jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu...

12
jakintza ikastolako aldizkaria irakasleen txokoa ANGEL CUERDO erreportaia IKASYS PROIEKTUA ikasleen txokoa SARI GEHIAGO 2008ko ekaina 27

Transcript of jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu...

Page 1: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

jakintza ikastolako aldizkaria

irakasleen txokoa ANGEL CUERDO

erreportaia IKASYS PROIEKTUA

ikasleen txokoa SARI GEHIAGO

2008ko ekaina 27

Page 2: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

2

agenda 2008ko ekaina jakintza zu

Eguzkia lotan, Jakintza dantzanagendaAPIRILA

HAUR HEZKUNTZA-“Euskaraz Bizi” eguna.

LEHEN HEZKUNTZA- Maila guztiak: “Euskaraz Bizi” eguna.- 3. maila: erleak eta erlauntzak aztertzekoAikur zentrora bisita.- 3. maila eta 6. maila: Urdanetaren 500.urteurreneko erakusketara bisitaldia.- 3. maila: Udalak antolatutako ipuin kontaketa.- 6. maila: Arantzazuko “ BAKETIK” erakunderalan-bisita.

DBH:Maila guztiak: “Euskaraz Bizi” eguna.1., 2. eta 3. mailak: “Onnobalen autobusa”filma.3. maila: Gasteizko Artiumera bisita.

MAIATZA

HAUR HEZKUNTZA:-3 urtekoak: Zumarragara irteera, trenez.- 4 urtekoak: “Unanue gozogintza tailerrera”,lanbidea ezagutzera.- 5 urtekoak: “Zabalegi baserri-eskolara” bisita.- 5 urtekoak: “Bide Hezkuntza Lanketa”, herrikoudaltzainen eskutik..

LEHEN HEZKUNTZA-1. maila: Oiangura irteera: landareen etaanimalien behaketa.- 1. maila: Veleia aztarnategira irteera:erromatar garaiko hiria.- 2. maila: Pagosara irteera: ogiaren prozesuaikastera.- 6. maila: “Bizi delikatuz eta mugituz” gaialantzera Ordiziako D´elikatuz Zentrora bisita.

DBH:- 4. maila: Jakintzako Batxilergoareninformazioa ikasleei eta gurasoei.

EKAINA

HAUR HEZKUNTZA-2, 3, 4 eta 5 urtekoak: ikasturte amaierakotxangoa.

LEHEN HEZKUNTZA-Maila guztiak: “Ikastolaren Eguna” festa.- 1. eta 2. mailak: Eginora irteera: trikuharria,kobazuloa eta Nestle izozki fabrika.1. maila: Kidetutakoekin “Euskal Olinpiadak”.3., 4., 5. eta 6. mailak: ikasturte amaierakoirteerak.

DBH:- 3. maila: ikasturte amaierako irteeraKantabriara.4. maila: ikasturte amaierako irteera Saloura. .1. eta 2. mailak: ikasturte amaierako irteeraVillanañeko (Araba) Angosto kanpinera.

Ekainaren erdira iristen ari garen honetan,badirudi eguzkia lotan dagoen bitartean ze-ruko iturriak irekita jarraitzen dutela. Horida bota beharra hori! Eguzkia lotan esandugu eta bere ordez berogailuak martxan.Oraindik neguko arropak eta zamarrak ezingorderik gabiltza armairuan. Naturarenegute-giak honelako kapritxoak dauzka.Bestelako kontuak aipatu behar dizkizueguJakintza ikastolaren egutegian edo joanetorrian. 40. urte honek eman digu buru-hauste eta neke ugari, baina gauzak ondoateratzen direnean umorea ere aldatu egi-ten zaigu. Bete betea izan dugu azken hiru-hilekoa ospakizunei dagokionez. 250 ikasleohi elkartu ginen Ordiziako Plazan eta arra-tsa eta gauaren zatia ederrak izan ziren.Hori gutxi balitz, 500 pertsona elkartu ginen gi-ro ederrean, ekainaren 1ean Beti Alai pilotale-

kuan. Ondo merezitako omenaldi xumea es-kaini genien Jakintza ikastolako irakasle ohiei.Egunaren amaieran jendeak galdera hauxeegiten zuen: hurrengoa noiz?

El invierno todavía se nos resiste y sigue dán-donos sus últimos coletazos; pero para cuandosus caprichos den paso a los rayos del veranonosotros ya estaremos finalizando este curso.Será entonces cuando volvamos la mirada ha-cia atrás y recordemos con orgullo todo lo lo-grado. Quedarán en nuestra memoria las a-nécdotas de los exalumnos reunidos enlapla-za, las más de 500 personas celebrando nues-tra fiesta anual el 1 de junio, la emoción delpequeño homenaje ofrecido a quienes fuerannuestros profesores...y esperaremos ilu-sionados que también el próximo curso seatan fructífero como éste que se nos ha ido.

Goian:Errobi Imaz, Iæaki Paris, EnekoNovo, Xabi Mendez, Eneko Duran,

Ignazio Crehuet, Imanol Ormaetxea,

Unai Perez.

Behean: Ihintza Mendizabal, Marta

Ortega, Amaia Urteaga, Gorka, Ariane

Harto, Alain Perez.

Goian:Beæat Arregi, Aitzol Idiakez,Eæaut Agirre, Izaia Nuæez, Nerea Agirre,Imanol Mendizabal, Xabier Luis. Behean:Leire Garmendia, MaialenBarreiro, Elena Diez, Sara Agirre, IratiMartinez, Irati Romero, Maite,, LeireBosque.

Opor luzeak aurrean ditugunak. Halereez ahaztu iritsiko dela iraila . Ondoren-go taulan ikus dezakezue etapa bakoi-tza noiz hasiko den irailean.

Batxi 2ko ikasleak eta tutoreak

Irailean noiz?

Etapa Datak Ordutegia

Haur HezkuntzaIrailaren 8tik-19ra Goizeko 9:00etatik 12:30era

Irailaren 22tik aurrera Goiz eta arratsaldez

Lehen HezkuntzaIrailaren 8tik-19ra Goizeko 9:00etatik 12:30era

Irailaren 22tik aurrera Goiz eta arratsaldez

DBHIrailaren 5ean aurkezpenaGoizeko 11:00etan

Irailaren 8tik-19ra Goizeko 8:30etatik 14:30etara

Irailaren 22tik aurrera Goiz eta arratsaldez

DBHOIrailaren 11ean aurkezpenaGoizeko 11:00etan

Irailaren 12tik aurrera Ordutegi arrunta

Page 3: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

3

ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu

2007-2008ko deklamazio sari bat Jakintzara

Gure bertsolariak

Coca-Cola idazketa saria

Nire lehen hitza, beti, euskaraz.

Maiatzaren 16an neska mutikoz osaturikotaldea joan ginen Alegiara EskolartekoBertso Paper lehiaketan parte hartzera.Alegiara iritsi orduko jaso zituzten be-ren lanerako karpetak eta ingurukoikastola eta eskoletakoekin batera, sor-men lanari ekin zioten. Batzuk ordu er-dia, beste batzuk ordu osoa, majo saia-tu ziren errima eta arrazoiak bilatzen.Oso bertso politak osatu zituzten etaepai mahiak ere hori esan du, izan ere,Jakintzako ikasle den Xabier Mendiza-balek aipamen saria lortu baitu bereadinekoen artean.

