IV Congreso Provincial de

Buenas Prácticas en Educación

FOCALIZACIÓN EN PRIORIDADES EDUCATIVAS

-AÑO 2015-

BUENAS PRÁCTICAS COMO RECURSOS EDUCATIVOS:

RECORRIDOS POSIBLES

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El IV Congreso Provincial de Buenas Prácticas en Educación, se efectivizó

en dos Jornadas durante el mes de noviembre de 2015, cada una con entidad

propia. En el mismo se socializaron más de ciento setenta y cinco prácticas en

las siguientes modalidades: Paneles de Exposición, Espacios Culturales,

Comunicaciones Virtuales, Pósters y Stands.

A su vez, diversos especialistas vinculados a la educación disertaron en diferentes CONFERENCIAS.

En el presente recorrido, encontrarán prácticas agrupadas según dichas modalidades de

socialización y también agrupadas según Prioridad Educativa, eje pedagógico o programa

educativo, con el propósito de facilitar la búsqueda y selección.

(ATENCIÓN: Al hacer clic en el nombre de la práctica, podrán ingresar directamente a la página

en la cual se encuentra alojada).

PRIORIDADES EDUCATIVAS:

MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS

MAYOR TIEMPO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ACLARACIÓN: La mención de una Buena Práctica en una o varias Prioridades Pedagógicas es sólo orientativa y no invalida la posible asociación con otra prioridad, sólo es a los fines de: ampliar las lecturas posibles respecto a cada práctica, extender el repertorio posible de sugerencias de prácticas probables por cada prioridad y aportar a la interpretación de dicha prioridad, hecha visible en prácticas escolares.

ACTO DE APERTURA

CONFERENCIAS

CV

Psicopedagoga – Instituto Superior de Psicopedagogía - Pergamino Buenos Aires.

Posgrado en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones

(FLACSO ) Se ha desempeñado como docente en el nivel medio, superior y universitario. Ha ocupado cargos como Directora y Supervisora del Nivel

Secundario. Capacitadora de la Red Federal de Formación Docente y Red

Provincial de Formación Docente Continua en temáticas referidas a Sujeto del

Aprendizaje, Convivencia Escolar y especialmente en Gestión y Conducción

Directiva. Ha publicado artículos en revistas locales y nacionales y coautora de

textos de educación. Ha sido Subdirectora de Nivel Superior de la DEMES y

Directora de la Dirección de Políticas Educativas del Ministerio de Educación

durante el periodo 1999- 2003 Se desempeña como Secretaria de Estado de

Educación desde diciembre del 2007

DELIA PROVINCIALI

IV Congreso Buenas Prácticas en Educación

2015

Las familias y las escuelas se constituyen como lugares de socialización y

formación para los niños y jóvenes, se asocian en algunas miradas y acciones en

torno a lo que significa cuidar a los que están creciendo y favorecer su desarrollo.

Pero también pueden desencontrarse, alejarse, chocar, contradecirse, disputar

sentidos e intervenciones.

El movimiento de encuentro-desencuentro entre ambas no se limita a acercar o

reunir dos espacios, dos voces o dos perspectivas; en esa confluencia se crean y re-

crean nuevas configuraciones donde conviven varias perspectivas sobre la escuela

y sobre la familia como instituciones de la sociedad. Estas configuraciones son polifónicas, muestran que hay muy distintos modos de percibir, concebir y relatar

lo que es una “buena escuela”, una buena familia” y “una buena relación entre las

dos”.

Analizaremos cómo esos diferentes relatos se entraman y se ponen en escena

produciendo efectos en la subjetividad de estudiantes, familiares y docentes.

Las escenas educativas, como las teatrales, están hechas de luces y sombras, de

personas que se interrelacionan con sus cuerpos en acción, de objetos materiales y

simbólicos que median esas relaciones, de reglas de juego implícitas y explícitas,

de guiones que orientan el sentido de la obra que disfrutamos en común.

Las escenas que se crean entre familias y escuelas, en esa zona dinámica y

cambiante de encuentro-desencuentro, nos invitan a habitarlas con cuerpo y voz;

podemos ensayar juntos cómo sería el guión educativo que imaginamos para nuestros jóvenes.

SANDRA ALEGRE Familias y Escuelas: Tensiones que invitan a ensayar otras escenas educativas

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La construcción de un “buen clima escolar que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje” se presenta como un espacio de encuentro de pensamientos, concepciones educativas, en torno a los sujetos y estrategias de acción, que busca generar un trabajo “en común”, “entre varios/as” e institucionalmente en relación a los vínculos en la escuela, aquellos que habilitan enseñanzas y aprendizajes, en un sentido amplio, democratizador y

subjetivante, tanto para docentes como estudiantes. Aprender y enseñar forman parte de un mismo proceso constituido de multiplicidad de tiempos, espacios, sujetos, relaciones, saberes, “haceres”, posicionamientos, palabras, pensamientos y encuentros. No siempre visible, esta multiplicidad se pone en juego y en acto cada vez que enseñamos y aprendemos en la escuela. Enseñar, fundamentalmente, supone saber transmitir a otros/as organizando un espacio-tiempo específico para tal fin, cuyas condiciones habiliten lo común y lo singular, lo ya sabido sobre una temática y lo que está aún por explorarse, los vínculos en el grupo y la relación pedagógica en permanente movimiento. Por todo esto, el clima escolar es mucho más que una cuestión secundaria,

escenográfica o condición previa para la enseñanza. Transmitir a otros/as conocimientos y, en el mismo momento, la capacidad de construir y respetar normas democráticamente, no se efectúa linealmente ni por decreto. Demanda tiempos, procesos, reconocimiento de cada sujeto participante del acto educativo y responsabilidad como adultos/as ante los/as estudiantes y su derecho a la educación (Ley Nacional de Educación Nro 26.206). Dos concepciones son centrales para asumir la complejidad del trabajo que ya se viene haciendo y por hacer: crear y recrear las condiciones requeridas que generan climas

escolares favorecedores de enseñanza y aprendizaje.

