INTRODUCCION A LAPEDAGOGIA

INTRODUCCION A LA

PEDAGOGIA

CONCEPTOS PEDAGOGICOS

EDUCACION

La educación es un proceso de formación permanente, personal,

cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona , de su dignidad, de sus derechos y

deberes la cual cumple con una necesidades acorde a la personas.

CONTEXTOSSOCIOCULTURAL

PSICOLOGIAFAMILIAR

EDUCACION FORMALEDUCACION NO FORMALEDUCACION SUPERIOR

PEDAGOGIA EDUCATIVA

FINES DE LA

EDUCACION

EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.FORMACION EN LA AUTORIDAD LEGITIMA.LA FORMACION EN EL RESPETO A LA VIDA.EL ESTIDIO Y COMPRENSION CRITICA DE LA CULTURA NACIONAL Y DE LA DIVERSIDAD ETNICA.EL ACCESO AL CONOCIMIENTO.LA FORMACION PARA PROMOCION Y PERSEVERACION DE LA SALUD.LA PROMOCION EN LA PERSONA Y EN LA SOCIEDAD CAPAZ DE CREAR.

CURRICULO

ES EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALIZADAS O NO, MEDIANTE EL CUAL SE INTERPRETA, SE PROYECTAN

SE ARTICIULAN LOS CONTENIDOS DE ESTUDIO QUE RESPONDEN A LA

PREGUNTA INTENCIONADA.

MEDIANTE LA CONSTRUCCION CURRICULAR DE LA INSTITUCION

PLASMA SU CONCEPCION DE EDUCACION .

CARACTERISTICASA. El currículo tiene una parte

común al territorio nacional (65%-55%: Enseñanzas comunes o mínimas)y otra completada por cada una de las Comunidades Autónomas con competencias en educación (hasta completar el 100%).

A. Flexible: Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de los alumnos a los que va dirigido.

B. : Existe una parte de formación común para todos los alumnos a nivel nacional, que cursen estas enseñanzas.

C. Atiende a la diversidad: Permite incluir las diferencias o señas de identidad de cada Comunidad Autónoma.

P E I

ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL QUE ELABORA CADA INSTITUCION EDUCATIVA ANTES DE ENTRAR EN FUNCIONAMIENTO Y QUE DEBE SER CONCERTADO CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.DEBE SER TOMADO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO, TIENE QUE SER EXPLICADO POR PERSONAS QUE ESTEN INVOLUCRADOS

FINESDEFINIR LA INSTITUCION EDUCATIVA.TRANSFORMAR Y MEJORAR LA EDUCACION .LOGRAR LA AUTONOMIA DE LA INSTITUCION.RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL APRENDIZAJE.FACILITAR Y MEJORAR LA TOMO DE IDEAS.

AREAS OBLIGATORIAS

Y FUNDAMENTALES

LAS AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES SON:

1) CIENCIAS NATURALES2) CIENCIAS SOCIALES3) EDUCACION ARTISTICA4) EDUCACION ETICA5) EDUCACION FISICA6) EDUCACION RELIGIOSA7) HUMANIDADES Y LENGUAJE8) MATEMATICAS

PEDAGOGIA

ES LA CIENCIA QUE SE OCUPA DE LA EDUCACION Y LA ENSEÑANZA COMO FENOMENO SOCIAL Y HUMANO Y LA DIDACTICA, MAS CENTRADA EN OS METODOS DE LA NSEÑANZA ENTRE SI.

VIENE DE LA PALABRA GIEGA PIADAGOGOS QUE USABAN PARA REFERIRSE AL ESCLAVO QUE TRAIA Y LLEVABA LOS NIÑOS A LA ESCUELA.

CARACTERISTICASNegociar las soluciones con los usuarios.Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el respeto y sin imponer la solución. Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemáticos a coordinarse en la búsqueda de soluciones.

METODOLOGIA

HACE REFERNCIA A LOS METODOS DE INVESTIGACION QUE PERMITEN LOGRAR SIERTOS OBJETIVOS DE UNA CIENCIA, TAMBIEN PUEDE SER APLICADA AL ARTE.POR LO TANTO ES EL CONJUNTO DE METODOS QUE RIGEN UNA INVESTIGACION CIENTIFICA O EN UNA EXPRECON DOCTRINAL.

METODO

VIENE DEL GRIEGO META ( MAS ALLA) Y HODOS ( CAMINO).ES UNA SERIE DE PASOS SUCESIVOS QUE CONDUCEN A UNA META . ALGUNOS METODOS SON COMUNES EN LAS CIENCIAS, PERO CADA CIENCIA TIENE SU PROPIO PROBLEMA Y SUS NECESIDADES EN DONDE SERIA PRECISO EMPLEAR AQUELLAS MODALIDADES DE OS METODOS GENERALES MAS ADECUADOS A LA A LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS ESPECIFICOS.

