METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

– ¿Es necesario ser profesional(científico) para investigar?

– ¿Cuál es el fin de lainvestigación?

CARACTERÍSTICAS

•SISTEMÁTICO

• ORGANIZADO

• OBJETIVO

PROBLEMA

• DIFICULTAD

• REQUIERE

• INVESTIGACIÓN

CRITERIOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

•Expresar una relación

•Formulación

•Realizar una prueba empírica

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

•Presencia de variables

•Población/muestra

•Delimitación espacio-temporal

OBJETIVOS

• LOGROS PREVISTOS

ALCANZAR

ESTUDIO

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

• MEDIBLES

OBSERVABLES

PRECISOS

CLAROS

VERBO ENINFINITIVO

OBJETIVOS

EXTENSIÓN

GENERALES

ESPECIFICOS

TEMPORALIDAD

INMEDIATOS

MEDIATOS

UTILIZACIÓN

TEÓRICOS

PRÁCTICOS

MARCO TEÓRICO

•Conceptos filosóficos ocientíficos.

•Orienta la investigación

•El análisis de los resultadosdepende del marco teórico.

FUNCIONES

Delimitación de conceptos

Generalizaciones

Vincular los conceptos

ELEMENTOS

Antecedentes

Supuestos

Términos básicos

HIPÓTESIS

•Conjetura

•Comprobación

•Provisional

VARIABLES

•Medible

•Observable

clasificación

Naturaleza

Cuantitativas

Cualitativas

Dependencia

Dependiente

Independiente

Interviniente

EJEMPLO

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Investigador:• Julio Vásquez Gonzales

1.2. Institución: • CEP. Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro

• Haendell 118 Urb. Primavera -. Trujillo

• 250924

• informes@sp.edu.pe teléfono, e-mail de contacto

• Profesor asesor: Mg. Fredy Bardales Uriarte

2. PROBLEMA

2.1. Formulación del problema

• ¿Cuál es la influencia que ejercen losrefuerzos en el rendimiento académico delos alumnos del cuarto año de educaciónsecundaria del CEP Nuestra Señora delPerpetuo Socorro de la ciudad de Trujillodurante el 2011?

3. RESUMEN DEL PROYECTO

3.1.Justificación del proyecto

Se redacta el por qué se está haciendo la investigación y cuál va ha ser su utilidad.

4. Objetivos• Determinar la influencia de los refuerzos

en el rendimiento académico de losalumnos.

• Analizar el rendimiento académico de losalumnos de tercer año.

• Describir la relación entre los refuerzos y elrendimiento académico.

5. Marco teórico (supuestos)

1. Refuerzo

• Definición

• Tipos

• Influencia en la autoestima

5. Marco teórico (supuestos)

2. Rendimiento académico

• Definición

• Capacidades

• Habilidades

• Hábitos de estudio

• Escala de valoraciones

5. Marco teórico (antecedentes)

Relación entre el rendimiento académico, laansiedad ante los exámenes, los rasgos depersonalidad, el autoconcepto y la asertividad enestudiantes del primer año de psicología de laUNMSM.

El condicionamiento operante de B.F.Skinner.

Factores que afectan el rendimiento academico en laeducacion primaria.

HipótesisLos refuerzos positivos influyen en el

rendimiento académico de los alumnos(afirmativa)

Si se utilizan refuerzos negativos en losestudiantes entonces su rendimientoacadémico será menor.

Si no se utilizan refuerzos el rendimientoacadémico de los alumnos no se verá afectado.

VariablesLos refuerzos

Rendimiento académico

Edad

Sexo

Condición socioeconómica

Problemas familiares