ISA ALVEAR Proyecto Campa Definitivo!!!!

PROYECTO CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE

Campamento Barcelona 2007

Proyecto Campamento “Barcelona 2007” Aventura 2000

Índice

1. Presentación ...................................................5

2. Objetivos..................................................... .12

3. Destinatarios............................................... ..14

4. Metodología ...................................................16

5. Programa de actividades .................................17

6. Recursos .......................................................31

7. Organización .................................................35

8. Método de seguimiento y evaluación ................42

9. Presupuesto.................................................. 43

Isabel Alvear Zárate 4


1. Presentación

1. Naturaleza del proyecto

El proyecto se basa en un campamento de verano, actividad de

once días de duración que tendrá lugar en Tiana, un pueblo situado

a 15 kilómetros de Barcelona, donde nos alojaremos en una

residencia llamada “La Cornería”. A este campamento está previsto

que acudan alrededor de 70 niños que forman parte de todos los

grupos (desde pequeños de 7 años, hasta mayores de 16) que

componen la Asociación Aventura 2000, centro Don Guanella.

El tema general del campamento, a partir del cual se desarrollará la

línea a seguir en el mismo es “Un mar de Aventuras”. Este tema nos

permitirá ir descubriendo multitud de historias, conocimientos, y

curiosidades acerca del mar y todo lo que le rodea.

2. F undamentación

El campamento de verano es la culminación de una gran

actividad educativa que se desarrolla a lo largo de cada curso

escolar en la asociación. Esta actividad nace como respuesta a una

serie de dificultades sociales que se dan en el mismo barrio de San

Blas, lugar donde Aventura 2000 realiza su labor. Para comprender

el por qué de todo esto conviene profundizar en los problemas que

fundamentan esta actuación:

El barrio de San Blas nace, como la mayoría de los barrios de la

periferia de Madrid, para alojar a la gran cantidad de emigrantes que

llegaban a la ciudad en busca de trabajo. Es por tanto un barrio

obrero de gente fundamentalmente humilde.



El tipo de vivienda - muy pequeña, con poca ventilación y poco

luminosa ha condicionado que la vida del barrio se desarrolle

fundamentalmente en la calle.

Concebida como ciudad-dormitorio de gente con un nivel adquisitivo

bajo o muy bajo, el número de servicios culturales y de ocio ha sido

hasta la fecha casi nulo. Este hecho está cambiando ya que, tras el

derribo de “Los Focos” y la construcción de nuevas viviendas - en lo

que se conoce como el polígono de Las Rosas -, está llegando al

barrio gente con un nivel adquisitivo medio-alto.

La cultura predominante ha sido la cultura del bar, es decir, las

relaciones han tenido de intermediario muchas veces el consumo de

alcohol, lo que ha generado graves consecuencias físicas, económicas

y psicológicas

Todas estas circunstancias se quedan pequeñas al lado del principal

problema que ha tenido el barrio desde su construcción: la droga.

En los años 80 la droga unida al VIH/SIDA ha hecho desaparecer

prácticamente una generación entera y ha creado situaciones

profundas de marginación en muchas de las familias del barrio. En la

actualidad esta situación ha cambiado parcialmente: el “boom” de la

droga ya no existe, pues la gente tiene mas información al respecto;

Los Focos eran el punto de venta mas importante de Madrid y ya

fueron derribados,... y sin embargo, San Blas sigue siendo un lugar de

venta y consumo de drogas importante. Tras esto quedan muchos

muertos, muchos abuelos acogedores y por tanto niños y niñas que

han sufrido y sufren situaciones personales muy difíciles.

La llegada de gente nueva al barrio podría suponer un cambio en la

problemática y podría generar situaciones más integradoras; sin

embargo, existe un límite geográfico claro entre un tipo y otro de a

hacerlo.

Problemáticas sociales más frecuentes:

Vivienda:



Hay situaciones de hacinamiento: En algunas familias en unos

40 metros cuadrados viven de 3 a 6 personas.

Las viviendas no son propias: En la mayoría de los casos

pertenecen al IVIMA.

Viviendas con escasa iluminación.

Ventilación inadecuada.

Gran resonancia acústica dentro de las viviendas.

Dificultades en mantener el orden y la limpieza dentro de la

casa.

Situación laboral:

Paro

Invalidez

Trabajos esporádicos

Situación económica:

Nos encontramos con familias que presentan escasos recursos

económicos para un desarrollo adecuado. Es característico dentro

de estas familias la dificultad que presentan a la hora de saber

administrar el dinero en función de las necesidades primordiales.

Recursos:

Debido a la situación laboral y económica, en muchos casos estas

familias deben recurrir a:

1. Organismos oficiales:

Servicios Sociales del Ayuntamiento

INEM (Instituto Nacional del Empleo)

CÁRITAS

2. Organismos no oficiales:

Parroquias, a través de Cáritas parroquial.



Asociaciones, colectivos, etc.

Higiene y salud:

En estas áreas aparecen las siguientes características:

Escasa higiene personal que junto con la escasa higiene del

hogar, favorecen la aparición, transmisión y desarrollo de

distintas enfermedades.

Por un lado, falta de información y concienciación, por otro se

da también una negativa al cambio debido a lo que ello

provocaría en la dinámica familiar.

Desorganización y falta de continuidad en las pautas y control

médicos.

Alimentación desequilibrada e inadecuada.

Crecimiento y desarrollo físico por debajo de la media.

Horario irregular

Índice de salud infantil más bajo que la media.

Gran capacidad de adaptación al medio.

