Gonzalo Arango Informática

Nicolle Reyes Y Jeimy Valcárcel

802 2016

Que Son Las Fases Del Proceso Tecnológico

El proceso de creación siempre comienza por la detección de un problema o una necesidad, algo que echamos de menos, que nos permitiría llevar una vida más agradable

En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las condiciones iniciales que deberá de cumplir el objeto que resolverá nuestro problema.

Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginación. Otras veces se necesita recopilar información que nos ayude a encontrar la solución idónea, a través de preguntas a gente, observación de objetos o consulta libros y revistas.

Divulgación el diseño de Eventos de Divulgación Tecnológica es el proceso mediante el cual se crea la

estructura base de los Eventos de Divulgación Tecnológica, los cuales pueden corresponder a necesidades de empresas o áreas relevantes de formación del SENA. La estructura base de los Eventos de Divulgación Tecnológica (EDT) corresponde a la denominación, los temas a tratar en el evento, la población objetivo del evento (A nivel de descripción general), el sector económico para el cual está dirigido, el área ocupaciones de acuerdo a los códigos

del CNO

Una vez funciona expondremos el proyecto a nuestros compañeros. Para ellos es necesario presentar los documentos del proyecto que veremos a continuación.

A todas estas fases se le conoce con el nombre de método de proyecto. Una vez hecho todas estas fases es necesario entregar una serie de documentos

que constituyen el proyecto.

Verificación Y Evaluación Tecnológica

El Sistema de Verificación y Evaluación del Aprendizaje consiste en la incorporación de un Sistema Informático que permite la verificación y evaluación del aprendizaje. A los fines de la implementación, y como resultante de las críticas y limitaciones de los sistemas tradicionales de evaluación (verbales y escritos con preguntas abiertas) se ha recurrido a la utilización de algunas de las técnicas evaluatorias denominadas estructuradas: "multiple choice", "falso, verdadero", "completar frase", "afirmación, negación", etc. Para el desarrollo de este sistema se ha contado con la relevante participación de la empresa ECOM Chaco S.A. - Empresa del Estado Provincial. Una vez desarrollado el producto, debemos comprobar que cumple con las condiciones y que resuelve el problema visto en la fase 1, satisfaciendo las necesidades. En caso de haber algún problema deberíamos volver hacia atrás en las fases llegando incluso a la fase de diseño para localizar la causa del problema y corregir lo que sea necesario. Esto suele ser habitual en procesos de construcción de productos complejos, siendo necesario a veces volver en varias ocasiones a la fase de diseño.

Construcción Esta investigación, realizada durante el período comprendido entre el mes

de abril de 2003 y mayo de 2005, tuvo como objetivo determinar las tendencias tecnológicas en el desarrollo de espacios arquitectónicos inteligentes y sustentables en el sector construcción del municipio Maracaibo. Los resultados obtenidos de las matrices de impacto permitieron establecer las brechas existentes entre las tecnologías aplicadas a nivel mundial y local, debido a la ausencia en el desarrollo, la aplicación y la adaptación de las mismas en Maracaibo. Se concluye la necesidad de formular y aplicar estrategias destinadas al cierre de brechas tecnológicas para la adquisición y adaptación de nuevas tecnologías en este campo.

Descriptores: Tendencias tecnológicas de espacios arquitectónicos; Espacios arquitectónicos inteligentes y sustentables; Brechas tecnológicas; Sector construcción de Maracaibo

Planificación La madurez y el dominio de una tecnología tienen un

comportamiento similar al de una curva “S” de esfuerzo requerido vs. tiempo, como se muestra en la figura 1. La madurez tecnológica se refiere al grado de disponibilidad de una tecnología. Esta se puede dividir en tres etapas: embrionaria, comercialmente disponible, y comercialmente madura. La madurez de la tecnología está representada por el punto que se muestra en la figura N° 1 y se determina a través de los casos tipo benchmarking internacionales que son obtenidos de los juicios de expertos.La porción inicial de la curva representa el estado embriona-rio de la tecnología. Son tecnologías en desarrollo las pruebas se realizan a nivel de centros de investigación o laboratorios.

Diseño El hecho en sí de plantearse un problema en cualquier campo, tratar de resolverlo,

lleva consigo la necesidad de atenerse a una serie o conjunto de pautas de actuación, de una secuencia procesual, que desemboquen en su solución final. En el campo tecnológico, que es el que nos ocupa, el planteamiento y la resolución de problemas supone igualmente el desarrollo lógico de un conjunto de fases, de acciones cuya ejecución facilitará la resolución del problema. El diseño al servicio de la tecnología, se convierte en una estrategia metodológica que permite identificar y darle solución a un problema mediante procedimientos inductivos y de razonamiento lógico.Esta tercera fase es una de las más importantes de lo que es el proceso tecnológico ya que sobre ella se van a asentar las bases de lo que será el desarrollo final del producto o tecnología. Se buscan las mejores ideas que resuelven de forma óptima el problema y que se adapten a los requerimientos identificados en la primera fase y, tras unos primeros bocetos, se acaba preparando un un diseño serio y riguroso donde aparecen todos los parámetros que entran en juego. Se incluirán también las indicaciones necesarias para el desarrollo, teniendo siempre en cuenta que se deben de seleccionar las ideas que sean óptimas en cuanto a solución pero también en cuanto a coste, facilidad de construcción y durabilidad del producto final.

