Investigar

Suponela bsqueda de datos o informaciones que permitan analizar elestadoactual de un hecho, suceso o fenmeno, y desde all establecer comparaciones, estadsticas y anlisisque no slo permitan obtener un panorama sobre el hecho, suceso o fenmeno, si no que tambin pueden generar nuevos conocimientos.

A estatareala lleva adelante un investigador o un equipo de investigadores dondecada uno tiene a su cargo la realizacin de una o varias tareas determinadas, como as tambin un cargo, puesto o rol dentro del equipo. La investigacin se realiza siempre a partir de un sistema metdico de pasos a seguir para arribar a un resultado.

La actividad de investigar es una tpica accin humana, que todos los individuos desplegamos en algn momento de nuestros vidas con la intencin delograr nuevos conocimientos, para solucionar conflictos o complicaciones que puedan presentarse ante nosotros, o bien para responder a cuestiones cientficas que requieren de una respuesta irrefutable, solamente obtenible a partir de una consciente investigacinsobre la materia de estudio.

Algunos sinnimos de la palabra investigar son:indagar, inspeccionar,explorar, examinar y rastrear. En su sentido ms preciso implica una bsqueda de algo preciso a travs de un exhaustivo anlisis basado en un determinado mtodo.

Fuentes de referencia: http://www.definicion.de/investigacion http://www.definicion.mx/investigar

Investigacin cientfica

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionarproblemascientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. Lainvestigacin cientficaes la bsqueda intencionada de conocimientos o desolucionesa problemas decarctercientfico; elmtodo cientficoindica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

Importancia y Objetivos

La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.

Objetivos:

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis Encontrar respuestas a determinadas interrogantes Iniciar, reformular y reenfocar una teora Resolver un problema y mejorar una situacin Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

ElementosDesde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.

Sujeto: El que desarrolla la actividad, el investigador.Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados.Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada.

Fines de la Investigacin Cientfica

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la actuacin de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del control de proceso.

Clasificacin

Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada.

La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es decir se encarga de buscar informacin para desarrollar una teora sobre un determinado problema.

Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms que formular teoras sobre ellos.

Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y delimitar futuros temas de investigacin.

Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de fenmenos, utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio terico.

Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son las variables o caractersticas que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes de informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto de Investigacin documental o bibliogrfica.

Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos obtenidos son llamados primarios o de primera mano.

Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o mediante la creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a conocer las relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control de varias variables, dejando alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

Caractersticas

La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.

b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente vlido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz la investigacin.

El Objeto

El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Proceso

La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes pasos:

Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin.

Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cul se origina a partir de una necesidad en la cul aparece dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.

Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema.

Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin.

Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.

Las etapas de la Investigacin Cientfica

El desarrollo acelerado de la Revolucin Cientfica Tcnica ha trado cambios sustanciales en el quehacer diario de los seres humanos, poniendo de manifiesto que la Investigacin cientfica est presente en casi todas las actividades del hombre, y especialmente en la labor cotidiana del maestro, por tal motivo la educacin ha incorporado su utilizacin en la prctica pedaggica, de modo tal que en las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido extendiendo la investigacin cientfica educacional, como un modo de transformar la realidad de manera continua y dinmica con la participacin activa y consciente de docentes, alumnos, padres y educadores que se convierten en protagonistas directos de los cambios. Por tal motivo y por la complejidad del proceso investigativo se hace necesario organizarlo por etapas.

Generalidades

La introduccin de la investigacin como una va cientfica de transformar la realidad educativa, sirve de complemento al programa cientfico nacional, propiciando el desarrollo de la realidad educativa, pues los docentes investigadores desarrollan habilidades investigativas generales, a la vez que aportan resultados de significacin prctica, desde diferentes perspectivas tericas que se sistematizan y verifican constantemente en la experiencia prctica en el transcurso de su accionar pedaggico. La introduccin y extensin de la investigacin obliga a crear programas que respondan a las necesidades investigativas de los maestros y las instituciones y cuando esto se logra se promueve el desarrollo. De esta manera, la introduccin de la investigacin debe concebirse como el proceso de formacin en los mismos, de modos y medios de realizacin de su actividad que responda a las nuevas condiciones, es decir, a la solucin de problemas que se le planteen.

