JAYLLYHUAYA - PUNO

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE ING. CIVIL Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO “CENTRO EDUCATIVO JAYLLIHUAYA”

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE ING. CIVIL Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

“CENTRO EDUCATIVO JAYLLIHUAYA”

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ANTECEDENTES HISTORICOS

Remontándose a la historia y tradiciones de la comunidad de Jaillihuaya; se afirma que sus habitantes provienen de la Cultura Pre-Inca del Tiahuanaco que se desarrolló en la meseta del Collao.

Inicialmente, el actual territorio de Jaillihuaya con no más de 5 familias era parte de la jurisdicción geopolítica de la gran parcialidad de Ichu, otro era Hatun ayllu Ichu y actual vice-distrito de Ichu. Fue uno de los sectores conformantes de dicha parcialidad, por lo que sus habitantes incluidos los de Jaillihuaya, tienen análogas tradiciones, leyendas, costumbres, idiosincrasia, lengua, indumentaria, folklore, tecnología agrícola e incluso la raza; pero en la actualidad, por efecto de la dialéctica y de evolución la historia de Jayllihuaya, tiende a particularizarse o diferenciarse de la de Ichu.

CENTRO POBLADO MENOR DE JAYLLIHUAYA

La población de Jayllihuaya, por la agobiante subordinación y sometimiento por parte de la gran población del antiguo Ichu, buscaron justicia y derecho, su independencia geo-política; lográndola cristalizar en 1945, previa lucha consecuente de la población de Jaillihuaya liderados en ese entonces por Don Agustín Chambi Mamani y otros.

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I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1 LOCALIZACIÓN

El Centro Poblado de Jayllihuaya, se localiza en la parte sur de la ciudad de Puno, a 6.5 km. de la ciudad de Puno a orillas del Lago Titicaca, lago navegable más alto del Mundo, en la meseta del Collao, en la sierra sur del Perú, el acceso vial es mediante vía asfaltada. (Carretera panamericana, de Puno a Desaguadero). A lo largo de la Av. Orgullo Aymara se encuentra las urbanizaciones Muños Najar, urbanización Coñiri y la Urbanización Aziruni III etapa, pertenecientes al centro poblado de Jayllihuaya. Esta ubicación presenta una zona geográfica circunlacustre por lo tanto un medio “ecológico”, también presenta en su mayoría una zona intermedia por predominar en ella: pampas, quebradas, cerros, micro-cuencas, riachuelos, etc., en este medio ecológico predomina el “paramo”, terreno sin mucha vegetación, por la carencia de aguas presenta un clima frígido.

Centro Poblado de Jayllihuaya,

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Extensión.- El centro poblado de Jayllihuaya tiene una superficie total de 1573.5 Has, según el plano expedido por la dirección regional agraria de Puno. Además ha sido beneficiaria con la reestructuración de tierra emprendido por el gobierno aprista en 1986 con un total de 537 Hás. Que se halla ubicado en el fondo denominado "San Miguel" de la EX-SAIS Puno, cuya distancia aproximadamente 15km. de la comunidad, la misma que es una zona pecuaria.

Limites. Limita por el norte con Asiruni Limita por el sur con Collacachi y Ahuallani Limita por el este con Ichu y Ojerani Limita por el oeste con Salcedo y Capullani

CARRETERA PANAMERICANA

VIA PRINCIPALA JAYLLIHUAYA

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RELIEVE: El relieve del centro poblado de Jayllihuaya se encuentra caracterizada por la presencia de cerros y planicies con altos niveles freáticos, con suelos predominantemente orgánicos, sedimentos pluviales y basura proveniente de las partes altas, por su cercanía al lago Titicaca; por esta razón el relieve de la zona es llana con altas pendientes, micro cuencas, terrazas, cerros, etc.

CLIMATOLOGIA: El clima de Puno se caracteriza por ser más templado y semi-húmedo. Presenta una temperatura promedio anual baja de 8.7° C y estaciones marcadamente secas y húmedas. Las temperaturas máximas y mínimas en el día presentan fuertes oscilaciones propias del altiplano, siendo estas entre los 13.3° C (junio y julio) a 16.1° C (noviembre) y -1.0° C (junio) a 5.3° C (enero). Puno presenta un promedio de 8.2 horas sol por día, oscilando a un máximo de 9.6 horas de luz solar al día, lo que sucede en julio, y baja hasta 6.2 horas por día en Enero. Presenta elevados niveles de radiación solar que varían de 549 calorías/cm²/día (Noviembre) a 390 calorías/cm²/día (mayo y julio). La humedad relativa anual es 56%.

