21. ekitaldia2010/2011 ikasturtea 6. zenbakia

2-3 8-9

4-5

11

10

6

127

KONTSUMOA ESKOLETAN(21.ekitaldia). Datuak 10/11

MENOrES y NUEvAS TEcNOLOgíASNuevo taller para 3er ciclo de Educación PrimariaZEri ErrEpArATZEN diOgU

ELiKAgAiAK ErOSTEN diTUgUNEAN

ON-LiNE BALiABidE didAKTiKOAK

SEgUrTASUNEZ KONTSUMiTZEA

LAS TELEcOMUNicAciONES

BErriAKAiTiTEK ETA AMAMAK BAdAKiTE JOLASTEN

D.L

: BI-1

981-

05

Kontsumo prestakuntza ikastetxeetanFormación en consumo en los centros educativos

22

500

1.896

LURRALDEBAKOITZEKO

Araba

768Bizkaia

36Gipuzkoa

BigarrenHezkuntza

LehenHezkuntza

IKASKETA MAILABAKOITZEKO

Otxandio

Gordexola

Urduña

Zalla

Markina

tSanturtzi

Muskiz Getxo

Portugalete

Ermua

Plentzia

Ortuella

TrapagarananoSestao

Durango

Basauri

BILBAOErandio

GaldakaoZornotza

Igorre

Barakaldo

Abanto

BIZKAIA

Ordizia

Amezketa

Amezketa

Ataun

Legazpi

Zarautz

Elgeta

Eskoriatza

Mutriku

MendaroHernani

Villabona

BerastegiBerastegi

Errenteria

Altzo

Arrasate

Azpeitia

BerrobiBidegoian

Deba

ItsasondoOñati

Zegama

Zizurkil

DONOSTIA

Eibar

Irun

Hondarribia

Azkoitia

GIPUZKOA

Kanpezu

Amurrio

Laudio

VITORIA-GASTEIZ

ARABAZigoitia

Laguardia

Oión

Alegria-Dulantzi

Arraia-Maeztu

Iruña de Oca

La Puebla de Labarca

Rivabellosa

698Gipuzkoa

1.311Bizkaia

387Araba

Laukiz

Leioa

Munitibar

Aretxabaleta

2 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

DATU OROKORRAK

KONTSUMOA ESKOLETANprogramari buruzko zenbait datu

(21.EKITALDIA) datuak 10/11Kontsumoa Eskoletan programa Euskal Autonomia Erkidegoko herri hauetan izan da 2010/2011 ikasturtean:

132 ESKOLAK HArTU dUTE pArTE 2.435 KONTSUMO TAiLEr EgiN dirA

20 Araba

769 Bizkaia

43Gipuzkoa

279

2.156

BigarrenHezkuntza

LehenHezkuntza

736Gipuzkoa

1.282Bizkaia

417Araba

LUrrALdEBAKOiTZEKO

iKASKETA MAiLABAKOiTZEKO

3KONTSUMO ZUZENdAriTZA

521Bizkaia

340Gipuzkoa

207Araba

GURASOEI ZUZENDUTAKO SAIOAK

JARDUERA BAKOITZEKO DATUAK

19.797 Ikaslek hartu dute parte

lehen Hezkuntza

1.068 GURasOk hartu dute parte

Bigarren Hezkuntza

LUrrALdEBAKOiTZEKO

LUrrALdEBAKOiTZEKO

0

50

100

150

200

250

265

Supermerkatua eta erosketakElikagaien elaborazioaJolasa eta jostailuakOntziak eta euren berrerabileraUra: kontsumoa eta aurrezteaPaperaren birziklapenaLehengaien eraldaketaPublizitatearen analisiaGarraio publikoaUmeen segurtasunaElikagaien arteko analisi konparatiboakEnergiaElikagaien etiketakEhungintzaNola defendatu gure eskubideak

Ikasleek egindako KONTSUMO TAILERRAK

Elikadura eta nutrizioaEstetika eta elikadura:gorputzaren gurtzaInternet

Elikagaien arteko analisi konparatiboakPublizitatea eta markakTelefoniaOsasuna eta segurtasunaKontsumoa eta ingurumenaEnergiaren eraginkortasunaUraren kontsumo arduratsuaAisialdirako era berriakEtiketakEtxeko ekonomiaren jokoaLehengaien eraldaketa Nola defendatu gure eskubideakMerkataritza arduratsua

0

60

50

40

30

20

10

Jokoak eta bideojokoak

Guztira 81 saIO egin dira eta 1.068 pErtsonAK hartu dute parte.