Urteak daramatza Eusko JaurlaritzakoHezkuntza Saila lehiaketa hau antola-tzen. Izenburuak dioen bezala, lehia-keta horretan ikasleak euskaraz irakur-tzeko/deklamatzeko duten gaitasunaeta erraztasuna baloratzen da.Lehiaketa euskararen normalizazioeremuan kokatzen da. Alegia, badu lo-tura euskararen ezagutzarekin eta era-bilerarekin. Horrela, ohikoa izan da, Dereduan behintzat, ingurugiro euskal-duneko eskolak izatea irabazle.Jakintzan, geure curriculumean horrelazehaztuta dugulako, aztergai eta lan-gai dugu ahozkotasuna, eta horrenbarnean, besteak beste, jendaurrekoirakurketa. Beraz, Abelino Barriola le-hiaketa aitzakia aproposa izan da aipa-turiko edukiak lantzeko. Eta horrelaegin dugu zenbait urtetan.Aurten, Jakintzako guztion pozerako,DBH 2ko B taldea izan da irabazleetako

bat DBHko D eredukoen artean. Lehia-keta garrantzizko honetan 117 taldek har-tu du parte eta guztira 2.520 ikaslek.Eta Eusko Jaurlaritzatik zorion beroak ezezik, sari ederrak ere jasoko ditugu. Horre-la, DBH 2ko B taldeko ikasle guztiek 2008-ko urriaren 7tik 10era Hondarribiako ater-petxean egonaldi ordaindua izango dute.Eta irakasle arduradunak, berriz, hamareguneko bidaia izango du Errumaniara.

Siguiendo nuestro proyecto curricular, unode los principales objetivos de JakintzaIkastola es impulsar la expresión oral. In-tentando responder a este reto, desde ha-ce años veníamos presentándonos al con-curso de lectura/declamación Abelino Ba-rriola. Ha sido inmensa nuestra satisfa-cción al comprobar que el grupo 2B deDBH ha resultado galardonado en esta ú-tima edición. ¡Enhorabuena por el premioy por la bien merecida recompensa!

Aurten, Coca-Cola Fundazioak “Crea tustextos” proiektua jarri du abian. Proiek-tua sarean eta gelan gauzatzen den idaz-keta mintegi bat da. Aldi berean, partaidediren ikasleek idatzitako testuen komuni-tate birtuala osatzen da sarean. Bertan,denek denen idatziak irakurri, bukatu,komentatu eta baloratzen dituzte.Dagoeneko lehenengo ariketa bukatu du-gu. Bigarrena eta azkena, berriz, maia-tzean burutuko dugu.Lehiaketako irabazleak hautatzeko bi itu-rritako botoak hartu dira kontuan. Aldebatetik, adituz osatutako epaimahaiare-nak, eta bestetik, partaide guztienak. Ho-rrela, aurten, Euskal Herriko AutonomiaErkidegoko irabazle Jakintza ikastolakoGarazi Otegi ikaslea hautatu dute. Kontuizan hamazazpi milatik gora idazketa izan

direla. Saria, beraz, garrantzizkoa da. Nor-baitek idazketa hauek guztiak ikusi nahi ba-ditu, hona web orria: creatustextos.net.Zorionak, Garazi.

La Fundación Coca-Cola ha llevado a caboun proyecto de escritura de textos virtualesen la red. Todos los participantes a nivel es-tatal han leído, analizado y valorado lostextos escritos presentados y posteriormen-te han ido haciendo sus aportaciones.Para designar a los premiados se han uti-lizado dos tipos de criterio; por un lado, eldel jurado y por otro, el del resto de losalumnos participantes. Entre los más dediecisiete mil trabajos presentados ha re-sultado galardonado con el primer pre-mio a nivel de la comunidad autónoma elrealizado por Garazi Otegi.

Bat-batekoari dagokionez, JakintzanDBHOn dagoen Ainhoa Mujikak Gipuzkoa-ko finalean kantatzeko txartela lortu zuen.

El pasado 16 de mayo un grupo dealumnos de Jakintza tomó parte enel certamen escolar de “Bertso-Pa-per”. En la edición de este año ce-lebrada en Alegi ha resultado galar-donado con una mención especialnuestro alumno Xabier Mendizábal.A reseñar también que Ainhoa Múji-ka ha conseguido clasificarse paracantar en la final.

Page 4: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Ikastolen Elkarteak bere aitzindaritza etaesperientzia frogatuak ditu hezkuntza ere-muko I+G+B egitasmoak eta proiektuakburutzean eta euskal eskolaren gestioan,oro har. Informa-zio eta Komunikazio Tek-nologia (IKT) alorrean 15 urte baino gehia-goko eskarmentua metatua du eta euska-razko eta euskal kulturan ardaztutako soft-ware kurrikularra eta aisialdikoa ekoizteanaitzindaria izan da.Ikastolen IKT planak bi helburu ditu. Lehe-

nengoa, derrigorrezko irakaskuntza amaitze-rakoan, ikasleek, garatu beharreko gaitasunenartean oi-narrizko IKT konpetentziak barnera-tu eta IKTen erabilita, beste arlo edo ikasgaienikasketa hobetzea lortzea. Bigarrena, IKTaktxertatuz, ikastolen antolaketa eta kudeaketaeredu egokiak arakatu eta proposatzea.Lehenengo helburuarekin lotuta Gipuzkoako

Ikastolen Elkartearen bitartez, irakaskuntza-hezkuntza prozesuan lagunduko duten balia-bide kurrikularrak sortzen ari dira. Marko ho-rretan koka dezakegu IKASYS Proiektua.IKASYS Proiektua, norberak gela arruntean

bere ordenagailuaren bidez hainbat edukibarneratzeko sistema da eta tresna informa-tikoak, aplikazio informatikoak eta edukiakuztartzen ditu.Ortaingoz Lehen Hezkuntzako bost ikas-

gaietarakotipologia anitzeko jarduerak sor-tu dira, baina laster DBHrako edukien sor-kuntzari eta antolaketari ekingo zaio, ho-rrela, proiektua derrigorrezko hezkuntzaosora hedatuko delarik.Horren guztiaren berri zuzenagoa jakitea-

rrenMaite Gomez Leterengana jo dugu,proiektuaren zuzendaria denez, galderatxobatzuei erantzunez argi diezagun proiek-tuaren joan-etorriak.

Nolaz eta zeri erantzuteko sortu zen proiek-tu hau?Ikastolen Elkarteak sortutako proiektu hau, as-

paldian hezkuntza-mailan ageri diren behar ba-tzuei erantzuteko sortu zen. Zenbait eduki arike-tetan trebatuz edo memorizatuz barneratzendira eta behar hauei erantzuteko Ikasys Proiek-tuak eskaintzen duen aukera ukaezina da.

Hitz gutxitan esanda ikasteko metodologiaberritzat har genezake?Noski baietz. Lehen aipatutako trebatze eta

memorizatze prozesuetan ere alde handia iza-ten da ikasletik ikaslera, arrazoi anitzengatik

erreportaia 2008ko ekaina jakintza zu

IKASYS PROIEKTUA

denen beharrak ez baitira berdinak. Ikasleguztiek ez dituzte jarduera berdinak be-har izaten, edukiak barneratzeko beharden denbora eta ariketa kopurua ere ezda berdina denentzat.Hori guztia ikaslearen motibazioaren,

testuinguruaren, estrategia mentalen eta,oro har, bere beharren eta gaitasunenmenpe dago. Alde batetik, Ikasys Proiek-tuaren bidez ikasle bakoitzari behar di-tuen jarduerak eskaintzen zaizkio, ikaslebakoitzaren erritmoa errespetatzen daikaslearen autonomia bultzatuz, hau da:aniztasuna kontuan hartzen da. Eta bes-tetik, ikasleak ariketak egin ahala, aplika-zioak zuzendu egiten dizkio. Zuzenketaprozesua bat-batekoa da, eta gainera, ira-kasleak aldioro ikaslearen lanaren jarrai-pen zehatza egiterik ere badu.