VIENTOS:

ASPECTO CULTURAL

Teniendo en cuenta que el centro

poblado menor de Jayllihuaya, se

manifiesta como zona

agropecuaria, en la actualidad no

manifiesta una identidad cultural,

sino respecto a la ciudad de Puno.

LENGUA:

El idioma es bilingüe tanto como

castellano como aymara.

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Se observa que el centro poblado de jaylliuaya posee una napa freática elevada con vertientes que interactúan por todo el alrededor y desemboca por el interior del sub suelo hacia el lago Titicaca, tomando diferentes características como se nota en el cuadro.

GEOMORFOLOGIA:

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1.2 CONTEXTO SOCIO - ECONOMICO

Población Departamental. El departamento de Puno ha registrado un crecimiento intercensal absoluto de 188,592 habitantes en el periodo 1993-2007, pasando de 1’079,849 a 1’268,441 habitantes, lo cual significa un incremento de 17.46% de su población. Siendo la ciudad de Puno el que registra la mayor tasa de crecimiento (1.94%).

Evolución inter censal de la población 1993-2007

Descripción

Censo 1993 Censo 2007 Crecimiento intercensal

Población % Población % Absoluto Relativo

Promedio

Anual

Región de

Puno 1,079,849 1,268,441 188,592 17.46% 1.156%

Provincia de

Puno 201,205 18.63% 229,236 18.07% 28,031 13.93% 0.936%

Distrito de Puno 100,168 49.78% 125,663 54.82% 25,495 25.45% 1.63%

Ciudad de

Puno 91,877 91.72% 120,229 95.68% 28,352 30.86% 1.94%

Fuente: INEI - CPV 2007

a.) ASPECTOS DEMOGRAFICOS

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Población del Centro Poblado de Jayllihuaya. La estructura de la población según edad y sexo se muestra que de un total de 4,624 habitantes con que cuenta el Centro Poblado, 48.7% son hombres y 51.3% son mujeres. Asimismo, observamos que el 45.2% corresponde a una población joven, los mismos que están comprendidos dentro de las edades de 15-25 años.

POBLACION

POR EDADES

Nº DE

POBLACION

% DE

POBLACION

Menores a 1 111 2.40%

De 1 a 5 444 9.60%

6 a 14 985 21.30%

15 a 25 2090 45.20%

26 a más 994 21.50%

Total 4624 100.00%

Jayllihuaya: estructura de la población según grupos de edad – 2009

Del cuadro se toma en cuenta los índices de población estudiantil que involucra las edades de 6 a 14 años de edad, y 15 a 25 años de edad, dando como resultado en el primer índice una población objetiva de de 443 pobladores, y en segundo lugar una población objetiva de 209 pobladores, al año 2009.

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La principal actividad económica del Centro Poblado de Jayllihuaya es la agricultura, la horticultura y la floricultura. La ocupación principal de la población es la agricultura, donde el 38.9% se dedica a la agricultura, el 27.7% son estudiantes y sólo el 0.5% se dedica a la ganadería. De éstos resultados podemos deducir que, la comunidad es eminentemente agrícola y la ganadería es una actividad complementaria o secundaria; también se observa una buena proporción de población estudiantil pero que éstos tienen como ocupaciones secundarias la agricultura y la ganadería de acuerdo al sexo y edad, contribuyendo de esta manera a la generación de ingresos familiares. Junto a la producción agrícola, se constituye a la hortícola la base de la estructura productiva.

La Población Económicamente Activa de la comunidad se considera a la población de 5 a más años de edad dado el papel que desempeñan los niños en el sector rural. La PEA en el año 2006 alcanzó a 1381 personas, de los cuales el 48.9% corresponde a hombres y el 51.1% a mujeres; la PEA del grupo de edades de 5 a 14 años alcanza a 26.6% de 15 a 64 años el 64.8% y la 65 a más sólo alcanza el 8.6% del total de la PEA. Como se puede observar en el cuadro Nº3, el mayor porcentaje de la PEA está entre la población de 15 a 64 años.

