Jessica Gord ón Nú ñez
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ESTABLECIMIENTO DE UN PROTOCOLO DE PROPAGACIÓN in vitro A PARTIR DE SEGMENTOS NODALES DE CUCARDA
(Hibiscus rosa-sinensis), COMO ESTRATEGIA DE REFORESTACIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO DEL DISTRITO
METROPOLITANO DE QUITO
Jessica Gordón Núñez
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Pérdida de áreas verdes
Actividades antropogénicas Fenónemos naturales
Erosión del suelo Deforestación
Semillas
Cultivo in vitro
Estacas
Recuperación ecosistema
Abdelnour, A., & Escalant, J. (1994) Bendre, A., & Kumar, A. (2009) Abdelnour, A., & Escalant, J. (1994) Bird, L., & Molinelli, J. (2001)
Castillo, A. (2005) Leiva, L. (2010)
OBJETIVO GENERAL
Establecer un protocolo de propagación in vitro a partir de segmentos
nodales de cucarda (Hibiscus rosa-sinensis), como estrategia de
reforestación del espacio público del Distrito Metropolitano de Quito.
Leiva, L. (2010)
Kumari, S., & Pandey, K. (2011)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Existe un protocolo de propagación in vitro de cucarda (Hibiscus rosa-sinensis) a partir de segmentos nodales, a ser utilizado como parte de la estrategia de reforestación del espacio público del Distrito Metropolitano de Quito.
HIPÓTESIS
MARCO TEÓRICOCARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIE
Nombres comunes cucarda, rosa china, cayena, pacífico
Verano Primavera (semillas) Verano (estacas) Beneficio ornamental y medicinal
Marín, J., & Moll, H. (1997) Bendre, A., & Kumar, A. (2009)Marín, J., & Moll, H. (1997) Kumari, S., & Pandey, K. (2011)
Hojas simples,
alternas, de márgenes dentados
Ápice es agudo y por su base es cuneiforme
Flores solitarias
axilares en forma de embudo
Cinco pétalos de 10 cm de ancho,
Flor variable carmesí
anaranjado amarillo o
blanco
Arbusto de 5 m,
reproducción sexual y asexual
DESCRIPCIÓN BOTÁNICA
MARCO TEÓRICO
CULTIVO DE TEJIDOS VEGETALES
MARCO TEÓRICO
Totipotencialidad celular
Cultivo de tejidos
Explante
Organogénesis directa
Ortiz, G. (2009)Ortiz, G. (2009)Ortiz, G. (2009)
Ramírez, A. (2008) Ramírez, A. (2008)
Recalde, C. (2007) Recalde, C. (2007) Recalde, C. (2007)
MEDIOS DE CULTIVO
MARCO TEÓRICOMedición
pH
Auxinas
Citoquininas
Giberelinas
Rueda, D. (2007)
Rueda, D. (2007)
MATERIALES Y MÉTODOS
Recolección material vegetal
Protegidas de condiciones ambientales: lluvia,
vientos, sequía
Tratamiento fitosanitario cada 15 días por
aspersión entre las 8 y las 9 de la mañana
Plantas 3 años Etapa de
maduración menos lignificada
Procesamiento explantes
Corte hojas, no pecioloSegmentos nodales de 3
cm de longitud
FASE DE CAMPO
Ensayos preliminare
s
Utilización segmentos
nodales
FASE DE LABORATORIO
Yema apical
Primer segmento nodal
MATERIALES Y MÉTODOS
Análisis del crecimiento segmentos nodales en partes
altas y bajas del arbusto
Respuesta al cultivo in vitro
Segmentos en partes altas
Marín, J., & Moll, H. (1997)
MATERIALES Y MÉTODOS
Tratamiento Concentración cloro (%)
T1 25
T2 30
T3 40
T4 50
T5 60
Desinfección explantes
Segmento nodal
Lavado detergente + Tween 20 Alcohol al 70% 30 s
Agua destilada estéril
Variables evaluadas:Contaminación
NecrosisOxidaciónViabilidad
Temperatura: 25 oCFotoperiodo: 12 h luz/12 h
oscuridad21 días
Tabla 1. Tratamientos de desinfección
Aplicación de los tratamientos
MATERIALES Y MÉTODOSEstablecimiento explantes
Desinfección explantes
Medio de cultivoConcentración de BAP (mg.L-1)
0 0,1 0,3 0,5MS T1 T2 T3 T4
MS ½ T5 T6 T7 T8
MSVG T9 T10 T11 T12
MSVG ½ T13 T14 T15 T16Preparación medio de cultivoAplicación de los tratamientos
Temperatura: 25 oCFotoperiodo: 12 h luz/12 h
oscuridad21 días
Variables evaluadas:Longitud de brotes Coloración de las hojas Explante inicial nueva.
