Investigacion Cientifica
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INVESTIGACION INVESTIGACION CIENTIFICACIENTIFICA
EXPOSITOR:Gonzales Sipian Ayrton Neil
Calderon Rondo Roxy
¿QUE ES INVESTIGAR?¿QUE ES INVESTIGAR?
TECNICA DE PENSARINDAGARRECOLECTARPREGUNTARCONJETURARPROCESARPROCURARGESTIONARPLANIFICARCONTROLAREVALUAR
“...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”
Investigación CientíficaInvestigación Científica
Deriva etimológicamente de los términos latinos in (en , hacia) y vestigium (huella, pista), siendo su significación original “hacia la pista” o “seguir la pista”, buscar o averiguar siguiendo algún rastro.
Investigación CientíficaInvestigación Científica
Es el estudio sistemático, controlado, empírico, Es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones hipóteticas reflexivo y crítico de proposiciones hipóteticas sobre las supuestas relaciones que existen entre sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.campo del conocimiento humano.
ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIAHACER CIENCIA
Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se aprende de memoria en la escuela. Es producto, en parte, de una formación basada en una "pedagogía de la pregunta", y no en una "pedagogía de la respuesta", donde se haga hincapié en la relevancia de las interrogantes que se formule el PROFESIONAL día a día, obviamente buscando contestarlas. Pero, si no existen dudas, si no hay preguntas por hacer, ¿Qué respuestas se pueden buscar?
¿Quién investiga?
RAZONES PARA EL USO DE LA RAZONES PARA EL USO DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION
Permiten el acceso a métodos y técnicas básicas de investigación .
Resolver problemas. Reflexionar, teorizar y probar estrategias. Mayor efectividad en su ejercicio profesional. Favorece procesos complejos de
pensamientos.
METODO CIENTIFICO
MODELO TEORICO
DEDUCCION HIPOTESIS NUEVOS CONOCIMIEN
TOS PRBLEMA
OBSERVACIONREVISION DE LITERATURA
INVESTIGACION
PROBLEMA
OBJETIVOS
TEORIAS
VARIABLES
DISEÑO
HIPOTESIS R. DATOS
ANALISIS
CONCLUSIONES
Elección del tema
Delimitación del
temaA
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Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica
Problema planteamiento
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Marco de Referencia
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Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica
ObjetivosG
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Metodología Informe
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ción
de
dato
s Tabulación
Codificación
Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica
Preparación
Presentación.
Características de la Características de la Investigación Científica.Investigación Científica.
Es sitemática y controlada.Es lógica y objetiva.Es empírica.Utiliza instrumentos de medición y
busca cuantificar sus hallazgos.Recoge sus datos haciendo uso de
una variedad de técnicas e instrumentos.
Es paciente.
VENTAJAS DE LA VENTAJAS DE LA INVESTIGACIONINVESTIGACION
Reconocimiento del valor formativo de la practica profesional.
Modifica el papel o función del profesional. Acompaña, evalúa y potencia las experiencias
innovadoras. Cualifica los aprendizajes con la búsqueda de
alternativas. Permite la comprensión de resultados de
investigaciones y evaluaciones . Permite hacer estudios empíricos cualitativos y
cuantitativos
Tipos de investigación:Tipos de investigación:1. Por la naturaleza de objeto de 1. Por la naturaleza de objeto de estudio...estudio...
ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA
RELACIÓN RELACIÓN OBJETO/SUJETOOBJETO/SUJETO
El investigador decide.El investigador decide. El investigador y sujeto El investigador y sujeto participanparticipan
RESULTADO/FÍNRESULTADO/FÍN El producto es la El producto es la información.información.No lleva a acciones No lleva a acciones concretas o a la concretas o a la autogestión.autogestión.Es fundamentalmente Es fundamentalmente teórica.teórica.
El fín es la El fín es la transformación.transformación.Involucra a los Involucra a los participantes en acciones.participantes en acciones.Es aplicada.Es aplicada.
MARCO TEÓRICO.MARCO TEÓRICO. Se define y construye al Se define y construye al planificar la investigación.planificar la investigación.
Se construye en los Se construye en los diferentes momentos de diferentes momentos de la investigación.la investigación.