Ikasketa modu honek ze berrikuntza eka-rriko dio orain arte erabilitako moduari?Orain arte, lehen aipatutako behar horiei

erantzuteko era askotako baliabideak erabiliizan dira: ariketa liburuak, fitxak, fotokopiak,sakontze jarduerak... Baliabide hauekin, nola-nahi ere, ez da egonaukerarik ikasle bakoitzariegokitutako jarduerak eskaintzeko, ikasle guz-tiek ariketa kopurubera egitendute eta irakas-learentzat oso zaila bilakatzen da ariketen zu-zenketa eta jarraipena era zehatzean egitea.

Ikasys Proiektuaren bidez, huts horiek zuzen-du nahi izan dira. Horrela, ikasle bakoitzak au-kera izango du bere beharrei egokitutakoariketak egiteko, gainera, ariketen zuzenketabat-batekoa izango da, ez du zain egon be-harko irakasleak bere lana zuzendu arte. Etazer esanik ez, irakaslearentzat ere abantailakekarriko ditu: zuzenketa automatizatuaren bi-dez denbora aurreztuko du, aukera izango duheziketa lanean sakontzeko eta gainera, ira-kasleak uneoro ikaslearen lanaren jarraipenaegiterik izango du.

Kostua ere izango du proiektua gauzatzehorrek.Nola ez! Proiektua garatzeak esfortzu

handia eskatu digu, Ministerio de Edu-cación y Ciencia, MECetik jasotako diru-laguntza garrantzitsua izan da adibidez.

Irakaskuntzako moduak eta bideak berri-tze hori kezka berria al da?Ez, aspaldian gure artean daude kezka

ho-riek. Ikastolen Elkartea bere IKT plana-ren bidez, heziketa munduan lagundukoduten eta Ikasmaterialgintza Proiektuare-kin bat datozen baliabide curricularrak sor-tzen ari da. Lehendik aurrekariak baldinbadaude ere, bereziki azkeneko zortzi ur-teetan trebatzeko eta buruz ikasteko jar-duerei erantzuna emango dien Ikasys sis-tema berriztatzailea egituratzean ari da.

Teknologia berrien benetako integrazioa,orduan.Bai horixe. Proiektuaren aplikazioak arlo

desberdinetako curriculumetan Informa-zio eta Komunikazio Teknologien (IKT)integrazio egokia ahalbidetzen lagundukodu eta bide batez, informazioa bilatzeko,prozesatzeko eta komunikatzeko konpe-tentziak bermatuz, ezagutza garatzekogai diren ikasleak hezteko ere baliagarriaizango da.

Orain artekoa aurkezpentzat hartuta, zeinlitzateke proiektuaren helburu nagusia?Zailtasunaren arabera mailakatutako tipolo-

gia anitzeko jardueretan oinarritutako entre-namendu sistematikoaren bidez, jardun kon-petente baterako aurretik behar diren jakinbi-deak finkatzea, ezagutzak egituratzea eta be-harrezkoak diren gaitasunak garatzea da proi-ektuaren helburu nagusiena.

Ikasteko metodologia berria da, banakakoa...�

4

Maite Gomez

Page 5: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Proiektua bera nola deskribatuko zenu-ke? Nabarmendu itzazu zeregin garrantzi-tsuenak.Ikasys Proiektua, norberak ordena-

gailu bidez ikasteko sistema da. Tresnainformatikoak, aplikazio informatikoaketa edukiak uztartzen ditu. Hau da,eskola beharretara egokitutako tresnainformatikoak, jarduerak sortzeko,erantzuteko eta horien jarraipena egi-teko egokiak diren aplikazio informa-tikoak eta edukien esparruan, tipologiazabaleko eta arloka eta zailtasunarenarabera mailakatutako jarduera multzoaeskaintzen ditu. Zereginak direla eta,horiek dira nagusienak: trebatzeko etame-morizatzeko jarduera bilduma es-kaintzen du alde batetik, eta bestetik,ikasleari bere gaitasun eta erritmoraegokitutako jarduerak eskaintzen dizkioera autonomoan eta indibidualean lan-du ditzan.

Edukiak zeintzuk dira?Edukiei dagokienez, momentuz, Lehen

Hezkuntzako (6-12 urteko ikasleak)Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Ingu-runea eta Matematika arloetan zai-ltasunaren arabera mailakatutako tipo-logia anitzeko jarduera multzo handiaeskaintzen du, guztira 200.000 batariketa.

Proiektuak ba al du beste batzuekiko lo-turarik, ala isolatua da?Isolatua ez, noski ezetz. Edukien egi-

turaketa guztia adibidez oso lotuta dagoIkastolen Elkartean garatutako bestelakoproiektuekin, Txanela Proiektuarekin bes-teak beste.

Nor edo nortzuk arduratu dira/zarete proiek-tua burutzekoan?Tresna informatikoen azterketan eta apli-

kazio informatikoen sorkuntzan Gipuz-koako Ikastolen Elkartean lanean ari denIKT taldea. Edukien sorkuntzan eta zu-zenketan ikastola desberdinetako profe-sional talde zabala aritu da lanean, esanbeharra dago horrek ere proiektuari be-har duen sendotsuna eta bermea emandiola. Jakintza Ikastolako talde bat ereeduki sorkuntzan aritu da beste ikastolabatzuetako kideekin batera.

Beste erreferentziarik izango zenutenEdukiak eta jarduera tipologiak konpe-

tentziekin lotu nahi izan dira eta horreta-rako, euskal curriculumaren proposame-na izan da erreferente esanguratsua.

Aplikazioa erabatekoa da edo zenbait fa-setan banatua dago?Proiektuaren aplikazioa fase desberdi-

netan egingo da. Orain arte, IkasysProiektuak ez du inolako aurrekaririk izangure artean eta hori dela eta esperimen-tazioaren beharra ukaezina da. Proiektua-ren esperimentazioa Lehen Hezkuntzakobigarren, laugarren eta seigarren mailetanaipatutako bost arloetan egingo da, eta bifasetan. Lehena, 2007-2008 ikasturtekoazkeneko hiruhilabetekoan gauzatzen arida hiru ikastoletan eta bigarrena aldiz,2008-2009 ikasturtean zehar egingo daEuskal Herriko hamasei ikastoletan. Espe-rimentazio fase horiek Euskal Herriko Un-ibertsitatetik bideratutako ebaluazio proze-su sakona jasango dute.

Nola gorpuztuko dira fase horiek, eta zehelburu du bakoitzak?Lehenengo esperimentazioaren helbu-

rua programa hiru ikastoletan abian jar-tzea da eta gero hamasei ikastoletan apli-katuko da. Lehen fase horretan, beraz,sistemaren funtsezko alderdien ebalua-zioa egingo da, alderdi horietako arazonagusienak zein diren aztertu eta horiekzuzenduko dira. Horrela, bigarren esperi-mentazioa berme handiagoarekin martxanjartzeko aukera izango dugu. Bigarren fasean,lehen faseko aspektuez gain, ikasleen erren-dimendua eta autoerregulazio gaitasuna ereebaluatuko dira.

Eratzen al da nolabaiteko kontrolik, lor-penak edo emaitzak neurtzeko (baloratze-ko) modurik?Lehen aipatutako moduan, bi esperimen-

tazio fase hauetan ebaluazio zehatza egingoda eta ikastoletako kolektibo guztiak hartukoditu: ikasleak, irakasleak, gurasoak eta ikas-tetxeetako zuzendariak eta arduradunak.