Familia:

Encontramos situaciones especiales. Son situaciones que o bien las

ha vivido el niño o bien las está viviendo en la actualidad, y que por

su influencia en el desarrollo físico, psicológico y emocional merecen

una especial atención. Estas son:

Abuelos acogedores

Alcoholismo

Drogodependencia

Paternidad:

- Desconocida

- Separación

- Fallecimiento

Enfermedades mentales

Guarda y tutela



Problemas legales

Maltrato infantil intrafamiliar:

- Maltrato físico

- Maltrato psíquico o emocional

- Abandono

- Maltrato prenatal

- Abuso sexual

Características generales:

Hay una serie de características que aparecen dentro de los núcleos

familiares que no tienen porque presentarse en la misma intensidad

y/o cantidad; dependerá fundamentalmente del grado de deterioro o

desestructuración familiar y personal.

Fundamentalmente encontramos:

Situaciones de hacinamiento

Confusión de roles

Familias monoparentales

Problemas de relación de pareja

Sentimiento de clan familiar

Alto grado de nivel de stress

Equilibrio dentro de la inestabilidad. Dificultad para el cambio

Dificultades en el autocontrol

Comportamientos instintivos y primarios

Inestabilidad emocional

Poco interés por los temas o aspectos relacionados con los

menores

Generalizaciones erróneas

Incoherencia entre gratificaciones y sanciones. Respuestas

desproporcionadas

Dificultad en establecer pautas educativas adecuadas



Dificultad en desarrollar la capacidad reflexiva e introspectiva.

Impulsividad.

Dificultad en posibilitar la responsabilización, como deber y

como derecho.

Estas características están, o pueden estar presentes en las

familias de los chavales de nuestra asociación. Por lo que

consideramos que la convivencia durante 12 días con personas

como ellos, en un entorno diferente, realizando actividades y

juegos puede ser muy positivo para el desarrollo de su persona y

puede aportarles vivencias y valores muy positivos para ellos.

3. Identidad organizativa

La Asociación Aventura 2.000 nace en el año 1991 de la

sensibilidad de un grupo de gente de la parroquia San Joaquín que

intenta dar respuesta desde el barrio a los chavales que sufren

mayores problemas sociales.

Al principio la Asociación funciona con un alto porcentaje de

motivación pero con serias dificultades técnicas:

no hay posibilidades económicas de contratar a nadie

se desconoce como optar a los diferentes recursos

la formación específica de los voluntarios que intervienen es

escasa o nula, lo que genera falta de rigurosidad en

programación e indicadores evaluativos, etc.

Esta situación mejora con la llegada al proyecto de dos sacerdotes

Guanelianos (La Congregación de los padres Guanelianos es una

orden de origen italiano fundada por Don Guanella y que tiene en su

carisma la atención a los mas necesitados; especialmente

minusválidos psíquicos, ancianos y niños) que aportan su presencia

continua y se convierten en una referencia clara del proyecto. A esto

se une que el voluntariado que comenzó y alguno que fue llegando

comienzan a ver la importancia de la formación personal.



En la actualidad hay tres personas contratadas en el proyecto,

además de un sacerdote Guaneliano que aunque no esta contratado

colabora voluntariamente a jornada completa en el proyecto. El

diseño de intervención del proyecto está muy trabajado y aunque se

sigue puliendo (primero a través de las diferentes experiencias de la

gente que se suma al proyecto y segundo por que la realidad exige

respuestas concretas en momentos concretos), las variaciones del

mismo no son tan grandes.

La necesidad más importante que descubrimos hoy desde la

Asociación es la creación de redes sociales. En la actualidad el sector

asociativo está segmentado, esta segmentación hace que las

experiencias de los diferentes colectivos se diluyan en ellos mismos,

además, nuestro “poder social” frente a las instituciones públicas es

nulo. Para hacer frente a estas situaciones nace INJUCAM (Federación

de Asociaciones para la promoción de la Infancia y la Juventud en la

Comunidad de Madrid).

Los fines que persigue Aventura 2000 son que los niños, niñas,

jóvenes y sus familias crezcan en los valores humanos y en un ocio

saludable. Favorecemos su desarrollo integral. Impulsamos el

desarrollo del barrio, persiguiendo la transformación social, que

promueva la participación de todos y todas para favorecer una

sociedad sin desigualdades

2. Objetivos GENERALES Y ESPECÍFICOS.

1. Disfrutar del campamento y pasarlo bien.

Que los chavales aprendan a divertirse de forma sana y

natural.



Que todos aprendamos a pasarlo bien individualmente a

la vez que lo hacemos en grupo.

Experimentar la necesidad de la pandilla para realizar el

propio deseo de acción y aventura.

Fomentar el sentido de grupo.

2. Potenciar la amistad, el respeto, la tolerancia, y solidaridad

entre todos los miembros del grupo.

Que se respeten y respeten a los demás tal y como son.

Aprender a valorar al otro y a si mismos.

Salir del individualismo y descubrir la amistad.

Fomentar el conocimiento y la cohesión entre todos los

miembros de grupo.

3. Crear y/o activar en los chavales una preocupación y

apreciación por la naturaleza y el medio que nos rodea.

Adquirir conocimientos básicos acerca del entorno

natural.

Que aprendan a valorar el medio ambiente, la naturaleza.

Realizar juegos y talleres al aire libre para descubrir el

sentido de la naturaleza.

Que adquieran buenos hábitos mediante la práctica de los

mismos.

4. Aprender a escucharse y comunicarse; ya que toda idea es

válida y aceptada por todos.

Que los chavales aprendan a resolver los conflictos de

forma pacífica, buscando soluciones de forma

constructiva.