TIPO DE TIPO DE CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
Se desactualiza por ser Se desactualiza por ser puntual, de un momento puntual, de un momento dado.dado.El conocimiento es más El conocimiento es más atomizado.atomizado.
Tiende a ser un proceso Tiende a ser un proceso permanente de evolución.permanente de evolución.Estudia los fenómenos Estudia los fenómenos dentro de su contexto.dentro de su contexto.
......
Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 1. Por la naturaleza de objeto de estudio1. Por la naturaleza de objeto de estudio
ELEMENTOSELEMENTOS CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVACUALITATIVA
SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE VARIABLESVARIABLES
Pocas variables Pocas variables seleccionadas y seleccionadas y definidas de antemano.definidas de antemano.
Las variables se van Las variables se van agregando y refinando agregando y refinando en el campo.en el campo.
TIPOS DE TIPOS DE VARIABLESVARIABLES
Variables de tipo Variables de tipo cuantitativo.cuantitativo.Poca capacidad para Poca capacidad para penetrar los fenómenos penetrar los fenómenos subjetivos.subjetivos.Enfatiza relaciones Enfatiza relaciones múltiples de variables.múltiples de variables.
Estudia con mayor Estudia con mayor profundidad los profundidad los aspectos subjetivos aspectos subjetivos cualitativos.cualitativos.Facilidad para Facilidad para penetrar en fenómenos penetrar en fenómenos subjetivos.subjetivos.Define nuevas Define nuevas variables.variables.
CALIDAD DE CALIDAD DE INFORMACIONINFORMACION
Enfatiza la Enfatiza la confiabilidad.confiabilidad.
Enfatiza en la validez.Enfatiza en la validez.
MUESTRAMUESTRA Grande.Grande. Pequeña. Pequeña.
TIPO DE ANALISISTIPO DE ANALISIS Análisis Análisis causal/correlacional.causal/correlacional.
Análisis descriptivo- Análisis descriptivo- interpretativo.interpretativo.
Tipos de investigación:Tipos de investigación:2. Por el propósito de incrementar el conocimiento.
TIPOSTIPOS CARACTERISTICASCARACTERISTICAS
BASICABASICA Es el producto de la Es el producto de la investigación básica.investigación básica.Esta dirigida Esta dirigida fundamentalmente a la fundamentalmente a la obtención, corrección y obtención, corrección y perfeccionamiento del perfeccionamiento del conocimiento científico.conocimiento científico.Permite descubrir leyes y Permite descubrir leyes y teorías que permitan la teorías que permitan la comprensión de la realidad comprensión de la realidad integra.integra.
APLICADAAPLICADA Permite buscar nuevos Permite buscar nuevos conocimientos que permitan conocimientos que permitan controlar fenómenos.controlar fenómenos.Permite estudiar problemas Permite estudiar problemas de interés social.de interés social.
La tecnología participa, con La tecnología participa, con la investigación básica y la investigación básica y aplicada- de un propósito de aplicada- de un propósito de conocimiento y añade conocimiento y añade finalidades prácticas.finalidades prácticas.
La tecnología
Tipos de investigación:Tipos de investigación:33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación
TIPOSTIPOS CARACTERISTICACARACTERISTICASS
EXPLORATORIOEXPLORATORIO Permite examinar un tema o Permite examinar un tema o problema de investigación poco problema de investigación poco estudiado o que no han sido estudiado o que no han sido abordados antes.abordados antes.Aumenta el grado de familiaridad Aumenta el grado de familiaridad con fenómenos relativamente con fenómenos relativamente desconocidos, obtiene información desconocidos, obtiene información sobre la posibililidad de llevar a cabo sobre la posibililidad de llevar a cabo una investigación más compleja.una investigación más compleja.Investigar problemas de Investigar problemas de comportamiento humano que comportamiento humano que consideran cruciales los profesionales consideran cruciales los profesionales de determinada área.de determinada área.Establecer prioridades para Establecer prioridades para investigaciones posteriores.investigaciones posteriores.