Tabla 2. Tratamientos de establecimiento
Multiplicación explantes
MATERIALES Y MÉTODOS
Preparación medio de cultivo
Medio de cultivo
Concentración de BAP (mg.L-1)
Concentración de AIA (mg.L-1)
0 0,01 0,02 0,03
MS + Vitaminas
MS
0 T1 T2 T3 T4
0,5 T5 T6 T7 T8
0,8 T9 T10 T11 T12
1 T13 T14 T15 T16
1,5 T17 T18 T19 T20
Explantes establecidos Corte desde la base
Aplicación de los tratamientos
Incubación
Temperatura: 25 oCFotoperiodo: 12 h luz/12 h
oscuridad
Variables evaluadas:% inducción brotes Índice de propagaciónNúmero de brotes.
Tabla 3. Tratamientos de propagación
* Se agregó 6.67 mg.L-1 AG3 y 0.2 g.L-1 CA
MATERIALES Y MÉTODOSEnraizamiento explantes
Preparación medio de cultivo
Aplicación de los tratamientos
Medio de cultivoConcentración de AIB (mg.L-
1)0 0,5 1 1,5 2
MS + 30 g.L-1 sacarosa T1 T2 T3 T4 T5
MS + 20 g.L-1 sacarosa T6 T7 T8 T9 T10
Corte de los brotes Incubación en medio de enraizamiento
Temperatura: 25 oCFotoperiodo: 12 h luz/12 h
oscuridad30-60 días
Variables evaluadas:% plántulas enraizadasTiempo de enraizamientoCategorías.
Tabla 4. Tratamientos de enraizamiento
* Se agregó 1 g.L-1 CA
RESULTADOS Y DISCUSIÓNEnsayos preliminares
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVivo Descartado
1 2Tipo de explante
0
25
50
75
100
Porc
enta
je
Vivo Descartado
Figura 1. Viabilidad y descarte de yemas axilares y segmentos nodales por oxidación
1 segmentos nodales2 yemas apicales
Yemas apicalesAlto porcentaje de oxidación
Segmentos nodalesAlto porcentaje de viabilidad
Introducción hasta quinto segmento nodal
RESULTADOS Y DISCUSIÓNDesinfección explantes
Concentración de cloro
Frecuencia (%)Explantes
viablesExplantes
contaminadosExplantes
necrosadosExplantes oxidados
25% (T1) 70 30 0 030% (T2) 90 10 0 040% (T3) 60 30 10 050% (T4) 50 10 40 060% (T5) 40 10 20 30
Tabla 5. Resultados de las variables evaluadas en la fase de desinfección
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilContaminación Necrosis Oxidación Viabilidad
25% 30% 40% 50% 60%Tratamiento
-2
18
39
59
80
100
Porc
enta
je
Contaminación Necrosis Oxidación Viabilidad
Figura 2. Porcentajes de contaminación, necrosis, oxidación y viabilidad
p = 0,0667 (C)p = 0,0896 (V)p = 0,0012 (N)p = 0,0162 (O)
Contaminación fúngica Explante desinfectado
Oxidación Necrosis
Desinfección explantes
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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Crecimiento 25 Crecimiento 30 Crecimiento 40Crecimiento 50 Crecimiento 60
1 1 2 3Semana
-0,04
0,47
0,98
1,49
2,00
Crec
imie
nto
de b
rote
s
Crecimiento 25 Crecimiento 30 Crecimiento 40Crecimiento 50 Crecimiento 60
Figura 3. Crecimiento de los brotes por tratamiento durante 3 semanas
p = 0,0017 (1 semana)p = 0,0003 (2 semana)p = 0,1082 (3 semana)
Desinfección 25%
Desinfección 60%
Desinfección 30%
RESULTADOS Y DISCUSIÓNEstablecimiento explantes
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Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
0 BAP 0,1 BAP 0,3 BAP 0,5 BAP
Tratamiento
0,02
0,79
1,56
2,34
3,11
Long
itud
de b
rote
s
Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
Figura 4. Crecimiento de los explantes en medio MS con diferentes concentraciones de BAP
p < 0,0001 (1 semana)p < 0,0001 (2 semana)p < 0,0001 (3 semana)
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Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
0 BAP 0,1 BAP 0,3 BAP 0,5 BAPTratamiento
0,07
0,55
1,04
1,52
2,01
Long
itud
de b
rote
s
Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
Figura 5. Crecimiento de los explantes en medio MS ½ con diferentes concentraciones de BAP
p = 0,0009 (1 semana)p < 0,0001 (2 semana)p < 0,0001 (3 semana)
Establecimiento explantes
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
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Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana Crecimiento 3 semana