ACTIVIDAD Nº DE PERSONAS PORCENTAJE

Agricultura 1803 39%

Ganadería 46 1%

Comercio 277 6%

Empleado 139 3%

Estudiante 1248 27%

Obrero 92 2%

Su Casa 92 2%

Otros 1) 277 6%

No aplicable 2) 647 14%

TOTAL 4624 100%

b.) ASPECTO ECONOMICO

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SECTORES

ELECTORES 2006-Jayllihuaya) POBLACION

Viviendas

HOMBR

ES MUJERES TOTAL

HOMBRE

S

MUJERE

S TOTAL

J. Vizcachani 11 5 16 209 95 304 76

Pueblo 57 72 129 1209 1527 2736 684

Turnohui1) 5 6 11 9 11 20 5

Sallihuani 3 2 5 86 58 144 36

Sasani 1 1 2 28 28 56 14

Incapuquio-

Mamaniri 2 3 5 54 82 136 34

Yauruyo 16 22 38 123 169 292 73

Quellayani(kellar

ani) 4 2 6 187 93 280 70

Pantini-union1) 6 4 10 10 6 16 4

Alto Jayllihuaya 10 6 16 93 55 148 37

Yanamani-

chachuyo 6 11 17 49 91 140 35

Queñoa Patilla 1 1 2 36 36 72 18

Aziruni2) 33 26 59 157 123 280 70

POBLACION

TOTAL

155 161 316 2250 2374 4624 1156

1) Se tomo como referencia la población electoral

2) Tomado en base a observación propia

Fuente: INEI-censo del 2005 y padrón general de electores del año 2006(votantes)

La población demandante del proyecto comprende la población de los diferentes sectores del C.P. de jayllihuaya: Viscachani, Pueblo, Turnohui, Sallihuani, Sasani, Incapuquio-Mamaniri, Yauruyo, Quellayani, pantini-union, alto jayllihuaya, Yanamani-chachuyo, queñoa patilla, aziruni III etapa, urbanización coñiri y Muñoz najar. En el siguiente cuadro se puede mostrar los sectores del centro poblado de Jayllihuaya.

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c.) EDUCACION

La educación es una de las variables importantes para lograr el desarrollo, por ello debe ser de sumo interés conocer la situación educativa para mejorarla. En el cuadro siguiente presentaremos el grado de instrucción alcanzado por la población de Jayllihuaya

NIVEL EDUCATIVO

HOMBRES MUJERES TOTAL

Nº % Nº % Nº %

Analfabeto (a) 32 4.1 160 20.57 192 12.32

Primaria Incompleta 242 31.0 247 31.75 489 31.39

Primaria Completa 106 13.6 148 19.02 254 16.30

Secundaria Incompleta 305 21.2 255 13.50 270 17.33

Secundaria Completa 87 11.2 26 3.34 113 7.25

Sup. No Univ. Incompleta 8 1.0 1 0.13 9 0.58

Sup. No Univ. Completa 11 1.4 3 0.39 14 0.90

Sup. Univ. Incompleta 10 1.3 7 0.90 17 1.09

Sup. Univ. Completa 10 1.3 1 0.13 11 0.71

No Aplicable * 109 14.0 80 10.28 189 12.13

TOTAL 780 100 778 100.00 1558 100.00

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d.) CENTROS EDUCATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIO CARLOS DANTE NAVA DE JAYLLIHUAYA-2006

La Institución Educativa Secundario Carlos Dante Nava del Centro Poblado de Jayllihuaya, cuenta con una población estudiantil matriculado en el presente año de 64 alumnos

POBLACION ESTUDINATIL: I.E.S. Carlos Dante Nava-Jaillihuaya-

2006.