Respetar el turno de palabra.

Fomentar la comunicación entre chavales y monitores.



5. Ser corresponsable con la marcha del campamento.

Ser participativos.

Ser responsables.

Tener iniciativa propia.

Que apendan a darse cuenta de sus propias incoherencias

y sepan buscar soluciones.

6. Fomentar hábitos de higiene, alimentación y limpieza a

nivel individual y colectivo.

Duchas todos los días.

Lavarse los dientes después de cada comida.

Que todos participen en las tareas de limpieza

de la casa.

Realización de colada.

Aceptación de las comidas aunque no gusten

3. Destinatarios

El campamento se dirige a todos los niños y niñas que forman

parte de la Asociación Aventura 2000. Esta asociación la componen

cuatro grupos. Cada uno de estos grupos está formado por chavales

de la misma edad, con un número que oscila entre los 15 y los 20

niños por grupo, además de su respectivo coordinador o coordinadora

y monitores y/o monitoras (voluntarios).



Estos grupos los componen niños y niñas del barrio de San Blas con

edades comprendidas entre los siete y dieciséis años que acuden a la

asociación en horario extraescolar para desarrollar actividades: apoyo

y seguimiento escolar, talleres educativos, deportes, salidas en grupo

y excursiones, y dinámicas grupales. El perfil de los destinatarios del

campamento coincide con el del Centro: niños y niñas del barrio de

San Blas que tienen mayores necesidades sociales, familiares o

personales.

En concreto el grupo al que está más orientada mi labor como

monitora es el grupo de Medianos I. Un grupo formado por niños y

niñas de 11, 12 y 13 años. En total son 21 chavales, 11 niños y 10

niñas. Un grupo muy igualado en comparación con los otros de la

asociación. Dentro del grupo cada uno es diferente a los demás, hay

chavales con problemas escolares, otros que conviven con un mal

ambiente en casa, algunos tienen una familia desestructurada, y

otros son extranjeros que han venido a España hace muy poco tiempo

y aún no están del todo integrados.

El esquema de estos grupos a los que va dirigido el campamento

quedaría de la siguiente manera:



4. Metodología

- Fomentar la participación activa como medio indispensable para la

implicación general de todos los miembros del grupo.

- Potenciar la relación personal entre todos los niños y con los

animadores, en todas las actividades que nos planteamos: juegos,

dinámicas, talleres, etc.

- El juego es imprescindible para el desarrollo psicosocial del niño, y

en todas las acciones nos planteamos el juego desde una doble

vertiente: como medio para la consecución de un objetivo, y como

fin en sí mismo.

- Todos los temas propuestos para el trabajo en grupo se tratan

desde un triple proceso: conocer, valorar y hacer.


Grupo de Medianos

II:15

Chavales/as

Grupo de Peques:

13Chavales/as

Grupo de Medianos I:

21 Chavales/as

Grupo de Mayores:

15 Chavales/as

As. Aventura

2000.Total:

63 chavales y chavalas.


- Generar situaciones, desde lo individual, que impliquen un

conocimiento de las propias capacidades y un esfuerzo en su

utilización por parte del niño.

- Respetar la propia evolución del grupo.

Los criterios educativos seguidos son:

- Que todos los animadores intentemos tener los mismos objetivos y

trabajemos todos a una.

- Cuando uno de nosotros no pueda más pedir a otro que ocupe

nuestro puesto.

- Cuando un animador hace una intervención educativa, el resto

debe conocerla y apoyarla.

- Preparar y revisar las acciones y reflexionar las intervenciones.

- No repetir demasiado las cosas y ponerlas muy claras.

- Haced lo que les mandemos con ellos.

- El castigo será utilizado en caso de producirse el incumplimiento

de las normas de campamento fijadas el primer día. El castigo

debe cumplirse ya que será empleado para reconducir la mala

conducta de los chavales.

- Cuando haya que regañar, sacar al chaval fuera del grupo.

- Cuando los chavales discutan o se peguen, tranquilizarlos.

- Intentar intervenir antes de que lleguen a las manos.

- Hacerles reflexionar.

- Utilizar en algunos casos la presión de grupo.

- Buscar más el refuerzo que el castigo.

- Estar cercanos a ellos: buscar el contacto físico.

- Cariño si, ñoñería no.

- Que no haya preferencias, o al menos que no se noten.

- Tener cuidado de no etiquetar a los chavales.

- No desilusionar a los chavales ni fallarles nunca.

- Entender que todos los chavales no son iguales y que cada uno

debe tener un proceso único.

- Ver lo positivo de los chavales.



5. Programa de actividades

El tema general que hemos elegido para el campamento, a

partir del cual surgen los distintos temas para cada día es “Un mar de

Aventuras”. En relación con el mismo tendremos un tema específico

para cada día que nos ayudará a aprender, descubrir e interesarnos

por numerosas facetas del mar y todo lo que le rodea. Así, cada

mañana, un grupo de chavales se encargará, con ayuda de los

correspondientes monitores, de poner en común con el resto del

grupo, de una forma dinámica, todo aquello que sepan, aprendan y

quieran contar a sus compañeros (a esto lo llamamos motivación).

Además a las actividades del día se las relacionará, en la medida de

lo posible, con el tema correspondiente.

