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Jarduera

EGILEA: Olabide Ikastola

HERRIALDEA: Euskal Herria

IZENBURUA: KONTRA-PUBLIZITATEA eta ZUKU KOMERTZIALAK

IKASLEEN ADINA: 14-15 urte

GAIAK: Ikus-entzunezko komunikazioa, Elikadura, Artea, Diseinua

IRAUPENA: 220 Minutu (55 minutuzko 4 saio)

Helburuak:

▪ Publizitateak erabiltzen dituen tresnak ezagutu. ▪ Merkatuan dauden zukuen kalitatea aztertu. ▪ Kontra-publizitatea zer den ezagutu. ▪ Publizitatearekiko espiritu kritikoa sustatu.

Jarduerak:

Denboraldia Jardueraren deskribapena

1. Saioa (55 min) Tailerraren aurkezpena

1/ Publizitate agresibozko aurkezpena ikusiko dugu (1go eranskina): adibide bakoitza ondo aztertu eta hausnartu. Ikus “Eztabaidarako galderak” atala.

2/ Joseba Sarrionandiaren esaldi honen inguruan hausnarketa egingo dugu: “publizitatea bada sistema kapitalistaren poesia”

3/ Kontra-publizitatearen aurkezpena ikusiko dugu (2. eranskina) : dauden adibideak lasai ikusi eta ondo aztertu. Ikus “Eztabaidarako galderak” atala.

4/ Saioa bukatzeko ikasleak zirikatuko ditugu hurrengo saioan kontrapublizitatezko iragarki bat sortu dezaten. (Iragarki hau hurrengo saioan “collage” teknika erabiliz egingo dute, baina bitartean etxean joan behar dute ideian pentsatzen eta materialak prestatzen: aldizkariak, guraizak eta pegamentoa)

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2. Saioa (55 min) 1/ Bikoteka “Collage” teknika erabiliz kontrapublizitatezko iragarki bat sortuko dute. Gaia librea izango da.

2/ Saioaren bukaeran pasilloko pareta batean lan guztien aurkezpena egingo dugu beste ikasleek ikus dezaten.

3. Saioa (55 min) 1/ Zuku komertzialen aurkezpena ikusiko dugu (3. eranskina): dauden adibideak ikusi eta aztertu. Ikus “Eztabaidarako galderak” atala.

2/ Saioa bukatzeko ikasleak zirikatuko ditugu hurrengo saioan zukuaren inguruan kontrapublizitatezko iragarki bat sortzeko.

4. Saioa (55 min) 1/ Bikoteka edo taldeka “Gimp” ordenagailu programa erabiliz zuku komertzial baten kontra- iragarki bat sortuko dute.

2/ Saioaren bukaeran iragarki guztiak inprimatu eta pasilozko pareta batean jarriko ditugu beste ikasleek ikus ditzaten.

Materialak eta ekipamenduak:

▪ Ordenagailuak

▪ Interneterako sarbidea.

▪ Inprimagailua

▪ Irudiak eraldatzeko Gimp edo antzeko ordenagailu programaren bat

▪ Aldizkariak, guraizak, errotuladoreak, pegamentoak eta zeiloak

Irakaskuntza-tresnak:

▪ Ikas-unitate honen garapenerako eranskinak (Ikus “Eranskinak” atala). ▪ Web gune interesgarriak:

http://www.letra.org/spip/ http://www.elmundo.es/especiales/gps/archivo/index.html http://www.adbusters.org/home/

Eztabaidarako galderak:

Publizitatearen inguruan: ▪ Zer saltzen digu iragarki batek? ▪ Esaten digun guztia egia da? ▪ Zilegi da ? Edozein gauzak balio du produktu bat saltzeko? ▪ Zein balore bultzatzen ditu publizitateak? ▪ Zein behar eta desio sortzen dizkigu? ▪ Publizitatea erasotzailea izan daiteke? ▪ Zer egin dezakegu publizitatearen kontra?

http://www.letra.org/spip/http://www.elmundo.es/especiales/gps/archivo/index.htmlhttp://www.adbusters.org/home/

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Kontra-publizitatearen inguruan:

▪ Zer da kontra-publizitatea?

▪ Kontra-publizitateak publizitatea egiten du?

▪ Nortzuek egiten dute kontra-publizitatea eta zergatik?

Zuku komertzialen inguruan:

▪ Zein nolako zukuak existitzen dira? ▪ Zein ezaugarri dituzte? ▪ Badira osasuntsuak diren zukuak?

Eranskinak:

▪ 1go Eranskina. Publizitate agresiboa.

