Investigación Cualitativa en Salud PúblicaSesión I: Introducción a la Investigación

Cualitativa

Karen Andes

¡Bienvenidos al Curso!

Curso Intensivo (20 horas) Introducción a la investigación cualitativa Diseño de Estudios Cualitativos (y de Métodos Mixtos) Diseño y Conducta de Entrevistas a Profundidad Diseño y Conducta de Grupos de Discusión (Grupos

Focales) Preparación de Datos Cualitativos

No Incluye: Métodos de Observación Análisis de Datos Cualitativos

Competencias

Al completar este curso, el estudiante podrá: Evaluar problemas específicos de salud pública y las

evidencias disponibles para diseñar investigaciones cualitativas apropiadas

Determinar estrategias e instrumentos de recolección de datos cualitativos ligados a los objetivos de estudio y apropiados para la población de interés

Conducir entrevistas y grupos focales eficaces Construir datos cualitativos que representan

adecuadamente la expresión verbal de participantes a través de una preparación fiable de transcripciones

Evaluar diseños de investigación cualitativa e instrumentos de recolección de datos cualitativos

Evaluación

Asistencia (100%)

Trabajo Activo en Grupos Pequeños Definición de Problemas y Preguntas

Cualitativas Diseño de Estudio Básico Diseño de Guía de Entrevista Diseño de Guía de Grupo Focal Diseño de Estudio Elaborado con

Instrumentación y Plan de Terreno

Una Palabra sobre la Tarea

Intención del Trabajo Grupal Que se lleve al cabo el estudio diseñado Cada participante tenga la experiencia de hacer una

entrevista y un grupo focal Que se preparen los datos de manera adecuada

para que se puedan usar como base de datos en el próximo curso sobre análisis cualitativo

Decisiones que Necesitamos tomar: ¿Cómo Formar los Grupos Pequeños? ¿Cómo Definir Temas para el Trabajo Grupal? ¿Cómo Ser Realista en cuanto a la Realización de la

Tarea?

Introducciones

Nombre y afiliaciones institucionales Docencia Intereses Temáticas en Salud Pública

Orientación al Primer Día

Orientación a la Sesión I

Hacia una definición de la investigación cualitativa

Investigaciones “científicas” (actividad en grupos pequeños)

Teoría y conceptos fundamentales Identificación de problemas y preguntas de

estudio (actividad en grupos pequeños)

Competencias para la Sesión I

Distinguir entre preguntas y evidencias cualitativas y cuantitativas

Sintetizar críticas del paradigma cuantitativo hacia la investigación cualitativa

Comparar características de la investigación cualitativa y cuantitativa dentro de paradigmas científicos

Distinguir entre preguntas contestables por métodos cualitativos y cuantitativos

Hacia una definición de la investigación cualitativa

La Mirada Cualitativa

¿Qué estamos viendo en esta foto?

¿Cómo se usan esos objetos?

¿Tienen algún significado cultural?

Preguntas Cuantitativas

¿Qué son los objetos en esta foto? Pulseras Collares Decoraciones de

Navidad Otro

¿Cuántos colores se pueden identificar?

________

¿Cuántos abalorios? ¿Por qué?

99 54 108

Maneras de Mirar al Mundo

¿Cómo se diferencian miradas cualitativas y cuantitativas?

¿Qué faltaríamos con solo una mirada cuantitativa? ¿Qué faltaríamos con solo una mirada cualitativa? ¿Cómo se podrían complementar las miradas cualitativas

y cuantitativas?

La posición inicial del científico social y el psicólogo es, prácticamente siempre, una falta de familiaridad con lo que esta teniendo lugar realmente en la esfera de vida escogida para estudio. (Herbert Bloomer 1969:33, citado en Flick 2002:16)

Maneras de Preguntar

Preguntas Cerradas Solicita información

discreta (categórica, numérica)

Estructura la respuesta (elimina otras respuestas posibles)

Puede imponer categorías ilógicas para respondientes

Preguntas Abiertas Solicita la expresión

integral del respondiente

Invita respuestas espontáneas (hasta sorpresas)

Deja abierta la categorización de respuestas

Definiciones

¿Qué quiere decir la investigación? ¿Qué quiere decir la investigación científica? ¿Qué consideramos como evidencia? ¿Qué consideramos evidencia fiable o

rigorosa? ¿Cómo usamos la evidencia para apoyar

nuestros argumentos? ¿Cuál es el rol del investigador en cuanto a la

producción de evidencias?

Actividad: Investigaciones Científicas

Fortalezas y Debilidades de la Investigación Cualitativa

Teoría y Conceptos Fundamentales

Dicotomías (Falsas)

Investigación cualitativa Inducción Exploración Ciencia ‘blanda’ Genera teorías Especificidad

Datos cualitativos Textos Pocos casos Muestreo estratégico o

teórico

Investigación cuantitativa Deducción Explicación Ciencia ‘dura’ Prueba teorías (hipótesis) Generalización

Datos cuantitativos Números Muchos casos Muestreo aleatorio

Aproximaciones a la Investigación Fuente: Ulin y Colegas 2004

Positivista Interpretativista Feminista/Participativa

Suposiciones La “realidad” existe y es observable. La subjetividad es una fuente de sesgo a eliminar por la estandardización de los métodos de la indagación

La “realidad” es sujetiva, múltiple, y construida; no es observable directamente. Los investigadores son “instrumentos” del recolecto de datos; la realidad se interprete desde la perspectiva del investigador

La “realidad” es función de relaciones de poder que estructuran las percepciones y la negociación de interpretaciones. Investigadores buscan a “dar voz” a sus sujetos y mirar la realidad desde su punto de vista

Evidencia Los procedimientos y las medidas estándares científicos proveen validez

El significado se construye desde las percepciones sobre acciones y interacciones considerados en contexto

El poder y el control se evidencia en la palabra del sujeto, revelando las interpretaciones diferentes de la realidad

Métodos Recolecto de datos pre-determinado y estructurado

Preguntas abiertas y/o semi-estructuradas planeadas y flexibles

Observación participativa y narrativas guiadas

Intenciones Explicación, verificación, y predicción

Descubrimiento, entendimiento, relevación

Empoderamiento

Sujetos Fuentes pasivas de datos con respuestas estructuradas

Socios en la generación de datos a través de respuestas espontáneas

Participantes en el desarrollo de narrativos que exploran el significado

Aproximación Interpretativa

Busca a entender: la perspectiva ‘emica’ (de dentro) de la gente estudiada sus propias percepciones, perspectivas y conductas la experiencia vivida el significado que se da a la conductaReconoce la subjetividad se reflexiona en la influencia del investigador se reflexiona en la naturaleza de la interacción entre

investigador y participante se busca explicaciones e ideas “emergentes”

(inductivas) se busca la transparencia para evidenciar la influencia

del investigador

Identificación de Problemas y Preguntas de Estudio

Grupos de Trabajo

Forman Grupos de Trabajo

Formular un enunciado del problema para un tema de interés en Salud Pública Desarrollar una pregunta de estudio a la cual

se puede responder con un estudio cuantitativo Desarrollar 2 preguntas de estudio a las cuales

se pueden responder con estudios cualitativos Pensar en el nivel individual/persona Pensar en el nivel de la sociedad/cultura