Horrela izango da hobekuntzak aplika-tzeko aukera eta biderik.Ba bai, ebaluazioak emandako datuek eka-

rriko dute proiektuaren egokitzapena eta ho-bekuntza, etorkizunean proiektua ikastolaguztietara eta oro har euskal eskolara hedatuahal izateko. Bestalde, ezin ahaztu, momen-tuz Lehen Hezkuntzara bideratutako proiektuhonek jarraipena izango duela DerrigorrezkoBigarren Hezkuntzan. Zabalkuntza hau epeoso laburrean jarriko da abian eta ez dagozalantzarik aurretik egindako ebaluazioetatikondorioztatutako datuak baliagarriak izangodirela.

Zerbait gehiago esan nahi al duzu?Ez. Nik uste ulertzeko moduan adierazi

dugula proiektuaren berrri. Orain ez zaigugeratuko probatu eta gozatzea besterik. Eahorrela gertatzen den. Saiatu behintzatsaiatuko gara.

...zailtasunaren arabera sailkatu dira galderak

5

erreportaia 2008ko ekaina jakintza zu

Lagunak euskaraz hitz egin dezaten animatuko ditut.

Page 6: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Idoia Arteaga, AinhitzeLasa, Mertxe Saez deEgilaz eta Marian Iturriozditugu Jakintzako IKASYSsietemaren arima

IKASYS proiektua gertuagotik ezagutzea-rren Jakintza ikastolak izan duen partizi-pazioa jakin nahi genuke. Horretarako,gure ikastolako irakasleak hartu ditugu,eurek egin duten lanaren berri emandiezagun.

Zuek nola hasi zineten IKASYS proiektuagaratzen?Ainhitzek: Aurreko koordinatzaileak aur-keztu zuen Jakintzakoetapa guztietan.Marianek: Gero, proiektua LHkoa zela-ko, zuzendaritzak gu lauroi proposatuzigun: Ziklo bakoitzetik bana gaude: nilehenengo ziklotik, Ainhitze bigarren-gotik, Mertxe hirugarrengotik eta Idoiakoordinatzaile

Zer da zuek laurok egin duzuena?Marianeak: Iaz urtarrila arte egin genu-na material osoa sortzea izan zen, etamaiatza bitartean material hori sekuen-tziatu eta antolatu egin genuen.Ainhitzek: Ekainetik urtarrilera sortzenaritu gara, antolatzen eta abar, Donos-tiara joanda. Dagoeneko dena sailkatuadago: gaiaren, mailaren eta zailtasuna-ren arabera.Mertxek: Bost ikasgaitan dena sortutadaukagu, arlo bakoitzeko arduradun ba-ten esanetara.Idoiak: Maiatzetik aurrera pilotajea hasizen hiru ikastoletan. Ondoren besteetanjarraituko du.

Lana antolatzekoan liberatutako norbaitizan al duzue?Idoiak: Hemen ez zen liberaturik egon.Hainbat ariketa egin behar zirela esanziguten, eta besterik ez. Bakoitzak lananahi edo ahal zuen moduan egin du.Mertxek: Ikastetxe bakoitzak bere anto-laketa izan du.

Laguntzarik jasoko zenuen...Mertxek: Bai, bazegoen koordinatzailebat, eta azkenean laguntza handia emanziguten.Ainhitzek: Denok elkarrekin, bai gu, baikoordinatzailea, eta bai informatikoak

joan gara pixkanaka materiala osatzen,ikusitako beharren arabera, sortu ahala.

Hezkuntza modu aldaketa sakona da. Zeeragozpen sortu zaizkizue ?Marianek: Hasieran gauza ez zegoen osogarbi, bakoitza bere aldetik ibili zen.Mertxek: Lehenengo aukeratzen genuenze modulu, ze gauza landu behar ge-nuen. Banaketa egindakoan ariketak sor-tu genituen. Gero koordinatzaileak ikus-katzen zituen ariketak. Balio ez zutenakaparkatu eta berriak sortuz... Horrela ibiliginen.Idoiak: Ariketekin bi motatako arazoakgenituen: bata ariketa bera, egokia aurk-itu nahi zelako eta gero informatikoa,hura sistemarentzat baliagarria bilakatze-ko. Askotan guk eduki aldetik behar ba-tzuk ikusten genituen, eta informatikoakez ziren gure behar horietaz jabetzen.Hasierako egokitze-arazoak, jakina.Ainhitzek: Izan ere sistema honek ez dituzenbait ariketa onartzen, tipologia ba-tzuetakoak baizik. Ariketa irekiak ez dituonartzen.Mertxek: Eta gauza asko aldatu ziren,ariketa mordoa sortu, eta gero balio ezzuelako bota ere bai makina bat.Marianek. Azkenean, halere, horri ereesku hartu genion. Orain, jada, beste erabatera antolatzen dute, eta beste

patxadarekin, bai baitakite ze ezinarenaurrean aurkituko garen.

Ez da orduan egindako guztia alferrika-koa izan...Idoiak: Proiektu honetan, gainera, lanaere bi eratakoa gertatzen zaigu: bat ma-teriala sortzea da eta bestea materialhori martxan jartzea, material horren pi-lotajea egitea, alegia.Mertxek: Lan berria izateak uste dutpenatu gintuela gehien.Marianek: Proiektu guztiak bezala trabaasko dituzte, eta oraindik ere gauzakkonpontzen ari dira.

Programak berak kontrolatu eta balora-tzen ditu erantzunak.Mertxek: Bai, hala da. Horratik progra-mak ariketa itxiak behar ditu, erantzunbakarreko galderak, alegia.Idoia: Gauza mekanikoa da, erabat.

Proiektu osoa kontuan hartuta, zer daorain arte gehien gustatzen zaizuena?Zer abantaila ikusten dizkiozue?Idoiak: Ume bakoitzak bere erritmoaeraman dezakeela. Edo ume bakoitzaribere erritmotik aparte, gehiago sakondubehar duen horretan aritzeko aukeraematen du, eta zuk berari jarraipen bat

6

erreportaia 2008ko ekaina jakintza zu

Jakintzako IKASYS taldeaGure ikasleei bideak errazten

Ainhitze

Marian

Idoia Mertxe

Page 7: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

egiteko, zein alorretan behar duenarierantzuteko.Ainhitzek: Hain zuzen, ikasle bakoitzakordenagailua piztu eta itzali bitarteanegin duen guztia ikustea ahalbidetzendigu.Marianek: …era guztitara, gainera: ba-karka, taldeka, gela osokoa…Ainhitzek: Zenbait editorialetan ikustenda materiala ez dela denboratan aldatu .Beraz, honen abantailen artean dagoedukiak ikastola bertan sortuak direla.Mertxek: Egia: umeentzako zerbait egi-teko ume horiekiko gu gaude gertuen.Gertu egote horrek abantaila handiaematen du...Idoiak: ...haurren garapena hobetozaindu eta bideratzeko aukera, noski.Mertxek: Eta balorazioa zorrotzagoa dahorrela eginda.

Horrek guztiak ez al ditu mugak ipiniko:gelak murritzak, irakasle trebeagoak…?Ainhitzek: Muga batzuk badauzka, bai-na funtzionatzekoan gelako bataz bes-tekoa dago eremu horretan, eta norbaithortik oso behera edo oso gora, nabar-men geratzen bada, eta orduan, horiekdira arreta berezia eskatzen dutenak,jarraitu beharrekoak.Idoiak: ...ez dago denak banan banazertan bereizirik.

Irakaslearen aldetik zein izango litzatekelan egiteko modua?Ainhitzek: Hasieran ariketa horietatik ira-kasleak aukeratuko ditu behar dituenak.Adibidez: ikasle batek fonetika arazoakbaditu, bada fonetikako ariketak egin be-harko ditu irakasleak guk egindakotik au-keratuak.

