Jessica Julissa López Marroquin Guía didáctica ...
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Jessica Julissa López Marroquin
Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala.
Asesor: M. A. Edwing Roberto García García UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, noviembre de 2013
Guatemala, noviembre de 2013.
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice Contenido Página Introducción I
CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 1 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 2 1.1.9 Estructura organizacional 2 1.1.10 Recursos 3 1.1.10.1 Humanos 3 1.1.10.2 Físicos 3 1.1.10.3 Materiales 3 1.1.10.4 Financieros 3
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 3 1.3 Lista de carencias 4 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 5 1.5 Datos de la institución beneficiada 6 1.5.1 Nombre de la institución 6 1.5.2 Tipo de Institución 6 1.5.3 Ubicación geográfica 6
1.5.4 Visión 6 1.5.5 Misión 6 1.5.6 Políticas 6 1.5.7 Objetivos 7 1.5.8 Metas 7 1.5.9 Estructura organizacional 7 1.5.10 Recursos 8 1.5.10.1 Humanos 8 1.5.10.2 Físicos 8 1.5.10.3 Materiales 8 1.5.10.4 Financieros 8
1.6 Lista de carencias 9 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 10 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 11 1.9 Problema seleccionado 12 1.10 Solución propuesta como viable y factible 12
ANEXOS
CAPÍTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 13
2.1.1 Nombre del proyecto 13 2.1.2 Problema 13 2.1.3 Localización 13 2.1.4 Unidad ejecutora 13 2.1.5 Tipo de proyecto 13
2.2 Descripción del proyecto 14 2.3 Justificación 15 2.4 Objetivos del proyecto 16
2.4.1 General 16 2.4.2 Específicos 16
2.5 Metas 16 2.6 Beneficiarios 17 2.6.1 Beneficiarios directos 17 2.6.2 Beneficiarios indirectos 17 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17 2.7.1 Fuentes de financiamiento 17 2.7.2 Presupuesto 17 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 18 2.9 Recursos 19 2.9.1 Humanos 19 2.9.2 Materiales 19 2.9.3 Físicos 19 2.9.4 Financieros 19 CAPÍTULO III 3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados 20 3.2 Productos y logros 22
3.2.1 Productos 23 3.2.1.1 Guía didáctica: Manualidades con materiales reciclables 23
3.2.2 Logros 64 3.2.2.1 Registro fotográfico 64
CAPÍTULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO 4.1 Evaluación del diagnóstico 69 4.2 Evaluación del perfil 69 4.3 Evaluación de la ejecución 70 4.4 Evaluación final 70
CONCLUSIONES 71 RECOMENDACIONES 72 REFERENCIAS 73 APÉNDICE
INTRODUCCIÓN
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala tiene como principio fundamental formar profesionales humanistas que aporten soluciones concretas a la problemática que es parte de la realidad educativa nacional, por lo tanto exige como requisito la realización del Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. El informe de EPS comprende varias fases: el diagnóstico institucional, el perfil del proyecto, el proceso de ejecución y la evaluación del proyecto, los cuales se describen a continuación: El capítulo I presenta el diagnóstico de las instituciones la patrocinante Supervisión Educativa 01-15-02 y la patrocinada Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina el cual se lleva a cabo de una forma sistemática donde determina la situación interna y externa mediante el empleo de diversas técnicas e instrumentos para la obtención de datos, se detectan las necesidades y carencias de las instituciones, se realiza la priorización del problema “Contaminación Ambiental” se encuentra el análisis de viabilidad y factibilidad y por consiguiente se propone la respectiva solución. El capítulo II, corresponde al perfil del proyecto, se presenta el problema seleccionado, la descripción, justificación, objetivos, financiamiento y cronograma que permite concebir el tiempo estimado para la realización de las actividades del proyecto. El capítulo III se enfoca en el proceso de ejecución del proyecto, el cual consiste en elaborar la guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables, etapa en la que se lleva a la práctica la realización de las actividades previstas en el perfil, los objetivos, productos y logros alcanzados; lo conforma un registro fotográfico de los productos y logros obtenidos.
En el capítulo IV evaluación, se tiene la apreciación objetiva en general de todos los procesos que conforman el proyecto realizado para medir el impacto positivo dentro la comunidad educativa. Se incluyen conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas, también se encuentra el apéndice y anexos que sustentan la veracidad de este informe.
I
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Supervisión Educativa 01 – 15 – 02 1.1.2 Tipo de Institución
Educativa
1.1.3 Ubicación Geográfica
5ª. Avenida 2 – 09 Zona 4 Colonia Venecia II, municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala.
1.1.4 Visión
“Ser el ente que representa al Ministerio de Educación, para hacer eficiente y eficaz la labor técnica y administrativa, en beneficio de la Comunidad Educativa, del municipio de Villa Nueva”. (1)
1.1.5 Misión
“La Supervisión Educativa es una institución que realiza acciones de asesoría, orientación, seguimiento, coordinación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje en el Sistema Educativo Nacional. La cual se realiza con fundamento en la Legislación Educativa vigente”. (2)
1.1.6 Políticas
“Las acciones de la supervisión educativa se orientarán principalmente a: Mejorar la calidad educativa en todos los niveles
Profesionalizar a los docentes
Dar mayor cobertura de atención a las comunidades
Mantener estándares de calidad”. (3)
_______________ 1. Plan Operativo Anual. Supervisión Educativa 01-15-02 según Ley de Educación
Nacional. Pág. 3 2. IBID. Pág. 4 3. IBID. Pág. 5
1
1.1.7 Objetivos
“Promover la eficiencia y funcionalidad de los bienes y servicios que ofrece el Ministerio de Educación.
Propiciar una acción supervisora integradora y coadyuvante del proceso
docente y congruente con la dignificación del educador.
Promover una eficiente y cordial relación entre los miembros de la comunidad educativa” (4)
1.1.8 Metas “Alcanzar la eficiencia y eficacia de la labor técnica-administrativa.
Lograr armonía y compañerismo entre la comunidad educativa. Brindar apoyo incondicional en las necesidades que surjan en las instituciones
educativas.
Ser proactivos” (5) 1.1.9 Estructura Organizacional
Fuente: Supervisión Educativa 01-15-02. Villa Nueva, Guatemala.
_______________
4. IBID. Pág. 6 5. IBID. Pág. 6
2
1.1.10 Recursos 1.1.10.1 Humanos
Supervisora educativa Secretaria Conserje
1.1.10.2 Físicos
Oficina de la Supervisión Educativa 01-15-02
1.1.10.3 Materiales 2 Escritorios 2 Sillas secretariales 2 Archivos 1 Computadora 1 impresora 3 sillas para atención al público
1.1.10.4 Financieros
Los salarios son pagados por el MINEDUC 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico En la Supervisión Educativa 01-15-02 de Villa Nueva, institución patrocinante y en la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, institución patrocinada, para recolectar información se aplicaron las siguientes técnicas e instrumentos:
Técnica de observación: en las instituciones patrocinante y patrocinada se
aplicaron como instrumentos, las fichas de observación, que permiten obtener
valiosa información de cada institución.
Matriz FODA: está se aplicó para describir el estado de las instituciones
patrocinante y patrocinada, permite verlas desde una visión interna y externa
a través del listado de elementos correspondientes a cada variables.
Entrevista: la Supervisora Educativa del Sector 01 -15 -02 y el director de la
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina,
respondieron a los cuestionamientos que les fueron aplicados.
Encuesta: se aplicaron cuestionarios con una serie de preguntas dirigidas a la
supervisora, director, docentes, estudiantes y padres de familia, con el fin de
obtener diversos aportes, para completar la información.
Análisis documental: Se obtuvieron datos de las instituciones a través del
estudio de los documentos: POA de la patrocinante y PEI de la patrocinada, a
través de la utilización de fichas de análisis.
3
. 1.3 Lista de Carencias La Supervisión Educativa 01-15-02, del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala muestra las siguientes carencias: 1. Suministros para oficina
2. Servicio de internet
3. Servicio telefónico
4. Proyectos ambientales
5. Archivos
6. Servicios sanitarios para visitantes
7. Mobiliario
8. Guardián
4
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas
Factores que los producen
Soluciones
1. Incomunicación
1.1 No existe servicio de
internet
1.2 No cuenta con línea
telefónica
1.1 Contratar servicios de
internet
1.2 Contratar servicio telefónico
2. Insuficiente infraestructura
2.1 Inexistencia de servicios sanitarios para visitantes
2.1 Construir servicios sanitarios
3. Contaminación ambiental
3.1 Ausencia de proyectos ambientales
3.1 Elaborar una Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables para la conservación del medio ambiente de las escuelas
4. Recursos insuficientes
4.1 Insuficientes suministros para oficina 4.2 Falta de archivos 4.3 Carencia de mobiliario
4.1 Comprar suministros para oficina 4.2 Adquirir archivos 4.3 Comprar mobiliario
5. Inseguridad
5.1 No cuentan con guardián
5.1 Contratar personal de seguridad
Priorización del Problema Según el resultado de la aplicación de instrumentos de análisis y priorización de problemas, se opta por el problema Contaminación ambiental.
5
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 1.5.1 Nombre de la Institución Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
1.5.2 Tipo de institución Oficial - Educativa 1.5.3 Ubicación Geográfica 10ª. Calle 7 – 03, Zona 2 del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala. 1.5.4 Visión
1.5.5 Misión 1.5.6 Políticas “Formación de estudiantes con criterio propio, permitiendo de esta manera un
mejor desenvolvimiento dentro de nuestra sociedad.
Educación sin discriminación alguna, donde el alumno procura el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades para que luego pueda exigir el cumplimiento de sus derechos.
Establecer bases sólidas para el desarrollo educativo del alumno de manera que se incorpore a al sistema productivo de la comunidad.