FINES DEL METODO

oEL FUNDAMENTO MORAL Y POLITICO.oREFLECCION TRANSFORMADORA.oEL DIALOGO COMO ENCUENTRO PEDAGOGICO.oPARTICIPACION, DEMOCRACIA RADICAL Y EMPODERAMIENTO.oEL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL.oLA EXPERIENCIA VITAL Y EL DESEO.

DIDACTICA

SON LAS MEDIACIONES QUE POTENCIAN Y POSIBILITAN QUE LA ENSEÑANZA SE VUELVA EN APRENDISAJE ADQUIRIDO DE MANERA DIRECTA O INDERECTA.TAMBIEN SON RELACIONADOS CON LOS METODOS QUE PERMITEN APROPIARSE DE UN SABER COMPRENDIENDO SU LOGICA.

COMPONENTES

1. EL DOCENTE O PREFESOR.2. EL DISENTE O ESTUDIANTE.3. EL CONTEXTO SOCIAL DEL

APRENDIZAJE.4. EL CURRICULUM.

RECURSOS DIDACTICOS

HABLAR DE RECURSOS DIDACTICOS ES HACER

REFERENCIA PARTICULARMENTE A LOS INSTRUMENTOS MEDIANTE

LOS CUALES SE VIHICULIZA LA

MEDIATICA.

http://peremarques.pangea.org/uabppgra/Recurdid.htm

APRENDISAJE

ES EL PROCESO MEDIANTEEL CUAL UN SUJETOADQUIERE DESTRESAS O HABILIDADES

PRACTICAS , INCORPORA CONTENIDOS INFORMATIVOS, O

ADOPTA NUEVAS ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO O ACCION.

CONJUNTO DE METODOS QUE PERMITEN UNAS RELACIONES ESTIMULO-RESPUESTAS EN LOS

SERES HUMANOS.

PRINCIPIO DE LA PERSONALIDADPRINCIPIO DEL SENTIDO.PRINCIPIO DE REPETICION.PRINCIPIO DE ÉXITO O FRACASO.MOTIVACION INTRINSECA.PRINCIPIO DE CONCEPTO DE SI MISMO.

PRINCIPIOS DEL

APRENDISAJE.

ENSEÑANZA

LA ENSEÑANZA COMUNICACIÓN DE CONOCIMINTOS,HABILIDADES, IDEAS, Y EXPERIENCIAS. SISTEMA O METODO QUE SIRVE PARA ENSEÑAR Y APRNDER. CONJUNTO DE CONOCIMIENTE, MEDIOS , PERSONAS, Y ACTIVIDADES QUE HACEN POSIBLE LA EDUCACION.

A. METODO DIDACTICO.B. METODOS DE INVESTGACION.C. METODOS DE ORGANIZACIÓN.D. METODOS DE TRANSMISION.E. METODO DEDUCTIVO.F. METODO INDUCTIVO.G. METODO ANALOGICO.

METODOS DE LA ENSEÑANZA

A. METODO LIGICO.B. METODO PSICOLOGICOC. METODO SIMBOLICO.D. METODO INTUITIVOE. METODOS DE

SISTEMATIZACION.F. METODO DE GLOBALIZACION.G. METODOS DE PROYECTOS

COGNITIVO Y

COGNOSCITIVO

ES AQUELLO RELATIVO O PERTENECIENTE AL

CONOCIMIENTO.

ES UN CONJUNTO DE INFORMACION ALMACENADA

MADIANTE LA EXPERIENCIA Y EL

APRENDISAJE O ATRAVEZ DE LA INSTROPECION.

Este término s utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y

emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se

refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o

explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito)

FACTORES COGNITIVOS

•MADURACION Y HERENCIA•EXPERIENCIA ACTIVA•INTERACCION SOCIAL.

•EQUILIBRIO

ATENCION

La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración. El estímulo, objeto o acción que atrae la atención puede ser exógeno o endógeno, es decir, proveniente del medio o del propio cuerpo del individuo. Cuando la atención se concentra, la percepción del objeto aumenta adquiriendo una mayor fuerza para la fijación del mismo en la memoria.

CARACTERISTICAS

AMPLITUD

INTESIDAD O AGUDEZA

DURACION

TIPOS DE ATENCIONATENCION SENSORIAL.

ATENCION INTELECTUAL.

ATENCION ESPONTANEA.

ATENCION VOLUNTARIA.

PERCEPCION

ES EL CONOCIMIENTO DE RESPUESTAS SENSORIALES A LOS ESTIMULOS QUE LAS EXCITA. POR LA PERCEPCION SE DISTINGEN Y DIFERENCIA .

MEMORIA

ANALISIS

SINTESIS

ANALOGIAS

DIFERENCIACION

INDUCCION

DEDUCCION

COMPARACION

GENERALIZACION

EDUCACION FORMAL

EDUCIACION NO FORMAL

EDUCACION INFORMAL

EDUCACION SUPERIOR

CIUBERGRAFIA