ITINERARIO: ITINERARIO:

RÍO VINALOPÓRÍO VINALOPÓ

Seminario de Ciencias IES LA MOLA-NOVELDA

ITINERARIO RÍO VINALOPÓITINERARIO RÍO VINALOPÓDEPARTAMENTO CIENCIAS DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA NATURALEZADE LA NATURALEZAIES LA MOLA-NOVELDAIES LA MOLA-NOVELDA

Ficha para los alumnos/as:Ficha para los alumnos/as: Fecha: 12-Abril-2011Fecha: 12-Abril-2011 Alumnos:Alumnos: Curso:Curso: Objetivos:Objetivos: El estudio de este ecosistema que lo vamos a enfocar El estudio de este ecosistema que lo vamos a enfocar

desde los siguientes puntos de vista:desde los siguientes puntos de vista: Aspectos geológicos.Aspectos geológicos. Medio ambiente.Medio ambiente. Fauna.Fauna. Flora.Flora.

Conocimiento del PR-V 311 y su entorno Conocimiento del PR-V 311 y su entorno fluvial.fluvial.

Aprender a valorar el patrimonio natural y Aprender a valorar el patrimonio natural y culturalcultural

Sensibilizarnos ante los efectos de las Sensibilizarnos ante los efectos de las actividades humanas en el medio ambiente.actividades humanas en el medio ambiente.

El trabajo se realizará en grupos de 4. TEl trabajo se realizará en grupos de 4. Toma fotografíasoma fotografías y en y en casos muy especiales se podrá recoger algún material para su casos muy especiales se podrá recoger algún material para su posterior estudio. Luego podrás elaborar una presentación.posterior estudio. Luego podrás elaborar una presentación.

Ruta: Ruta: Seguiremos el sendero que discurre por el cauce del río y Seguiremos el sendero que discurre por el cauce del río y siguiendo la senda PR-V 311 que es una ruta coincidente con el siguiendo la senda PR-V 311 que es una ruta coincidente con el “Camino de Santiago de Compostela del Sureste”“Camino de Santiago de Compostela del Sureste”

Itinerario y Paradas: Itinerario y Paradas: El recorrido se hará a pie, saliendo desde el El recorrido se hará a pie, saliendo desde el IES la Mola y adentrándonos en el cauce del río en las IES la Mola y adentrándonos en el cauce del río en las inmediaciones del centro. Acompañaremos tres profesores del inmediaciones del centro. Acompañaremos tres profesores del centro y dos del Casal de la Juventud de Novelda. La primera centro y dos del Casal de la Juventud de Novelda. La primera parada será en la zona de los “Baños de Novelda”. La segunda, parada será en la zona de los “Baños de Novelda”. La segunda, en la zona de la “Teulera” cerca de la Estación. La tercera en la en la zona de la “Teulera” cerca de la Estación. La tercera en la zona dels “Clots” y la cuarta en el “Barranco de Salinetes”. zona dels “Clots” y la cuarta en el “Barranco de Salinetes”. Volveremos al centro por la misma zona.Volveremos al centro por la misma zona.

ActividadesActividades

1ª Parada1ª Parada: Zona del río que se corresponde con la : Zona del río que se corresponde con la antigua zona de los antigua zona de los “Baños de Novelda”:“Baños de Novelda”:

Comenta las ventajas y los inconvenientes del Comenta las ventajas y los inconvenientes del encauzamiento artificial del río. encauzamiento artificial del río.

¿Qué tipo de proceso-acción predomina en este ¿Qué tipo de proceso-acción predomina en este tramo?tramo?

El agente responsable es el agua, pero ¿el agua El agente responsable es el agua, pero ¿el agua permanente o esporádica( riadas, inundaciones..)? permanente o esporádica( riadas, inundaciones..)? Razona la respuesta.Razona la respuesta.

Indica la forma (redondeada o angulosa) y el tamaño Indica la forma (redondeada o angulosa) y el tamaño (en cm) de los cantos aluviales y di si se depositan de (en cm) de los cantos aluviales y di si se depositan de forma ordenada o desordenada.forma ordenada o desordenada.

¿Qué impactos producen las industrias próximas al ¿Qué impactos producen las industrias próximas al río?río?

¿Qué vegetación encontramos en este tramo? ¿Qué vegetación encontramos en este tramo?

2ª Parada: “2ª Parada: “La Teulera” Zona de la Estación de La Teulera” Zona de la Estación de Novelda, zona de marmoleras.Novelda, zona de marmoleras.

Describe cómo es una rambla.Describe cómo es una rambla. ¿Cómo afecta la presencia de las industrias en la ¿Cómo afecta la presencia de las industrias en la

zona?zona? Analiza la relación: suelo-clima-vegetaciónAnaliza la relación: suelo-clima-vegetación Busca huellas de animales y anota las plantas que Busca huellas de animales y anota las plantas que

encuentras, realiza fotografías de las mismas.encuentras, realiza fotografías de las mismas. ¿Se percibe algún olor especial? ¿Agradable o ¿Se percibe algún olor especial? ¿Agradable o

desagradable? ¿Por qué crees que huele así?desagradable? ¿Por qué crees que huele así? ¿Hay evidencias de alteraciones del medio (fuego, ¿Hay evidencias de alteraciones del medio (fuego,

construcciones…)?construcciones…)?