Promover en la comunidad educativa especialmente en nuestros alumnos, una formación académica, humana y moral fomentando el respeto de unos hacia otros. "(8)
_______________ 6. Documento PEI Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina. Pág. 3 7. IBID. Pág. 4 8. IBID. Pág. 5
“Ser una institución educativa no lucrativa, que refleje en las niñas, niños y jóvenes los valores de honestidad, responsabilidad, armonía y empatía, para que velen por el respeto de sus derechos humanos y participen en su desarrollo y superación personal, logrando alcanzar a formar una sociedad de buen principio ético y moral” (6)
“Somos una institución que optimiza esfuerzos para poder obtener éxitos, y así formar un concepto de los valores y principios de convivencia, como personas con criterio propio y juicio crítico, a través de los conocimientos teóricos – prácticos y del fortalecimiento de sus relaciones en la comunidad”. (7)
6
1.5.7 Objetivos “Atender la demanda de Educación del Nivel primario en las que por razones geográficas y económicas ingresan al establecimiento. Contribuir a la formación de estudiantes con una comprensión y conocimientos más profundos de la realidad guatemalteca. Brindar una educación basada en principios morales y étnicos, que contribuyan al desarrollo de la persona humana, en un marco de respeto y servicio a los demás.”(9) 1.5.8 Metas “Promover estudiantes que en la vida se desenvuelvan de manera integral enmarcando siempre los valores inculcados en su vida estudiantil. Elevar las expectativas respecto a la importancia de la instrucción y respecto a las posibilidades de rendimiento tanto de alumnos como de profesores. Crear un ambiente en el cual, alumnos, profesores y padres de familia vivamos y transmitamos los valores y actitudes que nos guíen en la participación responsable, solidaria y activa de cada uno en la comunidad.” (10) 1.5.9 Estructura Organizacional
ORGANIGRAMA
Fuente: Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II J.V. _______________
9. IBID. Pág. 6 10. IBID. Pág. 7
DIRECCIÓN
PERSONAL DOCENTE
COMISIONES
Padres de Familia ALUMNOS PADRES DE
FAMILIA
PERSONAL OPERATIVO
7
1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos
Director 14 docentes 426 estudiantes 1 operativo
1.5.10.2 Físicos
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II J.V. 1.5.10.3 Materiales
16 Computadoras 1 impresora 1 escritorio 3 archivos Teléfono 2 estanterías 1 basurero Papel bond Calculadora Cartulinas Medicina Enseres 356 pupitres 12 pizarrones
1.5.10.4 Financieros Ingresos de tienda escolar
Presupuesto de la Nación (Gratuidad y Consejo Educativo)
“El Acuerdo Ministerial 1492-2008 del Ministerio de Educación, establece el fondo rotativo de la gratuidad en el Capítulo I y articulo 12: Las Direcciones Departamentales de Educación serán responsables de gestionar y realizar oportunamente el pago de las facturas por concepto de servicios básicos (agua, energía eléctrica, telefonía, enlaces dedicados e internet) con cargos a las asignaciones presupuestarias correspondientes, a efecto de evitar el pago de intereses por mora, corte de servicios y gastos de conexión y en el artículo 15: Se fija una asignación anual a cada establecimiento educativo oficial del nivel preprimaria y primario de cómo mínimo, cuarenta quetzales exactos (Q.40.00) por alumno y cien quetzales (100.00) por alumno para cada establecimiento educativo oficial del nivel medio, cifra que podrá ser aumentada según las condiciones de cada establecimiento educativo.”(11)
_______________ 11. Acuerdo Ministerial número 1492 – 2008 del Ministerio de Educación, Fondo Rotativo de la Gratuidad en la Educación Pública.
8
1.6 Lista de Carencias La Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, ubicada en la Zona 2 de Villa Nueva muestra las siguientes carencias:
1. Espacios deportivos
2. Iluminación artificial en la mayoría de aulas
3. Servicio de internet
4. Proyectos ambientales
5. Guardián
6. Lockers
7. Biblioteca
8. Mobiliario
9
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Priorización del Problema Según el resultado de la aplicación de instrumentos de análisis y priorización de problemas, se opta por el problema Contaminación ambiental.
Problemas Factores que los producen Soluciones
1. Pobreza de soporte operativo
1. 1 No existe servicio de
internet
1.1.1 Contratar servicio de internet
2. Contaminación ambiental
2.1 Ausencia de proyectos ambientales
2.1.1 Elaborar una Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente 2.1.2 Creación de áreas verdes dentro de las instalaciones de la escuela
3. Inseguridad 3.1 No cuentan con guardián
3.1.1. Contratar guardián
4. Infraestructura insuficiente
4.1 No cuentan con espacios deportivos 4.2 No cuenta con biblioteca
4.1.1 Construcción de canchas deportivas 4.2.2 Construcción de biblioteca
5. Recursos insuficientes
5.1 Falta de lockers 5.2 Carencia de mobiliario
5.1.1. Adquirir lockers 5.2.1 Comprar mobiliario
6. Deficiencias de los recursos físicos
6.1 No existe iluminación artificial en la mayoría de aulas
6.1.1 Instalación de lámparas en las aulas
10
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad Opción 1 Elaborar una Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala. Opción 2 Creación de áreas verdes dentro de las instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala.
Indicadores
Opción (1)
Opción (2)
Si No Si No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con apoyo económico externo? X X
3. ¿Se cuenta con fondos extras para eventualidades? X X
Administrativo
4. ¿Se tiene la autorización de las autoridades educativas del centro educativo para realizar el proyecto?
X X
5. ¿Se tiene representación de las autoridades educativas del centro educativo para ejecutar el proyecto?
X X
Técnico
6. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X
7. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
8. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X
9. ¿Se cuenta con herramientas tecnológicas adecuados para la realización del proyecto?
X X
10. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
11. ¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto?
X X
12. ¿Se han definido claramente las metas? X X
13. ¿Se tiene la opinión de personal técnico para la ejecución del proyecto?
X X
Mercado
14. ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
15. ¿El proyecto involucra a la mayoría de la población estudiantil?
X X
16. ¿Se cuenta con disponibilidad de personal para la ejecución del proyecto?
X X
11
12
1.9 Problema seleccionado Contaminación ambiental generada por la ausencia de proyectos ambientales en la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala. 1.10 Solución propuesta como viable y factible La opción más viable y factible es la opción número 1. Elaboración de la Guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala.
Político
17. ¿El proyecto es necesario para la institución educativa? X X
18. ¿La institución será responsable del proyecto? X X
Cultural
19. ¿El proyecto Impulsa la equidad de géneros entre los estudiantes?
X X
20. ¿El proyecto está diseñado acorde a las necesidades de la población educativa?
X X
21. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la comunidad?
X X
Social
22. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X
23. ¿El proyecto se dirige a la población sin importar situación económica?
X X
24. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
25. ¿El proyecto involucra a las personas sin importar el nivel académico?
X X
Total 24 1 11 14
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del Proyecto
Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala.
2.1.2 Problema
Contaminación Ambiental
2.1.3 Localización
10ª. Calle 7 – 03 Zona 2 del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Supervisión Educativa 01- 15 - 02, Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina.
2.1.5 Tipo de Proyecto De proceso educativo
13
2.2 Descripción del proyecto La Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables está diseñada como una herramienta para los docentes del segundo ciclo del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, para que apliquen a los estudiantes, el contenido de la misma y así lograr un impacto directo en la conservación del medio ambiente. Esta guía le da relevancia a contribuir con la conservación del medio ambiente, en sus páginas contiene información sobre el medio ambiente, comparación entre un ambiente sano y contaminado, la basura y su clasificación, el reciclaje y su utilización en la elaboración de manualidades en la escuela. La guía contiene el listado de 25 manualidades, se detallan los materiales a utilizar cada una con su debido procedimiento, también los moldes que sirven de apoyo para facilitar su realización. La guía didáctica es tamaño carta, con 39 páginas de papel bond encuadernada e identificada en la portada, los temas se encuentran redactados e ilustrados adecuadamente a las edades de los estudiantes. Contiene actividades para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, entre ellas encontramos: Lectura con énfasis en el cuidado del medio ambiente, campañas de reciclaje y la elaboración de 25 manualidades con materiales reciclables las que se presentan en fotografías a color. La epesista realiza la presentación final del proyecto, dirigida a los 14 docentes, en presencia del director del establecimiento, con el propósito de orientar y concientizarlos para su aplicación; se le hace entrega al director de 4 ejemplares de la guía didáctica encuadernadas, con impresiones a color y 15 digitales grabados en cd, cada uno con su respectiva portada, quien distribuye un ejemplar a los docentes de quinto grado y uno queda en dirección, también se hace entrega de 8 Libros empastados estilo enciclopedia de Ciencias Naturales donado por Prensa Libre, los que permanecerán en dirección para contribuir con los docentes y estudiantes para la utilización del material de apoyo donado.
Se realiza la capacitación sobre “La conservación ambiental a través del reciclaje” a cargo de la facilitadora del MINEDUC Licda. Claudia Morales, con la asistencia de 14 docentes de la escuela y 80 estudiantes de quinto grado del establecimiento, realizada en las instalaciones de la escuela. La epesista aporta el equipo audiovisual y los recursos necesarios para desarrollar la misma. Al culminar la capacitación se les entrega a los estudiantes de quinto grado un diploma de participación y de compromiso para contribuir a conservar el medio ambiente y la práctica del reciclaje en todos los ámbitos. Para darle seguimiento al proyecto, la epesista realiza 9 talleres de capacitación que incluyen, la organización de campañas de reciclaje y la elaboración de manualidades con materiales reciclables, con la participación de los 80 estudiantes de quinto grado a los que se les presentan las manualidades elaboradas por la epesista para ejemplificación e incentivarlos a elaborarlas y así contribuir en la conservación de su medio ambiente.
14
2.3 Justificación
La guía didáctica es de gran importancia por ser una herramienta de apoyo para el logro de competencias contenidas en el CNB de quinto grado, principalmente el de proponer actividades para contribuir con la conservación del ambiente, promover el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes a través del arte y porque no existe un conocimiento amplio sobre el reciclaje, es por ello que se hace necesario la elaboración de un documento relacionado con la elaboración de manualidades con materiales reciclables, para concientizar a los estudiantes en que, el reciclar es contribuir a conservar el medio ambiente, al hacer un llamado a la conciencia, en las ventajas que podemos obtener en la lucha por detener la contaminación ambiental. La contaminación es un problema muy grave que perjudica a todos los seres vivos mayormente al ser humano, puesto que en un establecimiento educativo predomina el déficit de información de cómo clasificar la basura y a la vez reutilizarla, es una forma de prevenir la contaminación, consiste en educar a las personas principalmente a la niñez a través del conocimiento y la comprensión, para que tomen conciencia y protejan nuestro medio ambiente, no por obligación sino por convencimiento. Con la guía se fomenta la participación constante entre docentes y alumnos para la práctica de la separación de la basura y el uso de materiales reciclables para la elaboración de trabajos manuales, con esto se logra concebir un respeto perdurable a nuestro Planeta Tierra. Con la aplicación de la guía como herramienta en su aula, el docente podrá descubrir los beneficios que obtendrán los estudiantes en la realización de manualidades, entre ellos el mejoramiento de su desarrollo motor, gracias a la coordinación entre mente, mano y vista, proveen un desarrollo integral a los estudiantes todos encaminados a mejorar su educación y desarrollar su creatividad, los alumnos al reciclar y al depositar la basura en su lugar, evitan la contaminación y ayudan a preservar el medio ambiente para generaciones futuras.