Ze fasetan dago lana: aurreratuta, amai-tuta, aplikatzen haste-ko zorian…?Mertxek: Amaituta oraindik ez. Sistemaetengabeko da, baina ariketak bukatutadaude.Ainhitzek: Sekuentziak prest zeudenez,lehenengo pilotajea Aste Santuaren on-doren hasi zen.

Marianek: Hurrengo pilotajeak datorrenurtean, kurtsoan, hasiko dira, Lehen Hez-kuntzako bigarren, laugarren eta sei-garren mailetan izando dira.

Pilotaje egiten ari diren eskola horietanzenbat denbora eskaintzen die astean?Ainhitzek: Bakoitzak astean ordu erdiaeskainiko dio Ikasys sisteman gai bakoi-tzean, ordu erdiko saioa edukiko du. Bostikasgaiekin astean 2,5 ordu, beraz. Etabeste ordu guztietan lehen bezala.Mertxek: Sistema hau ez da aurrekoarenordezkoa, osagarria baizik.

Eta laguntza teknikoa...?Marianek: Nahiz eta antolaketa areagoizan den behetik gorako goitik beherakoabaino, beharrak ikusi ahala, guk eskatumaterialak denak eman izan zaizkigu.

Ez duzue talde isolatu gisan funtzionatu.Idoiak: Ez, ez, ez. Gero hilean behin edobiltzen ginen han, Donostian, eta hanazaltzen genituen bakoitzak berea, ekar-penak, bere eskakizunak, bere kezkak…

Gustura zaudete orain arte egindakoa-rekin?Marianek: lan handia izan arren, bai.Gainera talde-lan polita izan dugu. Gureartean ez dugu inolako arazorik eduki.

7

erreportaia 2008ko ekaina jakintza zu

Euskararen ezagutza sustatuko dut.

IKASYS es un proyecto innovador desarrollado por laFederación de Ikastolas. Es un proyecto para que cadaalumno adquiera ciertos contenidos utilizando su propioordenador y que está formado por herramientas informá-ticas, aplicaciones informáticas y contenidos.Las herramientas informáticas, están formadas por dos

componentes principales. Por un lado, un miniordenadorportátil y por otro lado, un armario para el almacenaje dedichos miniordenadores. Este armario sirve también parala carga de baterías y para la conexión a la red WIFI.Las aplicaciones informáticas están formadas por tres aplica-

ciones web. La función de laprimera es la creación y organiza-ción de contenidos, la segundaha sido creada para la ejecuciónde ejercicios en el miniordenador y la tercera para que el do-cente pueda hacer el seguimiento del trabajo de los alumnos.Respecto a los contenidos, hasta ahora se han elaborado acti-

vidades de variada tipología para las áreas de lengua española,euskera, inglés, matemáticas y conocimiento del medio de laEducación Primaria, pero pronto se va a proceder a la creación yorganizaciónde contenidosde la educación secundariaObligato-ria y así el proyecto podrá abarcar toda la educación obligatoria.Este proyecto viene a cubrir ciertos vacíos identificados hace

tiempo en materia educativa. Por un lado, el proyecto ofrece

recursos adecuados para asimilar los contenidos que necesitande ejercitación o memorización. Por otro lado, tiene en cuentala diversidad del alumnado, ya que las actividades están adap-tadas a las capacidades y necesidades de cada alumno. Paraterminar,mediante la aplicacióndel proyecto sepuedehacer unseguimiento más exhaustivo del trabajo efectuado por losalumnos.El proyecto está en fase de experimentación. Tal experimen-

tación se llevará acabo en diversas ikastolas durante el curso2008-2009 y al final se le realizará una evaluación detallada. Acontinuación, se procederá a la integración de las mejoraspropuestas en la fase de experimentación y así estará a puntopara su extensión a todas las ikastolas y en general a toda lared educativa.Hay que tener en cuenta también que el proyecto ha sido

creado para dar respuesta a unas necesidades didácticas ytecnológicas concretas y que no se podrá aplicar a todo lo quese realiza en el aula. Lo que se haga en el futuro vendrá acomplementar el trabajo actual. Todo lo que se ha hecho hastaahora tendrá su lugar en el futuro, pero seguramente, si seintegran de manera adecuada estos recursos se podráresponder efectivamente a muchas de las dificultades surgidashasta ahora.

...ikastolan sortutako materiala da

Page 8: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Ikasle ohien afaria

8

zertan gabiltzan 2008ko ekaina jakintza zu

Jakintza ikastolaren 40. urteurrena dela eta apirilaren 26an, la-runbatez elkartu ginen 240 pertsona Ordiziako plazan. Arra-tsaldeko 20:30etatik aurrera jende ugari hurbildu zen plaza in-guruan. Batzuk afaria prestatzen ari ziren bitartean, beste ba-tzuk pantailan agertzen ziren argazkiei begira ziharduten.Gaueko 21:00ak aldera Igor Egurenek ongi etorria emanzien ikasle ohi guztiei eta hasiera eman zitzaion ErramunAmundarain eta bere koadrilak prestatutako afariari.Laster atera zuen Aitor Furundarenak bere eskusoinua eta ho-rrekin batera kantatzeari ekin genion. Errepertorio zabala eskainizigun Furundak. Giro ederrean abestu genituen Benitoren Erri-bera, Baldorba edo Nire herriko neskatxa maite. Abestu geni-tuen baita ere Anje Duhalderen Eperrak , Xabier Leteren “Adis-kide bat bazen” EdoMikel Laboaren “Hegoak ebaki banizkio” az-ken abesti hau Juanita Amundarain eta Ana Altunaren omenez.Horrelakoetan gertatzen den moduan aspaldiko adiskidee-kin egon, kontu kontari jardun eta garai bateko kontuakgogoratzearekin batera, argazki ugari atera genituen.

Jaialdia Haur HezkuntzanUrtero bezala, aurten ere,apirilaren 18an ,HHko ikasleek ilusioz beterik, dantzak, abes-tiak, txisteak eta magia eskaini dizkie gura-soei. Horretarako, aurreko asteak entsaioetaneta jantzien prestaketetan aritu dira buru-bela-rri, bai ikasleak baita irakasleak ere.Eskainitako egitaraua honako hau izan da:2 urtekoak... “Dindangolo- golo” dantza3 urtekoak... “Dutxan dardaraka” dantza4 urtekoak... “Aitatxo sofa gainean lotan” dan-

tza. etaLet´s go in the train gogo” antzer-kitxoa ingelesez.

5 urtekoak... “Txisteak, abestiak,magia eta“Sorgintxo txikia” dantza..

Lotsak alde batera utzita, haurrek seriotasunezeta ilusioz bete dute bere papera, txalo zapa-rrada jasoz .

Jaialdia oso arrakastatsua izan da. Ikusle ar-tean, guraso, aiton-amonak, izeba-osabak etazaintzaile asko izan dira, eta esan digutenezoso arratsalde atsegina pasatu dute.Hori horrela izanik, datorren urtean ere, he-men izango gaituzte indar berrituta dantza-tzeko asmoz

Tal y como se viene haciendo todo los cursos, elpasado 18 de abril los alumnos de Infantil ofre-cieron a sus padres una bonita actuación llenade alegría, música y baile. A los sones de “Din-dangolo-golo”, “Dutxan dardaraka” y entre pe-queñas representaciones teatrales mostraron asus allegados todo lo que con tanta ilusión yentusiasmo habían preparado.¡ Y ya están de nuevo dispuestos para el pró-ximo año!