De esta manera las investigaciones educacionales deben realizarse por etapas que se realizan consecutivamente y a la vez se manifiestan en ellas una dialctica de avance en espiral, pues las mismas se encuentran interrelacionadas entre s, enlazadas de manera lgica y del cumplimiento de unas depende el xito de otras.

Etapas de la investigacin cientfica educacional

Las etapas de la investigacin cientfica educacional son:

La preparacin de la investigacin La planificacin La ejecucin El procesamiento de la informacin La redaccin del informe de la investigacin o comunicacin de los resultadosEn la etapa de preparacin de la investigacin o etapa exploratoria como le llaman algunos especialistas, se problematiza la realidad. A partir de situaciones problmicas que se manifiestan en la prctica y que contienen contradicciones que reflejan la dialctica de la realidad, se identifican problemas que luego de una bsqueda en la teora, para conocer y profundizar en sus orgenes y antecedentes que le sirven de base a su explicacin; se formula el problema cientfico, se delimita el tema y se revisan los trabajos previos. La bsqueda bibliogrfica es un proceso que se extiende a lo largo de la investigacin, aunque es imprescindible en la primera etapa.

Una vez que se delimita el tema, se precisa el problema a resolver y se conoce lo que en la teora le ha antecedido a su existencia, se pasa a la siguiente fase o etapa en el proceso investigativo que es la planificacin de la investigacin. Algunos autores consideran la planificacin de la investigacin como parte de la primera etapa de preparacin, sin embargo por sus caractersticas e importancia se puede considerar una etapa aparte.

En la etapa de planificacin se elabora el plan de la investigacin, o lo que se puede llamar adems diseo de la investigacin. En el diseo se prev lo que suceder en el transcurso de la misma, desde lo conocido hacia lo desconocido, con qu finalidad, mediante qu vas, qu mtodos y medios se emplearn, con qu recursos humanos, materiales y financieros se cuenta. Se prev la preparacin de los investigadores, los recursos necesarios, los gastos y se crean las condiciones objetivas y subjetivas necesarias. Se deben seleccionar cuidadosamente los mtodos a emplear, as como la determinacin de la muestra a partir de la poblacin o s se trabajar con una poblacin completa. S los instrumentos a aplicar no existen hay que crearlos en correspondencia con los objetivos propuestos. Se determina cules mtodos sern los ms viables, y suficientes para alcanzar los objetivos

Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se comienza la etapa de ejecucin de la investigacin. En esta etapa se despliega todo el potencial cientfico-investigativo de los investigadores, su creatividad y originalidad en el proceso de aplicacin de los mtodos, tcnicas e instrumentos, la capacidad para seleccionar el(los) mtodo apropiado, el momento oportuno y lograr la mayor objetividad en el proceso investigativo, de modo tal que los resultados, datos, informaciones, evidencias, testimonios y todos los indicios que resulten de las observaciones y de la aplicacin de los mtodos aplicados sean el reflejo ms fiel de la realidad. Cuando este proceso de recopilacin de la informacin concluye se est en condiciones de iniciar el procesamiento de la informacin que muchos autores consideran una etapa ms en el proceso investigativo. Toda vez que se tiene la informacin, ordenada y clasificada comienza el proceso de interpretar, integrar y arribar a conclusiones, resultados que se detallan y se reflejan en el informe final de la investigacin el cual constituye el principal medio de comunicar los resultados cientficos alcanzados.