Horario general de un día de campamento:

9.00 Desayuno

9.30 Limpieza

10.15 Motivación

11.00 Deportes

12.00 Piscina

13.00 Prepararse para comer

13.30 Comida

14.30 Tiempo libre. (Siesta para el grupo

de peques)

16.00 Taller

17.30 Merienda

18.00 Piscina

19.30 Duchas

20.30 Cena

22.00 Velada



23.30 A la cama

00.00 Silencio

Programa de actividades de cada día:

Miércoles 4

1er Día Descubrir el tema del campamento: “Un mar de

Aventuras”

Viaje de ida

8,30 Quedamos en Aventura.

9,30 Salimos de Madrid.

19,00 Llegamos a Barcelona.

Nos instalamos, conocemos la casa, etc.

20,30 Cenamos

22,00 Velada: primer momento del campamento en que estemos

todos juntos. Hablaremos de las normas, horarios,

organizamos grupos de trabajo*, etc.

La velada propiamente dicha, consistirá en una

presentación del tema del campamento.

Se pondrá un mural para colgar lo que nos sugiera el mar,

y poner el símbolo de cada día.

Haremos una pequeña dinámica en la que contemos “qué

esperamos del campa”, con previsiones a la evaluación del

último día.

23,30 A dormir

* Los grupos de trabajos son un total de siete grupos, dentro de los

cuales habrá alrededor de nueve niños y niñas de todas las edades.

Estos grupos nos servirán a la hora de distribuir las actividades

diarias de limpieza (baños, habitaciones, exteriores, etc.) Motivación,

siesta, siempre acompañados de un grupo de monitores, a los cuales

también se les repartirán las tareas diarias para que los chavales

estén acompañados en todo momento.



Jueves 5

2o Día Tema: “Los misterios del mar”

8,30-

9,00

Levantarnos, desayuno

9,30 Limpieza grupo 1

10,15 Motivación grupo 2

11,00-

13,30

Torneo de deportes.

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: Máscaras de escayola

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Encuentra a los monitores”

23,30 A dormir

Viernes 6

3er Día Tema: “Cambio climático – Medio ambiente”

8,30-

9,00




11,00 Nos vamos a la playa todos juntos.

Pasamos el día allí.

Mañana: Juegos y tiempo libre

Tarde: Circuito de pruebas por equipos

19,00 Volvemos de la playa

19,30 Duchas



20,30 Cena

22,00 Velada: juego: “Chuta – Chuta, gol”

23,30 A dormir

Sábado 7

4o Día Tema: “Los piratas”

8,30-

9,00




11,00-

13,30

Gymkhana acuática.

Piscina libre

13,30 Comida

16,00 Taller: Componer una canción

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: Tendrán que cantar la canción compuesta en el

taller.

23,30 A dormir

Domingo 8

5o Día Tema: “Peces y especies marinas”

8,30-

9,00






11,00-

13,30

Torneo de deportes.

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: hacer un llavero, o un colgante… con las conchas

que habremos recogido en la playa

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Cadena trófica” Varios equipos, cada uno

representa un nivel de la cadena, puede comer pero

también ser comido…

23,30 A dormir

Lunes 9

6o Día Tema: “Navegación”

8,30-

9,00




11,00 Excursión 1 a Barcelona

Nos dividimos en dos grupos para la excursión.

Grupo 1: Aquarium, puerto.

Grupo 2: Barcelona ciudad, Parc Güell

19,00 Volvemos de la visita.

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “De Cádiz a América”. Será una variedad de trivial,

que consiste en lograr llegar siguiendo el recorrido desde

Cádiz a América contestando las preguntas que se les



harán sobre lo que han visto en el día.

23,30 A dormir.

Martes 10

7o Día Tema: “Pesca”

8,30-

9,00




11,00-

13,30

“Gran gymkhana para conseguir la licencia de pesca”

13,30 Comida

16,00 Taller: taller de móviles

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Pesca de licencias” (variante del juego de las

matrículas) Cada uno lleva su licencia colgada, el que lea

el número del otro le elimina.

23,30 A dormir

Miércoles 11

8o Día Tema: “Mitología marina”

8,30-

9,00




11,00- “Olimpiadas en Atenas”.



13,30

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: Colada

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Mitología de las estrellas” Observación después

de cenar contando la historia de la Osa mayor, menor,

Orión

23,30 A dormir

Jueves 12

9o Día Tema: “Salvamento marítimo”

8,30-

9,00




11,00 Excursión 2 a Barcelona.

Nos dividimos en dos grupos para la excursión. (Los mismos

que en la primera)

Grupo 1: Barcelona ciudad, Parc Güell

Grupo 2: Aquarium, puerto.

19,00 Volvemos de la visita.

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,30 Velada: juego de pistas nocturno.

23,30 A dormir.



Viernes 13

10o Día Tema: “Deportes acuáticos”

8,30-

9,00




11,00

Nos vamos a la playa todos juntos.

Pasamos el día allí.

Mañana: Tiempo libre y empezamos las “Olimpiadas del mar”

Tarde: Después del reposo necesario continuamos las “olimpiadas del

mar”

19,00 Volvemos de la playa

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Prueba final de las Olimpiadas del Mar”

23,30 A dormir.

Sábado 14

8o Día Tema: “Batalla naval”

8,30-

9,00




11,00-

13,30

Deportes

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: Guerra de pintura

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena



22,00 Velada: juego de comandos

23,30 A dormir

Domingo 15

8o Día Tema: “La isla desierta”

8,30-

9,00




11,00-

13,30

Deportes

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: carta a las familias

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: juego de pistas

23,30 A dormir

Lunes 16

8o Día Tema: “Las mareas”

8,30-

9,00




11,00-

13,30

Deportes

Piscina

13,30 Comida

16,00 Taller: barcos

17,30-

19,30

Merienda



Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: pasaje del terror

23,30 A dormir

Martes 17

11o Día Tema: “La isla del tesoro"

8,30-

9,00




11,00-

13,30

Hacer camiseta de campamento.

