LICEOS BICENTENARIO SECRETARA TCNICA

Control parcial

1 Medio Unidad III

EVALUACIN N 3 TEXTUALIDAD

1ER AO MEDIO 2013

INSTRUCCIONES:

1. Llene el cuadro de identificacin con:

a) Su nombre y apellido (con mayscula y sin tilde).

b) RUT (sin puntos).

c) Nombre del liceo.

d) RBD del establecimiento.

e) Curso.

2. Lea cuidadosamente cada pregunta.

3. No olvide que la respuesta correcta es solo una en cada caso.

4. Use la prueba para hacer las anotaciones que estime convenientes.

5. Apague su celular y cualquier otro aparato electrnico.

6. Trabaje en silencio y concentradamente.

7. Siga en todo momento las instrucciones del examinador.

8. Ante cualquier duda, consulte con el examinador.

EN SU COMPUTADOR, ubique el mouse en el crculo que corresponde y haga clic. En ese

momento aparecer un punto dentro del crculo.

Si contesta en hoja de respuesta, le recordamos llenar completamente el crculo de

la alternativa que ha elegido. Recuerde que el llenado debe ser desde dentro hacia

afuera y con lpiz mina n2.

Por ejemplo:

A B C D E

IDENTIFICACIN

RUT DEL ALUMNO :___________-__ LICEO BICENTENARIO

:_____________________________

APELLIDO PATERNO :______________ RBD :______________

APELLIDO MATERNO :______________ CURSO :______________

NOMBRES :______________________________

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1) La diferencia fundamental entre publicidad y propaganda radica en

A) su objetivo. B) las tcnicas empleadas.

C) el mbito de difusin. D) el pblico al que se refieren.

2) Los textos lricos, dramticos y narrativos se clasifican, segn su finalidad como

A) informativos. B) persuasivos.

C) estticos. D) prescriptivos.

3) Los textos que detallan el mundo y explican cmo es algo, se llaman

A) expositivos.

B) descriptivos. C) argumentativos. D) narrativos.

4) Los textos que entregan instrucciones al receptor de manera lineal, se denominan

A) estticos. B) prescriptivos.

C) persuasivos. D) informativos.

5) El tipo de texto discontinuo que presenta los rasgos de una persona o personaje

de manera exagerada, se denomina

A) cmic. B) infograma. C) chiste.

D) caricatura.

6) Los textos publicitarios y propagandsticos se caracterizan por mezclar

I. elementos icnicos

II. productos en venta III. mensajes lingsticos

A) Solo II. B) Solo I y II. C) Solo I y III.

D) I, II y III.

7) Las historietas se caracterizan por

A) contar una historia a travs de las palabras y las imgenes. B) explicar fenmenos naturales y sociales por medio de conos.

C) narrar varias historias solamente con recursos icnicos. D) mostrar la habilidad de los personajes en la vida social.

LENGUAJE Y COMUNICACIN PRIMER AO MEDIO 2013 3

8) Cul(es) de los siguientes factores corresponden a la adecuacin textual?

I. Los interlocutores.

II. El canal. III. La finalidad.

A) Solo III. B) Solo I y III.

C) Solo II y III. D) I, II y III.

9) Qu permite la coherencia en un texto?

A) Reconocer unidades sintcticas.

B) Aportar solo detalles. C) Dar unidad de significado. D) Mostrar los aspectos relevantes.

10) El mecanismo de reemplazo textual que permite suprimir informacin que se sobreentiende en un texto, se llama

A) sustitucin. B) elipsis.

C) sentido figurado. D) pronominal.

(Preguntas 11-13) Lea atentamente

Una rata corri a un venado y los venados al jaguar,

y los jaguares a los bfalos, y los bfalos a la mar...

Pillen, pillen a los que se van! Pillen a la rata pillen al venado,

pillen a los bfalos y a la mar!

Miren que la rata que va delante se lleva en las patas lana de bordar y con la lana bordo mi vestido,

y con el vestido me voy a casar.

Sigan y sigan la llamada,

corran sin aliento, corran sin parar el cortejo de la novia el ramo y el velo nupcial!

Vuelen campanas, vuelen torres por las bodas en la catedral!

11) De acuerdo a la finalidad, este texto se clasifica como esttico porque

A) usa un lenguaje usual. B) es un mundo ficticio.

C) expresa la realidad. D) utiliza juegos de palabras.

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12) De acuerdo al proceso lector, este texto se clasifica como continuo porque

A) presenta los versos de forma desordenada.

B) expresa las ideas de manera progresiva. C) repite ideas a lo largo de las estrofas.

D) relaciona los versos inconsecuentemente.

13) Se puede afirmar que en este texto se utiliza el lenguaje creativamente por

I. los juegos de palabras. II. las repeticiones. III. las rimas.

A) Solo II.