0 BAP 0,1 BAP 0,3 BAP 0,5 BAP
Tratamiento
0,19
0,46
0,73
1,00
1,27
Long
itud
de b
rote
s
Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana Crecimiento 3 semana
Figura 6. Crecimiento de los explantes en medio MSVG con diferentes concentraciones de BAP
p = 0,0282 (1 semana)p = 0,4375 (2 semana)p = 0,4862 (3 semana)
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Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
0 BAP 0,1BAP 0,3BAP 0,5BAP
Tratamiento
0,03
0,46
0,90
1,34
1,78
Long
itud
de b
rote
s
Crecimiento 1 semana Crecimiento 2 semana
Crecimiento 3 semana
Figura 7. Crecimiento de los explantes en medio MSVG ½ con diferentes concentraciones de BAP
p = 0,9557 (1 semana)p = 0,0211 (2 semana)p = 0,2102 (3 semana)
RESULTADOS Y DISCUSIÓNEstablecimiento explantes
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Crecimiento de los explantes
MS MS 1/2 MSVG MSVG 1/2
Medio de cultivo
0,13
0,66
1,19
1,72
2,25
Long
itud
de b
rote
s
Crecimiento de los explantes
Figura 8. Crecimiento de los explantes en los diferentes medios de cultivo utilizados
Figura 9. Crecimiento de los explantes en el medio MS por análisis LSD Fisher
p < 0,0001p < 0,0001
Multiplicación explantes
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Concentración de BAP (mg.L-1)
Concentración de AIA (mg.L-1)
0 0,01 0,02 0,03
Índice de propagación
0 1,63 1,63 2,00 1,60
0,5 1,70 1,29 1,40 1,60
0,8 1,50 1,38 1,44 1,70
1 1,44 2,60 1,90 1,50
1,5 1,20 1,40 1,70 1,50Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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Brotes
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18 T19 T20
Tratamiento
0,6
1,4
2,2
2,9
3,7
Bro
tes
Brotes
Figura 10. Número de brotes por tratamiento
Tabla 6. Valores de IP en los diferentes tratamientos (cp1)
p = 0,0509
RESULTADOS Y DISCUSIÓNMultiplicación explantes
Ciclos de propagación
con subcultivos
%HR = 100% papel aluminio
%HR < 50% gasas
Una semana cuarteo medio de cultivo
Sin carbón activado Con carbón activado
RESULTADOS Y DISCUSIÓNMultiplicación explantes
Concentración de BAP (mg.L-1)
Concentración de AIA (mg.L-1)
0 0,01 0,02 0,03
% inducción de brotes múltiples
0 50 62.5 70 50
0,5 60 29 40 50
0,8 50 37.5 44.4 60
1 44.4 80 70 50
1,5 20 40 60 50
Tabla 7. Porcentaje de inducción de brotes múltiples (cp1)
Concentración de BAP (mg.L-1)
Concentración de AIA (mg.L-1)
0 0,01 0,02 0,03
Índice de propagación
0 1,60 1,56 2,30 1,50
0,5 1,67 1,47 1,40 1,65
0,8 1,30 1,30 1,40 1,60
1 1,12 2,67 2,00 1,42
1,5 1,20 1,41 1,30 1,50
Tabla 8. Valores de IP en los diferentes tratamientos (cp2)
p = 0,05
RESULTADOS Y DISCUSIÓNEnraizamiento explantes
Medio de cultivoConcentración de AIB (mg.L-1)
0 0,5 1 1,5 2% explantes enraizados
MS + 30 g.L-1 sacarosa 90% 60% 33,3% 87,5% 14,29%
MS + 20 g.L-1 sacarosa 0% 10% 20% 0% 0%
Tabla 9. Porcentaje de explantes enraizados por tratamiento
Tratamiento(30 g.L-1 sacarosa)
Aparición raízTratamiento
(20 g.L-1 sacarosa)Aparición raíz
T1 30-40 días T6 Ausencia raíz
T2 44-58 días T7 60 días
T3 44-58 días T8 60 días
T4 37-58 días T9 Ausencia raíz
T5 37-58 días T10 Ausencia raíz
Tabla 10. Aparición de raíces en los diferentes tratamientos
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilVersión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión EstudiantilCategoría raíz
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10Tratamientos
-0,9
0,1
1,1
2,0
3,0
Cate
goría
raíz
Categoría raíz
RESULTADOS Y DISCUSIÓNEnraizamiento explantes
Figura 11. Categorías según la presencia o ausencia de raíz en los tratamientos
p < 0,0001
CATEGORÍAS DE ENRAIZAMIENTO
Ausencia raiz Escasa presencia de raíz
Abundante raizModerada presencia de raiz
Con el tratamiento T2 (30% Cl) se logró un alto porcentaje de desinfección de los segmentos nodales (90%) sin presentar oxidación o necrosis en ninguno de ellos.