Piscina

13,30 Comida

16,00 Evaluación de campamento.

17,30-

19,30

Merienda

Piscina

19,30 Duchas

20,30 Cena

22,00 Velada: “Gran fiesta final”

00,00 A dormir

Miércoles 18

12o Día Último día.

Viaje de Vuelta

8,00 Nos levantamos, hacemos la maleta.

9,00 Desayuno

9,30 Recogemos, cerramos maletas, etc



10,00-

10,30

Salimos de Barcelona.

20,00 Llegamos a Madrid.

FIN DE CAMPAMENTO.

Mi labor como monitora en prácticas estará centrada más

concretamente en los talleres que se desarrollarán cada día a las

16:00 horas. El primer y último día de campamento no se realizará

esta actividad ya que estaremos de viaje. Y los días de excursiones y

de playa tampoco se llevarán a cabo ya que pasaremos todo el día

fuera de la casa realizando otro tipo de actividades. Todos los talleres

serán llevados a la vez por todos los chavales del campamento.

A continuación procedo a explicar detalladamente cada uno de los

talleres:

Día 5: taller de máscaras de escayola.

Objetivos: fomentar el trabajo en equipo, potenciar el compañerismo,

desarrollar la creatividad de los chavales.

Desarrollo: El taller será realizado por parejas. Cada chaval realizará a

su compañero una máscara de escayola empleando como molde la

propia cara del compañero. Una vez terminadas y secadas las

máscaras cada uno podrá pintar la propia.

Material : escayola, agua, pinceles y temperas.

Día 7: taller de composición de una canción.

Objetivos: fomentar el trabajo en equipo, potenciar el compañerismo,

desarrollar la creatividad de los chavales, fomentar la comunicación

entre chavales y desarrollar su imaginación.

Desarrollo: se dividirá a los chavales en 9 grupos. A cada grupo se le

dará un ritmo de canción y una serie de palabras. Su labor será



realizar una canción con el ritmo dado en la que aparezcas esas

palabras. Las palabras serán las mismas para todos los grupos

mientras que los ritmos cambiarán. Palabras: Pirata, Tesoro, Barco,

Pata de palo y Mar. Canciones: Bulería, Antes muerta que sencilla,

Ave María, Opá, Tengo una vaca lechera, La Cucaracha, La camisa

negra, El corro de la patata, Voy caminando por la vida.

Material: papel, bolígrafos, radiocasette, CD´s.

Día 8: taller de llavero o colgante.

Objetivos: fomentar la creatividad, potenciar el compañerismo,

inculcar la importancia del cuidado del material.

Desarrollo: cada chaval realizará un llavero o colgante, según elija.

Para ello se utilizarán conchas de la playa recogidas el día anterior.

Material: Conchas, pintura, cartulinas, macarrones en forma de

caracola, piedras, cuerda, hilos.

Día 10: taller de móviles.

Objetivos: desarrollar la creatividad y la imaginación.

Desarrollo: Consiste en hacerse un pez, caballito de mar, estrella de

mar o pulpo para poder colgarlo del techo. Llevaremos dibujos de

estas 4 cosas para que copien el modelo y cada uno lo haga según su

gusto. Se hará la forma del pez y se le cubrirá con cola antes de

merendar. Después, una vez seco, lo pintarán de colores.

Material: Papel de periódico, cola blanca de pegar, papel de cocina, brochas, témperas, cuerda o hilo, ganchos.

Día 11: taller de colada.

Objetivos: fomentar los hábitos de higiene a nivel individual.

Desarrollo: cada niño deberá lavar la ropa que tenga sucia y que le es

necesaria para el resto de días de campamento.

Material: barreños, detergente, cuerda para tender y pinzas de la

ropa.

Día 14: Guerra de pintura.



Objetivos: fomentar el sentido de grupo, salir del individualismo,

desarrollar el compañerismo.

Desarrollo: el siguiente juego se desarrolla formando 4 equipos de

chavales y monitores. A cada grupo le corresponde un cubo de agua

teñida de un color. Cada realiza con pistolas de agua, una por

miembro de cada equipo. Cada equipo debe dar a otro equipo

determinado, sin que el quipo que va a por él le de. Gana aquel

equipo cuyos integrantes estén menos manchados de pintura.

Material: cubos de agua, pintura de dedos, pistolas de agua.

Día 15: taller de carta a las familias.

Desarrollo: cada niño escribirá una carta a su familia contándoles

como están, que cosas están haciendo en el campamento, sus

anécdotas, etc...

Material: papel, bolígrafos, rotuladores, sobres, sellos.

Día 16: taller de barcos.

Objetivos: fomentar el compañerismo, desarrollar la creatividad,

trabajar de forma conjunta ayudándose unos a otros.

Desarrollo: desarrollo de un barco de cartón con un brick de leche. Es

muy fácil de realizar y para ello contaremos con un modelo realizado

previamente para poder ver el resultado desde el principio. El barco

podrá ser utilizado posteriormente en la piscina o en el mar.

Material: bricks de leche o zumo, tijeras, tela, palos, celo, pegamento.

6. Recursos



Recursos humanos:

El grupo de personas, que organiza, coordina y dirige el campamento,

pertenece a la asociación Aventura 2000 y a lo largo del año realizan

las distintas actividades educativas en la asociación con el grupo de

niños y niñas que participan en el campamento.