GRADO SECCION

VALORES % UNICA

PRIMERO 15 23.44

SEGUNDO 11 17.19

TERCERO 15 23.44

CUARTO 11 17.19

QUINTO 12 18.75

TOTAL ALUMNOS 64 100.00

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La ciudad de Puno, mediante la Municipalidad Provincial de Puno y el Plan de Desarrollo actual, con proyecciones al 2012, a comprometido a diversos centros poblados como es en este caso al Centro Poblado de Jaylliuhaya, a destinar áreas de equipamiento, así como de recreación y habilitación urbana; habiendo realizado un estudio con anterioridad de las zonas y sus pobladores para cubrir sus necesidades tanto físicamente, social, económica y cultural dentro y fuera del centro poblado. Una de las necesidades básicas que compromete directamente a los asentamientos con menor población como es en este caso el centro poblado de Jayllihuaya, es pues el sector educación, razón por la cual se está realizando el proyecto de (Centro Educativo Secundario), así mismo este recinto educativo estará destinado a cubrir en gran parte la insuficiencia educacional de nivel primario como secundario que aqueja la población del centro poblado menor de Jaylliuhaya.

1.3 USUARIO DESTINO

1.4 FACTIVILIDAD TECNICO ECONOMICA

La Municipalidad Provincial de Puno, conjuntamente con el Gobierno Regional de Puno dentro de las proyecciones del año 2012, a zonificado el lugar de intervención con módulos de equipamiento para la población del centro poblado de Jayllihuaya, de esta manera se ha tomado como punto de intervención urbana, ya que la ciudad de Puno no cuenta con espacio suficiente para el crecimiento de la población es por este caso que la consolidación del asentamiento viene ya siendo consolidada por esta entidad junto con la municipalidad de Jayllihuaya, de esta manera se encuentran trabajado en mutuo acuerdo para buscar financiamiento a traves del Gobierno Regional para dichas infraestructuras en general, por lo que la factibilidad técnico económico del proyecto de Centro Educativo de Nivel Secundario, será viable.

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1.5. IMPACTO DEL PROYECTO.

El impacto del proyecto se manifiesta en 4 puntos básicos. • Social: cubrir con las necesidad básica de educación de la población del asentamiento de Jayllihuaya, así mismo para la población en general a través de estos módulos de equipamiento. • Económico: minimizar los gastos por parte de los padres de familia hacia sus hijos, generar mas trabajo. • Ecológico: se trata de mantener y rescatar el entorno natural. • Cultural: reafirmar la identidad puneña a través de aportes y elementos arquitectónicos destacados.

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II. ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO

2.1 DEFINICION DEL PRINCIPIO DE ESTRUCTURACION

Este principio estará basado en las características básicas de los centros educativos de la ciudad actual así como del país, de tal manera que responda a las necesidades y actividades que se desarrollaran dentro y fuera del recinto educativo, de la misma manera se basara en el grado de competitividad estudiantil que se refleja en la actualidad en nuestra ciudad así como del país, implicando a diversos factores como son:

•Infraestructura educativa. •Calidad de enseñanza. •Gestión. El sistema de organización se efectuara de acuerdo al siguiente grafico:

CENTRO EDUCATIVO

DIRECCION

SECRETARIA SUB

DIRECCION

COORDINACION ACADEMICA

D. DE PROFESORES

TUTORIA SERVICIOS

EDUCATIVOS

SERVICIOS COMPLEMENTARIO

S A. ALUMNOS

ADMINISTRACION

El grafico muestra la organización de los

departamentos destinados a cumplir

diferentes actividades dentro de la institución educativa.

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2.1.1 ANALISIS FUNCIONAL

DESCRIPCION DEL NIVEL SECUNDARIO El nivel de educación secundaria está dividido en 5 grados y se estructura en dos partes de desarrollo, el periodo de enseñanza varia de 33 a 35 horas semanales y puede darse en 1 o 2 turnos de enseñanza. 1ra. Etapa: Comprende el 1º y 2º grado en la que se imparten el área de aprendizaje básico común a todos los alumnos. 2da. Etapa: Comprende el 3º, 4º y 5º grado y se denomina de estudios diversificados que cubren las siguientes áreas: científico – humanista, comercial, industrial, tecnológico entre otros. Estas variantes o alternativas de diversificación se designan en función a las características predominantes de la zona o medio en que se implante el centro educativo, pudiendo agruparse de la siguiente manera:

EDUCACION

SECUNDARIA

AREAS DIVERSIFICADAS

TIPO “A” Científico / humanista

TIPO “B”

- Comercio

- Industria

- Tecnología

- Artesanal, etc.