15
2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General
Contribuir con la conservación del medio ambiente, a través del reciclaje en la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala.
2.4.2 Específicos
Elaborar una Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, Villa Nueva, Guatemala. Socializar la guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables, con el personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina.
Capacitar al personal docente y estudiantes de quinto grado del nivel primario, referente a la Conservación ambiental a través del reciclaje.
Realizar talleres de capacitación para organizar campañas de reciclaje y elaborar manualidades con el uso de materiales reciclables.
2.5 Metas
Proporcionar 4 guías didácticas encuadernadas y 15 guías didácticas digitalizadas en cd, al director que serán repartidas al personal docente; una de las guías permanecerá en dirección. Socializar con el 100 % del personal, 14 docentes, la Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina. Realizar 1 capacitación referente a la Conservación ambiental, dirigida al personal docente, 14 docentes y 80 estudiantes de quinto grado. Realizar 9 talleres de capacitación para organizar campañas de reciclaje y elaborar 25 manualidades con el uso de materiales reciclables dirigidos a 80 estudiantes de quinto grado.
16
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos 80 estudiantes de Quinto Grado 14 docentes 1 personal administrativo de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina 2.6.2 Indirectos 500 padres de familia de alumnos 426 estudiantes del nivel primario Población en general 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 2.7.1 Fuentes de financiamiento Donaciones Fondos propios 2.7.2 Presupuesto
Fuentes de financiamiento
Aporte Monto
Servicios de oficina M & H Impresión y reproducción de las guías
Q 400.00
Prensa Libre
8 enciclopedias
Q 4,000.00
Fondos propios Gastos de papelería, encuadernación y reproducción digital de las guías
Q 975 .00
Total
Q 5,375.00
17
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Año 2013
No
Actividades
Responsable
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 Realizar gestiones en instituciones
Epesista
P
2 Investigación y selección de contenidos para la guía
Epesista
P
3 Elaboración de la Guía Didáctica
Epesista
P
4 Validación de la Guía Didáctica por las autoridades educativas
Epesista
P
5 Socialización del proyecto al personal docente y entrega de guías
Epesista
P
6 Capacitación sobre la Conservación Ambiental a través del reciclaje para el personal docente y estudiantes
Epesista
P
7 Realización de talleres de capacitación con los alumnos de quinto grado secciones “A”, “B” y “C”
Epesista
P
18
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos Supervisora Educativa del Sector 01-15-02 Director, docentes y estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de
Promisión II Jornada Vespertina Facilitadora del medio ambiente Epesista Facultad de Humanidades
2.9.2 Materiales
Equipo tecnológico
Suministros Hojas de papel 2.9.3 Físicos
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina,
Villa Nueva, Guatemala
2.9.4 Financieros
No. Descripción Cantidad Costo Unitario
Cantidad
1 Tinta para impresora 4 Q 100.00 Q 400.00
2 Enciclopedias 8 Q 500.00 Q 4,000.00
3 Hojas de papel bond 1,000 Q 0.10 Q 100.00
4 Hojas lino 100 Q 2.00 Q 200.00
5 15 Cd 15 Q 5.00 Q 75.00
6 Encuadernados 4 Q 25.00 Q 100.00
7 Imprevistos Q 500.00 Q 500.00
Total Q 5,375.00
19
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Actividades Resultados obtenidos
3.1.1 Realizar gestiones en instituciones
Se entregaron cartas para solicitar financiamiento para el proyecto en varias instituciones, entre las que contribuyeron tenemos a: Servicios de oficina M & H con la donación de tinta para impresora. Prensa Libre con la donación de 8 enciclopedias de Ciencias Naturales Ciclo I y II. Las enciclopedias fueron entregadas al director, éstas permanecerán en dirección para contribuir con los docentes en el momento que quieran utilizarlos como libros de texto, para ampliar los conocimientos referentes a temas ambientales, cada una posee guía del docente, para facilitar la utilización con los estudiantes.
3.1.2 Investigación y selección de contenidos para la guía
En el transcurso del 4 al 18 de marzo, se consultaron diversas fuentes bibliográficas para recopilar información de temas sobre conservación ambiental, se dosificó y se estructuró en capítulos adaptado al CNB de quinto grado del nivel primario.
3.1.3 Elaboración de la Guía Didáctica
Se elaboró la Guía durante la última semana de marzo y las primeras semanas de abril, para mayor ejemplificación de la guía, la epesista elaboró las 25 manualidades con materiales reciclables.
3.1.4 Validación de la Guía Didáctica por las autoridades educativas
Se redactaron solicitudes de revisión con fechas 22 y 24 de abril dirigidas a las autoridades educativas para la aprobación de la guía. El 25 de abril se hizo efectiva la respectiva validación. Por lo que se procedió a la respectiva reproducción de los ejemplares de la guía.
20
3.1.5 Socialización del proyecto al personal docente y entrega de guías
El director autorizó el 3 de mayo del presente la presentación del proyecto al personal docente, a quienes se les notificó por medio de un memorándum. Al finalizar, se entregó al director, las 4 guías didácticas físicamente y las 15 guías digitales, fueron entregadas a cada uno de los docentes quedó una en dirección.
3.1.6 Capacitación sobre la Conservación ambiental a través del reciclaje para el personal docente y estudiantes
La capacitación se llevó a cabo el día 6 de mayo del 2013 dirigida por la facilitadora del MINEDUC Licda. Claudia Elizabeth Morales García, impartió el tema “Conservación del medio ambiente a través del reciclaje”. Al culminar la capacitación se realizó la entrega de diplomas a los estudiantes de quinto grado de las tres secciones, de participación y de compromiso para contribuir a conservar el medio ambiente.
3.1.7 Realización de talleres de capacitación con los estudiantes de quinto grado secciones “A”, “B” y “C”
Los días 8, 13 y 14 de mayo se llevaron a cabo talleres de capacitación, donde se organizaron campañas de reciclaje y se elaboraron 25 manualidades con materiales reciclables, fue un momento en el cual las habilidades y destrezas de los estudiantes se observaron a través del trabajo realizado. Esto contribuyó a mejorar el medio ambiente de su establecimiento.
21
3.2 Productos y Logros
PRODUCTOS
LOGROS
Guía didáctica: Elaboración
de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II, Jornada Vespertina.
Epesista hace entrega de la Guía
didáctica y sus reproducciones, 4 encuadernadas y 15 digitalizadas, al director de la escuela.
Docentes beneficiados con la Guía
didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables, al ser una herramienta de apoyo para el logro de las competencias contenidas en el CNB.
Creación de una cultura ambiental en los
estudiantes al recibir capacitación referente a la Conservación del medio ambiente a través del reciclaje.
Contribución a mejorar las condiciones
ambientales del establecimiento, al elaborar las 25 manualidades con materiales reciclables, con los alumnos de quinto grado secciones “A”, “B” y “C”.
Contribución para docentes y estudiantes
para que utilicen el material del apoyo donado, como una fuente de consulta para ampliar los conocimientos relacionados a temas ambientales.
22
Guía didáctica:
Elaboración de manualidades con
materiales reciclables
Compilación de
Jessica Julissa López Marroquin
Universidad de San Carlos de Guatemala--------------Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Escuela Oficial Rural Mixta
“Tierra de Promisión II”
Jornada Vespertina
23
CONTENIDO Introducción I
Propósito de la Guía 2 Objetivo General 2 Objetivos Específicos 2
Tema I
El medio ambiente 3 Tema II
Comparación entre un ambiente sano y uno contaminado 4 Tema III
La basura 4 Actividad: Lectura María y su oveja 5
Clasificación de la basura 6 Tema IV
Reciclaje 7 Actividad: Campaña de reciclaje 8
Tema V El reciclaje y su utilización en la elaboración de manualidades en la escuela 9
Beneficios de realizar manualidades 10
Manualidades 11 Referencia 39
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
24
INTRODUCCIÓN
La Guía Didáctica de manualidades con materiales reciclables para la
conservación del medio ambiente es un recurso o documento que proporciona
al personal docente de los establecimientos de Educación Primaria, diversas
ideas para la elaboración 25 manualidades cada una con los materiales y su
respectivo procedimiento, para la realización dentro del aula con sus
estudiantes y con esto colaboran en la conservación del medio ambiente.
La Guía está conformada por temas que contienen propósito, objetivo general
y específicos propuestos para que los estudiantes de nivel primario apliquen
los temas que concientizan en la protección de nuestro planeta.
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
I
Educación Primaria
25
PROPÓSITO
Enfocando los temas de medio ambiente plasmados en el Curriculum Nacional
Base del Nivel Primario, está guía es para contribuir a:
La participación en actividades que garantizan la seguridad, protección
y conservación de un medio ambiente sano para las presentes y futuras
generaciones.
OBJETIVO GENERAL
Promover el reciclaje, a través del desarrollo de habilidades de los
educandos, contribuyendo a conservar el medio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Practicar el reciclaje en el hogar y en la escuela.
Motivar a los estudiantes a desarrollar habilidades y destrezas en la
elaboración de manualidades con materiales reciclables.
Promover en los docentes y estudiantes, los beneficios de realizar
manualidades.
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
2
Educación Primaria
26
_____________________________ 1. http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
El Medio Ambiente
¿Qué es el Medio Ambiente? “El medio ambiente es todo lo que nos rodea, el aire, el agua, las plantas, los animales, entre otros. También podemos decir que el medio ambiente es el conjunto de elementos externos como la luz, la energía, la atmósfera, los suelos, los alimentos que consumimos para poder sobrevivir. Además es el conjunto de valores naturales, sociales, y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influye en la vida del hombre y en las generaciones futuras”
1
3
Educación Primaria
27
____________________________
2. www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-Un-Ambiente-Sano/3110444.html
3. http://briianval.blogspot.com/2012/11/medio-ambiente-sano-contaminado.html
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
“Preservación de la fauna,
la flora y las generaciones futuras del ser humano.