JARDUERA BAKOITZEKO DATUAK

Egindako saioak 18 22 134

“Nola elikatu haurtzaroan eta nerabezaroan”

“Ikas dezagun publizitatea aztertzen”

Kontsumoa Eskoletan esperientziari buruzkoa

“Bideojokoak, badakigu zertan jolasten

garen?”

“Adingabeak eta teknologia berriak”

Parte-hartzaileak 163 288 40 165

10

115

Araba

2Gipuzkoa

455Bizkaia

43

15

23

Egindako saioak 18 15 3 9 36

Parte-hartzaileak 213 184 20 115 536

Kontsumoa Eskoletan esperientziari buruzkoa

“Nola elikatu haurtzaroan eta nerabezaroan”

“Ikas dezagun publizitatea aztertzen”

“Bideojokoak, badakigu zertan jolasten

garen?”

“Adingabeak eta teknologia berriak”

INFORMAZIOA-HITZALDIA TAILER PRAKTIKOAK

Araba2.929

6.219Gipuzkoa

Bizkaia

2.343

17.454

BigarrenHezkuntza

LehenHezkuntza

10.649

4 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Elementu asko har ditzakegu kontuan elikagai bat aukeratzeko garaian, hala nola prezioa, kalitatea, marka, ontziaren erakargarritasuna, zaporea eta usaina, osagaiak, nutrizio-edukia, promozioak eta opariak eta abar.

Zeri erreparatzen diozu zuk?donostiako S. Tomas Lizeoko ikasleek elikaduraren inguruko tailerrak egin zituzten 2010eko azaroan, eta “erosketak egiteko iriz-pideei” buruzko inkesta bat bete zuten. Hona-ko galde sorta hau betetzeko eskatu zitzaien Bigarren Hezkuntzako 1. eta 2. mailako 102 ikasleri:

Erantzun guztiak berrikusi eta batezbesteko guztiak kalkulatu ondoren, hauxe da elikagai bat erosteko garaian kontuan hartuko lituzketen irizpideen ordena:1. Etiketan jartzen duena irakurri

ondoren erabakitzen dut.2. Marka jakin batekoa.3. Merkeena.4. Handiena.5. Garestiena, hoberena delako.6. Ikusten dudan lehenengoa.7. Telebistan agertzen dena.8. Opariren bat dakarren baten

bat.

Inkestan, kontuan hartuko li-tuzketen beste irizpide batzuk gaineratu zituzten ikasleek: ka-

Zeri erreparatzen diogu elikagaiak erosten ditugunean

5KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Laudio ikastolako DBHko 2. mailako ikasleek “Elikagaien analisi konparati-boa” tailerra egin dute 2010/2011 ikasturtean, eta tailerraren garapenaren inguruko argazki batzuk bidali dituzte.

litatea, osagaiak, kaloriak, osasungarritasuna, erabilitako olio mota, iraungitze-data, itxura, zaporea, jatorria eta abar.

Horrek erakusten duenez, kontsumitzaile gazteek etiketetan agertzen den informazioa erabiltzen dute aukeratzeko garaian kontuan hartu beharreko datu gisa.

Kontsumitzaileen eta Erabiltzaileen Eus-kal Estatutuak ondasunen eta zerbitzuen funtsezko ezaugarriei buruzko informazio osoa, egiazkoa, objektiboa eta ulergarria jasotzeko eskubidea ezartzen du 14. arti-kuluan, eta produktuen etiketen gutxieneko

informazioko 7 puntu aipatzen ditu 15. arti-kuluan.

Dena dela, informazioa ez da nahikoa kon-tsumitzaileak informazio hori ulertzeko eta balioesteko beharrezko prestakuntzarik edo informazioa irakurtzeko ohiturarik ez badu.

Hori dela-eta, beharrezkoa da kontsumitzaile gazteek erosketak egiteko hainbat irizpide kontuan hartzea eta etiketak irakurtzen ohitzea, erosketa arduratsua egin dezaten. Hona he-men KONTSUMOA ESKOLETAN programaren barruan egiten diren “Etiketak” eta “Elikagaien analisi konparatiboa” tailerren helburuak.