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POBLACION OBJETIVA En primaria como en secundaria, se toman parámetros de 30 a 35 alumnos por salón puesto que la edad promedio en primaria varía entre los 5 a 12 años de edad, por otra parte en secundaria las edades promedios varían entre los 12 a 17 años de edad, por lo que se determina optar por los 35 alumnos promedio por salón educativo. Si tenemos una población estudiantil en la actualidad de 199 alumnos de educación primaria como secundaria, con una población total de 985, entre los 6 a 15 años de edad y de 15 a mas, teniendo un total de población estudiantil sin tener acceso a educarse en un centro educativo de 786 alumnos, por lo que se plantea realizar 24 aulas de 35 alumnos para el nivel secundario.

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2.1.3. ANALISIS ESPACIAL

Contemplando las normas para centros educativos primarios y secundarios podemos deducir que la clasificación de espacios se refiere al mínimo que debe contar todo centro educativo, esto significa que pueden considerarse otros espacios si se estiman necesarios como museos, gimnasio, auditorio, capilla, etc. Que son básicamente espacios complementarios.

El grupo pedagógico optimo en los niveles de primaria y secundaria es de 40 alumnos, para aulas o grupos básicos (mínimo 30 alumnos y máximo 48), pudiendo darse grupos de 20 o 40 alumnos para aulas especiales, laboratorios y talleres.

Análisis Antropométrico: se tomara en cuenta las características de los usuarios, en este caso a los de educación primaria, secundaria, servicio, administración.

PARA EDUCACION SECUNDARIA: Los niveles de estandarización preponderan bajo criterio normativo, de tal manera que se unifique el modulo de equipamiento a los distintos niveles educativos de educación secundaria. Con respecto a los espacio de servicio se tomara en cuenta mobiliarios de carácter extensivo, quiere decir que está destinado a un máximo de 8 educandos.

Modulo de biblioteca grupal

Modulo educativo individual

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Análisis del Espacio para el Usuario: se considera las características de desenvolvimiento del usuario dentro del espacio, tales como: salón de clases, biblioteca, laboratorios, salones especiales, etc. De acuerdo con las normas técnicas para el desarrollo de centros educativos consideraremos las siguientes pautas graficas:

Función: Aquí se realiza la actividad enseñanza-aprendizaje mediante la exposición y el dialogo en los niveles de primaria y secundaria. Actividad: Dirigida, seminario y autónomo. Grupo de trabajo: 40 alumnos. Mobiliario: Mesas bi-personales (20) Sillas individuales (36-40) Pupitre y silla docente. Índice de Ocupación: 1.30 m2 / al. – 1.40 m2 /al. Área neta: 52.00 m2 - 56 m2. Pizarras: Altura borde inferior: 0.60 primaria 0.60 secundaria Altura borde superior: 2.00m. Distancia mínima a la pizarra : 1.70 m Distancia optima a la pizarra : 2.00 m Angulo mínimo a la pizarra : 30° Distancia máxima a la pizarra : 6.50 m Longitud mínima pizarra : 3.00 m

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2.2 CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO

Criterios de diseño: • El diseño del centro educativo, debe buscar mantener el carácter dinámico de la educación; en tal sentido los espacios exteriores son muy importantes. Debiéndose buscar en ellos la atmósfera para estimular la observación, la investigación y la creatividad en el alumno. •El espacio educativo básico es el aula común, y debe concebirse no solo como un elemento cerrado, sino que debe plantearse la posibilidad de su integración a un espacio abierto adyacente visual, cumpliendo así la función de aula abierta. •En razón de la diversidad de funciones de los distintos espacios educativos., estos deberán zonificarse y organizarse funcionalmente teniendo en cuenta las afinidades que se desarrollan en cada uno de ellos •La capacidad de las aulas será aquella que permita el mejor aprovechamiento por parte de los alumnos de los beneficios de la educación; en función de esto, la capacidad optima para nuestro medio es de 40 alumnos por grupo, aceptando variaciones de un mínimo de 30 y un máximo de 48 alumnos por grupo o sección de los que se toma en el proyecto un numero de 35 alumnos por aula educativa.