3ª Parada: 3ª Parada: Zona dels “Clots”, zona próxima al Castillo de la Mola. Zona dels “Clots”, zona próxima al Castillo de la Mola. Clots de agua salada y Clots de aguas sulfurosas. Están algo Clots de agua salada y Clots de aguas sulfurosas. Están algo distantes, por lo que dejaremos a la conveniencia de visitar los distantes, por lo que dejaremos a la conveniencia de visitar los dos o solamente uno de ellos.dos o solamente uno de ellos.

¿Cómo es la forma del valle dónde se localiza el río?¿Cómo es la forma del valle dónde se localiza el río? Busca las costras salinas y descríbelas, haz fotografías.Busca las costras salinas y descríbelas, haz fotografías. Localiza alguna cárcava y descríbela.Localiza alguna cárcava y descríbela. Dibuja el perfil transversal del río, localizando las terrazas Dibuja el perfil transversal del río, localizando las terrazas

fluviales.fluviales. Distingue los estratos y di cómo son los materiales que se Distingue los estratos y di cómo son los materiales que se

encuentran en ellos.encuentran en ellos. Detecta las surgencias de agua e indica el grado de salinidad de Detecta las surgencias de agua e indica el grado de salinidad de

las mismas? ¿Observas algún ser vivo en ellas? Descríbe.las mismas? ¿Observas algún ser vivo en ellas? Descríbe.

4ª Parada4ª Parada: “Barranco de Salinetes”: “Barranco de Salinetes” ¿Dé qué naturaleza es el agua que discurre ¿Dé qué naturaleza es el agua que discurre

por el barranco? ¿Cómo es su caudal?por el barranco? ¿Cómo es su caudal? ¿Es abundante la vegetación? ¿Qué tipo de ¿Es abundante la vegetación? ¿Qué tipo de

plantas encontramos?plantas encontramos? Busca información acerca del Balneario de Busca información acerca del Balneario de

Salinetes y añade al trabajo.Salinetes y añade al trabajo. ¿Qué te ha parecido el paisaje que hemos ¿Qué te ha parecido el paisaje que hemos

visto en todo el recorrido? ¿Qué parte te ha visto en todo el recorrido? ¿Qué parte te ha gustado más?gustado más?

A lo largo del recorrido encontrarás especies A lo largo del recorrido encontrarás especies vegetales del género: Salicornia, Arundo, vegetales del género: Salicornia, Arundo, Tamarix, Urtica, Limoniun….Tamarix, Urtica, Limoniun….

Especies animales, cómo: Gorriones, Especies animales, cómo: Gorriones, lavanderas, garcetas, …conejos, culebras de lavanderas, garcetas, …conejos, culebras de agua, zorros…agua, zorros…

También construcciones y presas: Acueductos También construcciones y presas: Acueductos de riego, Chimenea fábrica de la luz…partidor de riego, Chimenea fábrica de la luz…partidor de la Acequía Mayor..de la Acequía Mayor..

Senda en el río

Tamarigal

Favareta borda

Gramineas: Hordeum, Festuca

Planta de papel, Paronichia argentea

Marmoleras junto al río

Alumnas 1º Bachillerato

Descubrimos un colector

Curso del río y sedimentos aluviales

Salicornia

Pequeño meandro

Salat, Atriplex

Estratos y sedimentos aluviales

Ginesta, Genista

Comunidad vegetal del río Vinalopó

Asociación vegetal, Tamarix, Atriplex…

Tamarix ( Taray), floración

Ortiga, Urtica

Huellas de aves acuáticas

Madriguera de liebre

Descanso y almuerzo

Vegetación típica suelos salinos y áridos

Avoceta en cauce del río

Formas de erosión en sedimentos fluviales

Cistanche(Orobanche) lutea

Limoniun algarvense

Sedimentos en confluencia del Barranco de salinetes

Hacia el “Clot roig”

“Clot roig” aguas salinas y Ochtebius

Costras salinas y ferruginosas

“Clot negre” aguas salinas y sulfurosas

Barranco de Salinetes

Santuario Santa Mª Magdalena

Cultivos en terrazas fluviales

EXCURSIÓN ORGANIZADA POR EL EXCURSIÓN ORGANIZADA POR EL SEMINARIO DE CIENCIAS SEMINARIO DE CIENCIAS NATURALES, PROFESORAS: Celia NATURALES, PROFESORAS: Celia picó y conchita segura CON LA picó y conchita segura CON LA COLABORACIÓN DE Enrique Pascual COLABORACIÓN DE Enrique Pascual de EDUCACIÓN FÍSICA, PARA LOS de EDUCACIÓN FÍSICA, PARA LOS ALUMNOS/AS DE 2º ESO, 4º ESO Y 1º ALUMNOS/AS DE 2º ESO, 4º ESO Y 1º BACHILLERATO. CURSO 2010-2011BACHILLERATO. CURSO 2010-2011