1. ZERI ERREPARATZEN DIOT EROSTEN DUDANEAN? Hainbat marka eta motatako jogurtak jarri behar dira ikusgai (naturalak, zaporetakoak kolora-tzailearekin, zaporetakoak koloratzailerik gabe eta fruta zatiak dituztenak, prezioa adierazita). Ikasleek zein eta zergatik erosiko luketen adierazi behar dute. Era horretan, erosketak egiteko irizpideez jabetuko dira.

2. ITSUKA DASTATZEA. Zapore jakin bateko, baina mota desberdineko jogurtak dastatu behar dira itsuka (koloratzailerik gabe, koloratzailearekin eta benetako fruta zatiekin). Hainbat galderei erantzungo diete (“no-lako zaporea du?”, “zeinek du fruta gehiago?” eta abar. Dastatzen amaitu ondoren, begiak ireki eta erantzunen inguruko iruzkinak egingo dituzte. Produktuen etike-tari erreparatu, eta etiketa irakurtzea zergatik den garrantzitsua azaldu behar da.

3. JOGURT NATURAL BAT ZAPORETAKO JOGURT BI-HURTZEKO MODUA. Gehigarria (koloratzailea eta zapore-indartzailea) eta horren funtzioak ulertzeko, jogurt natural bat hartu, zapore-indartzailea gaineratu, eta nolako zaporea duen egiaztatuko dugu. Ondoren, koloratzailea erantsi eta berriz probatuko dugu.

4. PATATA FRIJITUAK KONPARATZEN. Patata fri-jituen lau marka probatu (markak zein diren jakin gabe) eta aztertu egingo dira, konparazio-taula bat erabilita eta hainbat irizpidetan oinarrituta (za-porea, usaina, publizitatea eta abar). Horren hel-burua honako hau da: produktuak konparatzen ohitzea eta normalean aldagai horiek guztiak kon-tuan hartzen ez ditugula eta markari, ontziari, pro-mozioei eta abar jarraitzen diegula konturatzea.

6 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Las Telecomunicaciones

Se identifican con el código de inicio “79” y deben adoptar el siguiente procedimiento para las altas y las bajas:

“ALTA {evento}”, sustituyendo {evento} por su palabra clave.“BAJA {evento}”, sustituyendo {evento} por su palabra clave

SErviciOS dE SUScripciÓN

Las nuevas tecnologías han revolucionado nuestra manera de comunicarnos.

La complejidad técnica de estos servicios, su rápida evolución y la diversidad de la oferta existente hace que para el público en general sea difícil, tanto la contratación y cambio de operador, como el manejo seguro de estos servicios.

Por ello el Departamento de Sanidad y Consumo del Gobierno Vasco ha editado una guía multimedia sobre este tema. Una guía destinada al público en general que contiene vídeos, consejos, actividades e información sobre los aspectos más relevantes; telefonía, Internet, protección de datos, tarificación adicional, reclamaciones y recursos.

Este material será utilizado en programas formativos y se ha trasladado también a las Oficinas

Municipales de Consumo (OMIC) y a las asociaciones de personas consumidoras y usuarias, entre otras entidades.

Uno de los servicios que más quebraderos de cabeza supone a las personas usuarias son los de TARIFICACIÓN ADICIONAL. Son servicios telefónicos de tarifa superior a la habitual que se prestan a través

de llamadas (con los prefijos 803, 806, 807, 907 y 905) o envío de mensajes SMS o MMS (con los códigos de inicio 2, 3, 79 o 99). Estos últimos son los

llamados SMS PREMIUM. Estos servicios se pueden contratar por una sola vez (descarga de melodía, participación en concurso...) o hacer una suscripción de recepción de una serie sucesiva de mensajes.

El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio aprobó en 2009 la normativa por la que se publica el código de conducta para la prestación de los servicios de

tarificación adicional basados en el envío de mensaje.

La nueva regulación obliga a los operadores a informar del coste máximo del mensaje en toda publicidad que hagan de él y a enviar a la persona

usuaria un mensaje que indique el gasto exacto, así como el nombre de la empresa que lo proporciona y su

número de teléfono de atención al cliente.

7KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Aititek eta amamak badakite jolasten

Umandi ikastolako 1. ZIKLOKO IKASLEEK euren aitite eta amamari galdetu zieten zertan jolasten ziren txikitan eta hauxe da, haien laguntzaz egin duten jolas bilduna:

ZApAKONEN JOLASA

ZiBAZiBA

diABOLO

“TrES NAviOS EN EL MAr”

UZTAiA

pOTEA

TXiriKiLA

Sei bildotz hezur eta pilota bat behar dugu.

Zapakonak lau aurpegi ditu: lehena, bigarrena, hirugarrena eta laugarrena. Zapakonak eskuan hartu eta lurrera botatzen dira. Lurrera erortzen direnean bakoitza era batera eroriko da. Pilota airera bota eta hartu baino lehen, zapakona hartu behar da. Lehengo txandan sei zapakonak lehengo aurpegian hartu behar dira. Pilota lurrera erortzen denean edo zapakona ez baduzu hartzen, txanda galtzen duzu.

Hartzen da ziba eta soka bat. Sokarekin biribiltzen da ziba. Lurrera botatzen da ziba soka hartuta, dantza egiteko.

Hartzen da ziba eta soka bat. Sokarekin biribiltzen da ziba. Lurrera botatzen da ziba soka hartuta, dantza egiteko.

Sokaren gainean jartzen da diaboloa eta bi makiletatik helduz gora botatzen da berriz sokaren gainean jartzeko.

Bi taldetan banatzen dira umeak eta talde bat eskutatzen da. Prest dagoenean esaten dute “tres navíos en el mar” eta besteak erantzuten dute “y otros tres en busca van” eta bilatzen hasten dira. Norbait ikusten badute esaten dute “tierra por...” Azkena geratzen dena, guztiak libratu ahal ditu, harrapatzen ez badute.

Nire aitona uztai bat mantentzen zuen makil batez korrika arin-arin eginez.

Pote bat jarri behar da erdian. Geratzen denak ume baten izena esaten du eta ostiko bat ematen dio poteari. Izenarena potea hartzera joan behar da. Airean hartzen badu beste izen bat esan ahal du. Airean hartzen ez badu, lurretik hartu eta “pote” esan behar du. Momentu horretan besteak gelditu behar dira. Potearena 3 salto eman ahal ditu eta beste ume bati potearekin ematen saiatuko da.

Egiten dira 2 talde. Bi makil beharrezkoak dira, bat luzeagoa eta bestea motzagoa (txirikila). Makil txikia harri baten gainean jartzen da baina punta bat airean eta luzearekin puntan jotzen da urrutira joateko, lurrean egindako borobilatik atera behar da.

8 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Menores y Nuevas TecnologíasNuevo taller para 3er ciclo de Educación Primaria

Los niños y niñas cada vez hacen uso de las nuevas tecnologías a una edad más temprana. En el año 2010 la Dirección de Consumo del Gobierno Vasco realizó un estudio sobre menores y nuevas tecnologías en el que participaron 350 escolares de entre 10 y 12 años que cursaban 5º y 6º de Educación Primaria y 103 padres y madres de niños y niñas de estas edades de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa. (Publicado en www.osasun.ejgv.euskadi.net)

Este estudio reveló que a esta edad ya son usuarios y usuarias de las nuevas tecnologías.

El 63,1% dispone de su propio teléfono móvil, lo usan sobre todo para comunicarse con sus padres y madres y con sus amistades a través de llamadas y mensajes.

El 89,6% se conecta a Internet. El 38,4% lo hace habitualmente y el 51,2% de vez en cuando. Navegan principalmente desde casa y en ocasiones desde el centro educativo. A esta edad los usos más destacados son la búsqueda de información para tareas escolares y el chat (messenger) para comunicarse con sus iguales. Un dato a destacar es que el 39,7% dijo utilizar la Red para conectarse a Redes Sociales, cuando el uso de estos servicios no está permitido hasta los 14 años.

Aunque, en general, los y las menores de esta edad son conscientes de que el uso de estos servicios conlleva riesgos, en el estudio se detectan conductas arriesgadas o inadecuadas. Por ejemplo:

• El 29,3% reconoció contestar a llamadas o

mensajes a través del móvil de personas desconocidas.