NUMERO REGIMEN JURIDICO CUALIFICACIÓN FUNCIÓN

4 Contratados Directores / as de

Campamento

Coordinación

3 Voluntarios Monitoras en

Prácticas

Monitoras

3 Voluntarios Monitores de

tiempo libre

Monitor

17 Voluntarios Estudiantes Monitores

Recursos Materiales:

FUNGIBLES:

HIGIENE PERSONAL

Jabón de lavar la ropa Esponjas Gel

Pinzas de tender la

ropa

Champú Cepillos de dientes

Crema solar Crema hidratante Pasta de dientes

Vaselina Quellada para piojos Jabón líquido de

manos



LIMPIEZA

Barreños Papel higiénico Escobas

Cubos Servilletas Fregonas

Lejía Limpia suelos Bolsas de basura

MATERIAL DE ACTIVIDADES

Balones Telas y disfraces Pistolas de agua

Juegos de mesa Anillas para llavero Velas

Raquetas Cartones Globos

Cuerda y goma de

saltar

Luming-gas Tizas

Pelotas de playa Cassette Cuerda

Guitarras Cintas de música Harina

Cancioneros Pelotas de ping-pong Palitos de madera

Sacos Bolsas de basura Escayola

Papel continuo Grapadora y grapas Pintura de cara

Papel charol Chinchetas Celo

Precinto Cutter Silbatos

Cámara de fotos

digital



MATERIAL PARA TALLERES

Tubos de cartón Papel pinocho Camisetas

Alfileres Lana Rotuladores de tela

Acuarelas Abalorios Tijeras

Ceras Hilo de nylon Pegamento

Rotuladores Cartulinas Alpiste

Hilos de pulseras Telas Pinceles

Imperdibles Folios Lápices, bolígrafos

INFRAESTRUCTURA:

Para la realización del campamento contamos con una casa en

régimen de alquiler situada en Tiana (a 15km de Barcelona). Esta

casa es específica para este tipo de actividades, por lo que cuenta

además de los espacios interiores necesarios como son las

habitaciones, baños, duchas, comedor, un amplio salón, etc; con unos

exteriores dotados de mucho espacio al aire libre, buenas

instalaciones deportivas y piscina.

La comida forma parte de los servicios contratados, por lo que el

menú, y todo lo relacionado con este tema estará a cargo de una

empresa especializada.

Respecto al transporte, ha sido contratado un autobús de 50 plazas y

además la asociación aportará 3 furgonetas que servirán también de

medio de transporte, indispensables para poder realizar las

excursiones y salidas que tenemos programadas.

Recursos Económicos:



La actividad consistente en el campamento de verano se financia

mediante dos fuentes distintas.

La primera de ellas, se podría decir que de carácter simbólico,

consiste en las cuotas que aportan los niños y niñas que asisten al

campamento. Estas cuotas son simbólicas ya que las familias no

pagan el coste íntegro del campamento de cada niño. Es una parte

del precio total.

La segunda y principal fuente de financiación está formada por los

recursos económicos de la Asociación, que esta obtiene a través de

subvenciones públicas y privadas.

7. Organización

Organigrama


Asociación Aventura 2000.

Centro D. Guanella

Coordinador Mayores

CoordinadorMedianos II

CoordinadoraMedianos I

CoordinadoraPeques

Equipo educativo Medianos I

Equipo educativo

Medianos II

Equipo educativo Mayores

Equipo educativo

Peques


Este organigrama muestra la organización que sigue la asociación en

la realización de las actividades durante todo el año. Vemos que el

centro Don Guanella esta compuesto por cuatro grupos y que cada

grupo está coordinado por una persona y asistido por un equipo

educativo. Aunque a efectos prácticos, los grupos están divididos por

edades, para la mejor realización de las actividades y cumplimiento

de los objetivos, por supuesto todos los grupos, como toda la

asociación, interactúan entre si; los coordinadores toman juntos las

decisiones que a todos afectan, siempre en comunicación con el total

del equipo educativo y ayudándose entre coordinadores y equipos

educativos, formando todos un único grupo.

El campamento estará constituido por todos los coordinadores y la

mayoríad e personas que forman los equipos educativos a lo largo del

año, de forma que estos principios de colaboración y de unión se

hacen más importantes si cabe, en la realización de este

campamento, puesto que es una actividad realizada en conjunto, no

por grupos, de forma que todos somos miembros de un gran grupo,

tanto chavales como monitores, siendo todos estos últimos monitores

de todos los niños y niñas.

Funciones y responsables

Al campamento asistirán un total de veintisiete monitores. Estos

monitores se dividirán en grupos (para facilitar el trabajo los grupos

de monitores se decidirán y apuntarán antes del comienzo de

campamento) Estos grupos (ocho grupos de tres monitores cada uno)



tendrán cada uno una tarea asignada que desempeñarán con el

correspondiente grupo de chavales, y los grupos de monitores rotarán

por todas las actividades y por todos los grupos de chavales, de tal

manera que todos hagamos todo con todos. Las distintas tareas que

existen son las siguientes:

1. Grupo cocina : Será el encargado de, 15 minutos antes de cada

comida, ir al comedor a poner la mesa. Después de la comida

tendrán que recoger las mesas, barrer el comedor dejarlo todo

ordenado y limpio. Los monitores se encargarán de servir la

comida a los chavales.

2. Grupo baños : Después de desayunar, durante el tiempo de

limpieza, se encargarán de dejar limpios los baños y las duchas

que nos correspondan.

3. Grupo exteriore s: Después de desayunar, durante el tiempo de

limpieza se encargarán de la limpieza y orden de la zona

exterior (patio, campos de deporte, salas comunes, etc.)