B) Solo I y II. C) Solo II y III. D) I, II y III.

(Preguntas 14-18) Lea atentamente

14) La finalidad del texto anterior es

A) informar a la poblacin. B) promocionar un producto. C) promover una idea.

D) comentar un tema.

15) Las cruces que se encuentran en el velocmetro tienen un carcter

A) denotativo. B) verbal.

C) cintico. D) connotativo.

16) La imagen que se encuentra en la parte superior derecha del texto se llama

A) eslogan. B) logotipo.

C) mensaje verbal. D) indicios.

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17) El mensaje del texto es

A) a menor velocidad, ms accidentes.

B) a menos de 140 km/h, hay menos muertes. C) a mayor velocidad, mayor precaucin.

D) a ms de 109 km/h, espera la muerte

18) De acuerdo al proceso lector este texto se clasifica como discontinuo porque

A) da a conocer el mensaje en un orden estricto. B) presenta la informacin de manera no lineal. C) comunica la informacin de manera oportuna.

D) muestra solamente un mensaje lingstico.

(Preguntas 19-22)

Lea atentamente

19) La actitud de Mafalda hacia su madre en el texto anterior es

A) respetuosa.

B) cambiante. C) tolerante.

D) invariable.

20) Se puede afirmar que en esta historieta

I. el narrador da a conocer su pensamiento II. el personaje expresa sus ideas en los globos. III. los signos cinticos son fundamentales.

A) Solo II.

B) Solo III. C) Solo I y II. D) I, II y III.

21) Este texto es narrativo porque

A) expresa algunas emociones del personaje.

B) desarrolla una historia progresivamente. C) presenta un personaje conflictivo.

D) transcurre en un tiempo indefinido.

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22) En la tercera vieta, los gestos de la cara de Mafalda demuestran

A) exageracin respecto a sus palabras.

B) contradiccin con sus palabras. C) concordancia con sus palabras.

D) indiferencia respecto a sus palabras.

(Preguntas 23-30)

Lea atentamente

Londres, 4 de Julio de 18

SARGENTO BLUMER: En primer lugar, esta es para informarle que se le necesita para ayudar a resolver un caso importante que requiere la cooperacin de un hombre de su experiencia. En

segundo lugar, me har usted el favor de pasar al joven portador de esta carta el asunto en el cual est usted ocupado actualmente. Le dar usted todos los

pormenores del caso, tales como estn; le har saber los progresos que ha hecho (si es que los hay) para descubrir la persona o personas que robaron el dinero. Deje

que l haga lo que mejor pueda con el caso que, hasta este momento, usted ha tenido entre manos. A l le pertenecer la responsabilidad, o el xito si lo lleva a buen trmino.

Hasta aqu, las rdenes que tena que darle.

Ahora, algo en confidencia para usted, acerca del hombre que lo reemplazar en este asunto. Su nombre es Matthew Sharpin, y se le presenta la oportunidad de

entrar en las Fuerzas, sin previa preparacin; depende de su inteligencia permanecer en ellas. Usted me preguntar cmo consigui este privilegi; lo nico

que puedo decirle es que alguien sumamente influyente lo respalda. Una persona a quien, tanto usted como yo, preferimos no nombrar. El joven de quien le hablo ha sido pasante de un abogado; tiene una elevada opinin de s mismo, y es tan

engredo como mezquina y socarrona es su apariencia. Segn dice, deja su antigua ocupacin y se pasa a la nuestra, por su propia voluntad y preferencia. Usted no

creer esto ms que yo. Mi opinin es que se ha compenetrado de algn secreto perteneciente a un cliente de su patrn, que lo convierte en persona poco grata para tenerla en la oficina; al mismo tiempo, esto le da cierto poder sobre su

empleador, el cual no podra despedirlo sin peligro. Yo creo que darle esta oportunidad es lo mismo que darle dinero para silenciarlo. Como quiera que sea, el

seor Matthew Sharpin se ocupar ahora del asunto; si su actuacin se viera coronada por el xito, ya lo veo metiendo su inquisidora nariz en nuestras oficinas y asuntos, tan ciertamente como que hay Dios. En definitiva, todo esto se lo digo

para que no le de ningn motivo de queja con el que pudiera ir a la Jefatura y dejarlo a usted en mal lugar. Atentamente suyo,

FRANCIS THEAKSTONE

Inspector Jefe

Departamento de Investigaciones

23) El emisor de la carta da rdenes al receptor porque

A) expresa sus impresiones. B) es su superior en el trabajo.

C) est descontento con su labor. D) es chantajeado por Sharpin.

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24) La carta fue emitida en un contexto

A) econmico.

B) educacional. C) familiar.

D) institucional.

25) Cul(es) es(son) la(s) finalidad(es) de esta carta? I. Prevenir a un subordinado.