▪ 2. Eranskina. Kontra-publizitatea.

▪ 3. Eranskina. Zuku komertzialen publizitatea.

Iradokitako ebaluazio tresnak: Tailerra amaitzerakoan ikasleekin batera honen balorazioa egingo dugu, besteak beste hurrengo galderei erreparatuz:

▪ Ikuspuntu kritikoa noiz eta nola erabiltzen dugu?

▪ Arteak kritikarako zein baliabideak eskaintzen dizkigu?

▪ Beharrezkoa al da kritika? Zertan?

▪ Zein nolako kalitatea dute orohar zuku komertzialek?

▪ Zer ikasi dugu?

PUBLIZITATE

AGRESIBOA

- hau ere agresiboa da?

-zer pentsarazten dizue?

KONTRA-PUBLIZITATEA

Irudiak hurrengo web orritik hartuta:http://www.letra.org/spip/

Este hiperconsumo que generan las grandes superficies comerciales, junto con el constante bombardeo publicitario y las facilidades de pago (y de endeudamiento) existentes, provocan en el ámbito social la mercantilización de la vida y la creencia de que todo es asequible a través de la compra. Así, sobre la base de la creación de necesidades y deseos que buscan satisfacerse en el mercado, se promueve un hedonismo materialista de fuerte raigambre individualista que identifica el consumo de bienes y servicios con la satisfacción de las personas, ignorando el disfrute de placeres básicos como la buena salud, el amor, la creatividad, la simple contemplación,... Y es que las grandes superficies comerciales no buscan cubrir las necesidades vitales de la población sino vender una serie de productos y servicios sólo a quiénes puedan pagarlos. Así, mientras excluyen a los pobres, crean una estratificación social en función del nivel de consumo, generando modas y estéticas dominantes.

El arte es memoria gráfica del tiempo, retrato de cada época, ventana a la historia, símbolo creativo que describe la sociedad que lo vió nacer. ¿Qué decir de nuestra sociedad actual?

La serie de imágenes Clásicos del arte reflexiona sobre la normalización del consumismo en nuestra vidas.

Jherlyn López, diseñador afincado en Nueva York, reinterpreta el cuadro "Noche estrellada" de Vincent van Gogh.

Muchacha ante central térmica

Peine de los tiempos (que corren). Chillida

Grito en el Super. Munch

Miguelangelo Master Card

Bodegón siglo XXI

El movimiento de antiglobalización corporativa expresó sus objetivos en una carta titulada “El mundo no está en venta” (Our World is Not for Sale) publicada en Ginebra. La carta expone los resultados que quieren lograr los manifestantes de Seattle, Génova y otros lugares y ha sido refrendada por un número cada vez mayor de organizaciones en todo el mundo. Los promotores de la carta dicen que continuarán las protestas pacíficas, a pesar del riesgo que corren los manifestantes, hasta que los políticos atiendan las preocupaciones de la gente. A continuación figura un resumen de la carta.

Tu ahorra que nosotros gastamos el agua

La Administración nos pide ahorrar agua mientras ellos la derrochan

En EEUU la moda de lo práctico llega a sus últimas consecuencias: El señor Bush dice que talar árboles ayudaría a erradicar el problema de los incendios forestales.

Plan nacional Bush contraincendios

Los animales son las primeras víctimas de una práctica que a menudo se ha querido presentar como la única opción posible. La experimentación con fines sanitarios, cosméticos, industriales y militares, sin embargo, se ha mostrado, además de cruel, poco fiable. Y las alternativas existen.

Mascaro el gasto

Ahora los centros comerciales no sólo venden moda sino que ponen las estaciones de moda. Malos tiempos para el tiempo.

Que te he dicho que ya es primavera ¿Lo entiendes?

Una investigación realizada en Turquía con el fin de controlar la explotación laboral infantil ha demostrado que una empresa subcontratada por Benetton en Estambul empleaba asiduamente a niños de entre 9 y 13 años para la confección de ropa. El diario italiano \"Corriere della Sera\" publicó unas fotos en las que se podían ver a los niños cosiendo pantalones para Benetton, en Estambul. La investigación afirmaba que en las empresas subcontratadas por la firma italiana se fabricaban prendas Benetton a la mitad de precio que en Italia, y todas con la etiqueta \"made in Italy\".

United Sangre of Lo facilón

Consérvate bella hasta el final, enlatada

¿Belleza para siempre? La edad de la imagen obliga y ya hay muchos y muchas que buscan soluciones desesperadas.

ZUKU KOMERTZIALEN

PUBLIZITATEA