4. Grupo motivación : Se encargará de preparar la motivación del

día con los chavales y llevarla a cabo después de recoger.

5. Grupo libre : Los chavales que les toque este día librarán, los

monitores de este grupo tendrán como misión acompañar a los

chavales (especialmente a los mas pequeños) durante el

tiempo libre de ese día y apoyar en alguna actividad o

imprevisto que surja.

6. Grupo de habitaciones : Se encargará de barrer todas las

habitaciones.



7. Grupo siesta : Este grupo únicamente formado por monitores

será el encargado de estar atentos a los chavales después de

comer, Unos más centrados en los peques haciendo actividades

tranquilas con ellos. Y el resto supervisando a los demás y

sabiendo que hacen y donde están (en este rato no se podrá

jugar al fútbol ni hacer deportes).

Después de desayunar se dirá el grupo de chavales que tiene

asignado cada grupo de monitores y la tarea que tienen

encomendada. Cuando hayan recogido las habitaciones, cada uno se

irá con su respectivo grupo a realizar su correspondiente tarea.

En resumen, las funciones se desempeñarán de forma que, cada

grupo de monitores tenga asignado un grupo de chavales y una de

las tareas dichas anteriormente, de forma que los monitores deberán

ayudar, supervisar y colaborar con los chavales en la realización de

las actividades.

Estas serán las funciones que tendrán específicamente los monitores,

pero el grupo de monitores en total tiene asignadas otras tareas más

generales, como son estar al tanto en todo momento de todo lo que

ocurre en el campamento, así como de cada uno de los chavales,

debiendo velar en la medida de sus posibilidades por la buena

marcha del campamento.

Método de trabajo

Por las singulares características de este campamento, la

decisión, organización, programación y preparación del mismo, ha

supuesto un gran esfuerzo, y mucho trabajo por parte del equipo

educativo que forma la asociación.

La primera decisión que ha determinado este campamento fue la de

hacer un campamento conjunto, en el que participaran todos los

chavales que forman parte del centro. Esta decisión, tomada por el



equipo coordinador, tiene su justificación en ser este año especial

para la asociación, ya que es el penúltimo campamento para uno de

los grupos y se considera importante la realización de esta actividad

de forma conjunta con todos los miembros de la asociación.

Una vez tomada esta decisión hemos tenido que estudiar su

viabilidad. Hemos buscado un alojamiento adecuado, que se ajustara

a las características que buscabamos. Una vez encontrado éste, y el

transporte que nos llevaría hasta Barcelona, y teniendo en cuenta el

resto de gastos que supone un campamento de estas dimensiones,

se ajustaron al presupuesto que disponía la asociación para esta

actividad.

Decidido todo esto, el equipo coordinador contó y consultó al resto

del equipo educativo la actividad que se iba a realizar. Una vez

analizada la misma cada uno de los miembros del equipo dio su punto

de vista y anunció su disponibilidad tanto en el trabajo de preparación

del campamento, como para la asistencia al campamento en si

mismo.

Con todos estos datos, se empezamos a tomar diversas medidas. La

primera de ellas ha sido la creación de una comisión de financiación.

Debido a los grandes gastos a los que hay que hacer frente en este

campamento, decidimos intentar conseguir un dinero extra, y esta

sería la misión de esta comisión.

Para esto, hemos realizado varias reuniones. La primera de ellas se

llevó a cabo el 7 de marzo, y se barajaron las posibles maneras de

obtener dinero. La segunda reunión tuvo lugar el 14 de marzo y en

ella aprobamos de manera definitiva la forma de obtención de

dinero. Tras varias gestiones realizamos las actividades necesarias, y

se cumplieron los objetivos de la comisión.

Posteriormente empezamos a programar el campamento. Para ello se

hizo una primera reunión el 25 de abril. En ella, para facilitar el

trabajo, se dividió al grupo de monitores que trabajaban en la

programación del campamento en dos grupos, y a cada uno le fue

asignada la programación de una mitad del campamento. Hecho esto,



cada uno de los subgrupos tuvo una reunión, en la que organizamos

la programación que tenían asignada. Cuando esta programación

estuvo terminada, tuvo lugar una segunda reunión del grupo de

monitores al completo en la que se puso en común la programación

que se había hecho. Se ultimaron detalles, y se cambio lo necesario

para que la programación estuviera terminada.

Otra reunión tuvo lugar el 23 de mayo, en la que se entregaron la

programación definitiva del campamento, y se ultimaron todos los

detalles, respecto a programación, asistencia, y detalles del tema de

campamento.

Además, el día 12 de junio se hizo otra reunión en la que se pusieron

en común los principios de la asociación, para que en el campamento

todas actuemos de acuerdo a un mismo criterio.

Por último, a lo largo del mes de junio se realizarán las distintas

compras de material, y enseres necesarios para el campamento, y

preparamos las actividades de los primeros días que tienen que ir ya

preparadas.

Papel y funciones de la monitora en prácticas

Relacionado con la preparación y organización del

campamento. Todos los monitores que vamos a ser partícipes de la

actividad vamos a trabajar en su desarrollo y preparación. En las

reuniones citadas anteriormente organizaremos la preparación de los

días de campamento por dos grandes grupos de unos 12 ó 13

monitores cada uno, y dentro de los cuales por parejas cada uno

preparará un día siguiendo el horario marcado que es común para

todos. Los talleres, las dinámicas, los juegos, excursiones, etc... Una

vez en el campamento cada una de estas parejas nos encargaremos

de coordinar nuestro día ayudados por otros monitores.