DESCRIPTIVADESCRIPTIVA Permite especificar propiedades Permite especificar propiedades importantes de personas, grupos, importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro comunidades o cualquier otro fenómeno que sea estudiado.fenómeno que sea estudiado.Miden o evalúan diversos aspectos, Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del dimensiones o componentes del fenómeno investigado.fenómeno investigado.Miden con mayor precisión posible Miden con mayor precisión posible los fenómenos estudiados.los fenómenos estudiados.
...
Tipos de investigación:Tipos de investigación:... ... 33.. Por su nivel de explicación Por su nivel de explicación
TIPOSTIPOS CARACTERISTICACARACTERISTICASS
CORRELACIONALCORRELACIONAL Permite medir el grado de Permite medir el grado de relación que existe entre relación que existe entre dos o más variables dos o más variables
( en un contexto en ( en un contexto en particular).particular).Permiten analizar la relación Permiten analizar la relación de variables.de variables.Tiene valor explicativo” Tiene valor explicativo” aunque sea parcial”.aunque sea parcial”.Es el más usado en las Es el más usado en las ciencias sociales.ciencias sociales.
EXPLICATIVAEXPLICATIVA Permite responder a las Permite responder a las causas de los eventos físicos o causas de los eventos físicos o sociales.sociales.Permite explicar ¿Por qué? Permite explicar ¿Por qué? Ocurre un fenómeno y en qué Ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o ¿Por condiciones se da éste, o ¿Por qué? Dos o más variables qué? Dos o más variables están relacionadas.están relacionadas.
Factores que influyen en que una Factores que influyen en que una investigación se inicie como investigación se inicie como exploratoria, escriptiva, corelacional exploratoria, escriptiva, corelacional o explicativa.o explicativa.
Estado del conocimiento en el tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura.
Enfoque que el investigador pretende dar a su estudio.
Requisitos para la Investigar con eficaciaRequisitos para la Investigar con eficacia1.1. QUERER INVESTIGAR:QUERER INVESTIGAR:
MotivaciónMotivación
Interés Interés
Actitud cientificaActitud cientifica
2.2. SABER INVESTIGAR:SABER INVESTIGAR:
Experiencia profesional.Experiencia profesional.
Actualización en el área.Actualización en el área.
Manejo adecuado de la metodología del Manejo adecuado de la metodología del trabajo intelectual y de la investigación.trabajo intelectual y de la investigación.
3. TENER CON QUE INVESTIGAR:3. TENER CON QUE INVESTIGAR:
Recursos logísticos.Recursos logísticos.
Recursos económicos.Recursos económicos.
Tiempo.Tiempo.
Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación
Tópicos de investigación y preguntas que no son relevantes para la decisión sobre políticas .
Resultados que no reflejan los valores de los legisladores clave.
Tiempo inapropiado. Investigación conducida por un
grupo con poca credibilidad. Métodos con poca credibilidad.
Factores que impiden el uso de Factores que impiden el uso de los resultados de la investigaciónlos resultados de la investigación
Las conclusiones negativas Los resultados que no pueden
generalizarse para una situación local particular
Las implicaciones de las políticas no son específicas
Los resultados se presentan en términos demasiado técnicos
Los resultados no se comunican a todos los usuarios potenciales utilizando todos los posibles canales
Principios éticosPrincipios éticos Objetividad (juicios de hecho). Integridad (aceptar las propias
limitaciones). Respeto y protección de los sujetos. Confidencialidad (si los sujetos lo
piden). Compromiso con la verdad (no
falsear). Reconocimiento a los colaboradores. Transparencia económica
(explicitar los apoyos financieros).
¿Qué se pide a la ¿Qué se pide a la investigación?investigación?
Novedosa. Barata. Gran Calidad. Mejores procesos:
a. Más cortos.
b. Menos contaminantes.
APRENDER A INVESTIGAR APRENDER A INVESTIGAR SUPONESUPONE
PARA LOS ALUMNOS: Romper con la
pasividad. Asumir un compromiso
con su propio proceso formativo, con el conocimiento y la realidad.
PARA LOS DOCENTES: Propiciar ciertas
características en sus estudiantes.
Llevarlos al plano de la reflexión colectiva.
Ejercitarse en la investigación.