Cuando hablamos de mutaciones del enseñar y aprender en tiempos conectados

exploramos varios aspectos que son "clásicos" en los ambientes educativos: la

profesionalidad docente que queremos, el estudiante que tenemos, las condiciones

de la transmisión de saberes valiosos para una cultura y una sociedad en

determinado momento. Los exploramos a la luz de las veloces y a veces

inesperadas transformaciones que podemos ver como efecto de las tecnologías

digitales, y en especial, de la conectividad y la participación en redes tecnológicas.

Pensamos y compartimos ideas y visiones acerca de los cambios que afectan de manera irreversible a nuestras instituciones educativas, y buscamos una posición

que nos resulte útil a la vez que satisfactoria para no adoptar discursos nostalgiosos

ni falsamente eufóricos.

Las tecnologías promueven una mutación profunda que no tiene retorno. Debemos

pensar qué hacemos con ella, y sobre todo, cómo montamos esa ola para educar

mejor, enseñar mejor, aprender mejor.

BEATRIZ GRECO Buen clima institucional que favorezca los procesos de

enseñanza-aprendizaje

DELIA PROVINCIALI Las Instituciones educativas y sus actores… El desafío de

gestionar una nueva escuela hoy. ¿Inclusión?...

¿Resultados?...

VERA REXACH Hacia las buenas prácticas de enseñanza mediadas por las tecnologías digitales

No puede negarse que en nuestras escuelas atravesamos hoy una crisis de Autoridad…; es importante

no corrernos del Concepto de Autoridad y revisar la dinámica de cómo se vinculan los Equipos

Directivos… ¿Acuerdos?... Se debe complejizar el análisis para poder contribuir desde el lugar de

Autoridad que cada uno tiene… Adultos, Padres, Docentes… hablamos de los estudiantes… ¿¿¿???

¿Y los vínculos? El peligro es dejar de considerar los modos en los que distintos actores se vinculan…

y hay tanta energía y desgaste en cómo resolver la situación de los vínculos… que ya no hablamos de

mejorar la escuela sino como resolver la problemática de los vínculos…!! Cuando se instalan los

vínculos del docente como lugar de amigos se corre el problema de instalar otras cuestiones…

El Equipo directivo no puede dejar de considerar el rol de Líder/ss pedagógico, generar equipos de

trabajo… La Ley Nacional de Educación, tanto como la Ley Provincial, establecen dos conceptos

claves para entender la Educación: Inclusión y Calidad… La Inclusión supone dos concepciones, uno

que es un Bien Social y luego que es un Derecho Individual…; por lo tanto, la Inclusión aparece

como un concepto de tanto valor para entender que todos los sujetos más allá de la condiciones de

vida, tienen Derechos…!!! El gran tema es ver, si la Inclusión y la Calidad van juntas…; se debe

garantizar aquello que los alumnos tienen que aprender y en el momento en el cual tienen que

hacerlo… Es fundamental resguardar la visión que la Inclusión supone Calidad… y no solapar las

condiciones que excluyen…; el límite entre inclusión y exclusión es tan finito que podemos poner en

juego aprendizajes de baja calidad… ¿Inasistencias reiteradas?... ¿Trayectorias interrumpidas?...

¿Repitencias, sobreedad, abandono escolar…?... ¿Se dejan vacíos en los procesos?..¿Actuamos a

tiempo?... ¿Anticipamos las situaciones de conflicto?Hay que profundizar en insistir en trabajar el

Oficio de Estudiantes, hay que enseñar en las escuelas que los alumnos tienen que ir todos los días…

hoy la asistencia es un contenido a ser enseñado…!!! Debemos poder poner en evidencia los conflictos

y un Directivo garantiza condiciones de gobernabilidad cuando puede hacer visible los conflictos que

lo atraviesan… los puntos de fragilidad…hacer especial hincapié como objetivo centrar el lograr

mejorar los procesos de aprendizaje como producto de revisar nuestras propias prácticas… La Calidad

Educativa va a ser “Calidad” cuando le garanticemos a todos nuestros estudiantes que logren los

saberes para ser Ciudadanos críticos…; así debemos, repensar el lugar de los docentes…, los modos

de ser docentes…, como mejoramos la formación docente… asumir la corresponsabilidad de los

nuevos desafíos que se plantean en los escenarios educativos… la educación es la mejor herramienta!!!

