J.M. Serrat. “Te guste o no”

Edgar Álvarez-Noreña CuevaUniversidad de Craiova

Rumania

Meyer, 1991. Citado en Iglesias, I. 2003

“Mediante la enseñanza del español, promover el

acercamiento entre la cultura y la sociedad española y la

del país de origen: transmitir una imagen auténtica de

aquella y colaborar en la superación de clichés, tópicos y

prejuicios.” PCIC; 1994:23

Bryam, F. Citada por Soler-Espiauba, D. 2006

2. La cultura del alumno es tan importante en el aula como la de la lengua meta, ya que a partir de ella el estudiante podrá investigar y comprender mejor la nueva.

3. El factor afectivo-emocional ocupa un papel importantísimo en todo el proceso.

1. La dimensión sociocultural es central en todo el aprendizaje.

- Plan curricular del Instituto Cervantes.

- Libros sobre contenidos culturales.

- Manuales de español.

- Materiales reales (Internet, revistas,

folletos, películas…)- Nuestros propios conocimientos: (cultura )

- En las relaciones familiares. - En las comidas (gustos, horarios, modales,

etc) - En los ritos (bodas, funerales, etc…) - En los horarios. - En la cortesía. - En las relaciones de pareja. -… -…

Aula 3 Internacional, p.18. Difusión, 2009.

Vivienda

Comida

Religión

Costumbres

Objetos

Vivienda

Persianas, menos plantas, poca gente en la calle, aire más seco, en todos los pisos hay un pasillo muy largo, pasean a sus perros,

ComidaEnsalada, mucho ajo, no podemos coger verdura con las manos, no hay animales vivos, bocadillo, poco para elegir, comida principal: pan, el mercado es muy limpio, aceitunas, yogur es buenísimo, les gusta el dulce y poco picante,

ReligiónCristianismo, Jesús, María,

Costumbres

En casa con zapatos, antes de salir se ducha, beber vino, no le gusta el 13 , martes y 13 da mala suerte, tienda cerrada el domingo, siempre va al bar, le gusta ir a discotecas y cafeterías, muchas vacaciones, horario de las tiendas (9:00 a 13:30 y 17:30 a 20:30), viejos en la calle para disfrutar del sol,

Objetos Armario y estantería lleno de copas de cristal, Gaudí y Picasso,

Canciones españolas (pronombres personales, verbos con preposición)

Chistes (comparativo) o adivinanzas (descripciones)

Opinión sobre noticia de actualidad (valorar información con subjuntivo)

Trabajo de investigación sobre un aspecto sociocultural y encuesta (estilo indirecto, conectores del discurso oral)

La navidad (u otras) en diferentes países (coincidencia o no coincidencia)

Quejas y reclamaciones (expresar sentimientos) La lotería de Navidad (condicionales)

Contenidos gramaticales Competencias interculturales

Verbos: ser, estar, llevar, tener…

Adjetivos calificativos, nacionalidades.

Verbos de acciones habituales, adverbios de frecuencia, marcadores temporales.

Indefinidos de cantidad: mucho, algunos, bastantes, un poco, …

Oraciones de comparativo, causales, finales.

Formulas para expresar opinión.

Habilidad para obtener información sobre otras culturas.

Apertura mental.

Habilidad para mantener en lainteracción una postura que no juzgue

Practicar la comparación y el con- traste de los valores propios con los de otras culturas.

Tolerancia a la ambigüedad.

Iniciativa para explorar aspectos de la cultura subjetiva.

Integrar aspectos de cultura e intercultura en todas las actividades que podamos, y con los recursos a nuestro alcance. (Enfoque comunicativo)

Buscar la retroalimentación y el interés mutuo siempre. (Darle igual importancia a todos los puntos de vista)

Cuestionar nuestras creencias y valores igual que cuestionamos los de los demás.

No solo enseñar lengua, sino enseñar a ser personas más ricas y tolerantes.

Craciun fericit, și la multi ani!!