j Web viewestadística . Comunicación. Razonamiento. Solución de problemas ....

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán

RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE

SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M. FECHA AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA – ESTADISTICA PERIODO IIGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD

TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

SEMANA UNO. 20 – 24 MAYO.

Multiplicación de números naturales.

Propiedades de la multiplicación.

Presentación y tratamiento de la información y nociones de probabilidad.

Aplicar las propiedades de la multiplicación en la solución de situaciones problemas.

Interpretar y comparar información del entorno apoyado en información

ComunicaciónRazonamientoSolución de problemas

Fortalecer el proceso de la multiplicación apoyándose con talleres de la unidad 3 de Santillana “interactivo matemáticas 4.”

Desarrollar actividades practicas (extra-clases), guía retos matemáticos 4. Páginas 30-35.

Integrar las actividades con situaciones problemas determinadas al área de ciencias sociales y ciencias naturales.

Integrar con las áreas básicas en la interpretación de datos estadísticos.

3 horas

2 horas

Se realizara una evaluación formativa donde se tendrá en cuenta:

- proceso de seguimiento al desarrollo de cada actividad.

-actividades

estadística extra clases.

-Participación del estudiante.

SEMANA DOS.27- 31 MAYO


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

Multiplicación de números naturales por una, dos y tres cifras.

Los polígonos y su clasificación. Los triángulos. Los cuadriláteros. Dibujemos figuras.

Resolver problemas de la

estructura multiplicativa usando sus respectivos términos y

propiedades.

Clasificar y dibujar diferentes

figuras geométricas

como triángulos, cuadriláteros, entre otros.

Comunicación

razonamiento

solución de problemas

Fortalecer procesos multiplicativos a través del cálculo mental. Apoyar este proceso con los talleres de las guía retos matemáticos 4 y en talleres de la unidad 3 de Santillana “interactivo matemáticas 4.”

Motivar a los estudiantes a través de las actividades prácticas al estudio y comprensión de procesos geométricos propuestas en la guía retos matemáticos 4 y en talleres de la unidad 3 de Santillana “interactivo matemáticas

Integrar las actividades con situaciones problemas determinadas al área de ciencias sociales: tamaño, distancias o recorridos de diferentes objetos y lugares respectivamente.

Integrar las actividades con el área de artística en a elaboración de figuras geométricas.

3 horas

2 horas



-actividades extra clases.


4.”

SEMANA TRES3 – 7 JUNIO


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

OBSERVADOR

FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO________________________________________________________



SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M. FECHA AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA – ESTADISTICA PERIODO IIGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

SEMANA UNO. 20 – 24 MAYO

División de números naturales.

.Realizar divisiones de números naturales determinadas a dar solución a situaciones problemas


A través de talleres teórico prácticos, realizar un proceso de actividades de refuerzo relacionado con el planteamiento y solución de problemas, aplicando la operación de la división, talleres de la unidad 2 de Santillana “interactivo matemáticas 5.”


Integrar con las áreas básicas en la

3 horas Se realizara una evaluación formativa donde se tendrá en cuenta:

- proceso de seguimiento al desarrollo de cada

Presentación y tratamiento de la información y nociones de probabilidad

Identificar y Comparar los resultados obtenidos través de la organización y análisis de datos para emitir juicios argumentativos.

Desarrollar actividades practicas (extra-clases), guía retos matemáticos 5. Páginas 31-32.

interpretación de datos estadísticos.

2 horas

actividad.



SEMANA DOS27- 31 MAYO

CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDADTIEMPO

UTILIZADO

EVALUACION

División de números naturales

Unidades de masa: múltiplos y submúltiplos. Unidades de capacidad: múltiplos y submúltiplos. Relación entre capacidad y volumen.

Utilizar procedimientos formales para calcular divisiones con divisor de una y dos cifras

Comprender los sistemas métrico decimal de medida (longitud, volumen, peso, capacidad y masa).


Realizar talleres teórico prácticos relacionados con el planteamiento y solución de problemas, aplicados a la operación de la división, talleres de la unidad 2 de Santillana “interactivo matemáticas 5.” guía retos matemáticos 5. Páginas 31-32.

Desarrollar actividades a partir de guías teórico – prácticas de medidas y


3 horas

2 horas




magnitudes. -Participación del estudiante.



UTILIZADO

EVALUACION

OBSERVADOR



SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M. FECHA AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA PERIODO IIGRADO SEXTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N


Equivalencia y simplificación de fracciones

PolígonosLongitud de la circunferencia.

Establecer relaciones de equivalencia entre dos o más números fraccionarios.

Usar propiedades y relaciones de figuras

Comunicación

Razonamiento

Solución de problemas.

Desarrollar habilidades en la solución de problemas que involucre el concepto y términos de los números fraccionarios y su representación.

Apoyar el proceso con las actividades planteadas en el capitulo 2 del texto telesecundaria matemáticas 6, paginas 121- 130.

Este tema se transversaliza con el área de emprendimiento y proyecto productivo, para realizar procesos de división y obtención de espacios.

Educación artística en la elaboración de figuras geométricas



Área del circulo geométricas para resolver problemas.

Ejercicios prácticos.” Geometría” Telesecundaria matemáticas 6, paginas 248- 251.

2 horas -actividades extra clases.


SEMANA DOS27 – 31 MAYO


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

Representación fraccionaria o

fraccional de un decimal.