• El 24,5% grabó o sacó una foto con su teléfono móvil a alguien sin su consentimiento.

• El 37,32% consideraba que dar datos personales a gente que conocemos a través de Internet es una forma de ir conociéndose o de demostrarle que quieres ser su amigo/a.

• El 18,4% reconoció haber quedado con alguien que conoció en Internet y de éstos, un 26,4%, no dijeron nada a nadie, ni a sus familiares ni a sus amistades.

• El 9,7% reconoció haber colgado en Internet imágenes de otras personas sin su consentimiento.

9KONTSUMO ZUZENdAriTZA

a la hora de recabar información en Internet y por último que discrimine entre los diversos usos del teléfono móvil aquellos que sean peligrosos, no adecuados o delictivos.

Esta situación es la que nos ha llevado a ofrecer desde el próximo curso un nuevo taller sobre NUEVAS TECNOLOGÍAS para alumnado de 3er ciclo de Primaria para que desde el primer momento aprendan a usarlas de forma segura y responsable.

¿Qué dice el estudio sobre padres y madres?Respecto al uso del teléfono móvil lo que más preocupa a padres y madres es que sus hijos o sus hijas den su número a personas desconocidas o que incomoden a otras personas con conductas inapropiadas. En cuanto a Internet la mayor preocupación es que vean algo inapropiado para su edad y que contacten con personas desconocidas.

La mayoría reconoce necesitar formación para educar a sus hijos e hijas en el uso de las nuevas tecnologías.

Uno de los aspectos más importantes si hablamos de educar en el uso de las nuevas tecnologías es LA PRIVACIDAD.

¿Qué es la privacidad?Todas las personas tenemos cosas que no queremos compartir con los demás. No porque sean ilegales o haya que esconderlas, sino simplemente porque son privadas. Ésa es la razón por la que eres tú quien decide qué pueden saber sobre ti los demás y qué información quieres guardar para ti.

Un dato personal es aquel que puede relacionarse con una persona concreta. Por ejemplo, el nombre, la edad, la dirección y el número de teléfono lo son sólo si pueden relacionarse con esa persona. Las imágenes en las que pueda identificarse a alguien concreto, también son una forma de dato personal, incluso sin mencionar el nombre.

Tus imágenes y tu información, pueden acabar apareciendo en páginas que tú ni siquiera sabías que existen y con las cuales preferirías no tener ningún tipo de conexión. PIENSA ANTES DE PUBLICAR.

Más concretamente, mediante este taller se pretende que el alumnado se conciencie de la importancia de preservar su privacidad en la Red, se habitúe a tomar medidas de autoprotección al navegar, se forme un criterio

Poster de la campaña KONTUZDATOS de la Agencia Vasca de Protección de Datos.

10 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

Segurtasunez kontsumitzea

S Tomás Lizeoa (Donostia-S. Sebastian)s

CEP S. Inazio LHI (Bilbo)s

Osasuna eta segurtasuna kezka-iturri garran-tzitsuak izaten dira, batez ere, adingabeei da-gokienez. Eguneroko bizitzan hamaika arrisku-egoera izan ditzakegu. Arrisku horiei aurrea hartu eta saihesten ikastea oso garrantzitsua da.

Adin bakoitzean arrisku espezifikoak izaten dira, baina gehientsuenak aurreikusteko mo-dukoak dira, eta beraz, saihets daitezke. Gaur egun, gainera, produktu edo zerbitzu berriak erabiltzerakoan, (tatuajeak, piercing-ak, kos-metikoak, telefonia eta ordenagailuak), arrisku berriak ere sortzen dira.

Kontsumitzaile diren aldetik, ikasleek erabiltzen eta kontsumitzen dituzten produktuei buruzko informazio argia jasotzeko eskubidea dute: nola manipulatu behar diren, edo produktuak berak izan ditzakeen arriskuei buruzko oha-rrak. Baina aldi berean, erosten dituzten pro-duktu guztiei buruzko informazioa lortzeko

ohitura ere eskuratu behar dute, produktuak egoki erabili eta, azken batean, arrisku-faktore oro saihestu.