ESPACIOS CULTURALES

ESCUELA ESPECIAL ANA NICOLA

EXPRESANDO EMOSIONES

El arte vincula, socializa y es vehículo vital para desarrollar la expresión humana. Es portador y productor de sentidos

sociales y culturales que se expresan en distintos formatos

simbólicos estéticamente comunicables, denominados

lenguajes artísticos: música, plástica, teatro, danza, costura,

lenguaje audiovisual. Este proyecto surge en respuesta a los

objetivos institucionales donde se garantiza el desarrollo de las

habilidades y competencias en el plano intelectual, afectivo,

artístico y social, en un marco de confianza, creatividad y

autonomía para posibilitar la inserción del joven en el medio

socio, artístico- cultural. Los cambios en la sociedad actual son

rápidos y profundos, la complejidad cada vez mayor, esto demanda una nueva visión educadora de la familia, escuela y

comunidad, lo que exige su compromiso para trabajar unidos

en un proyecto común.

IPEM 384 (EX IPEM 285 JOSÉ GABRIEL

BROCHERO ANEXO EL MIRADOR)

ASÍ NO ARGENTINA.TEATRO EN ALPARGATAS

Este proyecto refiere a obras de teatro de 1er a 3er año, tanto

de títeres como actuaciones personales, reforzando,

incorporando y profundizando áreas como Lengua y

Tecnología, y a su vez resolver inconvenientes como la timidez

y la expresión oral; organizar el trabajo en equipo y la división de tareas...Asimismo, participaron las familias y vecinos en

general. La publicidad se extendió a las radios locales,

produciéndose una difusión amplia y convirtiéndose en un

“Festival”, el cual creció, creando nuevas obras, armando

diálogos, ante situaciones o inconvenientes propios del

establecimiento. (Uso de las drogas, violencia de género,

embarazo adolescente, etc.) Se contó con la colaboración de

todos los integrantes de la comunidad educativa, dándole un

lugar y espacio de suma importancia al ARTE y a través de él,

modificar muchas situaciones escolares y familiares.

IPEMYT 286 DOMINGO FAUSTINO

SARMIENTO

INTEGRACIÓN ENTRE ARTES VISUALES Y

MÚSICA

El proyecto consiste en la integración de los espacios

curriculares Artes Visuales y Música, dentro de Educación

Artística de 3er año, a través de la unificación de los distintos

contenidos, logrando una única producción y propiciando la

utilización de las nuevas tecnologías. (Unidad Pedagógica)

IPEA 228 SAN ISIDRO LABRADOR

JUNTOS NOS EXPRESAMOS

El proyecto surge con la intencionalidad de propiciar la

creación de un espacio para que todos los jóvenes que asisten

a la institución desarrollen sus capacidades artísticas, creativas,

deportivas y las referentes a la conciencia ambiental y cuidado

de medioambiente dentro de un marco de respeto y compañerismo teniendo presente el sentido de pertenencia al

establecimiento. El CAJ pretende constituirse como un espacio

para que los jóvenes desarrollen sus inquietudes y propuestas,

que propicie la utilización productiva del tiempo libre y

fortalezca el sentido de pertenencia a la Institución. Las

actividades ofrecidas se organizaron mediante el formato de

talleres que permitieron a los estudiantes acceder a diversas y

enriquecedoras experiencias grupales. Los talleres del CAJ

tuvieron una buena recepción, hubo una significativa cantidad

de alumnos inscriptos, en especio los albergados, que

permanecieron hasta el cierre de la experiencia, hubo excelente

calidad en los productos elaborados y en las actividades realizadas en la muestra y durante los talleres. La experiencia

fue muy positiva, satisfizo ampliamente las expectativas de la

Institución escolar en distintos aspectos: la asistencia de

alumnos, aceptación de las diferentes propuestas, actividades

realizadas, participación, compromiso, buena crítica vertida de

las encuestas, etc.

IPEM 138 JERÓNIMO LUIS DE CABRERA

CAJ FOLCLORE

El Centro de Actividades Juveniles del IPEM 138 Jerónimo

Luis de Cabrera presentó en el marco de los espacios

culturales la puesta en escena de una estampa folclórica. En la

oportunidad los talleres de danza, ensamble y música se

unieron para lograr un espectáculo donde la danza folclórica,

la música en vivo y el canto pusieron color al escenario. Los

estudiantes llevan adelante estas actividades en el horario de

contraturno bajo la coordinación de los talleristas del CAJ.

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Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS

Todos los campos de conocimiento y espacios curriculares contribuyen a la adquisición y fortalecimiento de las capacidades fundamentales (oralidad, lectura y escritura; abordaje y resolución de situaciones problemáticas; comprensión e interpretación de fenómenos naturales y sociales; pensamiento crítico y creativo y trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar) ya que estos logros se alcanzan al operar con diferentes contenidos, cada uno de los cuales deja su impronta sobre ese desarrollo y lo enriquece.

Este año se considera necesario visibilizar y profundizar -particularmente desde Lengua y Literatura, Matemática y Ciencias- las acciones pedagógicas vinculadas al desarrollo de estas capacidades. Para ello, es fundamental comprender la manera en que los estudiantes aprenden, cuál es su relación con el saber, e identificar el nivel de adquisición y desarrollo de sus capacidades, a fin de poder generar distintas experiencias educativas que respeten las diferentes maneras de apropiarse del conocimiento.

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INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD- TERMINALIDAD DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 377 UN BAILARÍN FLORECE EN LOS MÁRGENES. UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN

TERMINALIDAD DE LA EDUC. SECUNDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 374 1ro. de Mayo PROPUESTA DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS. BUSCANDO LAS PIEZAS QUE FALTAN

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 263 Bernardo Houssay FABRICACIÓN DE UN BOTIQUÍN DE METAL PARA PRIMEROS AUXILIOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto Obispo Caixal ABRIR EL JUEGO: ¿QUÉ VES CUANDO ME VES?