Representación decimal de una fracción común

Área del circulo

Analiza y establecer

relaciones entre representaciones

fraccionarias y representaciones

decimales.

Usar propiedades y relaciones de

figuras geométricas para

resolver problemas

Razonamiento.

Solución de problemas

Desarrollar habilidades en la solución de problemas

que involucren las operaciones con

fracciones homogéneas, estas apoyadas en las

actividades planteadas en el capitulo 2 del texto

telesecundaria matemáticas 6,

Ejercicios teórico prácticos.” Geometría” Telesecundaria matemáticas 6, paginas

Este tema se transversaliza con el

área de emprendimiento y

proyecto productivo, para realizar procesos

de división y obtención de

espacios.

Este tema se transversaliza con el área de educación

artística en la elaboración de figuras

geométricas

3 horas

2 horas




-Participación

248- 251.

del estudiante.



UTILIZADO

EVALUACION

OBSERVADOR



SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M. FECHA AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA PERIODO IIGRADO SEPTIMO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N


Propiedades de la potenciación de números enteros

Reflexión de una figura con respecto a un punto.

Desarrollar habilidad en el proceso de solución de diferentes problemas relacionados con la potenciación de números enteros.

Realizar la

Comunicación

RazonamientoAplicar talleres apoyados en el texto telesecundaria 7.

Texto postprimariaMatemáticas 7.

Tranversalizar con lenguaje a través de procesos de comprensión textual en solución de situaciones problemas.



reflexión de figuras geométricas.

2 horas -actividades extra clases.


SEMANA DOS27- 31 MAYO


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N

Plano cartesiano, reflexiones y composición de movimientos.

Utilizarcoordenadas para especificar localizaciones y movimientos en el plano.

razonamiento Realizar procesos de localización de objetos en el plano, reflexiones y composición de movimientos. Motivar a los estudiantes a ejercitar las actividades de forma creativa y lúdica.

Transversalizar con ciencias sociales en la ubicación de lugares en el plano.

5 horas.Se realizara una evaluación formativa donde se tendrá en cuenta:



-Participación

del estudiante.

SEMANA TRES 3 – 7 JUNIO


UTILIZADO

EVALUACION

OBSERVADOR



SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M.

FECHA

AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA PERIODO IIGRADO OCTAVO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N


Operaciones con polinomios:

División de monomios

División de polinomios por monomios

Congruencia de

.Efectuar divisiones entre polinomios y monomios.

Comunicación

Razonamientoejercicios prácticos individuales y grupales en clases y extra clases, apoyados en el libro Algebra de Baldor; páginas79 – 86.

Desarrollo de guías “geometría”apoyados en el texto telesecundaria matemáticas 8.

se transversaliza con lenguaje y los factores producción y comprensión textual

Actividades que se pueden desarrollar a través de la educación artística. Así mismo el manejo del programa geogebra se puede realizar desde el área



triángulos LLL, LAL

Páginas 329 – 340.

Modelar procesos a través del software geogebra.

de informática.2 horas -actividades

extra clases.




UTILIZADO

EVALUACION

Operaciones con polinomios:

División de polinomios por monomios

Congruencia de triángulos LAL

Efectuar divisiones de polinomios por monomios.

Comunicación

Razonamiento

ejercicios prácticos individuales y grupales en clases y extra clases, apoyados en el libro Algebra de Baldor; páginas83- 84

Desarrollo de guías “geometría “apoyados en el texto telesecundaria matemáticas 8.Páginas 335 – 340.


Actividades que se pueden desarrollar a

través de la educación artística. Así mismo el manejo del programa geogebra se puede

realizar desde el área de informática.

3 horas

2 horas






CONTENIDOS LOGROSCOMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO

UTILIZADO

EVALUACION

OBSERVADOR



SEDE SANTAFE DOCENTE ROBERT FDO. OLIVEROS M.

FECHA

AREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA GEOMETRÍA PERIODO IIGRADO NOVENO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA

UNA SEMANA 5 HORAS

ESTANDAR:


TIEMPO UTILIZAD

OEVALUACIO

N


Ecuaciones simultaneas de primer grado con dos incógnitas

Método Determinantes

Aplicar el método de determinantes para solucionar situaciones problemas relacionados con el sistema

Solución de problemas

ejercicios prácticos individuales y grupales en clases y extra clases, apoyados en el libro Algebra de Baldor; páginas333 - 337



- proceso de

Sólidos.Poliedros regulares.Teorema de Euler

de ecuaciones simultaneas de primer grado con dos incógnitas

2 horas

seguimiento al desarrollo de cada actividad.





UTILIZADO

EVALUACION

Ecuaciones simultaneas de primer grado con tres incógnitas

Método de eliminación.

Sólidos.Poliedros regulares.teorema de Euler

Aplicar el método de eliminación

para solucionar situaciones problemas

relacionados con sistemas de

ecuaciones simultaneas de primer grado

con tres incógnitas

Comunicación

razonamientoejercicios prácticos individuales y grupales en clases y extra clases, apoyados en el libro Algebra de Baldor; páginas340 - 343


3 horas







UTILIZADO

EVALUACION

OBSERVADOR

j Web viewestadística . Comunicación. Razonamiento. Solución de problemas ....

Documents

Transcript of j Web viewestadística . Comunicación. Razonamiento. Solución de problemas ....