 

Búsqueda De Información Identificar términos específicos del tema, vocabulario especializado: palabras clave : sustantivos, verbos, nombres propios. emplear sinónimos de las palabras elegidas, variantes gramaticales. términos relacionados de significado parecido, o del mismo campo semántico. Traducir los términos en otro idioma, fundamentalmente en inglés. Conocer la existencia del lenguaje documental o “controlado” (descriptores,

tesauros, encabezamientos de materia) que se utilizan en catálogos, bases de datos, en páginas de Internet, diferente del lenguaje natural.

Lenguaje natural: términos libremente elegidos del lenguaje hablado. Al buscar por términos del lenguaje natural, se recuperan registros que contienen los términos de la pregunta, en todo el registro o en el campo seleccionado. Pero se pierden los sinónimos, otras posibles formas gramaticales, equivalentes en otras lenguas, etc.

Lenguaje controlado: términos de un lenguaje normalizado (tesauros, índices, encabezamientos de materia) dónde cada concepto está representado por un único término y cada término representa un único concepto, de manera que los problemas de sinonimia y polisemia quedan resueltos.

Identificación La identificación es la primera etapa de lo que es el proceso

tecnológico y en ella se determina cual es la necesidad que debemos satisfacer con la tecnología o producto que queremos obtener y cuáles son las condiciones que esa solución debe contemplar.

 El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico. Para crear debemos saber analizar objetos, y aprender sobre las decisiones que se han tomado en el proceso de diseño y construcción.

Exploración Cuando ya tenemos identificado el problema o necesidad, comienza

la fase de búsqueda de información. Se trata de un proceso de investigación y recopilación de ideas y datos a través de todos los medios posibles: Internet, libros, revistas, observación directa, reuniones, tormentas de ideas, análisis de tecnologías o productos existentes, etc. Toda esta información que se recopila se utiliza para generar más ideas, aclarar dudas y conceptos, estudiar materiales y técnicas de desarrollo, etc.

 

Procedimiento El procedimiento es el método que recoge los pasos a seguir en un

proceso tecnológico y que, por lo tanto, sirve como guía para la elaboración de un producto. En el procedimiento se describe cómo reconocer los materiales de entrada, las técnicas que son necesarias aplicar, las herramientas a usar, etc. En el procedimiento se realizan los bocetos, donde se indican las medidas, las características de las terminaciones y los detalles que aseguren que el objeto tecnológico dará respuesta a un problema tecnológico planteado.

Objetivos fundamentales

Analizar y comprender el uso de la tecnología en diferentes procesos de producción. • Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas. Finalizar los proyectos que se proponen con responsabilidad y rigurosidad. Debatir, escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos. El objetivo tecnológico principal es el desarrollo de un prototipo de una herramienta innovadora para el soporte a la producción en diferido de subtítulos para contenidos audiovisuales. Una herramienta de estas características implica unos importantes retos tecnológicos y científicos 

Objetivos Transversales Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo

como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. • Promover el interés y la capacidad de reconocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante. • Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje Los Objetivos de Aprendizaje Transversales establecen metas de carácter comprensivo y general para la educación escolar referidas al desarrollo personal, intelectual, moral y social de los estudiantes. Se trata de objetivos cuyo logro depende de la totalidad de elementos que conforman la experiencia escolar. Esto significa que deben ser promovidos a través del conjunto de las actividades educativas durante el proceso de la Educación General Básica, sin que estén asociados de manera exclusiva con una asignatura o con un conjunto de ellas en particular. Los Objetivos de Aprendizaje Transversales se logran a través de las experiencias en las clases, en los recreos y en las fiestas escolares, entre otras instancias de la vida escolar. Deben ser promovidos en estos espacios a través de los aprendizajes de las asignaturas, los ritos y normas de la escuela, los símbolos, modales, el ejemplo de los adultos, y las dinámicas de participación y convivencia, entre otros aspectos.

Contenidos Conceptos

•Investigación sobre los sistemas tecnológicos que intervienen en las distintas fases de un proceso productivo.

• Tecnología usada en distintas etapas de la producción, para qué sirven, cómo funcionan, cómo se llaman, en qué parte del proceso se ubican, qué tipo de conocimientos se necesitan para trabajarlas.

Concepto de tecnología: dar respuestas a necesidades concretas mediante el desarrollo de objetos, máquinas o dispositivos.

Características funcionales y estéticas de los objetos tecnológicos. Fases del proceso de resolución técnica de problemas o proceso

tecnológico.

Conceptos claves Proceso tecnológico • Material de entrada • Procedimiento • Producto industrial • Producto artesanal • Proceso productivo • Objeto tecnológico