El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sinttica, haciendo referencia a los aspectos esenciales que han ido resultando gradualmente en el proceso investigativo, en el informe final de la investigacin. Este informe permite comunicar, divulgar los resultados, hacerlos pblicos, ponerlos al servicio de la comunidad cientfica y de todas las personas interesadas en ellos los que comnmente se les denomina usuarios de los resultados cientficos. El informe de la investigacin cientfica debe tener determinadas caractersticas algunas de las cuales son: precisin de la redaccin, lgica en la consecutividad de la exposicin, argumentacin convincente y brevedad y exactitud en su presentacin.

Fuente de referencia: http://www.ecured.cu/index.php/Investigacion_Cientifica

Protocolo

El Protocolo se puede definir como el conjunto de normas y disposiciones legales vigentes que, junto a los usos, costumbres y tradiciones de los pueblos, rige la celebracin de los actos oficiales y, en otros muchos casos, la celebracin de actos de carcter privado que toman como referencia todas estas disposiciones, usos, tradiciones y costumbres. Pero el protocolo tiene que complementarse para cubrir todas las necesidades que requieren el conjunto de actividades que tienen lugar cuando en los actos oficiales se realizan otra serie de actividades que se deben regular y organizar.

Para otro de los grandes autores y experto en protocolo, Don Jos Antonio de Urbina, el protocolo es el arte y la tcnica de crear las formas necesarias para que la accin del Estado se realice dentro de unos trminos o cauces adecuados, en lo que a las necesidades del Estado requiere en la organizacin y desarrollo de los actos.

El protocolo, como trmino concentrador de otros afines, se puede definir como el conjunto de tcnicas (basadas en normas, leyes, usos y costumbres) necesarias para la correcta organizacin y desarrollo de actos, bien sean pblicos o privados, y la buena consecucin final de los mismos.

El no impone sino que aconseja y da unas pautas bsicas a seguir si se desea la correcta organizacin y desarrollo de un acto. El protocolo oficial o legal (basado en normas y leyes) queda reducido al mbito de la Corona, el Gobierno, las Administraciones del Estado, las Comunidades Autnomas y las Corporaciones Locales.

No quita que en el resto de actos organizados por empresas, instituciones, colectivos, etc. sea una base fundamental y punto de referencia esta normativa, pero no es de obligado cumplimiento. En este caso el "protocolo" a seguir, los rdenes de precedencia, las presidencias, etc. son responsabilidad de sus organizadores que pueden "crear" su propia estructura y sus propios desarrollos para actos determinados.

Tipos de Protocolo

Protocolo oficial:Se define como unconjunto de normas o tcnicas tradicionales (establecidas por ley, decreto, disposiciones o costumbres) que son de aplicacin en los actos pblicos promovidos por las autoridades o instituciones del estado (ya sea en el mbito internacional, nacional, regional o local), que se ejecutan con solemnidad o sin ella, y que pueden observarse tambin en los actos no oficiales, cuando a los mismos concurren autoridades representantes del estado.

Protocolo social: Se define como unconjunto de normas, inspiradas en el propio protocolo oficial y en el saber estar que, sin ser de obligado cumplimento, se suelen aplicar en los eventos de carcter social, y son aceptadas y seguidas por todos los participantes.

Protocolo empresarial: Es el conjunto de normas por las que la empresa privada decide regular todos sus actos, ya tengan carcter pblico o carcter privado

Protocolo diplomtico:Es elconjunto de normas especficas que canalizan, regulan y estructuran la comunicacin y los actos oficiales entre los estados y las autoridades que los representan, as como todas las actividades llevadas a cabo por el servicio exterior de un determinado pas u organizacin internacional.

Protocolo internacional:Es el queregula la ordenacin de otros estados diferentes al nuestro y de las organizaciones internacionales, y establece las normas de comportamiento social que se deben respetar para establecer contactos sociales o de negocios entre personas de diferentes culturas y tradiciones.

Fuentes de referencia: http://www.protocolo.org http://gabinetedeprotocolo.blogspot.mx