II. Dar instrucciones. III. Recomendar a un funcionario.

A) Solo I. B) Solo I y II.

C) Solo II y III. D) I, II y III.

26) A qu caracterstica interna del texto ayudan las siguientes expresiones?

Esta es para informarle, algo en confidencia para usted, Usted me preguntar, Mi opinin es que y Yo creo que.

A) A la coherencia. B) A la adecuacin.

C) A la cohesin. D) A la elipsis.

27) Qu mecanismo de cohesin se da entre le y Sargento Blumer, destacados al comienzo del texto?

A) Referencia catafrica.

B) Sustitucin nominal. C) Referencia anafrica.

D) Sustitucin metafrica.

28) Qu mecanismo de cohesin se da entre l y Matthew Sharpin, destacados en el texto?

A) Referencia anafrica.

B) Sustitucin verbal. C) Referencia catafrica. D) Elipsis nominal.

29) Qu funcin tiene el conector En definitiva, que se utilizan al final del texto?

A) De continuacin.

B) De apertura. C) De ejemplificacin.

D) De conclusin.

30) Qu funcin tiene el conector En segundo lugar, destacado en el texto?

A) De explicacin. B) De enumeracin. C) De Apertura.

D) De cierre.

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COMPRENSIN DE LECTURA

Lea atentamente el siguiente texto y encierre en un crculo la opcin que responde correctamente cada pregunta.

(Preguntas 31-35)

Lea atentamente

Un caballero rural tena una vieja casa que era lo que quedaba de un antiguo

monasterio. Un da resolvi demolerla, aunque pensaba que era demasiado el gasto que esa tarea implicara. Entonces pens en una estratagema, que consista en

difundir el rumor de que la casa estaba encantada, e hizo esto con tal habilidad que empez a ser credo por todos. Con ese objeto se confeccion un largo traje blanco y con l puesto se propuso pasar velozmente por el patio interior de la casa justo en

el momento en que hubiera citado a otras personas, para que estuvieran en la ventana y pudiesen verlo. Ellos difundiran despus la noticia de que en la casa

haba un fantasma. Con este propsito, la esposa y toda la familia estaba cerca de la ventana donde se pudo distinguir claramente la blanca vestidura que cruzaba el patio y entraba por una puerta del viejo edificio. Tan pronto como estuvieron

adentro, percibieron en la casa una llamarada que el caballero haba planeado hacer con azufre y otros materiales, con el propsito de que dejara un tufo de sulfuro y no

solo el olor de la plvora.

Como lo esperaba, la estratagema dio resultado. Alguna gente fantasiosa, teniendo noticia de lo que pasaba y deseando ver la aparicin, tuvo la ocasin de hacerlo y la

vio en la forma en que usualmente se mostraba. Sus frecuentes caminatas se hicieron cosa corriente en una parte de la morada donde el espritu tena oportunidad de deslizarse por la puerta hacia otro patio y despus hacia la parte

habitada.

Inmediatamente se empez a decir que en la casa haba dinero escondido, y el caballero esparci la noticia de que l comenzara a excavar, seguro de que la gente

se pondra muy ansiosa de que as se hiciera. Pero no haca nada al respecto. Se segua viendo la aparicin ir y venir, caminar de un lado para otro, casi todas las noches, y siempre desvanecindose con una llamarada.

Al fin, alguna gente de la villa vecina, viendo que el caballero descuidaba el asunto, comenz a preguntarse si el buen hombre les permitira excavar, porque sin duda haba all dinero escondido. Pues, si l consenta en que ellos lo cogieran si lo

encontraban, excavaran y lo encontraran aunque tuvieran que excavar toda la casa y tirarla abajo.

31) Qu motiv al dueo de la casa a pensar en una estratagema?

A) La miseria. B) La burla. C) El ahorro.

D) El miedo.

32) La estratagema del caballero rural consista en hacer creer que

A) el monasterio era valioso. B) la casa estaba hechizada.

C) el fantasma era un monje. D) las personas desaparecan.

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33) El dueo de la casa se caracteriza por ser

A) hbil e imprudente.

B) astuto e inteligente. C) bueno e inofensivo.

D) sinvergenza y perverso.

34) Considerando el ltimo prrafo, dio resultado el plan del caballero rural?

A) S, las personas deseaban ayudarlo a capturar al aterrador fantasma. B) No, los habitantes de la villa vecina tenan miedo de pedir permiso para excavar. C) S, la gente estaba dispuesta a demoler la casa gratis en busca de dinero.

D) No se sabe, los campesinos estaban esperando la respuesta del caballero rural.

35) El mejor ttulo para este fragmento es

A) el tesoro escondido. B) la agitada vida en el campo.

C) el fantasma aprovechador. D) el monasterios encantado.