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•La condición climatológica se debe tomar en cuenta, en este caso el centro poblado de Jayllihuaya, teniendo en cuenta los siguientes factores y criterios de diseño: • Factor Temperatura: por lo que se busca esencialmente el confort en su máxima expresión del acondicionamiento del aire natural hacia el interior del aula, y demás zonas del recinto, a través de criterios de diseño, como son el aprovechamiento de la energía solar, tipos de cubiertas en este caso tecnología contemporánea, materiales de construcción, interior como exterior. • Factor Climatológico: en este caso como es el centro poblado de Jayllihuaya tiene características lluviosas que ocasionan inundaciones, esto debido a que su napa freática es considerable con respecto al nivel del lago Titicaca, por lo que se plantea los siguientes criterios de diseño: •Cubiertas a dos aguas •Cubiertas en esta caso curvas •Sistemas de evacuación de agua pluviales y alcantarillado •Aprovechamiento del residuo de agua en áreas verdes.

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Factor Geomorfológico: en este caso la zona de intervención presenta un tipo de suelo cuaternario, que es en este caso de nivel agrícola sumado con arenisca, por lo que es necesario tener en cuenta un sistema de estructuración que pude reforzar el suelo, tales como:

•Enroca miento del suelo •Mejoramiento del suelo a través de placas horizontales de cimentación •Otro tipo de refuerzo.

La concepción de espacios exteriores deben tener características de dinamismo y no de opresión que en la actualidad reflejan los centros educativos, mejorando así la formación del educando en el sentido psicológico y percepcional del espacio educativo.

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PREMISAS DE DISEÑO.

Para la Concepción del Espacio: en la actualidad se fleja un sistema de diseño reticular, que se manifiesta en la mayoría de los espacios educativos de la región, al realizar un estudio visual por los centros educativos de la ciudad de Puno. Concebir el espacio educativo de carácter dinámico. La retícula espacial interior y exterior deben ser no lineales. Generar la modulación de los ambientes educativos, teniendo en cuenta el concepto de igualdad, “equilibrio”. Se mantendrá el entorno natural y ecológico que presenta el centro poblado de Jayllihuaya.

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III. EL PROYECTO ARQUITECTONICO

PLANO DE UBICACIÓN – TOPOGRAFICO – PERIMETRICO.

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Como se ve en la imagen se tiene un terreno llano que no cuenta con una pendiente, pero es vulnerable a la napa freática

El plano perimetrico es de forma regular con medidas de 188.20 x 72.80

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SISTEMA CONSTRUCTIVO - APORTICADO

Estructuras

El material de suelo esta constituido esencialmente con material areno-arcilloso, compuesto por arenas con rocas, como gravas y arenas simples cuyo estrato se encuentra a 1,50 m del nivel natural del terreno esto debido a que se encuentra casi al nivel del lago Titicaca, Por lo tanto se recomienda realizar los cimientos reforzados tipo placas o losetas para la mejora del terreno en construcción.

ELEMENTO TIPO DE CIMENTACIÓN Muros de albañilería confitadas. Cimiento corridos con vigas de amarre

Columnas aisladas Zapatas reforzadas

Columnas próximas Zapatas combinadas

placas de concreto y acero Concreto armado

Tabiques Cimientos corridos ciclópeos

ANEXOS

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Instalaciones Sanitarias

El sistema de distribución de agua que se ha asumido es el directo; es decir, con abastecimiento de la red publica, en dos secciones norte y sur, esto para la minimización de gastos y la mejor distribución en los módulos. La evacuación de las aguas servidas se hará por tuberías y cajas de registro convenientemente distribuidas, en caso de los módulos educativos se aprovechara la fachada interior y exterior por medio de las columnas.

Instalaciones Eléctricas

La acometida llega a una pequeña caseta de distribución y control en la que se encuentra un grupo electrógeno para casos de emergencia (corte de energía) de allí a una puesta a tierra y a un tablero general que independiza los diferentes circuitos. por otra parte de la misma manera se tomara dos puntos de la acometida de norte y de sur, es decir uno en la zona administrativa, y otro en la de equipamiento.

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CONCLUSIONES

Debemos mencionar que:

• la población estudiantil debe tener una mejora desde el punto de vista percepcional y de identidad familiar, a traves de mejores espacios educativos que brinden una nueva forma de bienestar emocional.

RECOMENDACIONES

Se debe tomar en cuenta un analisis emocional del educando para poder definir espacios, es importante por que en muchas de las edificaciones de nivel educativo no cuentan ni siquiera con un adecuado confort interior del espacio educativo.

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