La coloración de las hojas de las plántulas indican su vigorosidad y si los nutrientes del medio son adecuados para su crecimiento o, por otro lado, si la desinfección fue demasiado agresiva.
El mejor tratamiento para el establecimiento de los explantes fue el T3 (MS + 0,3 mg.L-1 BAP) se logró obtener plántulas de hasta 3 cm de longitud, hojas de coloración verde oscuro y no se formó callo.
Para la propagación in vitro de cucarda el mejor tratamiento fue el T14 (1 mg.L-1 BAP; 0,01 mg.L-1 AIA) se obtuvo hasta cuatro brotes por explante y un 80% de inducción de brotes múltiples.
CONCLUSIONES
La utilización de gasas permitió la salida del etileno debido a las condiciones de estrés. Es necesario realizar dos subcultivos, a pesar de la presencia de la fina capa de plástico con agujeros.
Para el enraizamiento de los explantes, el mejor tratamiento fue el T1 (MS + 1 g.L-1 CA + 30 g.L-1 sacarosa) con el que se obtuvo mayor número de explantes enraizados en un menor tiempo.
Al aumentar la cantidad de sacarosa en el medio de cultivo para la etapa de enraizamiento se favorece al desarrollo más temprano de raíces de cucarda.
La utilización de tapas plásticas para enraizar en lugar de gasas permitió un bajo intercambio, en donde los niveles hormonales de las plántulas disminuyen el estrés fisiológico y por ende la presencia de etileno.
CONCLUSIONES
Con el fin de obtener plántulas de cucarda libres de contaminación, es recomendable realizar un pre tratamiento de las plantas donadoras de explantes.
Para obtener un grupo homogéneo de plántulas, es necesario tomar hasta el quinto segmento nodal del arbusto ya que las primeras porciones tienden a la oxidación y las porciones finales no a dan lugar plantas saludables.
En la etapa de propagación de cucarda, es necesario utilizar gasas para la salida del etileno, y para evitar la intoxicación y muerte de los explantes es recomendable realizar un subcultivo pasado una semana.
Recomiendo realizar un estudio de la micropropagación de cucarda utilizando diferentes técnicas de eliminación de etileno, tal como el método químico, con ácido salicílico; o a su vez, la utilización de un medio de Murashige y Skoog con la modificación de Van der Salm, ya que puede porporcionar mejores resultados respecto al método físico probado.
Para evitar la presencia excesiva de outliers en los análisis estadísticos que se realicen, es recomendable realizar un estudio de las plantas in vitro de mejores características para llevar a cabo su producción masiva.
RECOMENDACIONES
GRACIAS
• Abedini, W. (2002). Biotecnología aplicada a la produccción vegetal.
• Alcorcés, N. (2009). Estudios citogenéticos de Hibiscus sabdariffa L. (Malvaceae). Monogas: Universidad de Oriente.
• Almodóvar, W. (1998). Enfermedades de los hidropónicos. Departamento de Agricultura de los Estados Unidos.
• Bhalla, S., Abdullah, J., Sreeramanan, S., & Karuthan, C. (2009). Shoots induction from Hibiscus rosa-sinensis nodal explant using N6-benzylaminopurine (BAP). Research Journal of Agriculture and Biological Sciences, 5(4), 403-410.
• Bird, L., & Molinelli, J. (2001). Cuidado y protección de bosques y áreas verdes. Agencia de Protección al Ambiente y Desarrollo Sustentable del Municipio de Puebla.
• Daughtrey, M. (2001). Plagas y enfermedades de pantas de maceta con flores . The American Phytopathological Sociaty . • Distrito Metropolitano de Quito. (2012). Personal Municipal participa en campaña de reforestación. Agencia pública de noticias de Quito. • De la Torre, L., Navarrete, H., Muriel, P., Macía, M., & Balslev, H. (2008). Enciclopedia de las plantas útiles del Ecuador (Primera ed.). Herbario QCA.
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• Montiel, M. (1999). Introducción a la Flora de Costa Rica. Universidad de Costa Rica.
• Ortiz, G. (2009). Flora ornamental española: Aspectos históricos y principales especies . Monografías Boutelaua.
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• Zaragoza, J. (2007). Atlas Todo Fauna. Retrieved julio 21, 2012, from www.todofauna.com
BIBLIOGRAFÍA
Figura 3. Botánica de la cucarda
Figura 2. Biosíntesis de etileno en las plantas
Figura 3. Carta Psicrométrica