Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques
Transcript of Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques
![Page 1: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/1.jpg)
ITINERARI DE PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ EN COMPETÈNCIES
BÀSIQUES (nivell inicial)
Curs 2014-2015 Coordinació: MJF, JABM
![Page 2: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/2.jpg)
RAONS PER AL CANVI SOCIOEDUCATIU
Raó 3. Les entitats nacionals i internacionals han transformat la base de la proposta educativa: un currículum relacionat amb la vida.
Raó 2 Les teories de l'ensenyança s'han modificat en els últims 20 anys de forma substancial.
Raó 1. Els nous moviments socials, culturals i econòmics han canviat el sistema social i educatiu.
Conclusió: el currículum real de l'aula i del centre solen estar molt allunyat del canvi necessari segons les noves exigències de la família, la comunitat i la vida, per la qual cosa és necessari comptar amb exemples de bones pràctiques.
![Page 3: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/3.jpg)
OBJECTIUS
REALITZAR UNA UNITAT DIDÀCTICA INTEGRADA
(UDI) DE CENTRE.
![Page 4: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/4.jpg)
AÇÒ SUPOSA I
CONÉIXER INDIVIDUALMENT COM REALITZAR UNITATS DIDÀCTIQUES PER COMPETÈNCIES.
SER CAPAÇOS D'ADAPTAR LA PROGRAMACIÓ A LA NORMATIVA VIGENT.
ELABORAR UN PORFOLIO DIGITAL DE CENTRE
CONÉIXER L'AVALUACIÓ PER RÚBRIQUES.
![Page 5: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/5.jpg)
AÇÒ SUPOSA II
ORIGEN EUROPEU DE LES COMPETÈNCIES CLAU. NORMATIVA ESTATAL I DE LA CV.
INTEGRACIÓ CURRICULAR DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DES DE LA PRÀCTICA ACTUAL
REALITZAR UN MODEL UNITATS DIDÀCTIQUES INTEGRADES AL CENTRE
![Page 6: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/6.jpg)
ELS CURS IMPLICA
ITINERARI D'IMMERSIÓ EN COMPETÈNCIES BÀSIQUES PERSONAL I DE CENTRE
SUPOSA UN ESPAI DE REFLEXIÓ DE L'ACCIÓ DOCENT
ADAPTAR-SE A LES PROPOSTES EUROPEES I A LA NORMATIVA.
CONÉIXER DISTINTES METODOLOGIES
CONÉIXER COM FER TASQUES, ACTIVITATS...
![Page 7: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/7.jpg)
EL CURS ES DIVIDIX EN SIS BLOCS
BLOC I: ORIGEN EUROPEU DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I DIAGNÒSTIC INICIAL
BLOC II: EL CURRÍCULUM REAL DE LES AULES BLOC III: DISSENY CURRICULAR DE LA UNITAT
DIDÀCTICA INTEGRADA (UDI) BLOC IV: TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I
PLANIFICACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT DE LA UDI BLOC V: AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES I DE
LA PRÒPIA UDI BLOC VI: LA BIOGRAFIA DEL CENTRE A TRAVÉS
DEL SEU PORTAFOLIO D'ACTIVITATS
![Page 8: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/8.jpg)
FORMACIÓ EN CASCADA
GRUP D'EXPERTS• FORMA• DONA MATERIALS
COORDINADORS• REBEN LA INFORMACIÓ• ADAPTEN I PREPAREN ELS MATERIALS
PROFESSORAT• ELABOREN PRODUCTES• REBEN LA FORMACIÓ I MATERIALS
COORDINADORS• ARREPLEGUEN ELS PRODUCTES• ELABOREN I PRESENTEN LA PROPOSTA
AVALUACIÓ PELS EXPERTS• ELS COORDINADORS INFORMEN DEL RESULTAT DE
L’AVALUACIÓ
![Page 9: Itinerari de programació i avaluació en competències bàsiques](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022082706/55c09ac6bb61eb412b8b47a7/html5/thumbnails/9.jpg)
REFERENTS
•PROJECTES EUROPEUS (DESECO, PISA, PLATAFORMA KEYNONET, EURYDICE...)
•NORMATIVA DE LA LOE I LOMCE I COMUNITATS AUTÒNOMES
•PROJECTE ATLÀNTIDA I PROJECTE COMBAS (MINISTERI D’EDUCACIÓ)