Reforestación.
Promoción del reciclaje.
Vida sana.”2
“Deterioro ambiental.
Desaparición de especies.
Deforestación.
Generación excesiva de contaminantes sólidos, líquidos y gaseosos.
Aumento de enfermedades”.3
4
“Son todos los desechos y residuos mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, ya sean domésticas, industriales, comerciales o de servicios.” 4
Educación Primaria
28
_____________________________
5. http://www.leopl.com/category/ciencias-naturales/medio-ambiente
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
29
Al tirar la basura en lugares no apropiados, no sólo afecta a los seres
humanos, sino que también a todos los seres vivos que habitan este
planeta. Cuidemos nuestro medio ambiente, es responsabilidad de
todos.
Hay un sitio de internet que cuenta con material didáctico que amplia
nuestros conocimientos sobre el medio ambiente.www.leopl.com
Educación Primaria
Actividad de Lectura
¿Sabías
qué?
”5
“
5
_____________________________
6. http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/Basura_organicaEinorganica.htm
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Clasificación de la basura
“Se genera de los restos de seres vivos como plantas y animales, ejemplos: Cáscaras de frutas y verduras, cascarones, restos de alimentos, huesos, papel y telas naturales como la seda, el lino y el algodón. Este tipo de basura es biodegradable.
Proviene de minerales y preguntas sintéticos, como los siguientes: metales, plásticos, vidrio, cartón plastificado y telas sintéticas. Dichos materiales no son degradables.”6
6
Educación Primaria
30
_____________________________
7. http://www.redecologica.com.gt/index.php/reciclaje
Aplica las 3 R’s
“Reducir
Es consumir menos productos que no son biodegradables,
es decir, que se descomponen mediante un proceso natural.
Renovar
Es darle un nuevo uso a los productos, para evitar la
contaminación.
Reciclar
Es cuando se reutilizan los materiales que fueron
desechados y que permiten elaborar nuevos productos.” 7
“El reciclaje es un proceso por el cual los residuos son clasificados, recolectados y utilizados como materia prima para introducirlos de nuevo en el ciclo de vida y fabricar productos nuevos. El 17 de mayo es el día mundial del reciclaje.
El
Reciclaje
31
7 Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
31
7
www.leopl.com
_____________________________
8. http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/tp/Que-Se-Puede-Reciclar.htm
“Papel: Revistas, cuadernos, libros, folletos, volantes, periódicos, cajas de cereales, cajas de medicina, cartón, etc. Tetra Pak: Envases de leche, jugos, entre otros. Este material debe lavarse, escurrirse y aplastarse. Plástico: Envases plásticos de bebidas, jugos y agua. Vidrio: El reciclaje de vidrio ahorra energía, ya que éste siempre se puede reciclar. Aluminio: Latas debidamente enjuagadas y aplastadas.”8
Objetivo:
Ayudar a disminuir la contaminación.
8
Actividad:
Campaña de Reciclaje
Por eso en todo lugar debes
Instrucciones: 1. Organizar grupos de 5 estudiantes mínimo, quienes se
encargaran de recolectar y clasificar la basura, dentro del establecimiento.
2. Cada grupo debe de forrar una caja de cartón, con papel reciclado, revistas, etc. y colocarle un rótulo que indique el tipo de residuos que recolectaran para iniciar la actividad de reciclaje.
3. Cada grupo puede elaborar una manualidad con los materiales reciclados.
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
32
8
_____________________
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
Las manualidades son
trabajos que realizan los
niños en la escuela
encaminados a mejorar su
educación, desarrollar su
motricidad y su coordinación.
Los trabajos manuales son
actividades estéticas y
físicas que realizan los niños
ayudados de determinadas
herramientas y utensilios.” 9
El reciclaje y su utilización
en la elaboración de
manualidades en la escuela
“Las manualidades son trabajos
efectuados con las manos, con o
sin ayuda de herramientas.
9 Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
33
9
___________________
10. http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Les abren las puertas a los niños a utilizar
y desarrollar su propia imaginación.
Proveen un desarrollo integral a los
estudiantes.
El desarrollo social es afinado, porque
mejora la aptitud de los niños hacia los
trabajos grupales.
Se mejora el desarrollo físico o también
llamado desarrollo motor gracias a la
coordinación entre mente, mano y vista.
Los niños expresan sus sentimientos y esto
ayuda a su desarrollo emocional.
Beneficios de realizar
manualidades
35 10
Educación Primaria
34
Portarretratos
Botella decorativa
Porta mensajes
Flor con cucharas
Cadena y dije
Florero de pared
Billetera
Organizador
Tronco seco con flores
Flor plástica
Remolino de viento
Llaveros
Porta servilletas
Florero y flores de pajilla
Binoculares
Aretes
Estuchera
Cortina
Recuerdos de sombrerito
Porta vasos
Porta formatos
Cucharón
Adorno de lata
Portalápices
Dispensador de bolsas
35
11
Fuente: Jessica López
Portarretratos
Materiales:
1 Porta disco reciclado
1 CD reciclado
1 Frasco de goma con
brillantina y estrellitas
1 Pedazo de papel reciclado
1 Fotografía
2 Barras de silicón
1 Pistolita de silicón
Procedimiento:
Paso 1: Corta el CD en pedacitos en la forma que desees.
Paso 2: Desarma el porta disco y deja la parte donde se inserta el
cd para afuera así se obtiene firmeza al pararse y en la parte
plana pega con silicón los trocitos de cd como quieras.
Paso 3: Aplica la goma con brillantina de estrellitas sobre los
trocitos de cd y todas las partes transparentes, deja secar
durante 1 hora.
Paso 4: Recorta un pedazo de papel reciclado del tamaño del porta
cd, luego pega por las orillas del lado derecho e izquierdo y la
parte inferior, ten cuidado de no pegar la parte superior. Está
listo ahora despliégalo y pon una linda foto.
1
1 2
36
12 Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
36
12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Botella de vidrio
1 Témpera verde
1 Pincel
Pegamento
Silicón frio
Brillantina plateada
1 Yarda de listón
plateado
Cuadritos de papel
reciclado
¼ Barniz
1 Brocha
Procedimiento:
Paso 1: Adhiere a la botella los
cuadritos de papel con la ayuda
del pegamento cubre por completo
el vidrio, para dar color aplica
témpera verde sobre el papel,
inmediatamente riega brillantina.
Paso 2: Coloca alrededor el listón
en el centro realiza una moña,
para fijarla agrega un poco de
silicón frio, para impermeabilizar
los materiales aplica barniz y deja
secar. ¡Listo! Puedes colocar una
flor para darle un toque
decorativo.
Botella decorativa 2
1
2
37
13
Educación Primaria
37
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Porta mensajes
Fuente: Jessica López
Materiales:
3 tubos de los rollos de papel
higiénico
1 anilla de lata
Témperas (Rosado, verde,
azul, blanca, café, amarilla)
1 Pedazo de cartón t/oficio
1 Pincel
1 marcador permanente negro
Silicón frio
Tijera
Molde
Procedimiento:
Paso 1: Pinta los 3 tubos del papel higiénico se puede utilizar las
témperas rosado, verde y azul o tus colores favoritos.
Paso 2: Sobre el cartón realiza el molde de la jirafa, deja el
cuello lo más largo posible. Luego recorta.
Paso 3: Pinta la jirafa de amarillo y café, deja secar durante 20
minutos, luego traza los ojos y con marcador negro todos los
detalles.
Paso 4: Cuando ya estén secos los rollos de papel anota con
marcador negro los nombres de los miembros de tu familia y
pégalos en forma vertical. Luego coloca con silicón la anilla de
lata para que sirva de colgante. ¡Listo!
3
38
14 12
Educación Primaria
38
Molde
39
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
15
Educación Primaria
39
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Materiales:
6 cucharas plásticas
1 tapón plástico de gaseosa
1 palito para chocobanano
1 barra de silicón
1 Pistolita de silicón
1 Témpera verde
1 pedacito de cartón
1 Pincel
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Utiliza el pincel para pintar de color verde el palito de
chocobanano, deja secar durante 15 minutos.
Paso 2: Corta las 6 cucharas plásticas calcula dejar a la misma
medida.
Paso 3: Traza un círculo del tamaño del tapón, luego recórtalo y
pega las cucharas sobre el círculo, en forma de pétalos para
formar la flor.
Paso 4: En la parte de atrás, pega en el centro el palito de
chocobanano en forma de tallo.
Paso 5: Pega el tapón plástico en el centro y encima agrega gotitas
de silicón para darle otra apariencia. ¡Listo!
Flor con cucharas 4
Fuente: Jessica López
16 12
Educación Primaria
40
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Procedimiento:
Paso 1: Corta un pedazo de lana de 30 centímetros luego corta
las pajillas en pedazos pequeños e introduce uno a uno en el
pedazo de lana para formar una cadena, se pueden variar los
colores, al final realiza un nudo.
Paso 2: Con la ayuda de un clavo y el martillo realiza un orificio
en la orilla de la tapita donde se introducirá la argolla pequeña
coloca en el centro y ciérrala.
Paso 3: Pega los stickers en ambos lados de la tapita. ¡Listo!
Materiales:
2 Stickers
1 Argolla perqueña
1 Tapita de metal de 12
onzas.
Lana
10 Pajillas de colores
1 Martillo
1 Clavo
Tijera
Fuente: Jessica López
Cadena y dije
reciclado 5
41
17 12
Educación Primaria
41
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Florero de pared 6
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Lazo
1 Envase desechable de 1 1/2 litro con tapón
1 Pistolita de Silicón
2 Barras de silicón
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Recorta el envase por la mitad.
Paso 2: En la parte que tiene el tapón, coloca el lazo alrededor de
todo el envase hasta cubrirlo.
Paso 3: Con el resto del lazo, realiza una trenza de 60 centímetros,
pega con silicón en forma de colgante. ¡Listo!
Ahora puede colocar flores artificiales para decorar las paredes con
el bello florero.
18 12
Educación Primaria
42
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Procedimiento:
Paso 1: Desdobla todas las puntas.
Paso 2: Recorta ½ centímetro de la orilla superior e inferior, luego
dobla en tres partes la caja de jugo y recorta la parte punteada.
Paso 3: Agrega un poco de silicón en el centro para pegar ambos
lados, luego traza un círculo del tamaño del tapón, recorta y enrosca
el tapón para cerrar la billetera. ¡Listo!
