Investigación cualitativa octubre 2016

EDUCACIÓNU N I V E R S I D A D M A R I S T A

D O C T O R A D O E N

Avance de InvestigaciónOctubre de 2016

Universidad Marista:Investigación Cualitativa

Por:Carlos Rosado Escalante

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U N I V E R S I D A D M A R I S T A

D O C T O R A D O E NEDUCACIÓN

Contenido

• Definiciones.• Axiomas

metodológicos.• Nivel de análisis.• Características.• Concepto de validez.• Criterios de

credibilidad.• Rigor científico.

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Definiciones• Pérez Serrano (1994):

La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigado en tanto está en el campo de estudio.

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Definiciones• Denzin y Lincoln (1994):

Definen la investigación cualitativa como un campo interdisciplinar, transdisciplinar y en ocasiones contradisciplinar. Atraviesa humanidades, las ciencias sociales y las físicas.

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Definiciones• Sandin Esteban (2003):

La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

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Axiomas MetodológicosPara Guba y Lincoln (1985), Colas y Buen Díaz (1992), Anguera-Arnau-Ato (1998), los axiomas de la metodología son (citado por Albert (2008):

• Concepción múltiple de la realidad.• El principal objetivo científico será la comprensión de los fenómenos.• El investigador y el objeto de investigación se interrelacionan.• Se pretende un conocimiento de carácter ideográfico, descripción de casos

individuales.• La simultaneidad de los fenómenos e interacciones mutuas.• Los valores implícitos en la investigación reflejándose en las preferencias por

un paradigma, elección de teoría.

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Nivel de AnálisisSegún Guba y Lincoln (1994) los niveles de análisis comunes en la investigación cualitativa son:

• Nivel ontológico.• Epistemológico.• Metodológico.

• Técnico instrumental.• De contenido.

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CaracterísticasPara Maykut y Morehouse (1994) existen 8 características de la investigación cualitativa:

1. El foco de investigación tiene carácter exploratorio y descriptivo.2. El diseño es emergente, se elabora sobre la información recogida.3. El muestreo es intencional.4. La recopilación de datos tiene lugar en situaciones naturales no controladas.5. Enfatiza el papel del investigador como instrumento principal de la

investigación.6. Los métodos de recolección de la información son cualitativos, de naturaleza

interactiva.7. El análisis es inductivo: las categorías y patrones emergentes se construyen

sobre la base de la información obtenida.8. El informe de investigación sigue el modelo del estudio de casos.

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CaracterísticasPor su parte, Taylor y Bogda (1986) establecen 9 características.

1. Es inductiva.2. Tiene una perspectiva holística.3. Es sensible hacia los posibles efectos del investigador.4. Comprende a la persona dentro del marco de referencia.5. Suspende el propio juicio.6. Valora todas las perspectivas.7. Utiliza métodos humanistas.8. Hace énfasis en la validez.9. Todos los escenarios y personas son dignos de estudios.

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Características Por En una tercera aproximación, Anguera (en Arnau-Ato, 1998) señala también 9 características:

1. La fuente principal y directa son las situaciones naturales, espacio-temporales del contexto.

2. El investigador se convierte en el principal instrumento de recopilación de datos.

3. Incorporación del conocimiento tácito.4. Aplicaciones de técnicas de recopilación de datos abiertas, detectando

controles de comportamiento.5. Muestreo intencional.

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CaracterísticasPor En una tercera aproximación, Anguera (en Arnau-Ato, 1998) señala también 9 características:

6. Análisis inductivo de los datos.7. La teoría se genera a partir de los datos de una realidad concreta.8. El diseño de la investigación es emergente y encascada.9. La metodología cualitativa se plantea ciertos criterios de validez

garantizando la credibilidad resultante.

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Concepto de Validez

Según Sandin Esteban (2003), en el ámbito de la investigación cualitativa, el concepto de validez ha sido reformulado en términos de construcción social del conocimiento, otorgando un nuevo énfasis a la interpretación.

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Concepto de ValidezErickson (1983) y Zabala (1991) (en Anguera, 1998: 520) señalan como condiciones de legitimidad metodológica las siguientes:

A. La validez semántica se estudia a través de la representación, relevancia y plausibilidad de los datos.• Ampliar al máximo el contexto de análisis de manera que puedan incorporarse a

la situación analizada todas las variables, sujetos o elementos que puedan aportar un papel calificador respecto al ámbito estudiado.

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A. La validez semántica se estudia a través de la representación, relevancia y plausibilidad de los datos.• Describir el propio proceso seguido en la obtención y análisis de la información.• La investigación se presenta en una serie de dilemas y cuestiones qué resolver,

de manera que continuamente se han de ir tomando decisiones; por lo anterior, la investigación de debe configurar como un proceso de búsqueda de deliberación.

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B. Validez hermenéutica de la investigación, es decir, la fundamentación teórica de la investigación y de los análisis e interpretación.

C. Validez pragmática a través de la dinámica relacional de la investigación.• Indicar a los participantes el objetivo del trabajo.• Acudir a audiencias con los colectivos o personas relacionadas con la cuestión que

interesa.

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Criterio de CredibilidadTiene por objeto que la investigación se haya realizado de manera pertinente, garantizando que el tema es identificado y descrito con exactitud, al utilizar técnicas como las que se enlistas a continuación:

• La observación persistente.• Triangulación del tiempo, de espacios, teorías, investigadores, metodológicas,

disciplinas y datos.• Juicio crítico de colegas.• Recopilación de material de adecuación referencial.• Comprobaciones con los participantes.

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Rigor Científico

El criterio de aplicabilidad, evita las generalizaciones:

Comprobar qué es lo que hace que la hipótesis se cumpla en unos escenarios sí y en otros no, al utilizar lo que se denomina muestreo teórico.

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Rigor CientíficoEl criterio de consistencia es el grado en que se repetirán los resultados. En la metodología cualitativa, se denomina criterio de dependencia; utiliza estrategias como:

• Establecer pistas de revisión.• Auditoría de independencia.• Métodos solapados.

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Rigor CientíficoPor último, la neutralidad o seguridad de que los resultados no están sesgados. Se le denomina criterio de confirmación: controla la correspondencia entre los datos y las interferencias e interpretaciones que el investigador ha extraído, dando lugar a lo que se llama:

• Auditoría de confirmabilidad.• Descriptores de baja inferencia.• Ejercicio de reflexión.

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