VÍNCULO ESCUELA MUNDO PRODUCTIVO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 349 Giovanni Bosco CICLOS DE SEMINARIOS SOBRE CADENAS AGROINDUSTRIALES CON ALTO IMPACTO EN LA ECONOMÍA LOCAL -REGIONAL DE COLONIA CAROYA-GIOVANNI BOSCO 2014

FORTALECIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y LA MEMORIA COLECTIVA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 Mariano Moreno - Anexo Colonia Valtelina

QUE NO FALTE NADIE

FORMATOS PEDAGÓGICOS- NUEVOS ROLES Y FUNCIONES

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto de Enseñanza Secundaria perteneciente al Instituto de Ens. Sec. Y Sup. de V.C.PAZ

TUTORÍAS PARA LA INCLUSIÓN CON APRENDIZAJE EN EL RECURSADO DE LA TERCER MATERIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 119 Néstor A. Zarazaga EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y GEOGRÁFICA A PARTIR DE UNA PRAXIS SOBRE UN CONTEXTO SOCIAL

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José María Paz FORO DE JÓVENES CIUDADANOS

ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 116 Manuel Belgrano S.O.S. ALCOHOL EN ADOLESCENTES

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 384 (Ex IPEM 285 José Gabriel Brochero Anexo El Mirador)

TEATRO EN ALPARGATAS

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN (SALUD) - PIT

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 115 - Domingo Faustino Sarmiento LA NOVIA BLANCA

LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA SECUNDARIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

STAND IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

ARTICULACIONES ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

STAND IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

TIC

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

COMUNICACION VIRTUAL Instituto Superior Jerónimo Luis De Cabrera VA POR ELLOS VA POR TODO

TIC

COMUNICACIÓN VIRTUAL Escuela Normal Superior Justo José De Urquiza

CORTOS PARA NO ABANDONAR

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 379 Ex Margarita Weild De Paz EL INGLÉS MI HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN

EDUCACIÓN ARTÍSTICA- PROMOCIÓN A LA LECTURA

COMUNICACIÓN VIRTUAL Instituto Especial Niño Jesús SOMOS PALABRA

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y EDUCACIÓN EN DDHH

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 165 Presbítero José Bonoris SIENDO RESPONSABLES SOMOS LIBRES: CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

POSTER IPEM 126 Ada Eva Simonetta APRENDIENDO EN LA WEB

PROMOCIÓN DE LA LECTURA

POSTER IPEM 326 Mariano Moreno PROYECTO DE ORALIDAD Y ESCRITURA

TRANSVERSALES: MEMORIA COLECTIVA, DERECHOS HUMANOS

POSTER IPET 132 Paravachasca TRABAJO INTERDISCIPLINAR Y DIFERENTES LENGUAJES PARA REFLEXIONAR LA DEFENSA DE LA SOBERANÍA AUSTRAL ARGENTINA

FORMATOS CURRICULARES

POSTER IPEM 183 Pedro B. Palacios PUEBLOS ORIGINARIOS: CONOCIENDO NUESTRAS RAICES

INCLUSIÓN- INTEGRACIÓN ESCOLAR - DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Escuela Especial Rosa Silvia Nocetti INVESTIGAMOS, APRENDEMOS Y PARTICIPAMOS

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 272 D. F. Sarmiento- Anexo Tinoco RADIO ABIERTA COMO GENERADORA DE EXPRESIÓN

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 315 José Hernandez CAMBALACHE, CULTURA Y EDUCACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 245 Carlos Pellegrini MUNDISETAS

COMUNICACION VIRTUAL Instituto Superior Dr. Carlos María Carena LAS ENCUESTAS PRODUCIDAS EN LA RED Y LA ESTADÍSTICA. GENERANDO PRODUCCIONES COLABORATIVAS

CAJ

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 130 Raúl Del Llano - Anexo Polinesias

QUE NO TE SUBA A LA CABEZA. PARTICIPACIÓN EN LA FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL

PLURIGRADO/PLURICURSO

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 116 Manuel Belgrano Anexo Las Isletillas

OLIMPÍADAS DE INFORMÁTICA

Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MAYOR TIEMPO EN LA ESCUELA Y EN EL AULA EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

La mayor permanencia en la escuela y en horas de clase busca intensificar la manera en que es vivido el tiempo escolar; esto es, generar mayores oportunidades de aprendizaje. El uso que se le da las horas disponibles en la escuela afecta especialmente a aquellos estudiantes que, en sus contextos familiares, no cuentan con el estímulo o la oportunidad para estudiar. En este sentido, el tiempo escolar se convierte en un condicionante del rendimiento académico y, para muchos niños y jóvenes, en la única oportunidad de ampliar su horizonte cultural.

Una adecuada planificación de las secuencias didácticas, unidades, proyectos –entre otros formatos pedagógicos-, el monitoreo y la reflexión sobre el avance de las acciones previstas –toda vez que diseñar o rediseñar nuestro esfuerzo pedagógico pone en foco la acción de enseñar–, son factores que favorecen las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. De la misma manera, en la organización del horario escolar se deben priorizar los criterios pedagógicos.

Desde esta perspectiva, la asistencia y puntualidad de estudiantes y docentes se resignifican al convertirse en una condición que posibilita la ampliación de las oportunidades de aprender y la adquisición de las prácticas que hacen al oficio de alumno.