Billetera
Materiales:
1 Envase tetra pack con
tapón
1 Barra de silicón
Pistolita de Silicón
Tijera
Fuente: Jessica López
2 3 1
7
19 12
Educación Primaria
43
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Materiales:
1 Caja de cartón de 6 ó 12
huevos, sin huevos,
½ Yarda de listón verde
Témpera celeste
1 Flor para decorar
1 Barra de silicón
Pistolita de Silicón
Pincel
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Aplica la témpera celeste con el pincel, a la caja hasta que
esté totalmente pintada, deja secar durante 30 minutos.
Paso 2: Utiliza la pistolita de silicón para pegar el listón en la parte
de afuera y la flor en el interior para darle un toque decorativo.
¡Listo!
Organizador 8
Fuente: Jessica López
20 12
Educación Primaria
44
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Tronco seco del árbol de
guayaba
1 Caja de cartón de huevos
(sin huevos)
Témperas (morada, blanca,
amarilla, rosada, verde)
1 Pincel
1 bolsita de ricitos
Pistolita de silicón
2 barras de silicón
¼ de Barniz
1 Brocha pequeña
1 Marcador punta fina
color negro
Procedimiento:
Paso 1: Con la brocha pequeña aplica barniz al tronco, deja secar
durante 3 horas mínimo.
Paso 2: Recorta 17 flores de 5 pétalos de cada espacio que ocupa un
huevo en el cartón y con el sobrante se realizan hojas, luego aplica
témperas de colores y deja secar durante 1 hora.
Paso 3: Recorta 17 círculos pequeños de la bolsa de ricitos para
colocarlos en el centro de cada flor cuando se encuentren totalmente
secas.
Paso 4: Realizar un diseño dentro de cada flor para darle un toque
especial.
Paso 5: Cuando el tronco ya este seco se le pegan las flores con
silicón, puede guiarse del modelo o pegarlas según considere. ¡Y listo!
Tronco seco con flores
Diseño de las
flores y hojas
9
21 12
Educación Primaria
45
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Botella plástica de
gaseosa de 1 ½ litro
1 Pincho
1 pincel
1 Témpera verde
1 Barra de silicón
1 Pistola de silicón
Papel china amarillo
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Pinta el pincho con la témpera verde, deja secar
durante 15 minutos.
Paso 2: Recorta la parte inferior de la botella a 6 centímetros
de alto, luego recorta en forma de pétalos como lo indica la
figura. Con el resto del plástico de la botella realiza dos hojas.
Paso 3: Pega el pincho atrás de la botella en forma de tallo,
luego pega las hojas de plástico en el centro del pincho.
Paso 4: Realiza bolitas de papel china y pégalas en el centro de
la botella. ¡ Y listo!
Flor plástica 10
46 12
22 12
Educación Primaria
46
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Procedimiento:
Paso 1: Corta un cuadrado de
papel reciclado
Paso 2: Recorta por las líneas
Paso 3: Dobla todas las puntas de
este modo y fíjalas con silicón o
goma
Paso 4: Coloca en el centro en la
parte de adelante un tapón
plástico, luego el remolino y con el
clavo fíjalas al palo, con el viento
dará vueltas. ¡Y listo!
Remolino de viento
Materiales:
1 Palo de 25
centímetros
1 Hoja de papel
reciclado
1 clavo
Martillo
Goma
Tijera
Paso 1
Paso 2
Paso 3
11
23 12
Educación Primaria
47
Materiales:
1 Tapita
1 Clavo
2 Estampas
1 Argolla para
llavero
1 Martillo
Llaveros
Procedimiento:
Paso 1: Coloca la tapita sobre
una superficie dura y martilla
toda la orilla.
Paso 2: Coloca el clavo cerca de
la orilla de la tapita y con la ayuda
del martillo y la punta del clavo se
realiza una perforación, en donde
se debe introducir la argolla.
Paso 3: Coloca las estampas en
ambas caras de la tapita. ¡Y listo!
12
Fuente: Jessica López
48 12
24 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
48
24 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Porta servilletas
Materiales:
1 Tubo de cartón de
papel higiénico
2 Servilletas
Témperas (rosada y
morada)
Tijera
Silicón frio
Pincel
Figuras de
diferentes diseños
según la ocasión
Procedimiento:
Paso 1: Corta los tubos de cartón según el ancho que desees.
Paso 2: Con el pincel aplica témpera morada en todo el tubo deja
secar durante 10 minutos.
Paso 3: Cuando este seco aplica témpera de color rosado forma
líneas verticales, deja secar durante 10 minutos.
Paso 4: Si la ocasión es de cumpleaños amerita pegar en el centro la
edad o nombre de la cumpleañera, figuritas de pastel, etc. Luego
enrolla y coloca las servilletas e impresiona a los invitados.
13
Fuente: Jessica López
49 12
25 12
Educación Primaria
49
Florero y flores
de pajillas
14
Fuente: Jessica López
Materiales:
Pajillas
1 Botella plástica
Tapones de gaseosas
Tijera
3 Barras de silicón
Pistolita de silicón
Lana
Aguja capotera
1 pedazo de papel
Pinchos
Témpera verde
Pincel
Procedimiento:
Paso 1: Corta el pedazo de papel de la misma altura y ancho que
la botella plástica, pega pajillas de colores en forma vertical
cubre todo el papel, luego pega con silicón una punta del papel
con la botella hasta darle toda la vuelta y pega la parte final.
Paso 2: Corta 12 pajillas por la mitad, introduce lana en la aguja
capotera está debe pasar por el centro de todas las pajillas al
final realiza un nudo esto apretará las pajillas y le darán la
forma de flor. Pinta el pincho con témpera verde, deja secar 5
minutos y pégalo en forma de tallo, luego pega el tapón en la
parte de enfrente, éste será el centro de la flor. ¡Y listo!
2 1
26 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
50
26 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Binoculares 15
Fuente: Jessica López
Materiales:
2 Tubos de rollo
de papel higiénico
1 Pedazo de cartón
2 Círculos de
plástico
1 Barra de silicón
Pistolita de silicón
½ Yarda de listón
negro
1 Bolsa de ricito
Témpera verde
Pincel
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Recorta el pedazo de cartón en una tira de 3
centímetros de alto y el ancho que abarque los 2 tubos , luego
aplica témpera verde a los 2 tubos y la tira de cartón, deja
secar durante 30 minutos.
Paso 2: De la bolsa de ricito recorta 2 círculos de 6
centímetros de diámetro y realiza en el centro un agujero,
encima pega con silicón los 2 círculos de plástico del tamaño de
una moneda de 5 centavos.
Paso 3: Pega los círculos de las bolsas de ricito en cada tubo,
luego une los 2 tubos con la tira de cartón, para sujetar los
binoculares pega con silicón ambas puntas del listón negro a los
tubos una en el lado derecho y la otra en lado izquierdo. ¡Listo!
51 12
27 12
Educación Primaria
51
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Aretes 16
Fuente: Jessica López
Materiales:
2 Tapitas de metal
2 Colgantes de
aretes
Brillantina
plateada
Témpera negra
2 Estrellas
plásticas
1 pincel
1 clavo
Martillo
1 tenaza
Silicón frio
Procedimiento:
Paso 1: Coloca las tapitas en una base firme y con la
ayuda del clavo y el martillo realízales una perforación,
luego introduce por los agujeros los colgantes y
asegúralos con la tenaza.
Paso 2: Utiliza el pincel para pintar con témpera negra
ambas tapitas, inmediatamente deja caer brillantina en la
parte del frente, luego cubre con una capa de silicón frio,
coloca una estrella en el centro y deja secar durante 30
minutos. ¡Y listo ahora tienes un par de bellos aretes!
28 12
Educación Primaria
52
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Educación Primaria
53
Estuchera 17
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Limpia pipa verde
2 Botellas desechables
color verde de 3 litros
2 ojos movibles
1 Hoja de fieltro verde
1 zíper verde 35 cms
Papel rosado y rojo
1 Marcador negro
1 Barra de silicón
Pistolita de silicón
1 Clavo, tijera
1 Candela, fósforos
1 Aguja, lana verde,
Procedimiento:
Paso 1: Recorta ambas botellas a 10 cms de altura desde la parte
inferior, introduce lana en la aguja y cose el ziper en las orillas de
ambas botellas, con esto quedaran unidas.
Paso 2: Recorta 2 tiras de fieltro y coloca una en la parte inferior
y la otra en la superior donde debes pegar los dos ojos movibles
luego con el marcador negro traza la boca de la ranita.
Paso 3: Traza y recorta 2 círculos rosados del tamaño de una
ficha de 10 centavos, realiza con papel rojo la lengua de la ranita,
repasa las orillas con marcador luego pégalas como lo indica la
imagen de arriba.
Paso 4: Enciende la candela con la ayuda de los fósforos, calienta
la orilla del clavo y en la parte superior de la estuchera realiza 2
perforaciones luego introduce la limpia pipas en forma de
agarrador realiza un nudo y fíjala con silicón, y estará lista la linda
estuchera de ranita.
29 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Cortina 18
Materiales:
Papel reciclado de
colores
Hilo de pescar
Regla
Lápiz
2 Barras de silicón
1 Pistolita de
silicón
5 Cascabeles
pequeños
1 palo de 50 cms.
1 Yarda de cola de
ratón
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Traza varios rectángulos del mismo tamaño sobre
el papel y recórtalos. Pega los rectángulos de papel sobre
el hilo y espera a que se seque antes de moverlas. Debes
realizar 3 hilos con tiras de papel al final coloca un
cascabel.
Paso 2: Amarra la yarda de cola de ratón en ambas orillas
del palo que servirá de cortinero.
Paso 3: Une al cortinero cada hilo de pescar con las tiras
de papel realiza un nudo y para asegurarlas puedes
agregarle silicón, colócalas a una cierta distancia hasta
cubrir el ancho de la ventana. Y tienes una moderna y
alegre cortina.
1
Fuente: Jessica López
2
30 12
Educación Primaria
54
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Recuerdos de
Sombreritos 19
Materiales:
1 Bolsa de ricito o
papel china
1 Barra de silicón
Pistolita de silicón
½ yarda de listón
decorado
1 Tapón plástico
de gaseosa
1 Gancho dorado
Flores artificiales
o mariposas
pequeñas
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: De la bolsa de ricito corta un círculo de 10
centímetros de diámetro, luego coloca para abajo la parte
plateada y sobre el otro lado de la bolsa de ricito pega con
silicón el tapón.