Con motivo de la conmemoración del cuadragésimo aniversario de JakintzaIkastolaelpasado26deabril, 240exalumnosse reunieronenunabonita jorna-daen laplazadeOrdizia.Tras labienvenidaamanosdeIgorEguren, todosellosdieronbuenacuentadeunasabrosacenapreparadaporErramun Amundarain.AitorFurundarenapuso lanotamusicaly todos lospresentesrindieronunentra-ñable homenaje a quienes fueran sus andereños, Ana Altuna y JuanitaAmundarain. Una bonita experiencia llena de nostalgia y emoción.

Alkate jauna Jakintza ikastolanMaiatzaren 16an, Ordiziako alkatea, Jose Miguel Santamaria-ren bisita izan genuen Jakintza ikastolan. Goizean goiz etorrizen ikastolara eta dagozkion harrera eta ongi etorria eman on-doren, Jakintza ikastolaren berri eman genion, zertan ari ga-ren, gure erronkak eta baita ere aurreikusten ditugun inber-tsioen berri ere.Jose Miguelek gogo handia agertu zuen ikastolako bizia ikuste-ko, alegia ikasleekin egoteko. Oso polita izan zen gure txiki-txoek egindako harrera. Ikasleez inguratuta, hantxe jardunzuen gure ikasleek egindako galderak erantzuten. Horrelakoe-tan gertatzen den moduan, argazki ugari atera genituen.Ikasleak eta gelak ezagutzeaz gain, Jakintza ikastolako insta-lazioak ere gertutik ezagutzeko parada izan zuen.Kafea eta pasta batzuk janez eman genion amaiera bisitari.

El pasado 16 demayo Jose Miguel Santamaría, alcalde de Ordizia,realizó una visita a nuestra ikastola. Tuvo la oportunidad de conocer

de primera mano nuestra actualidad y siguió con gran interés la exposiciónque se le hizo de nuestros planteamientos, retos y plan de inversiones.Resultó llamativa la acogida que le dispensaron los más pequeños, asícomo la batería de preguntas y solicitudes con que le bombardearon.

Page 9: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

9

zertan gabiltzan 2008ko ekaina jakintza zu

Argitxoren laguna izango naiz.

Ikasturtean zehar, Haur Hezkuntza-tik hasi eta Batxilergora arte, hainbatekintza burutu ditugu uraren erabile-raren inguruan bai ikastetxe barruan,eta bai herrian zein etxeetan ere, etaazken hau zuen laguntzari esker.Zuen seme alabek Arriaran urtegia,

Legorretako araztegia, herriko estol-dak eta parkeetako iturriak aztertudituzte, besteak beste. Bestalde, he-rritarren ohiturak galdeketa bitartezezagutu dituzte, eta zenbait zerbi-tzutako arduraduni esker (kirolde-gia, lorazainak, kale-garbitzailea bar-ne) ur kontsumoari buruzko hainbatdatu jaso dituzte. Modu berean, gureinguruko erreketako egoera gertutikaztertu dute (Mariaratz eta Arkaka).Hori guztia landu ondoren, gure ikas-

leekin hainbat konpromisoa hartu ditu-

Lau, hiru, bi, bat, ekin!! Jakintza ikastolaHollywood txiki bihurtu da egun batzuez.Nork esango halako ume txikiek honela-

korik egin zezaketenik! LHko 3. mailako ikas-leak aritu dira egiteko honetan. Filmaren zu-zendari izan dira, aktore eta aktoresa, edito-re, grabatzaile, gidoigile… Izugarri motibatu-ta aritu dira lanketa honetan eta urduri osograbaketakomomentua noiz iritsiko zain. No-lako irribarre zerien aurpegietatik lan honenordua iristen zitzaienean!Lanketak helburu ezberdinak zituen: IKTko

konpetentziak, ahozkotasuna, gorputz adie-razpena eta batez ere, ikasiz ondo pasatzea.Grabazio aurreko prozesua luze samarra eginzaie, taldeak antolatu behar baitziren, filma

zehaztu, gidoia prestatu, filmaren storyboardprestatu, eszenak zehaztu…eta… grabaziogaraia! Grabazioak ordenagailuetara pasa,editatu, eta horra hor emaitza!Interneten sartu eta hor duzue aukera fa-

miliako giro goxoan gure “Hollywood Txi-kia”, ikusteko. Ea gogokoak dituzuen filmak!

A lamanera de lasmás grandes estrellas deHollywood los alumnos de tercero de Prima-ria han dirigido, producido e interpretado unaserie entretenidos filmes para disfrute de to-dos nosotros. El proyecto se encuadra dentrode las competencias IKT, comunicaciónoral y expresión corporal. A destacar elentusiasmo y la ilusión con la que hantomado parte todos ellos.

gu eta herriko beste ikastetxeetakoikasleekin adostutako proposamenakEA 21ko Udal Audientzian alkateariazaldu zaizkio.

Al igual que el resto de los alumnos de laikastola, los integrantes de cuarto de Pri-maria han venido realizando durante todoel año una serie de actividades en torno alconsumo y utilización del agua.Han visitado el embalse de Arriaran, la

purificadora de Legorreta, el sistema dealcantarillado... han tenido diferentes en-cuentros con responsables municipalesdel servicio del agua. Con todos esos da-tos han elaborado un plan y adquiridounos compromisos que con el consensodel resto de los alumnos de la localidadhan sido llevados a una Audiencia Muni-cipal dentro de EA21.

“EA 21- UDA GARAIAN URA ZAINDU ETA GOZATU”ra

HOLLYWOOD TXIKIA

LH 4ko ikasle-irakasleak Arriarango urtegian

Goierriko eskualdea txirrindulari ospetsuenharrobia izaten jarraitzen du. Jokin Mujika, Ai-tor Garmendia eta Dioni Galparsoro izeneiAna Usabiagarena gehitu behar diogu berakazken urte hauetan izan dituen lorpenak kon-tutan hartuz. Ana txirrindulari berezia dugu.Errepidean ondo moldatzen da eta txapeldunhandien moduan azken metrotan gutxi izatendira Ana gainditzeko gaitasuna eta kemenadutenak. Pistan hasi berria eta dagoenekoEspainiako txapelketan urrezko 6 domina etazilarrezko bat eskuratu ditu. Francesco Mo-ser-en geroztik ez da ezagutu txirrindulari-tzan bi modalitate hauek hain ondo men-peratzen duen txirrindularirik. Horretaz gain,Jokin Mujikaren pausoak jarraituz, ziklokrossean ere oso trebea dugu Espainiako txa-pelduna izanik. Horregatik, Ana Usabiaga txi-

rrindularien artean, espezi berezi bateko tal-de batean sailkatu behar dugu: killer-ak. Ezdute arerioarekiko gupidarik eta aukeran di-tuzten garaipen guztiak lortzen dute. Bidehau jarraituz gero, etorkizunean bere izenaJannie Longo eta Joanes Somarribaren alda-menean ikusiko dugu.

Zorte on, ANA!!

Goierri siempre ha sido cuna de grandes ci-clistas; ahora ya tenemos un nuevo nombreque añadir a esta lista, Ana Usabiaga. En los re-cientemente celebrados campeonatos de Es-paña ha logrado seis medallas de oro y una deplata; y además cuenta con un título de ci-clo-cross. De seguir la actual progresión no descar-tamos que pronto veamos el nombre de Ana allado de otras grandes leyendas del ciclismo.

ANA USABIAGA

Page 10: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Gure ikasleak kazetari (eta hain trebeak) bi-hurtzen ari zaizkigula ikustea oso pozgarriazaigu, euren nortasun sendoa erakutsi, etageure inguruko zenbait pertsonai interesgarriezaguteko aukera ematen digutelako.Irakurri besterik ez dago Xabi Mendezek Angel

Cuerdori egindako elkarrizketa, Jakintzako blo-gean datorrena, eta hemen agertzen duguna,jende gahiagok goza dezan bion gora-beherekin.