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EUDC. TECNOLÓGICA Y FVT

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 287 - Leopoldo Lugones LA HUERTA ORGÁNICA

INCLUSIÓN- EDUC. SOLIDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 115 Domingo Faustino Sarmiento PEQUEÑAS SONRISITAS

INCLUSIÓN Y PIT- CAJ

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM N° 165 Pbro. José Bonoris TENDIENDO PUENTES

FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 249 Nicolás Copérnico UN ENEMIGO EN MI BANCO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 263 Bernardo Houssay FABRICACIÓN DE UN BOTIQUÍN DE METAL PARA PRIMEROS AUXILIOS

VÍNCULO ESCUELA MUNDO PRODUCTIVO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 349 Giovanni Bosco CICLOS DE SEMINARIOS SOBRE CADENAS AGROINDUSTRIALES CON ALTO IMPACTO EN LA ECONOMÍA LOCAL -REGIONAL DE COLONIA CAROYA-GIOVANNI BOSCO 2014

COORDINADOR DE CURSOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 96 - Profesor Pascual Bailón Sosa SI VOS QUERÉS, TAMBIÉN PODES

FORTALECIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y LA MEMORIA COLECTIVA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 Mariano Moreno - Anexo Colonia Valtelina

QUE NO FALTE NADIE

FORMATOS PEDAGÓGICOS- NUEVOS ROLES Y FUNCIONES

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto de Enseñanza Secundaria perteneciente al Instituto de Ens. Sec. Y Sup. de V.C.PAZ

TUTORÍAS PARA LA INCLUSIÓN CON APRENDIZAJE EN EL RECURSADO DE LA TERCER MATERIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 119 Néstor A. Zarazaga EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y GEOGRÁFICA A PARTIR DE UNA PRAXIS SOBRE UN CONTEXTO SOCIAL

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José María Paz FORO DE JÓVENES CIUDADANOS

ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 116 Manuel Belgrano S.O.S. ALCOHOL EN ADOLESCENTES

AEC (ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA)

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 27 Doctor René Favaloro NUEVO ESPACIO CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LAS ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

EDUCACIÓN PERMANENTE JOVENES Y ADULTOS

PANEL DE EXPOSICIÓN CENMA 196 PROYECTO DE JÓVENES Y ADULTOS: EL CLUB DE ESCRITORES MONTEMAICINOS.

STAND CENMA 196 PROYECTO DE JÓVENES Y ADULTOS: EL CLUB DE ESCRITORES MONTEMAICINOS

LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA SECUNDARIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

STAND IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

ARTICULACIONES ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

STAND IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

TIC

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 379 Ex Margarita Weild De Paz EL INGLÉS MI HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 80 INTERFAZ VIRTUAL

UNIDAD PEDAGÓGICA

STAND IPETYM 262 Dr. Belisario Roldán SET PARA ASADOR

ARTES VISUALES

POSTER IPEM 287 Leopoldo Lugones LA FOTOGRAFÍA-ARTE DIGITAL

EDUCACIÓN SOLIDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

STAND IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 315 José Hernandez CAMBALACHE, CULTURA Y EDUCACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 245 Carlos Pellegrini MUNDISETAS

IDENTIDAD- ESPACIO CULTURAL Y CONVIVENCIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 384 (Ex IPEM 285 José Gabriel Brochero Anexo El Mirador)

TEATRO EN ALPARGATAS

EDUCACIÓN AMBIENTAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPET 89 Paula Albarracín BIOTEC 89 - ELABORACIÓN DE BIODIESEL A PARTIR DE ACEITE DE COCINA USADO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPET 58 General Mosconi UTILIZACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS NO CONAMINANTES PARA LA PROPULSIÓN DEL AUTOMÓVIL

POSTER IPET 85 República De Italia REFORESTANDO DESDE LA ESCUELA

CAJ

STAND IPEA 228 San Isidro Labrador JUNTOS NOS EXPRESAMOS

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 130 Raúl Del Llano - Anexo Polinesias

QUE NO TE SUBA A LA CABEZA. PARTICIPACIÓN EN LA FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL

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Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El aprendizaje, dado que se construye en el marco de las relaciones interpersonales en el contexto escolar, se ve afectado por el

vínculo que mantienen entre sí directivos, docentes, familias y estudiantes.

La calidad de los aprendizajes no sólo depende de las características del contenido a enseñar, las estrategias docentes, los recursos didácticos, las influencias del ambiente social y de la propia institución, sino también de los componentes sociales y afectivos que se ponen en juego: un buen clima institucional favorece los aprendizajes sociales y éstos mejoran los resultados académicos.

Es necesario, entonces, revalorizar el sentido pedagógico de los acuerdos de convivencia –que dan cuenta de los derechos y obligaciones de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa–, ya que fortalecer los vínculos interpersonales (también sumando otros actores que participen de las actividades de la escuela en las áreas priorizadas) es condición indispensable para generar un ambiente favorable para el logro de los aprendizajes.

