Investigación CMI

of 14/14
Universidad Metropolitan Departamento de Programación y Tecnología Educativ Dirección del Área Inicia Coordinación de Tecnologías para Gestionar Información (TGI Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02 Caracas, enero de 2011 La Investigación y las Competencias para el Manejo de Información
  • date post

    19-Jun-2015
  • Category

    Education

  • view

    439
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Modelo CMI para la Gestión de la Información

Transcript of Investigación CMI

  • 1. Caracas, enero de 2011

2. Tcnicas para Gestionar Informacin (FGTPR02) Enfoque de la asignaturaLa InvestigacinTecnologas dela Informacin y laComunicacinCompetencias(TIC)para elManejo de Informacin (CMI) 3. La Investigacin EnfoquesLa InvestigacinInvestigacin Documental - Tipos Bibliogrfica 4. La Investigacin Definicin Investigar viene de lavoz latina sustantivavestigio, seguir las huellas. Sus sinnimos son indagar, inquirir, buscar, rastrear, hacer es un proceso quediligencias paramediante la aplicacin del descubrir unamtodo cientfico, procura cosa, averiguar. (1)obtener informacinrelevante y fidedigna paraentender, verificar, corregir, o aplicar elconocimiento (1)(1) Universidad Peruana Cayetano Heredia. (2005). Metodologa de la Investigacin. Material Mimeografiado. 5. La InvestigacinTipos Tipos de Investigacin(1) Universidad Peruana Cayetano Heredia. (2005). Metodologa de la Investigacin. Material Mimeografiado. 6. Investigacin Educativa (IE)Enfoques Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. En este tipo de investigacinCuantitativo se estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas Es aquella en la que se hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como laCualitativoobservacin participante y las entrevistas no estructuradas. En este tipo de investigaciones se estudian contextos estructurales y situacionales.Fernndez P. y Daz P. (2002). Investigacin cuantitativa y cualitativa. Atencin primaria en la Red. Espaa. Consultado el 7 septiembre2010. Disponible en: http://www.laalamedilla.org/Webpracticas/cd/documentos/cuanti_cuali2.pdf 7. La Investigacin Diferencias entre los enfoques de investigacinFernndez P. y Daz P. (2002). Investigacin cuantitativa y cualitativa. Atencin primaria en la Red. Espaa. Consultado el 7 septiembre2010. Disponible en: http://www.laalamedilla.org/Webpracticas/cd/documentos/cuanti_cuali2.pdf 8. Investigacin Educativa (IE)TiposTipos deInvestigacinInvestigacinDocumentalBibliogrfica 9. Investigacin Educativa (IE)Investigacin Documental Bibliogrficapodemos definir la investigacin documental como parte esencial de unproceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia dondese observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no)usando para ello diferentes tipos de documentos.Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un temadeterminado de cualquier ciencia, utilizando para ello una metdica deanlisis de documento, teniendo a su vez como finalidad obtener resultadosque pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.La investigacin bibliogrfica, es el proceso de bsqueda que se realiza enfuentes impresas (libros, revistas, peridicos, actas, etc.) y tiene como objetorecoger informacin y/o datos en dichasfuentes, organizarlas, sistematizarlas, interpretarlas y comunicar losresultados. (Mndez, 2000) 10. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) Definicin As para Gilbert y otros (1992, 1), hace referencia al "conjunto deherramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a lainformacin". Por su parte Bartolom (1989, 11), desde una perspectivaabierta, seala que su expresin se refiere a los ltimos desarrollostecnolgicos y sus aplicaciones. En esta misma lnea en el diccionario de Santillana de Tecnologa Educativa (1991), se las definen como los "ltimos desarrollos de la tecnologa de la informacin que en nuestros das secaracterizan por su constante innovacin."TCastells y otros (1986) indica que "comprenden una serie deaplicaciones de descubrimiento cientfico cuyo ncleo centralIconsiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de lainformacin".CY como ltima, citar la formulada en la publicacin de la revista "Cultura y Nuevas Tecnologas" de la Exposicin Procesos, organizada en Madrid por el Ministerio de Cultura: "...nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar ydifundir contenidos informacionales." (Ministerio deCultura, 1986, 12). 11. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)Vinculacin con los procesos de InvestigacinNuevos canales Nuevos Objetos de comunicacinde EstudiosInvestigacin y TICNuevos escenarios para Nuevasdesarrollar la construccinherramientas parasocial del conocimiento gestionar la (Comunidades Virtuales)informacinManeras ms rpidas deacceder a lainformacin 12. Competencias para el manejo de informacin (CMI)Definicin de competenciaComprende los conocimientos, habilidades y disposiciones personales(actitudes) que debe desarrollar una persona para desempearseefectivamente al realizar una tarea determinada. Si la persona adquierelos conocimientos y desarrolla las habilidades necesarias, pero nodemuestra disposiciones personales (actitudes) para desempearse dela mejor manera, siempre que deba realizar esa tarea, no puedeconsiderarse competente aunque tenga la capacidad para realizarlaadecuadamente. (Eduteka, 2008) 13. Competencias para el manejo de informacin (CMI) DefinicinEsta se define como las habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en prcticapara identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que estorequiere, determinar si esta informacin es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla enconocimiento til aplicable en contextos variados y reales de la vida cotidiana. Esta competencia hacereferencia, especficamente, a que el estudiante est en capacidad de: Formular preguntas que expresen su necesidad de informacin e identificar qu requiere indagar para resolverlas. Elaborar un plan que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para resolver sus preguntas. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas y confiables. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria. Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para sus responder a sus necesidades. Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis. Analizar la informacin de acuerdo con las preguntas formuladas y el plan establecido. Sintetizar la informacin, utilizarla y comunicarla de manera efectiva. 14. Competencias para el manejo de informacin (CMI)Modelo Gaviln