Xabi Mendez:Angel Cuerdo Tolosan jaio zen 1973an. Txiki-

txikitatik abenturazale sena pizten zaio eta duelaurte dezente hasten da txikitatik datorkion grinahori ase nahian. Horrela, azken urteetan milakakilometro egin ditu bere lagun kuttunenarekin,bere piraguarekin, alegia. Horretaz gain, lurraldeezberdin ugari bisitatu eta bertako jende mordobat ezagutu du. Anjelek, bere bidaiak direla me-dio, bizimodu ezberdinak ulertzea erdietsi etamunduak ezkutatzen dituen lekumiragarriak se-kulako erreportajeen bidez irudikatzea lortu du.Esperientzia asko bizi izan ditu, nola harrigarriakhala arriskutsuak.

Bidaiatzeko zaletasun hori noiztik datorkizu?Ni hamabost urterekin hasi nintzen bidaiatzen.

Lagun talde baten artean antolatu genuen bi-daiatxo bat eta hamabost urterekin badakizu...Ni Tolosakoa naiz, eta tolosarrontzat kanpokoguztia da handia. Londreserako bidaia antolatugenuen. Hori izan zen nire hasiera .

Munduan zehar bidaiatzeaz gain, gure ikastolanirakasle zara. Zer duzu gustukoen irakastea alamundua ezagutzea?Biek ematen dizute aukera gauzak ezagutzeko,

ezta? Azken finean, bidaiatzea gauzak ezagutzeada. Badirudi hemengoabeti ezagunagoadela eta,halere, askotanezustekoak izatendira. Bainakan-pora joaten zarenean, ezustekoak biderkatuegiten dira. Indiara joatean, esaterako, egunerodaukazu zerbait benetan harritzen zaituena...

Zerk bultzatuta ikasi zenuen irakasle izateko?Beno, zuetako askok bezala, zuek ere Batxilergo

2. mailan zaudete, nire garaian ere aukeratu eginbehar genuen ondoren zer egin. Eta ni ikasle nin-tzenean, zer nuen gustukoenmomentu hartan?

Gogoratzen dut aukeraketa zaila izan zela, bainakonturatutanengoengustu-gustuenmatematika-ko ariketekin ibiltzen nintzela, eta beste gai ba-tzuk ez nituen hain gustukoak. Eta horrela hasinintzenmatematika ikasten.Matematika ikasi on-doren,hurrengopausoa lanpostubatbilatzea izanzen eta hementxe erori nintzen, Jakintzan.

Hainbat bidaia egin duzu zure bizitzan zehar:Islandiara, Nilora Bidaia horietatik guztietatikzein da zuri gehien gustatu zaizuna, eta zergatik?Ba... denak ditut gustuko. Denek eman didate

zerbait, zerbaithandia, itxuraezberdinetan.Baina,agian, pasa zitzaizkidan gertaera aldetik, gertaeramordo bat, tokiak berak daukan bizitasuna al-detik, India aukeratuko nuke. Bakarrik egitennuen bigarren bidaia zen, ETBrako dokumentalbat egin behar nuen eta Ganges ibaia zehar-katukonuelaerabakinuen.Etabenetanosoespe-rientzia sakona izan zen arrazoi askorengatik.

Badakit, 2004ko abenduan, zure emaztearekinbatera Tailandian zinela, tsunamia gertatu zela.Nola harrapatu zintuzten egoerak? Zer eginzenutenmomentu hartan?Nahikogogorra izenzen. Nireemazteaketabiok

nik urtebeteko eszedentzia hartu genuen laneaneta hara abiatu ginen urte hori hastekotan.Lehenik Tailandiara. Han kanpoko bisatu guztiakegiten zizkiguten bitartean, gure buruari sari txikibat ematea erabaki genuen. Paradisuko hondar-tza horietako batera joan ginen eta orduan gerta-tu zitzaigun tsunamiarena. Imajinatu zure ame-tsetakobidaia hasi bezain pronto, lehenengoegu-

netan, honelako txikizioa gertatzen dela. 300.000hildako eta, uff... Bada, kasuistikaren zorteagatikedo ez dakizu zergatik, zuk bizitza salbatzea lortubaina beste inguruko asko hil egiten dira. Orduan,egun dezente egon ginen hortxe buruhauste ba-tean: zer egin, zer ez egin, berriro itzuli, jarraitu...Azkenean, moto bat alokatu eta Tailandia osoanzeharmotoharekin ibili ginen.Etabegira, lagunduegin zigun...

Ruben Escuderokin batera, Danubio ibaiazeharkatu zenuela jakin dut. Zergatik egin zenuenibilaldi hau berarekin? Zer nahiago duzu: lagunbatekin joan ala bakarrik?Beno, bakarrik bidaiatzearena izan da nolabait

nik inoiz planteatu ez dudana. Nik bidaiatu nahiizan dut beti. Orduan, aurreko urtean Islandiarajoan nintzen. Eta hurrengo urtean, EITBen doku-mental bat planteatu nuen: Danubioren jaitsiera.Lagunhau,Ruben, nirekin batera egitera animatuzen. Zoritxarrez, bera lesionatu egin zen, oraindikere bostehun kilometro bakarrik eginda geneuz-kala, Austriako mugan. Berak ezin zuen jarraitu.Zer egin? Utzi dena eta etxera bueltatu edo ja-rraitu? Konpromisoak zirela-eta (patrozinatzai-leak, telebista) segitzea erabaki nuen. HurrengoherriaAustria zen.Austriakereeskaintzendituno-labaiteko aukera batzuk, eta erabaki nuen Aus-triaraarte saiatukonintzelabakarrik joatenetage-ro ikusiko nuela. Eta pixkanaka-pixkanaka bideaaurrera jarraitu nuen: Austriaren ondoren, Eslo-vakia, Hungria, eta berriro ere bertako jendea,egunerokoa... Asko lagundu zidaten.

Herri batera iristean, jendeak nola hartzen zaitu.Laguntza eskainiz ala pertsona bitxitzat hartuz?Beno, bitxitzat beti hartzen naute. Hiri hauetatik

zenbat eta kanpoago zoazenean zu zara bitxia,kanpotarra zarelako. Leku batzuetan, turismo le-kuetatik urrun daudenez, kanpotarrak ez dira ohi-koaketanormaladabitxitzat jotzea. Baina, horrezgain, betidanik gizaki eta kultura ezberdinetanegondira kanpotik jasotako loturarenbat. Eta joa-ten nintzen tokietan, baserrietan, herri txikietanhorrela izatenzen.Lehenengoharrerabetibereziazen, batez ere, herri txikietan. Kanpotik etorrianintzen, baina horrek ez zuen axola, beti moduegokienean ongietorria ematen baitzidaten etanik horixe ikusten nuen.

Angel Cuerdo, gure bidaiaria

10

irakasleen txokoa 2008ko ekaina jakintza zu

Poco a poco también nuestros alumnos están convirtiéndose enexperimentados periodistas. Prueba de ello es la entrevista que Xa-bi Méndez ha realizado a Ángel Cuerdo, simultáneamente profesorde nuestra ikastola y conocido aventu-rero. Angel nos pone al co-rriente de sus impresiones en aquellas primeras experiencias (Lon-

dres, Islandia, Nilo ). Luego hace un repaso de otros viajes y susexigencias (India, Tailandia ). Deja un hueco para rememorar susvivencias durante el tsunami que arrasó las costas asiáticas. Y fina-liza ofreciéndonos su visión particular sobre el mundo de la ense-ñanza y sus aventuras a través del planeta.