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CONVIVENCIA

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José Manuel Estrada MIS TALENTOS

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

COMUNICACION VIRTUAL IPET 300 MAC 3

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 225 Atahualpa Yupanqui EL CAMBIO EMPIEZA POR MI

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y EDUCACIÓN EN DDHH

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 165 Presbítero José Bonoris SIENDO RESPONSABLES SOMOS LIBRES: CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 - M. Moreno Freyre PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: CON SUMO AMOR A LA VIDA

INTEGRACIÓN Y CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 272 Domingo F. Sarmiento ROJO AMARILLO VERDE INTEGRACION Y CAMBIO

TIC Y CONVIVENCIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 326 Mariano Moreno SEGURIDAD Y PRIVACIDAD ONLINE

FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 249 Nicolás Copernico UN ENEMIGO EN MI BANCO

EDUCACIÓN SOLIDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

STAND IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

COMUNICACIÓN VIRTUAL CENMA Deán Funes - IPEM 273 Manuel Belgrano

UN EQUIPO DE TRABAJO PARTICULAR, PARA UN TALLER PARTICULAR

EDUCACIÓN ARTÍSTICA- PROMOCIÓN A LA LECTURA

COMUNICACIÓN VIRTUAL Instituto Especial Niño Jesús SOMOS PALABRA

VÍNCULO ESCUELA MUNDO PRODUCTIVO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 349 Giovanni Bosco CICLOS DE SEMINARIOS SOBRE CADENAS AGROINDUSTRIALES CON ALTO IMPACTO EN LA ECONOMÍA LOCAL -REGIONAL DE COLONIA CAROYA-GIOVANNI BOSCO 2014

COORDINADOR DE CURSOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 96 Profesor Pascual Bailón Sosa SI VOS QUERÉS, TAMBIÉN PODES

FORTALECIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y LA MEMORIA COLECTIVA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 Mariano Moreno - Anexo Colonia Valtelina

QUE NO FALTE NADIE

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José María Paz FORO DE JÓVENES CIUDADANOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Especial Juana Manso BOSQUE SERRANO SOSTÉN DE VIDA

INCLUSIÓN Y TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA JÓVENES

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 288 José Hernández EL PIT COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

FORMATOS PEDAGÓGICOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 119 Néstor A. Zarazaga EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y GEOGRÁFICA A PARTIR DE UNA PRAXIS SOBRE UN CONTEXTO SOCIAL

AEC (ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA)

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 27 Doctor René Favaloro NUEVO ESPACIO CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LAS ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 384 (Ex IPEM 285 José Gabriel Brochero Anexo El Mirador)

TEATRO EN ALPARGATAS

CIUDADANÍA Y PARTICIPACICÓN (SALUD) - PIT

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 115 - Domingo Faustino Sarmiento LA NOVIA BLANCA

LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA SECUNDARIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

STAND IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

PROYECTO INSTUTICIONAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 235 Julio R. Valenzuela LECHE COMUNITARIA

EDUC. COOPERATIVA Y MUTUAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 220 Ing. Agr. Mariano J. Frezzi DE LAS DISCAPACIDADES A LAS CAPACIDADES SINGULARES

ARTICULACIONES ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

STAND IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPET 58 General Mosconi UTILIZACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS NO CONAMINANTES PARA LA PROPULSIÓN DEL AUTOMÓVIL

POSTER IPEA 235 Julio R. Valenzuela "SECAROMAS" EL SABOR DE LOS AROMAS NATURALES

POSTER IPET 85 República De Italia REFORESTANDO DESDE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

POSTER IPEM 166 Capitán Gabriel Del Valle DONÁ SANGRE, REGALÁ VIDA

TRANSVERSALES: MEMORIA COLECTIVA, DERECHOS HUMANOS

POSTER IPET 132 Paravachasca TRABAJO INTERDISCIPLINAR Y DIFERENTES LENGUAJES PARA REFLEXIONAR LA DEFENSA DE LA SOBERANÍA AUSTRAL ARGENTINA

EDUC. ARTÍSTICA - TIC - CÁTEDRA COMPARTIDA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYT 286 Domingo Faustino Sarmiento

INTEGRACIÓN ENTRE ARTES VISUALES Y MÚSICA

CAJ

COMUNICACIÓN VIRTUAL

IPEM 130 Raúl Del Llano - Anexo Polinesias

QUE NO TE SUBA A LA CABEZA. PARTICIPACIÓN EN LA FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL

STAND IPEA 228 San Isidro Labrador JUNTOS NOS EXPRESAMOS

PLURIGRADO/PLURICURSO

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 116 Manuel Belgrano Anexo Las Isletillas

OLIMPÍADAS DE INFORMÁTICA

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 315 José Hernandez CAMBALACHE, CULTURA Y EDUCACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 245 Carlos Pellegrini MUNDISETAS

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

POSTER Instituto De Modalidad Especial Don Orione

FAMILIA, SU RELACIÓN CON NUESTRA ESCUELA

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Y CONVIVENCIA

COMUNICACION VIRTUAL IPEM 147 Manuel Anselmo NOS COPAMOS JUNTOS

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO - ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS

POSTER Escuela Normal Superior José Manuel Estrada

EN BUSCA DE UNA SONRISA

Las prácticas educativas que se presentan a continuación, responden a la Prioridad Educativa:

MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Cuando la escuela y la familia poseen altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes, generan un efecto positivo sobre su rendimiento y su deseo de seguir aprendiendo.

Las concepciones y representaciones que los adultos significativos (familia, docentes y otros) tienen sobre los jóvenes y niños a su cargo impactan en sus actitudes hacia los estudiantes en el aula y en la valoración y acompañamiento que hacen de las actividades educativas en sus casas.