Paso 2: Trata que el exterior del tapón quede
completamente cubierta con la bolsa de ricito luego con
silicón pega en todo el contorno el listón que servirá para
darle forma de sombrero, puedes decorar con flores de
colores, moños o mariposas. Al final coloca un gancho dorado
y ahora tienes un lindo recuerdo de sombrerito.
1
2
31 12
Educación Primaria
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Educación Primaria
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Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Portavasos 20
Fuente: Jessica López
1 2
Materiales:
1 Disco reciclado
½ Yarda de nylon
contact
Pegamento
1 Página de revista
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Aplica pegamento sobre el disco reciclado y
encima coloca la página de la revista hasta forrarlo todo
deja secar durante 10 minutos, recorta por toda la orilla
hasta dejarle la misma forma circular.
Paso 2: Coloca nylon contact en ambas caras del Cd
este sirve para impermeabilizar los materiales.
Paso 3: Recorta el nylon contact en forma circular a ½
centímetro de distancia de la base del cd. ¡Y listo!
Puedes coleccionar varios portavasos y darle un toque
elegante a tu mesa de comedor.
32 12
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Porta formatos 21
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 Tubo PVC de
50 cms.
1 Tirante de
bolsón sin uso
1 Pedazo de lija
1 clavo
2 argollas
¼ Pintura de
aceite
1Brocha
1/4 1 Tiner
1 Vela
Fósforos
2 tapones
plásticos
Pegamento
Procedimiento:
Paso 1: Enciende la vela y coloca
encima las orillas del pvc para que
caliente y ajusta los tapones a la
medida del tubo. Fija una con
pegamento y la otra que se logre
enroscar.
Paso 2: Calienta la orilla del clavo y
realiza dos perforaciones en ambas
orillas del tubo e introduce las
argollas por los agujeros.
Paso 3: Lija el tubo pvc luego con la
brocha aplica pintura de aceite con
un poco de tiner.
Paso 4: Coloca el tirante del bolsón
para asegurarlo debes introducirlo en
las argollas, puedes aplicar
pegamento para mayor seguridad.
¡Y listo! Ahora ya tienes donde
guardar tus formatos
33 12
Educación Primaria
57
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Cucharón
Fuente: Jessica López
22
Materiales:
1 Envase
plástico de
jugo o leche
con capacidad
de un litro
1 Marcador
permanente
negro
Tijera
Procedimiento:
Paso 1: Traza con marcador permanente la forma del
cucharón como lo indica la imagen. Con la ayuda de la
tijera recorta toda la línea punteada si gustas para
delimitar la forma puedes remarcar toda la orilla con el
marcador negro.
¡Y listo! Ahora tienes un bello cucharón que puede
facilitar la tarea de medir los granos de tu hogar.
1
34 12
Educación Primaria
58
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Adorno de lata
Materiales:
1 lata con su anilla
1 cascabel
Lana o hilo
Tijera
Fuente: Jessica López
23
Procedimiento:
Paso 1: Introduce la punta de la tijera en la lata trata de
sostenerla para que logre ingresar, luego recórtala en
forma de líneas verticales trata que las tiras queden del
mismo ancho.
Paso 2: Ejerce sobre la lata un poco de presión hacia el
centro, con ambas manos hasta que tome la forma como se
indica en la fotografía.
Paso 3: Corta un pedazo de lana y amarra el cascabel en
un extremo luego introdúcelo por la boquilla de la lata trata
que quede por la mitad, átalo a la anilla y el resto de lana
sirve para poder atarla a cualquier superficie. Con esto
tienes un genial adorno que con el viento puede deleitar el
sentido del oído y darte un ambiente de relajación.
1 2
35 12
Educación Primaria
59
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Portalápices 24
Materiales:
1 caja de cartón
corrugada pequeña
3 tubos de rollo de
papel higiénico
1 yarda de cola de
ratón
Tijera
Barniz ( Puedes
sustituirlo por
témpera café)
2 Barras de Silicón
1 Pistolita de silicón
Procedimiento:
Paso 1: Recorta un pedazo de
cartón de tamaño media carta
luego descompone el resto de la
caja de cartón hasta encontrar la
capa interior ondulada, la cual
debes pegar con silicón para
forrar los 3 tubos y el pedazo de
cartón, encima aplica barniz y
deja secar durante 60 minutos.
Paso 2: Para formar la base pega
un tubo en el centro del pedazo
de cartón, pega los otros dos
tubos a la izquierda y el otro a la
derecha. Por último coloca
alrededor la cola de ratón, en el
centro puedes formar una linda
moña como lo indica la imagen.
¡Y listo!
El cartón corrugado es un material
utilizado fundamentalmente para la
fabricación de envases y embalajes.
Generalmente, se compone de tres o
cinco papeles; los de las dos capas
Fuente: Jessica López
1
2
60 12
36
Educación Primaria
60
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Fuente: Jessica López
Materiales:
1 botella desechable de 3
litros
1 Hoja de fomy azul
1 Hoja de fomy café
1 Hoja de fomy blanco
Crayones pastel
Tijera
Lápiz
1 Limpia pipas celeste
Marcador negro
2 Barras de silicón
1 Pistolita de silicón
Molde
Procedimiento:
Paso 1: Traza en el fomy azul, el molde de la cara de Lucas el
comegalletas. Sobre el fomy blanco Realiza el molde de los ojos y la
galleta. Traza en la hoja de fomy café una tira de 7 centímetros de
alto. Repasa con marcador permanente negro y con crayones pastel la
orilla de todas las piezas y luego recórtalas.
Paso 2: Recorta la parte superior de la botella a 5 centímetros de
distancia del tapón, por allí será el ingreso para almacenar las bolsas,
en la parte inferior realiza un agujero del tamaño de la boca del
comegalletas que servirá para poder extraer las bolsas recicladas.
Paso 3: Inicia a pegar todas las piezas como se muestra en la imagen
y en la parte superior de la botella pega con silicón una limpiapas que
servirá para colgar el bello dispensador de bolsas.
61 12
37 12
Educación Primaria
61
Dispensador de
bolsas 25
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
Molde de Lucas el Comegalletas
38 12
Educación Primaria
62
REFERENCIA
Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo, Ministerio de Educación Guatemala, C.A (2008) Curriculum Nacional Base, Quinto Grado Nivel Primario. http://briianval.blogspot.com/2012/11/medio-ambiente-sano-contaminado.html http://es.wikipedia.org/wiki/Basura http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente http://reciclatutetrapack.blogspot.com/2010/07/que-es-esto-del-tetra-pack.html http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/tp/Que-Se-Puede-Reciclar.htm http://www.fumunu.org/educacion/basura/que_es_la_basura.html http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/Basura_organicaEinorganica.ht http://www.redecologica.com.gt/index.php/reciclaje www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-Un-Ambiente-sano/311044.html
Guía Didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables
39 12
Educación Primaria
63
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Epesista hace entrega de la Guía didáctica: Elaboración de manualidades con materiales reciclables, al Profesor Genis Pinto Director de la Escuela Tierra de Promisión II Jornada Vespertina.
Personal docente beneficiado con la Guía Didáctica.
64
Docentes que aplicaran el contenido de la guía a sus estudiantes, para contribuir a la conservación del medio ambiente.
Creación de una cultura ambiental en los estudiantes, al recibir capacitación referente a la Conservación del medio ambiente a través del reciclaje.
65
Estudiantes de quinto grado sección “A”. Manualidad florero y flores con pajillas.
Estudiantes de quinto grado sección “B”. Manualidad tronco seco con flores
66
Alumnos de quinto grado E.O.R.M. Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
Estudiantes de quinto grado sección “C”. Manualidad portalápices
Estudiantes
participan en
Talleres de
Capacitación
67
Epesista realiza la entrega al Director Genis Pinto, la donación de 8 enciclopedias de Medio Natural Ciclo I y Ciencias Naturales y Tecnología Ciclo II
Estudiantes de quinto grado desarrollan habilidades y destrezas al elaborar manualidades.
68
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación es un proceso permanente de análisis que contribuye a la toma de decisiones en las diversas fases del Ejercicio Profesional Supervisado, para verificar el alcance de los objetivos y el logro de las metas. 4.1 Evaluación del diagnóstico de la institución La etapa del diagnóstico fue evaluada por la Supervisora Educativa del Sector 01 - 15 – 02 del municipio de Villa Nueva, representante de la institución patrocinante, y el director de la Escuela Oficial Rural Mixta, Tierra de Promisión II Jornada Vespertina representante de la institución patrocinada a través de una lista de cotejo para hacer énfasis en el logro de los objetivos que se enunciaron en el plan así como la realización de las actividades en el tiempo previsto planteadas en el cronograma, y verificar que se realizó un proceso de investigación para conocer la situación interna y externa de las instituciones, se detectaron y enumeraron los problemas de cada institución se elaboró un estudio de viabilidad y factibilidad para la priorización de problemas, dándole solución al problema seleccionado; con la aplicación de instrumentos adecuados para la realización de la investigación se le da efectividad al diagnóstico. Los resultados obtenidos en el análisis de esta etapa de evaluación son efectivos ya que se lograron al cien por ciento. 4.2 Evaluación del perfil del proyecto La etapa del perfil fue evaluada por el director de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina a través de una lista de cotejo con énfasis en la congruencia de los elementos con la naturaleza del proyecto, para verificar el logro de los objetivos, metas, actividades, recursos, que asegure el éxito del proyecto. Se obtuvieron resultados como, el nombre del proyecto “Guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina” La evaluación demostró que el proyecto se perfila con eficacia y eficiencia, cabe mencionar que se evaluaron los siguientes aspectos: el diseño de la propuesta con base a los objetivos generales y específicos, metas, los beneficiarios del proyecto, el recurso humano, material y financiero, de los cuales se obtuvo un 100% de la apreciación de resultados.