Xabi eta Angel

Page 11: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

11

ikasleen txokoa 2008ko ekaina jakintzazu

Argitxoren laguna izango naiz.

Ez da giro gaur egungo gazteekin!Bada gaur egungo gazteriaz kexatzen denik,

halere bagara askoz baikorragoak garenak ere;agian urtez urte ikusten baitugu gure ikasleguztiak beraien etorkizuna bideratzen goi mai-la-ko edo unibertsitateko ikasketetan.Aurten ere Batxi 2koak badoaz eta ohitura

denez EHUak eskeintzen dizkigun OhorezkoMatrikula lortu dutenekin, Eñaut Agirre etaEnekoNovorekin, solasalditxo bat izango dugu:

Kaixo bikote, zorionak!

Zer bururatzen zaizue helduei “Ez da girogaur egungo gazteekin!” entzuterakoan?Eñautek: “Ez zait iruditzen helduek benetan

halakorik pentsatzen dutenik. Agian hainbatgauzatan harrituko ditugu, onerako zein txa-rrerako, baina esaldi hori ohituraz esaten du-telakoan nago. Berdin-berdin entzun gene-zake esaldi hori poztasunean zein haserrea-ldian, besterik gabe esaten duten seinale.Enekok: Nik zentzu negatiboan ulertzen dut.

Nire ustez momentuko haserrea adie-raztekobesterik ez dela iruditzen zait. Egungo gazteakbeste belaunaldietakoak bezain kapaz edota ka-pazagoak gara, gehienbat ba-liabide gehiago di-tugulako. Esango nuke esaldi famatu hori histo-rian zehar heldu guz-tiek esan dutela noizbait.

Hurrengo egunetan Hautaprobak dituzue.Erronka handia al da zuentzat? Zergatik?Eñautek: Lekuz kanpo dagoela iruditzen zait.

Erronka bat da noski, baina hutsala. Norberak

erakutsi beharrekoa urtean zehar erakutsiadu, eta hiru egunetan halako azterketetan.Enekok: Guztiz bat nator Eñautekin. Hiru

egunetan egindakoa ez da bi urtetan egin du-gunarekin konparagarri. Erronka? Medikun-tza egin ahal izateko media ateratzea besterikez da, nik pertsonalki hori dut buruan.

Biak medikuntza! Zer dela eta? Nondik dator-kizue zaletasuna?Eñautek: Egia esan ez dakit zergatik agian giza

gorputzaren funtzionamendua ulertzeak betida-nik erakarri nauelako izango da. Ikasketa go-gorrak direla, baina uste dut “bokazioa” izanezgero lan benetan atse-gina behar duela.Enekok: Zaletasuna? Egia esan, famili gauza

bat da gehien bat. Ama medikua, anaia medi-kuntza egiten... Eragina nabarmena izan da etahori jendeari laguntzeko gogoarekin elkartuz,izuagarrizko gogoz ekingo diot etorkizunari.

Bi urtez geroztik ikastolan; oroitzapen aipa-garririk bai?Eñautek:Hamarnakaoroitzapendatozkitburu-

ra, onakgehienak. Txiki-txikitakooroitzapenik ezdut, baina behin San Inazion hasi ginenetik tartebikainakpasaditugu.Gogoanditut adibidez, kla-sean izaten genituen zapaburuak, Zuazako ir-teerak. Etanoski, lagunakerebai.Gelakidebikai-nak izan ditugu eta baita irakasleak ere.Enekok: M omentu onak eta txarrak datozkit

gogora. Urte luze hauetan aipagarriena ikasle-irakasle erlazio ona eta ikaskideen arteko lagun-tasuna ikaragarria izan da, “Table tennis School”eta horrelakoak betirako geldituko dira memo-rian. Hemendik urte batzuetara irribarretxo bateragingo didate, hori da ikastolatik atera dudangauzarik aipagarriena.

Etorkizun bikaina benetan! Zorte onaarrakasta opa dizuegu zuen ikasketetan.

Aæaut Agirre yEneko Novo han sido, esteaæo acadØmico, los alumnos que han obte-nido las mejores calificaciones de Bachille-rato y con ello se ha hecho acreedores a lamatr cula de honorque otorga la UPV.En la entrevista realizada nos ha contado la

manera como abordan la selectividad, a laque no le ven otra funci n que la de obtenerla media con la que acceder a la facultad demedicina.

Por nuestra parte, no nos queda sinofelicitarles por su dedicación y desearles lomejor. ¡Suerte!

Kaixo Jakintza, zer moduz lehengoan? Ondo ezta?Ekainak jantzi berriak estreinatzearekin batera, gu, guraso, ikasleeta irakasleok, zure eguna ospatzera irten ginen kalera. Bai ederkiospatu ere!Eguna euripean esnatu arren, ez ginen kikildu, ez genuen inork hutsegin nahi, denok egon nahi genuen zurekin. Izan ere, barne kilimakadierazten zigun egun hori egun berezia zela, zure eta gure eguna.Zer ez zen han! Argazki erakusketa, pailazoak, abesbatzaren ema-naldia batetik; bestetik, dantzariak, abeslariak, bertsoak eta an-tzerkia; ezin ahaztu, herri kirolak, futbol partida eta abar luzea.Poztuko zinen irakasle erretiratuei egin zitzaien omenaldiarekin,ezta? Urte luzeetan zure ibilbidean bide-lagun zintzo izan zire-nak ere, ez zuten kale egin.Ondoren, bazkaria, kontu zaharrak eta berriak astintzeko uneaproposa. Beno, ahaztu baino lehen, mila esker hain bazkari go-xoa prestatu ziguten guztiei.Azkenik, dantza saioa. Biharamunean azaldu ziren bezperakoajeak; dantza gehiegi egin izanaren ondorioa omen… ohitura

falta edo… Egun ederra benetan, zuk merezi adinekoa.ZORIONAK ZURI JAKINTZA ETA URTE ASKOTARAKO!

Berrogei urte aurten badiraJarri gaitezen atzera begiraHeziketari euskaraz ekinMunduari begiratzen jakin

Eta begiraBi mila ta zortziko distira

Zerbait heldu da bihotz erdira

Zenbait oroitzapen!40 urte, a zer imajina. 4a, aulkia, patxada, azterketa, eztabaidaeta hausnarketarako lekua; 0a, berriz, elkartasuna, etengabemugimenduan dabilen gurpila. Zure begiradak horixe adieraz-ten digu, lasaitasuna eta indarra. Urte askoan jarrai dezazulahorrela.MILA ESKER GUZTIOI!!!

Mi ikastola, nuestra ikastola el domingo uno de junio nadiequiso dejarte sola. Cuando, todavía bajo la lluvia, todos salimosde casa para pasar el día contigo se agolparon en nosotros unsinfín de recuerdos de estos años; cuarenta años que nos han

hecho fuertes, que nos han guiado por el camino del euskera,que nos han traído a este 2008 llenos de entusiasmo, que te hanguardado para siempre un hueco en nuestro corazónPor ti y para ti ¡FELICIDADES JAKINTZA!

OHOREZKO MATRIKULA

IKASTOLAREN EGUNA

Page 12: jakintza ikastolako aldizkaria€¦ · 3 ikasleen txokoa: sari gehiago 2008ko ekaina jakintza zu 2007-2008kodeklamaziosaribatJakintzara Gure bertsolariak Coca-Cola idazketa saria

Altamira auzoa z/g

tfno. 943 16 05 40

faxa. 943 16 07 90

20240 ORDIZIA

[email protected]

1984. urtean jaiotakoak Lourdes Olazabal andereæoarekin