Cuanto mayor sea la comunicación entre la familia y la escuela y el involucramiento de las partes, más oportunidades habrá para que se refuercen los aprendizajes en los hogares y se incentiven los comportamientos vinculados al estudio. De la misma manera, las escuelas deben preocuparse por mantener un alto nivel de interés y motivación por enseñar –expresando exigencia sin soslayar los diferentes tiempos de aprendizaje–, para generar un clima favorable que influya sobre el rendimiento y las expectativas de las familias. Se trata de un trabajo conjunto: familias y escuelas (en comunidad), por la educación de los estudiantes. Porque todos son capaces, todos pueden aprender.

CONVIVENCIA ESCOLAR

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José Manuel Estrada MIS TALENTOS

INTEGRACIÓN Y CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 272 Domingo F. Sarmiento ROJO AMARILLO VERDE INTEGRACION Y CAMBIO

INCLUSIÓN- EDUC. SOLIDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 115 Domingo Faustino Sarmiento PEQUEÑAS SONRISITAS

INCLUSIÓN Y PIT- CAJ

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM N° 165 Pbro. José Bonoris TENDIENDO PUENTES

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD- TERMINALIDAD DE LA EDUC. SECUND.

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 377 UN BAILARÍN FLORECE EN LOS MÁRGENES. UNA EXPERIENCIA DE INCLUSIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN IPET 50 Ing. Emilio F. Olmos SABER HACER DESDE EL SILENCIO

TERMINALIDAD DE LA EDUC. SECUNDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 374 1RO. de Mayo PROPUESTA DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS. BUSCANDO LAS PIEZAS QUE FALTAN

FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL, NACIONAL E INTERNACIONAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 249 Nicolás Copérnico UN ENEMIGO EN MI BANCO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 263 Bernardo Houssay FABRICACIÓN DE UN BOTIQUÍN DE METAL PARA PRIMEROS AUXILIOS

STAND IPETAYM 68 Coronel Don Luis Álvarez ALWAYS CLEAN "JABÓN LÍQUIDO"

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

COMUNICACIÓN VIRTUAL CENMA Deán Funes - IPEM 273 Manuel Belgrano

UN EQUIPO DE TRABAJO PARTICULAR, PARA UN TALLER PARTICULAR

EDUCACIÓN ARTÍSTICA- PROMOCIÓN A LA LECTURA

COMUNICACIÓN VIRTUAL Instituto Especial Niño Jesús SOMOS PALABRA

VÍNCULO ESCUELA MUNDO PRODUCTIVO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 349 Giovanni Bosco CICLOS DE SEMINARIOS SOBRE CADENAS AGROINDUSTRIALES CON ALTO IMPACTO EN LA ECONOMÍA LOCAL -REGIONAL DE COLONIA CAROYA-GIOVANNI BOSCO 2014

COORDINADOR DE CURSOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 96 - Profesor Pascual Bailón Sosa SI VOS QUERÉS, TAMBIÉN PODES

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Normal Superior Justo José De Urquiza

LA ESCUELA COMO POSIBILIDAD. TRANSITAR SEXTO DEJANDO HUELLAS.

FORTALECIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y LA MEMORIA COLECTIVA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 Mariano Moreno - Anexo Colonia Valtelina

QUE NO FALTE NADIE

FORMATOS PEDAGÓGICOS- NUEVOS ROLES Y FUNCIONES

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto de Enseñanza Secundaria Perteneciente al Instituto de Ens. Sec. Y Sup. de V.C.PAZ

TUTORÍAS PARA LA INCLUSIÓN CON APRENDIZAJE EN EL RECURSADO DE LA TERCER MATERIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 119 Néstor A. Zarazaga EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y GEOGRÁFICA A PARTIR DE UNA PRAXIS SOBRE UN CONTEXTO SOCIAL

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN Instituto José María Paz FORO DE JÓVENES CIUDADANOS

PANEL DE EXPOSICIÓN Escuela Especial Juana Manso BOSQUE SERRANO SOSTÉN DE VIDA

INCLUSIÓN Y TERMINALIDAD EDUCATIVA PARA JÓVENES

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 288 José Hernández EL PIT COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN PERMANENTE JOVENES Y ADULTOS

PANEL DE EXPOSICIÓN CENMA 196 PROYECTO DE JÓVENES Y ADULTOS: EL CLUB DE ESCRITORES MONTEMAICINOS

STAND CENMA 196 PROYECTO DE JÓVENES Y ADULTOS: EL CLUB DE ESCRITORES MONTEMAICINOS

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 384 (Ex IPEM 285 José Gabriel Brochero Anexo El Mirador)

TEATRO EN ALPARGATAS

CIUDADANÍA Y PARTICIPACICÓN (SALUD) - PIT

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 115 - Dgo Faustino Sarmiento LA NOVIA BLANCA

LA UNIVERSIDAD Y LA ESCUELA SECUNDARIA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

STAND IPEM 103 Esteban Echeverria VAMOS A CONSTRUIR UN MUSEO DE CIENCIAS NATURALES EN NUESTRA ESCUELA

PROYECTO INSTUTICIONAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 235 Julio R. Valenzuela LECHE COMUNITARIA

EDUC. COOPERATIVA Y MUTUAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 220 Ing. Agr. Mariano J. Frezzi DE LAS DISCAPACIDADES A LAS CAPACIDADES SINGULARES