69
4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto A través del cronograma con la Grafica de Gantt fue evaluada la etapa de ejecución, por el director de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina para verificar el desarrollo ordenado y cronológico de las actividades previstas en el diseño del proyecto y los objetivos propuestos para la fase de ejecución. La evaluación de esta etapa verificó el cumplimiento de las actividades del cronograma, que existe un registro fotográfico del proyecto ejecutado, que existió viabilidad y factibilidad en su ejecución se aprovecho el tiempo, recursos en la ejecución, se verificó el alcance de los objetivos, metas y logros alcanzados en el proyecto. Y se logró un 100% en la apreciación de los resultados 4.4 Evaluación final o de impacto del proyecto Es necesario conocer la aceptabilidad del proyecto, a través de una lista de cotejo que demuestra un análisis de los resultados obtenidos en la realización del proyecto para verificar el impacto del proyecto, fue aplicada al director del establecimiento educativo y a la supervisora educativa. Entre los aspectos a calificar encontramos: La guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables, contribuye a disminuir la contaminación ambiental. El proyecto cumplió con los objetivos y metas propuestas. Personal docente convencido de la utilidad de la guía didáctica. En la escuela se ha continuado con la realización de manualidades de la guía didáctica. El proyecto ejecutado es de beneficio para la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina. La capacitación a personal docente y estudiantes contribuyó a mejorar el medio ambiente de la institución. La guía didáctica manualidades con materiales reciclables ha proporcionado al personal docente herramientas para la enseñanza integral de contenido regidos por el CNB. Cumplimiento con el tiempo programado para realizar las actividades de cada una de las fases del proyecto. El impacto fue positivo puesto que cuenta con un porcentaje alto en la mayoría de aspectos.
70
CONCLUSIONES
Se contribuyó a la conservación del medio ambiente de la comunidad educativa a través de la ejecución del proyecto Guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina. Se elaboró la Guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, con el propósito de implementarla como una herramienta de apoyo en su labor docente y para preservar el medio ambiente. Se socializó la Guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables dirigida al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, para promover proyectos enfocados en conservar el medio ambiente.
Se capacitó al personal docente y estudiantes de quinto grado, sobre el tema “Conservación ambiental a través del reciclaje” para crear una cultura ambiental. Se realizaron talleres de capacitación, donde se organizaron campañas de reciclaje y se elaboraron manualidades con el uso de materiales reciclables con la participación activa de estudiantes, a la vez adquirieron conocimientos prácticos que buscan desarrollar sus habilidades y destrezas con la finalidad de proteger a nuestro medio ambiente.
71
RECOMENDACIONES A los docentes organizar continuamente, campañas de reciclaje con los estudiantes para contribuir a la conservación de un ambiente sano. A los docentes que utilicen la guía didáctica: elaboración de manualidades con materiales reciclables, como una herramienta práctica dentro de sus actividades docentes con sus estudiantes. Al director que promueva proyectos de carácter ambiental y que brinde un acompañamiento continúo en las actividades desarrolladas por docentes y estudiantes que busquen contribuir en el mejoramiento del medio ambiente. Al MINEDUC que programe bimestralmente, capacitaciones para docentes y estudiantes de nivel primario enfocadas a la conservación ambiental a través del reciclaje y de esta forma contribuir a la conservación ambiental. A los estudiantes que elaboren continuamente manualidades con materiales reciclables para contrarrestar la contaminación ambiental.
72
REFERENCIAS
CARDONA RECINOS, FREDY. REGISTROS Y CONTROLES, Guatemala; Sexta Edición 2007. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA TIERRA DE PROMISIÓN II J.V. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. FAYOL, HENRY. ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL Y GENERAL, México; Primera Edición, 1961. GARCÍA GARCÍA, EDWING ROBERTO. etal. PROPEDEÚTICA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO-EPS; Universidad de San Carlos de Guatemala; Facultad de Humanidades; Ediciones Superación; Décima Edición; Guatemala, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DIGECADE Dirección General de Gestión de Calidad Educativa. CURRÍCULUM NACIONAL BASE QUINTO GRADO PRIMARIA. Segunda Impresión, Guatemala, noviembre 2008. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. ACUERDO MINISTERIAL 1492 – 2008 FONDO ROTATIVO DE GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA. Guatemala, 2008. SUPERVISIÓN EDUCATIVA 01 – 15 – 02. PLAN OPERATIVO ANUAL 2012.
73
APÉNDICE
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Identificación Institución Patrocinante: Supervisión Educativa 01 – 15 - 02
Supervisora Educativa: Licda. Dora Beatriz Barrios Cruz
Dirección: 5ª. Avenida 2 – 09 Zona 4 Colonia Venecia II
Municipio: Villa Nueva
Departamento: Guatemala
Horario de trabajo institucional: de 8.00 am. A 16:00 pm. Lunes a viernes Responsable de la investigación: Jessica Julissa López Marroquin, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades; Universidad de San Carlos de Guatemala.
Carné: 200716193
Supervisor de EPS: M.A. Edwing Roberto García García
Objetivos General Realizar el diagnóstico institucional de la Supervisión Educativa 01 – 15 – 02, con la aplicación de técnicas e instrumentos de investigación científica. Específicos Observar las condiciones en que se encuentra la supervisión educativa y su
funcionalidad. Recopilar información para detectar las carencias y problemas generados en
la institución. Justificación La etapa del diagnóstico permite a la epesista conocer la institución en la cual realizará su proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se priorizará los problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al mejoramiento del problema de mayor densidad, en beneficio de la comunidad educativa del sector.
Descripción Consiste en realizar un reconocimiento de la institución, a través de diversas técnicas e instrumentos de investigación, los cuales ayudaran a la obtención de datos necesarios para la realización del proyecto. Actividades Preparación de condiciones Investigación bibliográfica Elaboración de instrumentos Aplicación de instrumentos y recopilación de información Análisis y consolidado de la información Identificación y análisis de problemas Priorización y definición del problema Identificación de alternativas de solución Análisis de viabilidad y factibilidad Definición de la alternativa de solución más viable y factible Estructuración del informe final del diagnóstico
Recursos Técnicos El diagnóstico institucional y la identificación de los problemas se realizarán con base a la guía de análisis contextual e institucional, aplicando para ello la técnica de la observación. Para la priorización se utilizará la técnica de matriz de priorización. Para el análisis de viabilidad y factibilidad se aplicara una lista de cotejo. Humanos Epesista Asesor de EPS Supervisora Educativa Comunidad Educativa del sector 01 – 15 - 02
Materiales Hojas de papel bond Cuaderno de notas Equipo tecnológico Lapiceros
Financieros Pasaje de transporte Papelería Costos de alimentación
Evaluación Lista de cotejo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Identificación Institución Beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II J.V.
Director: M.E.P.U. Genis Antonio Pinto Esquivel
Dirección: 10ª. Calle 7 – 03 Zona 2
Municipio: Villa Nueva
Departamento: Guatemala
Horario de trabajo institucional: de 13:00 pm. A 18:00 pm. Lunes a viernes Responsable de la investigación: Jessica Julissa López Marroquin
Estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Facultad de Humanidades; Universidad de San Carlos de Guatemala.
Carné: 200716193
Supervisor de EPS: M.A. Edwing Roberto García García
Título: Diagnóstico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala Objetivos Objetivo General Establecer la función y el servicio que presta la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala Objetivos Específicos
Observar las condiciones en que se encuentran las instalaciones, sus limitaciones y su funcionalidad
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive
actualmente en la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada
Vespertina, del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala
Justificación La institución educativa, Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina, del municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala, brinda educación primaria a la población de esta comunidad, pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en su lista de prioridades, se propone el detectar las necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos propuestos. Actividades Elaboración del plan de diagnóstico Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información Aplicación de la guía contextual e institucional Análisis e interpretación de la información Clasificación, organización y redacción de la información Consolidación de la información Identificación, priorización y definición del problema Redacción del informe del diagnóstico Entrega del informe Revisión del informe
Recursos: Materiales: Equipo tecnológico Fichas de observación Institucionales: Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II J.V. Financieros: Pasaje del transporte Papelería Costos de alimentación Evaluación Lista de cotejo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA E.P.S. Jessica Julissa López Marroquin Carné: 200716193
FICHA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1. Datos Generales Institución: Supervisión Educativa 01-15-02 Tipo de institución: Educativa Ubicación: 5ª. Avenida 2 – 09 zona 4 Colonia Venecia II, municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala. 2. Recursos
Humanos
Personal Técnico ___________________________________
Personal Administrativo________________________________
Personal operativo ___________________________________
Materiales
Mobiliario y Equipo
Escritorios_____________________________________________ Sillas secretariales______________________________________ Sillas plásticas _________________________________________ Archivos ______________________________________________ Computadora__________________________________________ Teléfono ______________________________________________ Impresora _____________________________________________ Fotocopiadora __________________________________________
´
Financieros
Presupuesto _____________________________________________
Físicos
Características del edificio ___________________________________ Oficina ___________________________________________________ Salón para reuniones _______________________________________
Bodega __________________________________________________ Servicios Sanitarios_________________________________________ Parqueo _________________________________________________ 3. Estructura Organizacional
CUESTIONARIO APLICADO A LA SUPERVISORA EDUCATIVA 01-15-02
INSTRUCCIONES: Responda los siguientes cuestionamientos.
1. ¿En qué dirección se encuentra ubicada la supervisión educativa? _______________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el horario del personal administrativo de la supervisión educativa? ______________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la Misión de la Supervisión Educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la Visión de la Supervisión Educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las políticas de la institución? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son algunas de las metas establecidas en la institución? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Qué objetivos pretende alcanzar la supervisión educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. ¿Con qué recursos cuenta para el desempeño de sus labores? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA JULISSA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL
Identificación del documento:
Tipo del documento:
Ubicación del documento:
Datos obtenidos: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Investigadora: Jessica Julissa López Marroquin Carné: 200716193 Estudio que realiza: Diagnóstico de la Institución Institución: Supervisión Educativa 01 – 15 – 02
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MATRIZ FODA (Supervisión Educativa 01-15-02)
Fortalezas Oportunidades
Personal administrativo profesional Planificación constante
Se emiten decisiones conforme la ley
vigente Apoyo de los directores para la
creación de proyectos dentro del sector Buenas relaciones humanas
Apoyo de la Municipalidad de Villa Nueva
Colaboración de otras
instituciones del estado
Debilidades Amenazas
No existe servicio de internet
No cuenta con línea telefónica
Inexistencia de servicios sanitarios
para visitantes Ausencia de proyectos
ambientales Insuficientes suministros para
oficina Falta de archivos
Carencia de mobiliario
No cuentan con guardián
Falta de apoyo de la Policía Nacional Civil
Delincuencia en la zona
Insalubridad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA E.P.S. Jessica Julissa López Marroquin Carné: 200716193
FICHA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIÓN PATROCINADA
1. Datos Generales Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II J.V. Tipo de institución: Educativa Ubicación: 10ª. Calle 7 – 03 Zona 2 San José, municipio de Villa Nueva, departamento de Guatemala. 2. Recursos
Humanos
Personal Técnico ___________________________________
Personal Administrativo________________________________
Personal operativo ___________________________________
Materiales
Mobiliario y Equipo
Escritorios_____________________________________________ Sillas secretariales______________________________________ Sillas plásticas _________________________________________ Archivos ______________________________________________ Computadora__________________________________________ Teléfono ______________________________________________ Impresora _____________________________________________ Fotocopiadora __________________________________________
´
Financieros
Presupuesto _____________________________________________
Físicos
Características del edificio ___________________________________ Oficina ___________________________________________________ Salón para reuniones _______________________________________
Bodega __________________________________________________ Servicios Sanitarios_________________________________________ Parqueo _________________________________________________ 3. Estructura Organizacional
CUESTIONARIO APLICADO AL DIRECTOR EORM TIERRA DE PROMISIÓN II JORNADA VESPERTINA
INSTRUCCIONES: Responda los siguientes cuestionamientos.
1. ¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela?
_______________________________________________________________________
2. ¿Con qué personal cuenta actualmente? ______________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la Misión de la Supervisión Educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la Visión de la Supervisión Educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las políticas de la institución? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son algunas de las metas establecidas en la institución? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ¿Qué objetivos pretende alcanzar la supervisión educativa? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. ¿Con qué recursos cuenta para el desempeño de sus labores? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son las fuentes de ingreso del establecimiento? _______________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA JULISSA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL
Identificación del documento:
Tipo del documento:
Ubicación del documento:
Datos obtenidos: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Investigadora: Jessica Julissa López Marroquin Carné: 200716193 Estudio que realiza: Diagnóstico de la Institución Institución: E.O.R.M. Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MATRIZ FODA (Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina)
Fortalezas Oportunidades
Mayoría de personal es presupuestado
Planificación constante
Armonía entre personal docente y
administrativo
Estudiantes participativos y creativos
Se establecen decisiones con fundamentos legales
Seguridad prestada por la
Policía Nacional Civil Apoyo de la Supervisión
Educativa 01-15-02 Apoyo de la Municipalidad de
Villa Nueva Proyectos educativos por
parte de estudiantes universitarios
Donaciones de empresas
privadas
Debilidades Amenazas
No cuentan con espacios deportivos No existe iluminación artificial en la mayoría
de aulas No existe servicio de internet Ausencia de proyectos ambientales No cuentan con guardián Falta de lockers No cuentan con biblioteca Carencia de mobiliario
Zona roja en el sector que se ubica la escuela
Desintegración familiar
Pobreza
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES-SEDE CENTRAL SÁBADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
Encuesta aplicada al director
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que considere.
No. PREGUNTA SI NO ¿POR QUÉ?
1 ¿Considera que el exceso de basura es la principal situación que afecta el ambiente de la escuela?
2 ¿Cuenta con personal encargado de realizar la limpieza del establecimiento?
3 ¿Han asistido a capacitaciones referentes a temas ambientales por parte del MINEDUC?
4 ¿Apoyaría algún proyecto relacionado a la elaboración de manualidades con materiales reciclables?
5 ¿Le parece que es necesario realizar actividades que permitan mejorar el medio ambiente de la institución?
6 ¿Existe apoyo por parte del personal docente para organizar actividades?
7 ¿Considera que algunos estudiantes carecen de hábitos higiénicos?
8 ¿Cuenta con el apoyo constante de los padres de familia?
9 ¿Considera que los padres de familia apoyarían un proyecto referente a la elaboración de manualidades?
10 ¿Cuenta con el apoyo de otras instituciones?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES-SEDE CENTRAL SÁBADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
Encuesta aplicada al personal docente
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que considere.
No. PREGUNTA SI NO ¿POR QUÉ?
1 ¿Después de ser usados los espacios de la escuela quedan con basura en el piso?
2 ¿Usted inculca a los estudiantes la importancia de vivir en un ambiente sano?
3 ¿Le gustaría recibir capacitación relacionada a temas de conservación del medio ambiente?
4 ¿Los estudiantes cumplen con el aseo de las aulas?
5 ¿Usaría material didáctico para la elaboración de manualidades con materiales reciclables?
6 ¿Cree usted que los alumnos de la escuela participarían de forma activa en la aplicación de una guía relacionada con la elaboración de manualidades?
7 ¿Del segundo ciclo, en qué grado considera que existe carencia de hábitos higiénicos?
8 ¿Actualmente, cuenta con algún tipo de material didáctico relacionado con temas ambientales brindado por alguna entidad?
9 ¿En el salón de clase, al finalizar la jornada escolar existe presencia de residuos de papel y plástico?
10 ¿Considera de suma importancia los temas acerca de la conservación ambiental?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES-SEDE CENTRAL SÁBADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
Encuesta aplicada a estudiantes de quinto grado
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que considere.
No. PREGUNTA SI NO ¿POR QUÉ?
1 ¿Los estudiantes deben ser los principales en mantener limpios los espacios de la escuela?
2 ¿Para usted es agradable encontrar el aula limpia?
3 ¿Le gustaría que en la escuela se impartiera capacitación relacionada a la conservación del medio ambiente?
4 ¿Usted apoya en la limpieza de los espacios utilizados después de alguna actividad del establecimiento?
5 ¿Considera usted que se pueden mejorar las condiciones ambientales que presenta actualmente la escuela?
6 ¿Le gustaría elaborar manualidades con materiales reciclables?
7 ¿Dentro del establecimiento, usted deposita la basura en su lugar?
8 ¿En su familia le inculcaron hábitos higiénicos?
9 ¿Considera que se puede mejorar la limpieza del salón de clase?
10 ¿Tiene conocimiento acerca del daño que el hombre ha ocasionado a nuestro medio ambiente?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES-SEDE CENTRAL SÁBADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EPESISTA: JESSICA LÓPEZ MARROQUIN CARNÉ: 200716193
Encuesta aplicada a padres de familia
Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Marque con una x la opción que considere.
No. PREGUNTA SI NO ¿POR QUÉ?
1 ¿Tiene conocimiento de los problemas medioambientales que sufren los estudiantes de la escuela?
2 ¿Le gustaría que su hijo (a) reciba clases dentro de un ambiente limpio?
3 ¿Le gustaría que su hijo (a) reciba capacitación sobre la conservación ambiental?
4 ¿Cree necesaria la enseñanza de temas referentes a la conservación del medio ambiente?
5 ¿En su hogar, practican el reciclaje?
6 ¿Considera importante que los docentes realicen talleres para que su hijo (a) elabore manualidades con materiales reciclables?
7 ¿En el hogar su hijo (a) coloca la basura en el lugar debido?
8 ¿Ha inculcado hábitos higiénicos a sus hijos?
9 ¿Considera que se puede mejorar el ambiente del salón de clase, con la enseñanza de hábitos de higiene a los estudiantes?
10 ¿Ha dialogado con su hijo (a) sobre las consecuencias que produce la contaminación ambiental?
Lista de Cotejo
Evaluación del Diagnóstico
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta “Tierra de Promisión II” Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Indicadores Si No
1 Planificación de la etapa del diagnóstico X
2 Correcta utilización de instrumentos de investigación
X
3 Conocimiento de la situación interna y externa de la institución
X
4 Estructuración de cronograma de la etapa del diagnóstico
X
5 Elaboración de listado de problemas
X
6 El problema se definió técnicamente X
7 Estudio de viabilidad y factibilidad del problema
X
8 Cumplimiento del tiempo estipulado para la realización de todas las actividades contempladas en el cronograma
X
Total
8 0
OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES-SEDE CENTRAL SÁBADO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EPESISTA: JESSICA JULISSA LÓPEZ MARROQUIN
Lista de Cotejo
Evaluación del Perfil del Proyecto Institución: Escuela Oficial Rural Mixta “Tierra de Promisión II” Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Indicadores Si No
1 Aceptabilidad de las autoridades educativas con la propuesta del proyecto
X
2 Claridad en el nombre del proyecto
X
3 Los objetivos del proyecto dan respuesta al problema que se priorizó
X
4 Las metas se ajustan a las necesidades de la institución
X
5 Determinación de los recursos humanos para realizar el proyecto
X
6 Detalle de los recursos materiales necesarios X
7 Elaboración del presupuesto general del proyecto
X
8 Tiempo propicio para la elaboración del perfil del proyecto X
Total
8 0
OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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GRÁFICA DE GANTT Evaluación de la Ejecución del Proyecto
P=Programado E=Ejecutado R=Reprogramado
No
Actividades
Responsable
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
1 Realizar gestiones en instituciones
Epesista
P
E
R
2 Investigación y selección de contenidos para la guía
Epesista
P
E
R
3 Elaboración de la Guía Didáctica
Epesista
P
E
R
4 Validación de la Guía Didáctica por las autoridades educativas
Epesista
P
E
R
5 Socialización del proyecto al personal docente y entrega de guías
Epesista
P
E
R
6 Capacitación sobre la Conservación Ambiental a través del reciclaje para el personal docente y estudiantes
Epesista
P
E
R
7 Realización de talleres de capacitación con los alumnos de quinto grado secciones “A”, “B” y “C”
Epesista
P
E
R
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Lista de Cotejo
Evaluación del Final o Impacto del Proyecto Institución: Escuela Oficial Rural Mixta “Tierra de Promisión II” Jornada Vespertina
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Indicadores Si No
1 La guía didáctica sobre manualidades con materiales reciclables contribuye a disminuir la contaminación ambiental
X
2 El proyecto cumplió con los objetivos y metas propuestas X
3 Personal docente convencido de la utilidad de la guía didáctica.
X
4 En la escuela se ha continuado con la realización de manualidades de la guía didáctica
X
5 El proyecto ejecutado es de beneficio para la Escuela Oficial Rural Mixta Tierra de Promisión II Jornada Vespertina
X
6 La capacitación a personal docente y estudiantes contribuyó a mejorar el medio ambiente de la institución
X
7 La guía didáctica manualidades con materiales reciclables ha proporcionado al personal docente herramientas para la enseñanza integral de contenido regidos por el CNB
X
8 Cumplimiento con el tiempo programado para realizar las actividades de cada una de las fases del proyecto
X
Total 8 0
OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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ANEXOS