En el campamento, y en la asociación en general, todos los monitores

tenemos las mismas funciones y responsabilidades. Todos los

monitores somos iguales y esto lo sabemos nosotros y pretendemos

que los chavales también lo tengan en cuenta. Todos los monitores



trabajaremos conjuntamente en la realización de las actividades y el

desarrollo de todo lo planificado previamente. Cada día una pareja

será la responsable de dirigir las actividades, ayudados por otros

monitores, y el resto de monitores tendrá asignadas otras actividades

de las que hemos citado anteriormente como son siesta, baños,

cocina, habitaciones, etc... siempre teniendo que estar pendientes de

los chavales y de la ayuda que puedan necesitar el resto de

monitores. Estas tareas serán realizadas por grupos de trabajo que

están formados por chavales y monitores. Los grupos serán rotativos,

no siempre el monitor tendrá que estar con los mismos chavales, para

así fomentar que todos los integrantes del campamento se conozcan

y compartan momentos juntos.

Los monitores deberemos ayudar a los chavales en lo que necesiten y

supervisarles en todo momento. Debemos ser un apoyo para ellos

pero también tenemos que tener autoridad.

Las normas del campamento son iguales para todos, tanto chavales

como monitores. El monitor no tiene privilegios ante el chaval, hay

que demostrar la igualdad entre todos.

El monitor debe ser capaz de coordinar las actividades preparadas

para cada día, de guiar a los chavales, de supervisarles en todo

momento, de delegar en otra persona en los momentos en los que no

sea vea capaz de algo, esto es muy importante para no quemarse, y

en nuestro caso es muy fácil ya que somos muchos monitores y

enseguida puedes apoyarte en alguien. Además de todo ello, los

monitores debemos compartir momentos de diversión y comunicación

con los chavales, ya que estos pueden aportar muchísimo.

Los monitores en prácticas participamos también en la comisión de

financiación del campamento que fue algo voluntario que se nos

ofreció, en la cual trabajamos junto con otros 6 monitores en la

planificación de actividades para recaudar dinero para financiar

nuestro campamento.

Mi labor más específica como monitora en prácticas esta centrada en

la preparación, organización y desarrollo de los talleres llevados a



cabo cada tarde por todos los integrantes del campamento. Los

talleres han sido pensados para que se pudieran realizar por todos los

chavales teniendo en cuenta las diferencias de edad que hay entre

ellos y por tanto diferencias en gustos y en entretenimiento. En mi

labor dentro de la asociación Aventura 2000 a lo largo de este curso,

también he participado en la realización y preparación de los talleres.

Como monitor en prácticas tendré impuestas unas funciones más

específicas del monitor de ocio y tiempo libre. Participaré en la

programación en tiempo libre desarrollando la planificación, diseño y

evaluación de las actividades del campamento. Llevaré a cabo la

preparación, organización y desarrollo de los talleres que se

desarrollarán cada día. Y participaré en las demás actividades que se

lleven a cabo. Todos los monitores debemos tratar de estimular la

comunicación y participación de todos los chavales dentro del grupo.

Para todo ello trataré de poner en práctica los conocimientos y

técnicas que me fueron transmitidos en las fase teórica del curso.

8. Método de seguimiento y evaluación

La evaluación será llevada a cabo tanto por monitores como por los

propios chavales, pudiendo distinguir entre varios tipos de

evaluación:

Evaluación diaria: al final de cada día habrá un momento de reunión

de todos los monitores en el que se hablará de las impresiones de

cada uno sobre las actividades realizadas, las tareas, los problemas

que hayan podido surgir, etc. Todo eso será anotado para poder ser

utilizado en la evaluación final.

Evaluación final de campamento: el último día de campamento se

realizará una evaluación del campamento en su conjunto, en la cual

participarán todos los integrantes del campamento. Por ser muchas

personas, para facilitar su realización, primero se desarrollará una



evaluación por los grupos de edad: peques, medianos I, medianos II y

mayores. En la que tendrán que comentar sus impresiones sobre el

campamento, los mejores momentos, los peores, lo que eliminarían,

lo que les ha faltado, que han aprendido, y que les ha aportado a

nivel personal etc. Después se reunirán todos los grupos y se hará

una puesta en común para conocer todos las impresiones de los

demás.

Evaluación de monitores: una vez terminado el campamento se

realizará una evaluación final analizando como ha salido todo, si se

han logrado los objetivos planteados o no, como hemos visto a los

chavales, etc. Para evaluar si se han cumplido o no los objetivos, se

analizará en cada actividad cuales eran los objetivos fijados

previamente y se han logrado. Estudiaremos si se ha logrado lo que

pretendíamos conseguir por medio de esa actividad desarrollada.

9. Presupuesto

GASTOS

Concepto Importe (euros)

ALOJAMIENTO Y MATUTENCIÓN (P.C.)

15 días22.40 persona / día ( 70

personas)

23.520

TRANSPORTE Autobús ( 55 personas)

3 furgonetascercanías

metropeajes

4220



Gastos en farmacia (Botiquín, enfermería, etc.)

250

Gastos en fotografía y regalo de campamento (camiseta, CD y

foto)

460

Material Talleres educativos 3.000

EXCURSIONESVisita Aquarium de BarcelonaGrupo 1 día 9 julio: 211.05. grupo 2 día 12 julio: 241.20.

452

Total 31.902

INGRESOS

Concepto Importe (euros)

CUOTAS115 euros 15 niños que tienen

hermanos125 euros 45 niños.

7.350

SUBVENCIONES 22.552

Total 31.902


ISA ALVEAR Proyecto Campa Definitivo!!!!

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