ARTICULACIONES ENTRE NIVELES Y CICLOS

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

STAND IPEMYA 188 Doctor Antonio Perez MUESTRA INSTITUCIONAL

EDUCACIÓN SOLIDARIA Y AMBIENTAL

PANEL DE EXPOSICIÓN CENMA 296 NOETINGER SALUDABLE

UNIDAD PEDAGÓGICA

STAND IPETYM 262 Dr. Belisario Roldán SET PARA ASADOR

INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DIVERSIDAD

STAND IPEA 222 Agrónomo Américo Almes Milani

CULTIVO DE PLANTINES DE AROMÁTICAS EN ENVASES BIODEGRADABLES: MULCHING

TIC

POSTER IPEM 126 Ada Eva Simonetta APRENDIENDO EN LA WEB

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 80 INTERFAZ VIRTUAL

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 379 Ex Margarita Weild De Paz EL INGLÉS MI HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN

PROMOCIÓN DE LA LECTURA

POSTER IPEM 326 Mariano Moreno PROYECTO DE ORALIDAD Y ESCRITURA

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

POSTER IPEM 166 Capitán Gabriel Del Valle DONÁ SANGRE, REGALÁ VIDA

ARTES VISUALES

POSTER IPEM 287 Leopoldo Lugones LA FOTOGRAFÍA-ARTE DIGITAL

MEDIO AMBIENTE

POSTER IPEA 235 Julio R. Valenzuela "SECAROMAS" EL SABOR DE LOS AROMAS NATURALES

TRANSVERSALES: MEMORIA COLECTIVA, DERECHOS HUMANOS

POSTER IPET 132 Paravachasca TRABAJO INTERDISCIPLINAR Y DIFERENTES LENGUAJES PARA REFLEXIONAR LA DEFENSA DE LA SOBERANÍA AUSTRAL ARGENTINA

FORMATOS CURRICULARES

POSTER IPEM 183 Pedro B. Palacios PUEBLOS ORIGINARIOS: CONOCIENDO NUESTRAS RAICES

EDUC. ARTÍSTICA - CÁTEDRA COMPARTIDA

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEMYT 286 Domingo Faustino Sarmiento

INTEGRACIÓN ENTRE ARTES VISUALES Y MÚSICA

INCLUSIÓN- INTEGRACIÓN ESCOLAR - DIVERSIDAD

COMUNICACION VIRTUAL Escuela Especial Rosa Silvia Nocetti INVESTIGAMOS, APRENDEMOS Y PARTICIPAMOS

EDUCACIÓN SOLIDARIA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

STAND IPET 70 Prof. Humberto Dionisi FABRICACIÓN DE ABERTURAS PARA DAMNIFICADOS POR LA EXPLOSIÓN SUCEDIDA EL 06/11/14 EN BARRIO ALTA CÓRDOBA

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO EN LENGUA, CIENCIAS Y MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 272 D.F.Sarmiento- Anexo Tinoco RADIO ABIERTA COMO GENERADORA DE EXPRESIÓN

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 245 Carlos Pellegrini MUNDISETAS

CAJ

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 130 Raúl Del Llano - Anexo Polinesias

QUE NO TE SUBA A LA CABEZA. PARTICIPACIÓN EN LA FERIA DE CIENCIAS PROVINCIAL

PLURIGRADO/PLURICURSO

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 116 Manuel Belgrano Anexo Las Isletillas

OLIMPÍADAS DE INFORMÁTICA

RED DE EMPRESA SIMULADA

COMUNICACIÓN VIRTUAL Instituto Superior Dr Bernardo Houssay

HOTEL ENIGMA-EMPRESA SIMULADA Y SU VINCULACIÓN CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

CIUDADANÍA Y POLÍTICA- CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

COMUNICACIÓN VIRTUAL Instituto Superior Juan Cinotto SUBLIMES MOMENTOS DE ECUENTRO. LA EXPERIENCIA DE UN TALLER INTEGRADOR

EDUCACIÓN AMBIENTAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPET 58 General Mosconi UTILIZACIÓN DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS NO CONAMINANTES PARA LA PROPULSIÓN DEL AUTOMÓVIL

POSTER IPET 85 República De Italia REFORESTANDO DESDE LA ESCUELA

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEA 225 Atahualpa Yupanqui EL CAMBIO EMPIEZA POR MI

COMUNICACION VIRTUAL Instituto Superior Jerónimo Luis De Cabrera

VA POR ELLOS VA POR TODO

COMUNICACION VIRTUAL IPET 300 MAC 3

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 329 Arquitecto Osvaldo Pons PINTANDO EN SINTONÍA

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

PANEL DE EXPOSICIÓN IPEM 326 - M. Moreno Freyre PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: CON SUMO AMOR A LA VIDA

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

POSTER Instituto De Modalidad Especial Don Orione

FAMILIA, SU RELACIÓN CON NUESTRA ESCUELA

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y EDUCACIÓN EN DDHH

COMUNICACIÓN VIRTUAL IPEM 165 Presbítero José Bonoris SIENDO RESPONSABLES SOMOS LIBRES: CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO Y CONVIVENCIA

COMUNICACION VIRTUAL IPEM 147 Manuel Anselmo NOS COPAMOS JUNTOS

FORMACIÓN SITUADA E INTERCAMBIO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Coordinación Prof. Carmen Sofía Saracho Cornet Equipo de Trabajo Carmen Sofía Saracho Cornet Mónica Varela Marcela Vázquez Colaboración Pablo Mercanti Luciano Smut

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