia ya que aún existen instituciones académicas donde los avances tecnológicos no son aceptados. Entiendo que es importante que los facilitadores sean quienes brinden las herramientas necesarias para que los alumnos no sólo alcancen sus metas y objetivos sino para que sea participes y adquieran un conocimiento permanente. Claro está que el estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje. En esta era donde todo está practicamente al alcance de un botón es necesario que la metodología educativa evolucione al paso de la tecnología y el estudiantado.

Cordialmente, Joha