Izan ere, adin horietan gertatzen diren istripu gehienak behar bezala ez erabiltzeagatik ger-tatzen dira, informaziorik ez izateagatik edo kontuz ez ibiltzeagatik. Hori dela-eta, gure es-kubideak aldarrikatzeaz gain, gure betebeha-rrak bete ere egin behar ditugu.

Lehen hezkuntzako “Umeen segurtasuna” eta Bigarren hezkuntzarako “Osasuna eta segur-tasuna” tailerren HELBURU OROKORRA hau da:

Produktu eta egoera arriskutsuak iden-tifikatzeko eta norberak bere burua zaintzeko neurriak hartzeko behar di-ren oinarrizko gaitasunak eskuratzea.

cEp Lamuza LHi (Laudio)

11KONTSUMO ZUZENdAriTZA

On-Line Baliabide DidaktikoakHainbat euskarritan (papera, CD-ROMa, etab.) ar-gitaratutako material didaktikoez gain, Kontsumo Zuzendaritzak beste on-line prestakuntza-uni-tate batzuk, diseinatu eta egin ditu www.kontsu-mo.net web orrian hiritarren eskura daudenak:

Publizitatea: Zabaldu begi kritikoa! Elikadura

• ‘Bidaiariaren eskubideak eta betebeharrak’ online ikastaroa.

• Elikagaien osasunari buruzko jokoa.

• 2006ko Kontsumoari buruzko erakusketa ibilta-riak zituen jokoak.Hiru joko dira, erakusketak barne hartzen zituen hiru

gaien ingurukoak, alegia: “Ke txarra ekidin” (garraioak eta bidaiak), “Zer eskaintzen

dizu telefonoak” (telefonia eta Internet) eta “Etiketa memorizatu” (produktuaren etiketatzea).

• Bigarren hezkuntzarako unitate didaktikoak. Ikasleekin saio praktikoa egiteko material didaktikoa da.

• Gidaliburu didaktikoak: 1. Teknologia berriei buruzko

gida: Lehenik eta behin, se-gurtasuna!

2. Gizarte sareen gidaliburua 3. Telekomunikazioak. Multi-

media gida

• Kosmetikoen ikastaroa.

• On-line joko didakti-koak.• Garraio publikoari buruzko

jokoa.Garraiobide honen onurei buruzko galde-erantzunen jokoa.

12 KONTSUMO ZUZENdAriTZA

BerriakKontsulta ezazu

LAGUNTZA P E DAGOGIKORAKO DOSSIE RRA on-line.

www.osasun.ejgv.euskadi.net

Donostiako S. TOMAS LIZEO, Laudioko LAMUZA LHI eta LAUDIO IKASTOLA, Vitoria-Gasteizko UMANDI IKASTOLA, Bilboko S. IGNAZIO LHI eta beraien laguntza

eskaini duten ikastetxe guztiei ESKERRAK EMAN nahi dizkiegu, Kontsumoa Eskoletan aldizkariaren ale honetan eskaini diguten laguntzagatik.

Aldizkaria hau urterokoa da eta diseinua Kontsumoa Eskoletan programan parte hartu dutenen lankidetzaz egiten da. Beraz, bertan parte hartu nahi baduzue, bidali kontsumo hezkuntza izan duzuen esperientzia hurrengo posta kodera:

3035 posta kodea - 48080 Bilbao (Bizkaia)

Materiala 8 GAIT AN

banatuta dago,

✔ Eskubideak eta betebeharrak

✔ E likadura

✔ Kontsumo iraunkorra

✔ Aisialdia eta jokoak

✔ Publizitatea

✔ Osasuna eta segurtasuna

✔ Erosketetarako irizpideak

✔ Teknologia berriak

Bloke bakoitzean honako hauek aurkituko ditugu:

Informazio gida

Irakasle ei oinarri bat eskaintzen zaie gaia aurkezteko, zalantzak argitzeko

eta hainbat baliabide ezagutzeko, lanaren osagarri.

Material osagarria tailer bakoitzerako

Kontsumoa Eskoletan programaren bitartez landutako tailer

didaktikoetan aldez aurretik eta ondoren egiteko jardueren

proposamenak eskaintzen ditu, askotarikoak eta ziklo

bakoitzera egokituak, irakasle ek ikasle en arabera egokitu

eta erabil ditzaten.

22 edizioan

programak izen berria izango du.

SS

HH

H